八年級數(shù)學上冊教學計劃

八年級數(shù)學上冊教學計劃1

一、指導思想

從本學期開始，八年級學生要增加一門新學科一一數(shù)學。數(shù)學

是一門自然科學，跟平時的實際生活比較接近，本著“生活中的數(shù)

學”這一思想來進行教學，讓學生在形象生動中體會到數(shù)學的樂趣,

也為以后的學習打下基礎。

二、教材分析

本冊教材共五章分別是：一、聲現(xiàn)象，二、光現(xiàn)象，三、透鏡

及其應用，四、物態(tài)變化，五、電流和電路。具體章節(jié)又可分為：

探究、演示、想想做做、想想議議、STS、科學世界、動手動腦學數(shù)

學幾大個板塊。這樣編排更有利于教育教學的開展，更有利于學生

的認識和學好數(shù)學知識。在學習方法上，積極創(chuàng)造條件讓學生主動

學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現(xiàn)學生的

全面發(fā)展。教科書采用了符合學生認知規(guī)律的由易到難、由簡到繁,

以學習發(fā)展水平為線索，兼顧到數(shù)學知識結構的體系。這樣編排既

符合學生認知規(guī)律，又保持了知識的結構性。通過一學期的教育教

學，使學生能進入數(shù)學的世界里來，在掌握基礎知識和技能的同時,

對四周的數(shù)學自然世界有一個重新的、更加科學的了解和認識。

三、教學要求

1、進一步了解當前新課標的改革方向及趨勢，學習新的數(shù)學教

育觀念。要圍繞新的教學課程標準，開展教學研究活動，特殊是在

科學探究教學上要積極實踐，積累經(jīng)驗。

2、進一步突出應用數(shù)學知識教學，樹立知識與應用并重的觀念。

數(shù)學教學要“從生活走向數(shù)學，從數(shù)學走向社會”，留意培養(yǎng)學生

應用數(shù)學知識解決生活中簡樸實際問題的能力，對生活和社會有進

一步的了解、認識。

3、理論聯(lián)系實際，還要留意適應新情況，增強時代感，加強數(shù)

學教學的針對性和現(xiàn)實性，體現(xiàn)本學科教學的鮮明特點；要注重緊

跟時代步伐，掌握時代脈博，懂得及時運用新材料、新信息以及社

會生活中的熱點問題；要注意創(chuàng)設新情景，提出新問題，激發(fā)學生

的學習興趣，促進學生生動活潑主動學習。

4、注重培養(yǎng)學生妁創(chuàng)新精神、觀察能力和實踐能力，注重培養(yǎng)

學生運用所學知識認識和分析社會生活的能力。單純地掌握課本知

識，不是教學的最終目的。而應該通過教學使學生在掌握基礎知識

的前提下，使其能力和情感尤其是創(chuàng)新精神和實踐能力獲得充分地

發(fā)展，并運用擁有的能力和情感去積極主動地探求未知，獲取新知,

使知識、能力和情感相輔相成、協(xié)調發(fā)展。把學生培養(yǎng)成全面發(fā)展

的新世紀人才。

四、教學目標

（1）第一章聲現(xiàn)象使學生了解振動使物體發(fā)聲，聲音的傳播需

要介質，聲是一種波，頻率越高，音調越高；振幅越大，響度越大;

實際中既要合理地利用聲音，同時也要有效地控制噪聲。

（2）第二章光現(xiàn)象本章主要研究光現(xiàn)象及其規(guī)律，內容包括：

光的直線傳播、光的速度、顏色；光的反射規(guī)律；光的折射和跟現(xiàn)

代生活十分密切的兩種看不見的光——紅外線、紫外線及其應用。

（3）第三章透鏡及其應用這一章主要講述透鏡的初步知識和透

鏡在日常生活中的應用。透鏡是照相機、投影儀等光學儀器的最重

要的組成部分，研究透鏡對光的作用和凸透鏡戌像是本章的中心內

容。照相機、投影儀、放大鏡和眼鏡是日常生活中常用的光學儀器,

學生應該對它們有所了解。

（4）第四章物態(tài)變化通過這一章的學習，應該使學生了解溫度

的概念，會正確使用常用的溫度計測量溫度。知道熔解、凝固現(xiàn)象,

理解這些過程中晶體和非晶體的不同溫度特點。知道液化、汽化現(xiàn)

象，知道蒸發(fā)與沸騰過程中吸熱，理解蒸發(fā)快慢與表面積、溫度、

氣流有關。知道升華和凝華現(xiàn)象。

（5）第五章電流和電路電流和電路”的基本概念是本章的核心,

通過讓學生研究基本的串、并聯(lián)電路和基本的'測量，初步經(jīng)歷科學

探究的過程，初步領會科學研究的方法。在電流和電路概念的基礎

上，通過家庭電路的學習，使學生在了解電流和電路知識應用的同

時，受到了安全用電的教育。

五、教學措施

（1）認真研究新教材，根據(jù)新課標的要求恰當確定教學內容，

選擇教學方法，把“從生活走向數(shù)學，從數(shù)學走向社會”的教學理

念運用到教學法中。

（2）認真分析學生狀況，確定出優(yōu)生與待努力生的層次，制定

相應的教育方案。

（3）充分發(fā)揮課堂效率，做到突出重點，突破難點，使學生各

方面的能力得到培養(yǎng)，使學生成為真正的學習主人。

（4）重點進行科學探究能力的培養(yǎng)。進行學生自主探究的訓練。

進一步激發(fā)他們學習數(shù)學的積極性。

八年級上冊數(shù)學教學計劃優(yōu)秀5

本學期我擔任了八年級的數(shù)學教學，為了搞好這學期的數(shù)學教

學工作，我計劃做好以下幾方面的工作：

一、理論學習

抓好教育理論特別是最新的教育理論的學習，及時了解課改信

息和課改動向，轉變教學觀念，形成新課教學思想，樹立現(xiàn)代化、

科學化的教育思想。

二、做好名時期的計劃

為了搞好教學工作，以課程改革的思想為指導，根據(jù)學校的工

作安排以及八年級的數(shù)學教學任務和內容，做好學期教學工作的總

體計劃和安排，并且對各單元、各課題的進度情況進行詳細計劃。

三、備好每堂課

認真鉆研新的課程標準和教材，做好初中八年級階段的總體備

課工作，對總體教學情況和各單元、專題做到心中有數(shù)，備好學生

的學習和對知識的掌握情況，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證,

做好課后反思和課后總結工作，以不為提高自己的教學理論水平和

教學實踐能力。

四、做好課堂教學

創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學習興趣，愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是

的老師。”激發(fā)學生的學習興趣，是數(shù)學教學過程中提高質量的重

要手段之一。

結合教學內容，選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學問題讓學生去解

決，教學組織合理，教學內容語言生動。相盡各種辦法讓學生愛聽、

樂聽，以全面提高課堂教學質量。

五、批改作業(yè)

精批細改好每一位學生的每份作業(yè)，學生的作業(yè)缺陷，師生都

心中有數(shù)。

對每位同學的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋，再次

批改，讓學生獲得了一個較好的鞏固機會。

六、做好課外輔導

全面關心學生，這是老師的神圣職責，在課后能對學進行針對

性的輔導，解答學生在理解教材與具體解題中的困難，指導課外閱

讀因材施教，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進一步提高；使差生也

能及時掃除學生障礙，增強學生信心，盡可能“吃得了”。

積極開展數(shù)學講座，課外興趣小組等課外活動。充分調動學生

學習數(shù)學的積極性，擴大他們的知識視野，發(fā)展智力水平，提高分

析問題與解決問題的能力。

總之通過做好教學工作的每一環(huán)節(jié)，盡的努力，想出各種有效

的辦法，以提高教學質量。

八年級數(shù)學上冊教學計劃2

教學目標：

1.知識目標：

(1)掌握解分式方程的步驟。

(2)理解解分式方程時驗根的必要性。

2.能力目標：

會按照解分式方程的步驟解分式方程。

3.情感與價值觀：

(1)培養(yǎng)學生自覺反思求解過程和自覺檢驗的良好習慣，培養(yǎng)

嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。

(2)運用“轉化”的思想，將分式方程轉化為整式方程，從而

獲得成就感和學習數(shù)學的自信。

老師引導學生自主探索分式方程的解法，將分式方程轉化為整

式方程，在解題中親身體驗“轉化”思想。弄清了“轉化”的方向,

也就明白了解分式方程的步兼，解題思路自然清晰，能力隨之形成。

重點：

1.探索解分式方程的步驟，熟練掌握分式方程的解法。

2.體會解分式方程驗根的必要性。

難點：如何將分式方程轉化為整式方程；體會分式方程驗根的必

要性。

學情與教材分析：我所任教的學生大多頭腦聰明，在老師適當

的引導下，有一定的探求新知識的能力。但基礎不夠扎實，如計算

容易出錯、考慮問題不夠嚴謹?shù)取Ａ硗庠趯W習本節(jié)課之前，已經(jīng)學

習過《解一元一次方程》。對于《解一元一次方程》大部分同學已

經(jīng)掌握，但由于是在七年級學習，有一定的時間間隔，部分同學可

能已經(jīng)遺忘，給上本節(jié)課留下少許的困難。但估計絕大部分同學稍

加回憶，應能接近以前的水平。本節(jié)課的內容處在《分式》這章的

后半部。《分式》這章內容安排如下的：首先介紹分式及分式的基

本性質，接著進行分式的加、減、乘、除的運算，之后是根據(jù)實際

問題列出分式方程（但未求解）。緊跟其后的是本節(jié)課內容一一解分

式方程，最后一節(jié)是根據(jù)實際問題列出分式方程并求解。由此可見

《解分式方程》涵蓋了本章前面的內容，是本章知識的綜合與提高。

學習好這部分內容，不但掌握了初二階段有關分式方程的內容，也

為初三學習可化為一元二次的分式方程打下了良好的基礎。通過將

分式方程轉化為整式方程（一元一次方程）滲透了一種重要的數(shù)學思

想一一轉化思想，即將原問題進行變形，使之轉化為我們所熟悉的

或已解決的或易于解決的問題。

教學準備：投影儀、各例題的標準解答過程。

教學過程：

一、課堂導入

由課本第87頁（即前一節(jié)課的內容：根據(jù)實際問題列出分式方

程，但未求解）產(chǎn)生的方程入手，引入解分式方程的必要性。

二、新課：

例1解分式方程：

(1)由學生自主探索或互相討論完成，老師巡視學生完成情況,

對于學生可能出現(xiàn)的幾種典型的解法用投影儀展示，讓同學討論，

得出較好的解法。

［設計意圖：課文妁第一個例子是：,這個例子我估計

絕大部分學生會采用交叉相乘(以往教學中學生常常提及)。雖也去

掉分母，但學生還沒意識到是在兩邊乘了最簡公分母,若我自

己去解釋，又有灌輸之嫌。于是我干脆暫時避開此例，自己設計一

個例子_____,這樣避免了學生采用交叉相乘的方法求解］

［學情預設：由于本節(jié)課的內容是緊接在分式的運算之后，多數(shù)

學生會對方程進行通分，發(fā)現(xiàn)分母相同，得出分子應相等，解出—的

值。這種情況與直接去分母效果相同，但解法較繁瑣。第二種情況

是與解含有分母的整式方程(如：)相聯(lián)系，模仿整式方程的解法去

分母，化為整式方程，求解整式方程得解。估計采用第二種方法的

學生是少數(shù)的。另外，若沒有學生采用第二種方法，我會展示自己

依第二種方法的解答過程，以供學生進行討論、比對，在討論中感

悟到第二種方法更簡便。突破本節(jié)課的難點］

(2)引導學生檢驗剛才求得的解是否是原方程的解。

［設計意圖：讓學生明白將值代入原方程檢驗是分式方程驗根的

一種方法，另一種方法是直接檢驗分母是否為0,這種方法將在后

面涉及］

［學情預設：學生可將求得的值代入原方程，但書寫格式不規(guī)范,

如有的同學將解直接代入方程兩邊，卻仍用等號將左右兩邊相連，

然后兩邊同時計算。我計劃用投影儀，選擇幾位同學的做法顯示給

大家。讓大家評選出最好的格式一一將解得的根分別代入方程的左

右兩邊計算，看左、右兩邊的結果是否一致］

［知識鏈接：對于驗證一個值是否是方程的解，在求解一元一次

方程時，有進行過相應的訓練。絕大多數(shù)學生明白可將值代入原方

程，但他們往往將值同時代入原方程。

顯然，這種書寫不夠規(guī)范。應分別代入兩邊驗證為好］

例2解方程：

讓學生自己求解，解得,引入增根的.概念。并說明驗根

除了代入原方程，還可檢驗各分母是否為0,從而判別是否是增根。

［設計意圖：學生不明白為何代入原方程的分母或最簡公分母也

可驗根，我設計此例的目的是讓學生明白解分式方程可能會產(chǎn)生讓

分母為0的根，即增根，自然以后解分式方程要檢驗了］

［學情預設：在前面學習分式有關內容時，學生對于像是

相反的關系掌握得很好，可以輕松得出,這樣在方程兩邊同

時乘以即可。若學生沒注意到這個細節(jié)，老師可稍加提示］

［知識鏈接：有了第一個例子，學生已經(jīng)明白解分式方程的步驟,

可以自行解此方程］

例3解方程：

［設計意圖：此題需要學生對分母分解因式，為解最一般的分式

方程起示范作用］

［學情預設：有學生直接在方程兩邊乘以o這種方法可以,

但繁瑣。在學生解完之后，引導他們對在方程兩邊乘以最簡公分母

還是乘以進行對比。得出較簡便的方法］

［知識鏈接：學生已經(jīng)學習過分解因式_

三、階段小結：

引導學生總結解分式方程的步驟：

1.在方程的兩邊同時乘以最簡公分母，約去分母，化成整式方

程。

2.解這個整式方程。

3.驗根,引導學生對兩種驗根方法的優(yōu)、缺點進行討論。

［設計意圖：梳理一遍解題步驟，解題思路會更清晰］

四、強化練習：

1.完成課本第90頁的隨堂練習。完成后學生相互交換改卷，查

找錯誤并打分。評分標準由學生在課堂上集體商定。

［設計意圖：將小結的知識點內化到學生的知識結構中。簡單機

械做題，有一定的效昊，但效率不高。學生自測，接下去同學互改,

能調動學生的積極性。在商量評分標準的過程中，學生自然體會到

各個步驟的重要性。這樣既完成了強化練習，又提高了學習效率］

八年級數(shù)學上冊教學計劃3

一、教學要求

全級組老師應以高度的集體神相互促進。認真細致備好每一章

節(jié)的課，全面透析知識與能力要點，歸納概念規(guī)律，總結方法技巧,

精講精練，突出重點知能的整理與提煉。教會學生獨立思考，動手

實踐，自主探索，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣與增強學生學好數(shù)學的

信心。

二、本期教學任務

通過本學期的學習，學生在數(shù)學的認識與理解上應該要上一個

臺階。在情感與態(tài)度上，通過本期的學習使學生認識到數(shù)學來源于

實踐，又反作用于實踐，認識現(xiàn)實生活中圖形間的數(shù)量關系，培養(yǎng)

學生實事求是、嚴肅認真的學習態(tài)度，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)

