Unit4BReadandwrite多模態繪本教學設計繪本題目：AlfSavestheDay匹配：PEP小學英語六年級上冊第四單元Readandwrite作者：湛江實驗學校黃曉斐教學步驟教學活動設計意圖信息技術融合應用WarmupBrainstorming:SaysomehobbiesbeginwithletterG,ect.通過頭腦風暴游戲，激活學生思維，拉近師生距離，復習舊知，為學習新知識及語言輸出做好鋪墊。視頻，PPTPresentation1.教材內容教學1.1閱讀教材中的notice，引導學生找出單詞shall，goal，join，club，share等，強調重點句型Whatisyourhobby?IlikeV+ing.She/HelikesV+ing.1.2利用What，Where，When，Contact引導學生找出文本的主要信息。1.3Readingroups學生自己選擇喜歡的notice，進行有感情的朗讀并注意重讀。2.繪本內容教學2.1Introductionoffootballstars；Leadin2.2Explainwhataclubis；2.3GuesswhyAlfcouldn’tjoinschoolfootballclub；2.4Vocabulary:dribbling，passing，shooting，heading把這些單詞卡圖片貼在黑板上2.5Sentences：...be(not)goodat讓學生用短語說自己或者其他同學擅長做什么；2.6Readthestoryandanswersomequestionsduringthereading1.2引導學生提取梳理文本的重要信息，讓學生學以致用，真正提高學生的閱讀能力及閱讀技巧；2.1導入繪本閱讀時提出問題讓學生的思維活躍起來，促成閱讀好奇心和閱讀動機；2.5順勢讓學生自己說是否擅長于這些技術，學生一邊表達自我，一邊學習短語。這樣避免了閱讀前生詞介紹的不自然，也避免了打斷閱讀理解的思維邏輯，并能夠在語境中學習和使用生詞；用問題把每一個片段接續起來，通過與同學交流，讓學生對故事情節充滿了想象力和好奇心，然后再帶著強烈的動機往下閱讀；2.6讓學生邊讀、邊思、邊說，有助于深刻地理解故事，并從中習得語言。視頻，PPTPractise1.Readthestorytogether；2.Readaloudbyyourself利用多種閱讀方法，例如默讀、聽讀、演讀、群讀、對讀和自讀等變換方式的閱讀有助于學生在閱讀中交流，在交流中理解，得到真正閱讀的樂趣，同時還練習了語言。視頻，PPTConsolidation&extension1.Sharewhatcanyoulearnfromthestory;2.Retellthestory;3.Sharethesimilarexperiencesinyourlife為了讓學生進行深度思考，發表自己觀點：把文本拉近學生的生活，為故事語篇的再構提供思想和情感基礎：引領學生說出自己的故事。視頻，PPTHomeworkWrit