祖父的園子2語文五年級下冊第二課時第一課時任務：逛祖父的園子體會喜愛之情

這是蕭紅紀念館里的一些風景，蕭紅小時候在祖父的園子里度過了一段快樂的時光，今天就讓我們一起走進園子，看看在園子里都發生了什么。第一課時整理行裝準備出發活動1

蕭紅（1911－1942）黑龍江呼蘭（今哈爾濱市呼蘭區）人。1933年開始文學創作，后病逝于香港。代表作：小說《生死場》《呼蘭河傳》《馬伯樂》等。行裝

作者資料卡1zhàkěn蚱蜢啃掉櫻桃yīng蚌殼bànggēdūwō割掉倭毛嘟嘟瓜啰嗦luō逛街guàng拴著shuān行裝

字詞工具包詞語我會認2拔鏟鋤割拴瓢逛瞎櫻嗡蚱榆蝴生字我會寫點擊生字觀看生字視頻chǎn書寫指導右半部分的撇畫穿插到了左半部分，注意撇畫的占位。piáo恭喜你行裝準備完成，現在一起去園子里逛逛吧！逛祖父的園子活動2色彩鮮艷生機勃勃快樂自由……讀課文，說一說：祖父的園子給你留下了怎樣的印象？園子初印象1.哪些段落寫了“我”眼中的園子？2.哪些段落寫了“我”和祖父在園中的活動？默讀課文，思考下面的問題：12345678910111213141516171819寫“我”和祖父在園中的活動寫園中的景物寫園中的景物默讀第一部分（1-3），畫出文中對昆蟲、草木的描寫，說說你從中體會到了什么。走進園子記憶清晰“我”對園子的喜愛豐富繁茂健美高大有感情地朗讀第一部分，邊讀邊想象畫面，體會“我”對園子深深的喜愛之情。讀一讀語文五年級下冊第二課時祖父的園子2一邊默讀第二部分（4-14），一邊畫出“我”和祖父在園子里的活動。走進園子451213朗讀第4自然段，說說你體會到了什么。

祖父整天都在園子里，我也跟著他在里面轉。祖父戴一頂大草帽，我戴一頂小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父種小白菜的時候，我就跟在后邊，用腳把那下了種的土窩一個一個地溜平。哪里會溜得準，不過是東一腳西一腳地瞎鬧。有時不但沒有把菜種蓋上，反而把它踢飛了。用反復的句式表達了“我”對祖父的依戀。朗讀第6—12自然段，找出描寫“我”犯錯后祖父的動作、語言、神態的語句。祖父慈愛聯系日常生活，想一想你犯錯后大人們是什么反應，從中可以體會到什么？朗讀第13自然段，說說你體會到“我”怎樣的感受。“我”在園中自由、快樂自由、快樂想象自己就是文中的“我”，體會“我”在園子中玩耍時的內心感受。默讀課文第三部分（15-19），畫出描寫景物的句子。15大樹和土墻真的會發出聲響回應“我”嗎？16黃瓜開花和結瓜真的那么隨意嗎？大樹和土墻是“我”的好朋友黃瓜自由自在、無拘無束“我”為什么會有這樣的感覺？課文表面上寫園中景物的

，實際是把

寄托在

上。自由自在思想感情園中景物這些語句中蘊含著“我”對園子的熱愛、對自由的追求。朗讀描寫大樹、圍墻和黃瓜的句子，讀出對園中景物的喜愛之情。讀一讀找一找：類似的將思想感情寄托在園中景物上的語句還有哪些？畫下來并作批注。

想一想：你從中體會到了課文中什么樣的思想感情呢？

花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說話似的。擬人排比有靈性“我”對園子的喜愛······蟲子的叫聲排比擬人倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。倭瓜自由自在······“我”對園子的喜愛玉米自由自在

玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管?！ぁぁ?/p>

蝴蝶隨意地飛，一會兒從墻頭上飛來一對黃蝴蝶，一會兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰家來的，又要飛到誰家去？太陽也不知道。蝴蝶自由自在····“我”對園子的喜愛帶著自由、愉悅的心情朗讀這一部分（15-19），讀出對園子的喜愛之情。讀一讀讀“閱讀鏈接”，說說這段文字蘊含的思想感情與課文有什么不同。原本依戀、熱愛的事物消失了，原本鮮活自由的事物蕭條了。

再讀課文，思考：課文描寫的各種景物中蘊含的只是簡單的喜悅嗎？敘述園子中的各種活動，僅僅是在表達“我”對祖父的依戀和熱愛嗎？說說你的體會！課文中描寫的各種美好的事物，也蘊含著“我”的傷感之意。對祖父的深切懷念對童年生活的向往美好與傷感ABB式胖乎乎圓滾滾毛嘟嘟明晃晃藍悠悠試著運用這些詞語，結合生活來說句子！詞語積累肚子撐得圓滾滾的。陽光照在水面上，明晃晃的。太陽一出來，榆樹的葉子就發光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣。太陽光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來。句子積累花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說話似的。跨學科學習可以在家水培的蔬菜蔥：把蔥的根部切下來，放進水里，每天換水，蔥就會慢慢長出來了。胡蘿卜：需要頂部有葉芽的胡蘿卜，把胡蘿卜連葉切下一小部分，放進水中，放在陽光充足的地方，過幾天就會長出葉了。洋蔥：水沒過洋蔥的根部就可以，注意及時換水和添加水。洋蔥喜歡充足的光照，水培時應全日照養護。

“凡是在太陽下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