學生對數(shù)學的熱愛，對生活的熱愛，在民主、和諧、合作、探究、

有序、分享發(fā)現(xiàn)快樂，感受學習的快樂。在過程與方法，通過學生

積極參與對知識的探究，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識，發(fā)現(xiàn)知識間的內在聯(lián)系，

讓學生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識遒路上坎坎坷坷，達到深刻理解掌握知識的目

的，達到“漫江碧透，魚翔淺底”的境界，在經(jīng)歷這些活動中，提

高學生的動手實踐能力，提高學生的邏輯推理能力

三提高學科教育質量的主要措施

1、認真做好教學六認真工作。把教學六認真作為提高成績的主

要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴

充教材內容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷,

也讓學生學會認真學習。

2、興趣是我們最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的興趣,

給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外

思考題，激發(fā)學生的興趣。

3、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自

主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的.學習課堂，讓學生

體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫小論文，寫復習提綱，使

知識來源于學生的構造。

4、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一,

培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質，提高學生舉一反三的能力，這是提高學

生素質的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思

如泉涌的狀態(tài)。

5、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有

的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，

有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力

上的不足。

7、指導成立“課外興趣小組”的民間組織，開展豐富多彩的課

外活動，開展對奧數(shù)題的研究，課外調查，操作實踐，帶動班級學

生學習數(shù)學，同時發(fā)展這一部分學生的特長。

8、開展分層教學，布置作業(yè)設置A、B、C三類分層布置分別適

合于差、中、好三類學生，課堂上的提問照顧好好、中、差三類學

生，使他們都等到發(fā)展。

四全學期教學進度安排：

章節(jié)課時教學起止時間

第十三章一元一次不等式4第一周四?第二周三

第十四章分式25第二周四?第五周一

第十五章軸對稱28第五周二?第十周一

期中考試

第十六章勾股定理24第十周四?第十五周一

第十七章實數(shù)14第十五周二?第十七周二

第十八章平面直角坐標系十八周一一十九周

第十九章隨機事件和概率二十周

期末總復習二十-----二十二周

八年級數(shù)學上冊教學計劃4

一、教學目標

初二數(shù)學第一學期主要任務有五單元的內容，分別介紹聲音、

光、物態(tài)變化、電路四個方面的內容。教材改革以后，目標重在培

養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，啟發(fā)學生思維、培養(yǎng)學生學習的積極性和主

動性。數(shù)學與社會怎息息相關，要使學生將所學知識運用到實際。

除了知識的傳授，還要對學生進行思想品德。本學期初二數(shù)學的教

學力爭平均分、優(yōu)良率、及格率和各項排名都有所提高。

二、教材分析

新教材主要是要求學生對知識的理解與運用，尤其要求學生將

知識與社會相聯(lián)系，因為新教材增添了一個重要的知識點，就是

“科學、技術、社會”，目的就是要學生動手動腦學數(shù)學，理解數(shù)

學并應用數(shù)學。而新教材不設習題，也說明了新教材對培養(yǎng)學生的

新的要求。學生只需理解了所學的數(shù)學知識，然后與身邊的現(xiàn)象相

聯(lián)系，學會理解和分析身邊一些常見的.現(xiàn)象。教學過程中關鍵是培

養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。

三、班級情況分析

初二班的學生上課紀律良好，但學生的理解能力不夠強，學生

在課堂上表現(xiàn)不夠活躍，回答問題不夠積極。

初二班的學生上課紀律好，且學生比較活躍，對新教材比較能

適應，但也欠缺學習的主動性。

總的來講，學生學習的積極性的主動性都有待加強，需要對學

生進行思想工作。

四、具體措施

（一）做好教育常規(guī)工作

1、認真鉆研教材、教參，認真?zhèn)湔n，上好第一堂課，認真批改

作業(yè)，鼓勵學生提問，耐心給學生講解。認真像好備課、上課、課

后總結的工作。

2、積極參加教研活動，吸取數(shù)學科有經(jīng)驗教師的教法，多向他

們提出問題，嘗試找到更好更適應學生的教學方法。

3、加強閱讀，多些了解新聞、新科技，在教學過程當中與學生

分享，提高學生學習數(shù)學的興趣。

4、優(yōu)化課堂教學，嚴抓紀律，積極開展數(shù)學實驗，也多些實驗

演示，激發(fā)學生的求知欲，令學生勇于討論，多思考，多觀察，多

動手。

（二）基礎知識教學

1、新教材要求學生掌握的基礎知識點不多，所以在課堂上對于

知識的講解更著重于將知識用于現(xiàn)象的分析和理解當中。

2、將各知識點歸納、總結和分析，每講完一章書都進行測試，

讓學生更容易理解和接受教學的內容。

3、充分調動學生學習的積極性，積極參與課堂教學，提高教學

效果。

（三）教學實驗

1、課堂實驗演示

課前準備好實驗用具，并先作實驗演示，看檢查實驗的可行性,

保證課堂上實驗成功。

2、學生實驗

課前將實驗的要求同學生講清楚，讓學生明白實驗的目的，并

順利地進行實驗。培養(yǎng)學生動手、思考、和觀察等能力。實驗后檢

查學生的實驗冊，看學生實驗的結果，從中發(fā)現(xiàn)問題，看學生是否

掌握了實驗的方法和理解所學知識。

（四）情感教育

教學過程中進行道德教育、安全教育和環(huán)境教育，加強學生的

環(huán)境意識，將所學知識與社會實際相聯(lián)系，提高學生的思想高度。

首先對學生的期望不能過高，要理解學生的實際能力，盡管老師對

重的內容細嚼慢咽，重點內容重點過關，但學生還是不回去消化，

因而造成成績的兩極。要解除這種現(xiàn)象，應從三個方面下手，第一、

國家要重視初中數(shù)學教學條件的投入，創(chuàng)造良好的條件來配合教材

的改革，第二、教師要針對教師的教，學生的學等薄弱環(huán)節(jié)巧下功

夫；第三、輔助后進生加強知識的鞏固。

八年級數(shù)學上冊教學計劃5

一、指導思想

貫徹《初中數(shù)學新課程標準》的精神，以學生發(fā)展為本，以改變

學習方式為目的，以培養(yǎng)高素質的人才為目標，，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神

和實踐能力為重點的素質教育，探索有效教學的新模式。義務教育

階段的數(shù)學課程，其基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)

展。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應遵循學生學習數(shù)學的心理

規(guī)律，強調從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問

題抽象成數(shù)學模型并走行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)

學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步

和發(fā)展。

二、教材分析

義務教育課程標建實驗教科書，人教版八年級數(shù)學上冊共五章,

16大節(jié)。

我們并不陌生，但是三角形的內角和等于180度如何證明和怎

樣運用這個結論求出多邊形的內角和，這些問題可以在本章中得到

解決，而且能學到研究幾何圖形的重要思想和方法。

會帶領同學們認識形狀、大小相同的圖形，探索兩個三角形形

狀、大小相同的條件，了解角平分線的性質。

在我們周圍的世界，會看到許多對稱的現(xiàn)象，怎樣認識軸對稱

與軸對稱圖形？十三章會告訴答案。

在中，我們可以用含有字母的式子表示實際問題中的數(shù)量關系,

解決更多與數(shù)量關系有關的問題，加深對這個由具體到抽象的過程

的認識。

我們知道數(shù)有整數(shù)和分式之分，式也有整式和分式之別。在這

章中你將看到分數(shù)的影子。學習了分式，你會認識到它是我們研究

數(shù)量關系并用來解決問題的重要工具。

三、教學措施

1、認真學習鉆研新課標，掌握教材，編寫好。

2、認真?zhèn)湔n，爭取充分掌握學生動態(tài)。

認真鉆研大綱和教材，做好各章節(jié)的總體備課工作，對總體教

學情況和各單元、專題做到心中有數(shù)，備好學生的學習和對知識的

掌握情況，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證，做好課后反思和

課后總結工作，以提高自己的教學理論水平和教學實踐能力。

3、認真上好每一堂課。

創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學習興趣，愛因斯曾經(jīng)說過：激發(fā)學生的

學習興趣，是數(shù)學教學過程中提高質量的重要手段之一。結合教學

內容，選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學問題讓學生去解決，教學組織

合理，教學內容語言生動。想盡各種辦法讓學生爰聽、樂聽，以全

面提高課堂教學質量。

4、落實每一堂課后輔助，查漏補缺。

全面關心學生，這是老師的神圣職責，在課后能對學進行針對

性的輔導，解答學生在理解教材與具體解題中的困難，指導課外閱

讀因材施教，使優(yōu)生盡可能，獲得進一步提高;使差生也能及時掃除

學習障礙，增強學習信心，盡可能。充分調動學生學習數(shù)學的積極

性，擴大他們的知識視野，發(fā)展智力水平，提高分析問題與解決問

題的能力。

5、積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。

6、經(jīng)常聽取學生的‘合理化建議。

7、深化兩極生的訓導。

八年級是承上啟下的非常關鍵的一年，學習習慣、學習方法的

養(yǎng)成在此一舉。因此，在教學中要密切注意學生的思想動態(tài)，及時

引導，使好的更好，差的迎頭趕上。盡可能多的抓學生，面廣，量

大，同時也要注意保質保量的完成教學任務。

希望各位教師能夠認真閱讀第一學期八年級數(shù)學上冊教學計劃,

努力提高自己的教學水平。

八年級數(shù)學上冊教學計劃6

一、班情分析

本班學生數(shù)學基酬較差，雖經(jīng)七年級的數(shù)學學習，基本形成數(shù)

學思維模式，具備一定的應用數(shù)學知識解決實際問題的能力，但在

知識靈活應用上還是很欠缺，同時作答也比較粗心。從上學期期未

數(shù)學測試成績可以看出，與本校及兄弟學校優(yōu)秀班級相比，還存在

的很大的差距。

二、指導思想

以《初中數(shù)學新課程標準》為指導，貫徹黨的教育方針，開展

新課程教學改革，對學生實施素質教育，切實激發(fā)學生學習數(shù)學的

興趣，掌握學習數(shù)學的方法和技巧，建立數(shù)學思維模式，培養(yǎng)學生

探究思維的能力，提高學習數(shù)學、應用數(shù)學的能力。同時通過本期

教學，完成八年級上冊數(shù)學教學任務。

三、教學目標

1、知識與技能目標

學生通過探究實際問題，認識全等三角形、軸對稱、實數(shù)、一

次函數(shù)、整式乘除和因式分解，掌握有關規(guī)律、概念、性質和定理,

并能進行簡單的應用。進一步提高必要的運算技能和作圖技能，提

高應用數(shù)學語言的應用能力，通過一次函數(shù)的學習初步建立數(shù)形結

合的思維模式。

2、過程與方法目標

掌握提取實際問題中的數(shù)學信息的能力，并用有關的.代數(shù)和幾

何知識表達數(shù)量之間的相互關系；通過探究全等三角形的判定、軸

對稱性質進一步培養(yǎng)學生的識圖能力；通過探究一次函數(shù)圖象與性

質之間的關系，初步建立數(shù)形結合的數(shù)學模式。

3、情感與態(tài)度目標

通過對數(shù)學知識的探究，進一步認識數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，

明確學習數(shù)學的意義，并用數(shù)學知識去解決實際問題，獲得成功的

體驗，樹立學好數(shù)學的信心。體會到數(shù)學是解決實際問題的重要工

具，了解數(shù)學對促進社會進步和發(fā)展的重要作用。認識數(shù)學學習是

一個充滿觀察、實踐、探究、歸納、類比、推理和創(chuàng)造性的過程。

養(yǎng)成獨立思考和合作交流相結合的良好思維品質。了解我國數(shù)學家

的杰出貢獻，增強民族的自豪感，增強愛國主義。

四、教學措施

1、作好課前準備，認真鉆研教材教法，仔細揣摩教學內容與新

課程教學目標，充分考慮教材內容與學生的實際情況，精心設計探

究示例，為不同層次的學生設計練習和作業(yè)，作好教具準備工作，

寫好教案。

2、營造課堂氣氛,利用現(xiàn)代化教學設施和準備好教具，創(chuàng)設良

好的教學情境，營造溫馨、和諧的課堂教學氣氛，調動學生學習的

積極性和求知欲望，為學生掌握課堂知識打下堅實的基礎。

3、搞好閱卷分析，在條件許可的情況下，盡可能采用當面批改

的方式對學生作業(yè)進行批閱，指出學生作業(yè)中存在的問題，并進行

分析、講解，幫助學生解決存在的知識性錯誤。

4、寫好課后小結,課后及時對當堂課的教學情況、學生聽課情

況進行小結，總結成功的經(jīng)驗，找出失敗的原因，并作出分析和改

進措施，對于嚴重的問題重新進行定位，制定并實施補救方案。

5、加強課后輔導，優(yōu)等生要擴展其知識面，提高訓練的難度；

中等生要夯實基礎，發(fā)展思維，提高分析問題和解決問題的能力，

后進生要激發(fā)其學習欲望，針對其基礎和學習能力采取針對性的補

救措施。

6、成立學習小組，根據(jù)班內實際情況進行優(yōu)等生、中等生與后

進生搭配，將全班學生分成多個學習小組，以優(yōu)輔良，以優(yōu)促后,

實現(xiàn)共同提高的目標。

7、組織單元測試,根據(jù)教學進度對每單元教學內容進行測試,

做好試卷分析，查找問題。大面積存在的問題在進行試卷講解時要

重點進行分析講解，力求透徹。

五、課時安排

第十二章平面直角坐標系約6課時

第十三章一次函數(shù)約21課時

第十四章三角形的邊角關系約10課時

第十五章全等三角形約10課時

第十六章軸對稱圖形和等腰三角形約15課

八年級數(shù)學上冊教學計劃7

一、學生基本情況

本學期我所帶的兩個班學生人數(shù)為：八（1）47人，八（2）46

人，數(shù)學基礎不是很好，尤其是八（1）班學生的成績相對其他三個

班有一定的差距，從二學期期末數(shù)學測試成績可以看出。總的來看,

兩個班的學生經(jīng)過七年級的數(shù)學學習，基本形戌數(shù)學思維模式，具

各一定的應用數(shù)學知識解決實際問題的能力，但在知識靈活應用上

還是布所欠缺，同時作答也比較粗心。在學生所學知識的掌握程度

上，已經(jīng)開始出現(xiàn)兩極分化，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識，知

識間的內在聯(lián)系也較為清楚，對后進生來說，簡單的基礎知識還不

能有效的掌握，成績較差，在幾何中，學生在推理的思考方法與寫

法上均存在著一定的困難，對幾何有畏難情緒，相關知識學得不很

透徹。在學習能力上，學生課外主動獲取知識的能力較差，學生自

主拓展知識面，向深處學習知識的能力沒有得到培養(yǎng)，在以后的教

學中，培養(yǎng)學生課外主動獲取知識的能力。學生的邏輯推理、邏輯

思維能力，計算能力需要得到加強，以提升學生的整體成績，應在

合適的時候補充課外知識，拓展學生的知識面，提升學生素質；在

學習態(tài)度上，絕大部分學生上課能全神貫注，積極的投入到學習中

去，少數(shù)幾個學生對數(shù)學處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分

學生能認真完成，少數(shù)學生需要教師督促，這一少數(shù)學生也成為老

師的重點幫扶和教育對象，課堂作業(yè)、家庭作業(yè)，學生完成的質量

也不是太好；學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想，預習的習慣，進行總

結的習慣，自習課專心致至學習的習慣，主動糾正錯誤（考試、作業(yè)

后）的習慣，比較多的學生不具有，需要教師的督促才能做，陶行知

說：教育就是培養(yǎng)習慣，這是本期教學中重點予以關注的。

二、指導思想

以全日制義務教育《數(shù)學新課程標準》為指導，貫徹黨的教育

方針，開展新課程教學改革，對學生實施素質教育，切實激發(fā)學生

學習數(shù)學的興趣，掌握學習數(shù)學的方法和技巧，建立數(shù)學思維模式,

培養(yǎng)學生探究思維的能力，提高學習數(shù)學、應用數(shù)學的能力。同時

通過本期教學，完成八年級上冊數(shù)學教學任務。

三、教材分析

本學期教學內容，共計五章，知識的前后聯(lián)系分析如下：第

12章平面直角坐標系

本章首先通過通俗易槿、形式多樣的確定位置的顯示背景，是

學生認識到確定物體位置的重要性；然后讓學生系統(tǒng)地學習平面直

角坐標系的基礎知識；最后，在平面直角坐標系中通過圖形平移引

起的對應點的坐標變化規(guī)律，然學生初步體會數(shù)形結合的思想。

本章的重點是平面直角坐標系的基礎知識，難點是對平面直角

坐標系上點的坐標有序性的理解，對同一平面直角坐標系中圖形平

移前、后點的坐標變化規(guī)律的理解。第13章一次函數(shù)

函數(shù)是中學數(shù)學的重要內容，是中學數(shù)學中一類重要數(shù)學模型,

它不僅是后繼學習數(shù)學的基礎，同時在物理、化學等自然科學中有

著廣泛的應用。函數(shù)概念比較抽象，學生理解和掌握有一定的困難,

因而教科書從展現(xiàn)大量實際情境入手，螺旋式上升對函數(shù)概念的理

解。本章內容是函數(shù)知識的入門教學，是最基本的函數(shù)知識內容。

教材從不同的側面展現(xiàn)實際問題中的常量和變量、自變量和函數(shù)以

及他們之間的相互轉化、互相依存的關系讓學生從生活實例中感受

常量、變量和函數(shù)的基本概念；再通過對最基本的函數(shù)------次函

數(shù)的圖象、性質以及與方程、方程組、不等式的聯(lián)系與對應關系的

學習研究，初步掌握學習研究函數(shù)的基本方法，在感悟函數(shù)概念的

同時，培養(yǎng)學生應用教學的意識與分析歸納能力。

本章的重點是函數(shù)的概念、三種表示方法以及一次函數(shù)的概念、

圖像與性質，能熟練地運用待定系數(shù)法確定函數(shù)解析式，能利用一

次函數(shù)及其圖象奇J剜簡單的實際問題，初步體會方程、不等式與函

數(shù)的關系。

本章難點是對函數(shù)概念的理解，利用函數(shù)的圖象解方程（組）

和不等式，以及利用一次函數(shù)及其性質解決簡單的實際問題。

第14章三角形中的邊角關系三角形是最簡單的多邊形，是研

究其它圖形的基礎。本章是在學生已學過的一些三角形知識的基礎

上，

進一步系統(tǒng)地研究它的概念、分類、性質和應用。

本章的另一內容是形式邏輯訓練的開始，然學生學習：命題的

概念與結構，命題的真假及公理、定理和證明的意義以及簡單的證

明。

本章的重點是三角形的邊角關系，以及區(qū)分一個命題的題設和

結論，綜合法證明一個幾何命題的方法與步驟。

本章難點是區(qū)分命題的條件和結論，簡單反例的構造，一個幾

何命題綜合法證明思路的分析和證明過程的規(guī)范表述。

第15章全等三角形

全等三角形是研究平面幾何圖形的基礎，本章是在前面學習的

基礎上進一步研究全等三角形的概念、性質、判定和應用，促進學

生對幾何知識的認識，發(fā)展幾何證明的能力和解決實際問題能力。

本章的重點是全等三角形的判定方法由于全等三角形是研究圖

形中線段相等或角相等的基礎，學生只有掌握了全等三角形的判定

方法，并能靈活應用它們，才能學好后面知識。

本章難點是探索三角形全等的條件和運用它們進行說理，以及

應用全等三角形解決實際問題。第16章軸對稱圖形與等腰三角

形

軸對稱是現(xiàn)實生活中廣泛存在的一種現(xiàn)象，本章首先學習軸對

稱的基本性質，欣賞并體驗軸對稱，密切數(shù)學與現(xiàn)實之間的聯(lián)系，

認識、描述圖形形狀和位置關系，進而學習與軸對稱有關的圖形如

等腰三角形、角等內容，研究它們的性質和判定以及應用，發(fā)展圖

形意識。

本章重點是軸對稱的性質、線段的垂直平分線、角的平分線、

等腰三角形的性質和判定。

本章難點是軸對稱和軸對稱圖形的區(qū)別與聯(lián)系；線段的'垂直平

分線、角的平分線尺視作法的正確性的證明；線段的垂直平分線、

角的平分線、等腰三角形的性質和判定的綜合應用。

四、本期教學任務

通過本期的學習，掌握平面直角坐標系，學習變量間的關系、

讓學生初步體會函數(shù)的概念、并且進一步探究一次函數(shù)三角形中的

邊角關系，以及命題與證明等幾何知識全等三角形以及三角形全等

的條件、直角三角形全等的特殊條件，研究其基本性質，促進學生

對幾何知識的認識，發(fā)展幾何證明的能力。通過軸對稱的基本性質

的學習，欣賞并體驗軸對稱，要使學生認識平移、旋轉、和中心對

稱的決定因素和本質，并用它來解決相關問題，設計圖案。這是在

知識與技能上。在情感與態(tài)度上，通過本期的學習使學生認識到數(shù)

學來源于實踐，又反作用于實踐，認識現(xiàn)實生活中圖形間的數(shù)量關

系，能夠設計精美的圖案，提高學生的審美情趣，培養(yǎng)學生實事求

是、嚴肅認真的學習態(tài)度，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生對數(shù)學

的熱愛，對生活的熱愛，在民主、和諧、合作、探究、有序、分享

發(fā)現(xiàn)快樂，感受學習的快樂。在過程與方法，通過學生積極參與對

知識的探究，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識，發(fā)現(xiàn)知識間的內在聯(lián)系，讓學生經(jīng)歷

發(fā)現(xiàn)知識道路上坎坎坷坷，達到深刻理解掌握知識的目的，達到

“漫江碧透，魚翔淺底”的境界，在經(jīng)歷這些活動中，提高學生的

動手實踐能力，提高學生的邏輯推理能力與邏輯思維能力，自主探

究，解決問題的能力，提高運算能力，使所有學生在數(shù)學上都有不

同的發(fā)展，盡可能接近其發(fā)展的最大值，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,

發(fā)展學生的非智力因素，使學生潛移默化的接受辯證唯物主義的熏

陶，提高學生素質。

五、提高學科教育質量的主要措施

1、認真做好教學六認真工作。把教學六認真作為提高成績的主

要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴

充教材內容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷、

分析試卷，也讓學生學會認真學習。

2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的興趣，給

學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思

考題，激發(fā)學生的興趣。

3、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自

主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生

體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫小論文，寫復習提綱，使

知識來源于學生的構造。

4、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一,

培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質，提高學生舉一反三的能力，這是提高學

生素質的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思

如泉涌的狀態(tài)。

5、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有

的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，

有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力

上的不足。

7、指導成立“課外興趣小組”的民間組織，開展豐富多彩的課

外活動，開展對奧數(shù)題的研究，課外調查，操作實踐，帶動班級學

生學習數(shù)學，同時發(fā)展這一部分學生的特長。

8、開展分層教學，布置作業(yè)設置A、B、C三類分層布置分別適

合于差、中、好三類學生，課堂上的提問照顧好好、中、差三類學

生，使他們都等到發(fā)展。

9、進行個別輔導，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎知識，對差生,

一些關鍵知識，輔導差生過關，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

10、站在系統(tǒng)的高度，使知識構筑在一個系統(tǒng)，上升到哲學的

高度，八方聯(lián)系，渾然一體，使學生學得輕松，記得牢固。

六、本學期教學進度安排

八年級數(shù)學上冊教學計劃8

一、學術條件分析

八年級是初中學習過程中的關鍵時期，起著承上啟下的作用。

下學期尤為重要，因為學生的基礎會直接影響到以后能否上學。通

過上學期的學習，學生的計算能力、閱讀理解能力和實踐探究能力

得到了發(fā)展和培養(yǎng)。他們對圖形及其數(shù)量關系有了初步的認識，邏

輯思維和邏輯推理能力得到了發(fā)展和培養(yǎng)。通過教育教學，大多數(shù)

學生可以認真對待每一項作業(yè)，及時糾正作業(yè)中的錯誤。他們可以

在課堂上集中精力學習和思考，學習興趣得到了激發(fā)和進一步發(fā)展。

本學期將繼續(xù)促進學生的自主學習，讓學生參與活動，探索發(fā)現(xiàn)，

用自己的經(jīng)歷獲得知識和技能；努力實現(xiàn)基礎與現(xiàn)代性的統(tǒng)一，提

高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力；進一步激發(fā)學生對數(shù)學的興趣和愛

好，通過各種教學方法幫助學生理解概念、操作運算、拓展思維。

為了在這一時期取得理想的效果，教師和學生都應該努力檢查和彌

補差距，充分發(fā)揮學生作為學習的主體和教師作為教學的主體，注

重方法和能力的培養(yǎng)。關注學困生和女生。

二、教材分析

本學期的教學內容由五章組成，包括知識的聯(lián)系、教學目標、

重點和難點分析如下：

第十六章二次部苣

本章的主要內容是二次根式的概念、性質、簡化和計算。本章

重點了解二次根式的.性質、簡化和計算。本章的難點是正確理解二

次根式的性質和算法。

第十七章勾股定理

直角三角形是一種特殊的三角形，它有許多重要的性質，如兩

個銳角相輔相成，與30度相對的右邊等于斜邊的一半。本章研究的

勾股定理也是直角三角形的一個性質，也是一個很重要的性質。本

章分為兩節(jié)。第一節(jié)介紹勾股定理及其應用，第二節(jié)介紹勾股定理

的逆定理。

第十八章平行四邊形

四邊形是人們日常生活中廣泛使用的圖形，特別是平行四邊形、

矩形、菱形、正方形等特殊的四邊形。因此，四邊形不僅是幾何學

中的基本圖形，也是“空間與圖形”領域的主要研究對象之一。這

一章是基于學生前一期所學的四邊形知識，以及這一期所學的多邊

形、平行線、三角形的相關知識。也可以說是在現(xiàn)有知識的基礎上

做進一步的系統(tǒng)整理和研究。本章的學習也是反復運用平行線和三

角形的知識。從這個角度來說，本章的內容也是對前面平行線和三

角形的應用和深化。

第十九章線性函數(shù)

一階函數(shù)通過對變量的考察，可以了解函數(shù)的概念，進一步研

究最簡單的函數(shù)之一，階函數(shù)。了解函數(shù)的相關性質和研究

方法，初步形成從函數(shù)的角度認識現(xiàn)實世界的意識和能力。在教材

中，通過體現(xiàn)“問題情境一一”一一建立數(shù)學模型一一的概念、規(guī)

律、應用和拓展模式，學生可以從實際問題情境中抽象出函數(shù)和初

等函數(shù)的概念，探索初等函數(shù)及其圖像的性質，最終利用初等函數(shù)

及其圖像解決相關的實際問題；同時，在教學順序上，將比例函數(shù)

納入線性函數(shù)的學習。文本框

本章主要研究均值、中位數(shù)、眾數(shù)、極差、方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)

計意義。并學習如何使用這些統(tǒng)計數(shù)據(jù)來分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和分

散程度。通過研究如何利用樣本的均值和方差來估計總體的均值和

方差，可以進一步理解用樣本估計總體的思想。

大家都在關注蘇聯(lián)檔案解密：朝鮮戰(zhàn)爭欺騙了歷史

20_年人民教育版八年級數(shù)學教案和教學進度

三、提高學科教育質量的主要措施：

1、努力搞好教學八項。重視教學八項作為提高成績的主要方法,

認真學習新課程標準和新教材，根據(jù)新課程標準拓展教材內容；認

真聽課，批改作業(yè)，給予指導，做試卷，也能幫助學生學會努力學

習。

2.愛因斯坦說，對它感興趣的老師。激發(fā)學生興趣，向學生介

紹數(shù)學家和數(shù)學史，介紹相應的有趣的數(shù)學題，給出課外數(shù)學思維

題，激發(fā)學生興趣。

3.引導學生積極參與知識建設，營造民主、和諧、平等、自主、

探究、合作、交流、共享的高效學習課堂，讓學生體驗學習的樂趣,

享受學習的樂趣。引導學生寫小論文，復習提綱，讓知識來源于學

生的結構。

4.引導學生主動總結解題規(guī)律，引導學生一題多解，統(tǒng)一多解,

培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質，提高舉一反三的能力，是提高學生素質

的根本途徑之一。

5.用新課標的理念來指導教學，積極更新你頭腦中固有的教育

理念。不同的教育理念會帶來不同的教育效果。

6.探究性問題的研究、課后調查和操作實踐將帶動班級學生學

習數(shù)學，同時發(fā)展他們的專業(yè)。

7.進行分層教學，將作業(yè)安排在A、B、c三類，分層安排適合

差、中、好學生，課堂提問照顧好，中、差

八年級數(shù)學上冊教學計劃9

一.指導思想

通過數(shù)學課的教學，使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設和進一步

學習現(xiàn)代化科學技術所必需的數(shù)學基本知識和基本技能；努力培養(yǎng)學

生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。

二、學情分析

八年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，直接

影響到將來是否能升學。有少數(shù)同學基礎特差，問題較嚴重。要在

本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)

揮學生學習主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。

我校七年級下學期學生期未考試的成績平均分不是很好，總體

來看，成績很低。在學生所學知識的掌握程度上，整個年級已經(jīng)開

始出現(xiàn)兩極分化了，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內

在聯(lián)系也較為清楚，對后進生來說，簡單的基礎知識還不能有效的

掌握，成績較差，學生仍然缺少大量的推理題訓練，推理的思考方

法與寫法上均存在著一定的困難，對幾何有畏難情緒，相關知識學

得不很透徹。在學習能力上，學生課外主動獲取知識的能力較差，

為減輕學生的經(jīng)濟負擔與課業(yè)負擔，不提倡學生買教輔參考書，學

生自主拓展知識面，向深處學習知識的能力沒有得到培養(yǎng)，在以后

的教學中，對有條件的孩子應鼓勵他們買課外參考書，不一定是教

輔參考書，有趣的課外數(shù)學讀物更好，培養(yǎng)學生課外主動獲取知識

的能力。學生的'邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力需要得到加強,

以提升學生的整體成績，應在合適的時候補充課外知識，拓展學生

的知識面，提升學生素質；在學習態(tài)度上，絕大部分學生上課能全神

貫注，積極的投入到學習中去，少數(shù)幾個學生對數(shù)學處于一種放棄

的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學生能認真完成，少數(shù)學生需要教師督

促，這一少數(shù)學生也成為老師的重點牽掛對象，課堂家庭作業(yè)，學

生完成的質量要打折扣；學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想，預習的習慣,

進行總結的習慣，自習課專心致至學習的習慣，主動糾正（考試、作

業(yè)后）錯誤的習慣，比較多的學生不具有，需要教師的督促才能做，

陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，這是本期教學中重點予以關注的。

三、教材分析

第十一章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質和判定方法

及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學生推理意識的建立和

對推理過程的理解，學生在直觀認識和簡單說明理由的基礎上，從

幾個基本事實出發(fā)，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質，探索

三角形全等的條件。

第十二章軸對稱立足于生活經(jīng)驗和數(shù)學活動經(jīng)歷，從觀察生活

中的軸對稱現(xiàn)象開始，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特

征；通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，引入

等腰三角形的性質和判定的概念。

第十三章實數(shù)主要介紹了平方根、算術平方根、立方根實數(shù)的

概念。理解乘方與開方之間是互為逆運算的關系。了解無理數(shù)和實

數(shù)的概念，知道實數(shù)和數(shù)軸上的點一一對應。能估算無理數(shù)的大小;

了解實數(shù)的運算法則及運算律，會進行實數(shù)的運算，會用計算器進

行實數(shù)的運算。

第十四章一次函數(shù)通過對變量的考察，體會函數(shù)的概念，并進

一步研究其中最為簡單的一種函數(shù)&&一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關性

質和研究方法，并初步形成利用函數(shù)的觀點認識現(xiàn)實世界的意識和

能力。在教材中，通過體現(xiàn)&&&&的模式，讓學生從實際問題情境中

抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念，并進行探索一次函數(shù)及其圖象的

性質，最后利用一次函數(shù)及其圖象解決有關現(xiàn)實問題；同時在教學順

序上，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去。教材注意新舊知識

的比較與聯(lián)系，如在教材中，加強了一次函數(shù)與一次方程（組）、一

次不等式的聯(lián)系等。

第十五章整式在形式上力求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的實際

背景&&使學生經(jīng)歷實際問題的過程，發(fā)展符號感；有關運算法則的探

索過程&&為探索有關運算法則設置了歸納、類比等活動；對算理的理

解和基本運算技能的掌握&&設置恰當數(shù)量和難度的符號運算，同時

要求學生說明運算的根據(jù)。

四、教學措施

1、課堂內講授與練習相結合，及時根據(jù)反饋信息，掃除學習中

的障礙點。

2、認真?zhèn)湔n、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學

效果。

3、抓住關鍵、分散難點、突出重點，在培養(yǎng)學生能力上下功夫。

4、不斷改進教學方法，提高自身業(yè)務素養(yǎng)。

5、教學中注重自主學習、合作學習、探究學習。

希望各位教師能夠認真閱讀最新一年八年級上冊數(shù)學教學計劃,

努力提高自己的教學水平。

八年級數(shù)學上冊教學計劃10

設計理念

根據(jù)基礎教育課程的具體目標，結合學習是學習者主動建構知

識的過程的建構主義理論，把握學生的獨立探索與教師的引導支持

之間的辯證關系。教學中，給予學生充足的時間習參與學習活動，

進行多向、充分的探索交流，關注學生學習興趣的養(yǎng)成，讓學生在

課堂活動中感悟知識的生成、發(fā)展與變化，形戌良好的情感、態(tài)度

和價值觀。

教材分析

本節(jié)內容選于《義務教育課程標準實驗教科書一數(shù)學》（北師

大版）八年級（下）第四章第3節(jié)，本章在已學習“全等圖形”和

“線段的比”的基礎上，以認識形狀相同的圖形（相似圖形）為核

心內容，為下一節(jié)課學習“相似多邊形”作好準備。在本節(jié)課的學

習過程中，經(jīng)歷利用坐標的變化放大（或縮小）圖形，進一步發(fā)展

學生數(shù)形結合意識；利用橡皮筋近似放大圖形，讓學生體會相似圖

形在現(xiàn)實中的應用，上一步增強學生的數(shù)學應用意識。本節(jié)課重在

學生自己動腦、動手，培養(yǎng)創(chuàng)造精神和探究意識，因而在教學中，

教師要熱情鼓勵學生自主探究和大膽創(chuàng)新，對每一位同學作品給予

鼓勵和足夠的重視。

學生分析

（1）學生已初步學習了全等三角形、平面直角坐標系和線段的

比等基本知識；（2）這個年齡階段的學生有很強的好奇心，并且

有較強的觀察能力，因而教學過程中盡可能多給學生表現(xiàn)的機會，

激發(fā)學生探究意識。

資源分析

本節(jié)課利用“Z+Z智能教育平臺”教學。《超級畫板》可演示

利用橡皮筋近似放大圖形的過程，并可以讓學生在觀看演示的過程

中感知位似比；《三角函數(shù)》新世紀版可演示利用坐標變化放大

（或縮小）圖形的過程，并可以改變平面直角坐標系的單位長度來

放大（或縮小）圖形，有利于學生的探究討論。

教學目標

（1）知識與技能：感知相似圖形在現(xiàn)實中的應用，認識形狀相

同的圖形，感悟形狀相同圖形的基本含義；

（2）過程與方法：經(jīng)歷觀察、操作、了解相似圖形的過程，進

一步了解形狀相同圖形在實際生活中的應用，掌握簡單的畫圖方法

并認識形狀相同的圖形；

（3）情感與能力：經(jīng)歷自主探究、合作交流等學習方式的學習

及激勵評價，讓學生在學習中鍛煉能力，培養(yǎng)艮好的'情感、態(tài)度和

價值觀。

教學重點

（1）認識形狀相同的圖形；

（2）利用坐標的變化放大（或縮小）圖形。教學難點畫圖，

利用橡皮筋放大圖形。

教學流程

一、創(chuàng)設情境導入新課

課件演示課本P102的內容，并提出問題：⑴用同一張底片洗

出的不同尺寸的照片中，人物的形狀改變了嗎？（2）兩個足球的形狀

相同嗎？它們的大小呢？（3）兩個正方體的形狀相同嗎？（4）復印紙

上對應圖形之間分別專什么關系？

由學生獨立思考完成，認識形狀相同的圖形。導入課題：形狀

相同的圖形。

二、直觀感知探索新知

1、看一看如圖，哪些圖形是形狀相同的圖形？

由學生觀察完成，加強對形狀相同圖形的認識。

2、想一想下列圖形中，形狀一定相同的有()。A。兩個半

徑不等的圓Bo所有的等邊三角形C。所有的正方形Do所有的正

六邊形Eo所有的等腰三角形Fo所有的等腰梯形說明：本例讓學

生認識數(shù)學學習中的形狀相同的圖形，感悟形狀相同圖形的基本含

義。

3、議一議生活中存在大量形狀相同的圖形，試舉出幾例。

說明：本例讓學生感悟實際生活中形狀相同的圖形，應讓學生

充分的思考與合作交流。

三、合作交流引申探究

1、練一練課本F105的隨堂練習：在直角坐標系中描出點0

(0,0)、A(1,2)、B(2,4)、C(3,2)、D(4,0)。先用

線段順次連接點0、A、B、C、D,然后再用線段連接A、C兩點。

⑴你得到了一個什么圖形？⑵分別填寫表1、2、3、4,你有的到

了什么圖形？(?)在上述得到的四個圖形中，哪些圖形與原圖形形狀

相同？

說明：本例是通利用坐標變化放大(或縮小)圖形。在教學過

程中，可先讓學生在“Z+Z”中演示，得到感性認識，增強學生的學

習興趣。

2、議一議根據(jù)隨堂練習，請思考：一個圖形各點的坐標經(jīng)過

怎樣的變化，使所得到的圖形與原圖形形狀相同？

說明：讓學生獨立思考、合作交流完成本題，使學生對利用坐

標變化放大（或縮小）圖形達到感性認識。

3、想一想下列圖形是在原圖形的基礎上做了哪些變化，變化

后的圖形和原圖形形狀相同嗎？

說明：讓學生認識到經(jīng)歷平移、旋轉、軸對稱變化前后的兩個

圖形是形狀相同的圖形

4、做一做課本P104的做一做：利用下面的方法可以近似地

將一個圖形放大：⑴將2根長短相同的橡皮筋系在一起，聯(lián)結處形

成一個結點；（2）畫一個自己喜愛的圖形，在圖形外取一個定點；

⑶將系在一起的橡皮筋的一端固定在定點，把一枝鉛筆固定在橡皮

筋的另一端；⑷拉動鉛筆，使結點沿所畫圖形的邊緣運動，當結點

在已知圖形上運動一圈時，鉛筆就畫出了一個新的圖形。這個新的

圖形與已知圖形形狀相同。

注：應給學生足夠的時間探索完成圖形，并利用“Z+Z”展示畫

圖過程，讓學生感知住似比，為第9節(jié)”圖形的放大與縮小”的學

習打下基礎。

四、歸納小結激勵評價學生總結本節(jié)課學習的主要內容及收獲;

五、布置作業(yè)

1、課本P106習題4。41,2,3；2、繼續(xù)進行課本

P104“做一做”的活動；3、寫一篇本節(jié)課的學習日記。

說明：通過課外活動復習本節(jié)課的知識內容，激發(fā)學生探究形

狀相同圖形的興趣，體會數(shù)學學習在生活中的應用。

八年級數(shù)學上冊教學計劃11

一、指導思想

貫徹《初中數(shù)學新課程標準》的精神，以學生發(fā)展為本，以改變

學習方式為目的，以培養(yǎng)高素質的人才為目標，，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神

和實踐能力為重點的素質教育，探索有效教學的新模式。義務教育

階段的數(shù)學課程，其基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)

展。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應遵循學生學習數(shù)學的心理

規(guī)律，強調從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問

題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)

學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步

和發(fā)展。

二、教材分析

義務教育課程標準實驗教科書，人教版八年級數(shù)學上冊共五章,

16大節(jié)。

“三角形”我們并不陌生，但是三角形的內角和等于180度如

何證明和怎樣運用這個結論求出多邊形的.內角和，這些問題可以在

本章中得到解決，而且能學到研究幾何圖形的重要思想和方法。

“全等三角形”會帶領同學們認識形狀、大小相同的圖形，探

索兩個三角形形狀、大小相同的條件，了解角平分線的性質。

在我們周圍的世界，會看到許多對稱的現(xiàn)象，怎樣認識軸對稱

與軸對稱圖形？十三章“軸對稱”會告訴答案。

在“整式的乘除與因式分解”中，我們可以用含有字母的式子

表示實際問題中的數(shù)量關系，解決更多與數(shù)量關系有關的問題，加

深對“從數(shù)到式”這個由具體到抽象的過程的認識。

我們知道數(shù)有整數(shù)和分式之分，式也有整式和分式之別。在

“分式”這章中你將看到分數(shù)的影子。學習了分式，你會認識到它

是我們研究數(shù)量關系并用來解決問題的重要工具。

三、教學措施

1、認真學習鉆研新課標，掌握教材，編寫好“教案”“學案”。

2、認真?zhèn)湔n，爭取充分掌握學生動態(tài)。

認真鉆研大綱和教材，做好各章節(jié)的總體備課工作，對總體教

學情況和各單元、專題做到心中有數(shù)，備好學生的學習和對知識的

掌握情況，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證，做好課后反思和

課后總結工作，以提高自己的教學理論水平和教學實踐能力。

3、認真上好每一堂課。

創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學習興趣，愛因斯曾經(jīng)說過：“興趣是最

好的老師。”激發(fā)學生的學習興趣，是數(shù)學教學過程中提高質量的

重要手段之一。結合教學內容，選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學問題

讓學生去解決，教學組織合理，教學內容語言生動。想盡各種辦法

讓學生愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學質量。

4、落實每一堂課后輔助，查漏補缺。

全面關心學生，這是老師的神圣職責，在課后能對學進行針對

性的輔導，解答學生在理解教材與具體解題中的困難，指導課外閱

讀因材施教，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進一步提高；使差生也能

及時掃除學習障礙，增強學習信心，盡可能“吃得了”。充分調動

學生學習數(shù)學的積極性，擴大他們的知識視野，發(fā)展智力水平，提

高分析問題與解決問題的能力。

5、積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。

6、經(jīng)常聽取學生的合理化建議。

7、深化兩極生的訓導。

八年級是承上啟下的非常關鍵的一年，學習習慣、學習方法的

養(yǎng)成在此一舉。因此，在教學中要密切注意學生的思想動態(tài)，及時

引導，使好的更好，差的迎頭趕上。盡可能多的抓學生，面廣，量

大，同時也要注意保質保量的完成教學任務。

希望各位教師能夠認真閱讀第一學期八年級數(shù)學上冊教學計劃,

努力提高自己的教學水平。

八年級數(shù)學上冊教學計劃12

一、學情分析

本學期我擔任八二班的數(shù)學教學任務。這個班學生數(shù)學基礎較

差，不少學生常在課堂上聊天，不注意聽講，課堂效果欠佳。個別

學生表現(xiàn)突出，能輕松掌握各知識點，學生兩極分化嚴重。本學期

教學應注意后進生的轉化，努力扭轉學生對數(shù)學學科的排斥，培養(yǎng)

學生學習數(shù)學的興趣，激發(fā)努力學好數(shù)學的熱情，同時注意對優(yōu)等

生數(shù)學邏輯推理能力的培養(yǎng)，并給予適當?shù)耐卣埂?/p>

二、指導思想

以《初中數(shù)學新課程標準》為指導，貫徹黨的教育方針，開展

新課程教學改革，對學生實施素質教育，切實激發(fā)學生學習數(shù)學的

興趣，掌握學習數(shù)學的方法和技巧，建立數(shù)學思維模式，培養(yǎng)學生

探究思維的能力，提高學習數(shù)學、應用數(shù)學的能力。同時通過本期

教學，完成八年級上冊數(shù)學教學任務。

三、教學目標

1、知識與技能目標

學生通過探究實際問題，認識全等三角形、軸對稱、實數(shù)、一

次函數(shù)、整式乘除和因式分解，掌握有關規(guī)律、概念、性質和定理,

并能進行簡單的應用。進一步提高必要的運算技能和作圖技能，提

高應用數(shù)學語言的應用能力，通過一次函數(shù)的學習初步建立數(shù)形結

合的思維模式。

2、過程與方法目標

掌握提取實際問題中的數(shù)學信息的能力，并用有關的代數(shù)和幾

何知識表達數(shù)量之間的相互關系；通過探究全等三角形的判定、軸

對稱性質進一步培養(yǎng)學生的識圖能力；通過探究一次函數(shù)圖象與性

質之間的關系，初步建立數(shù)形結合的數(shù)學模式；

3、情感與態(tài)度目標

通過對數(shù)學知識的探究，進一步認識數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，

明確學習數(shù)學的意義，并用數(shù)學知識去解決實際問題，獲得成功的

體驗，樹立學好數(shù)學的信心。體會到數(shù)學是解決實際問題的重要工

具，了解數(shù)學對促進社會進步和發(fā)展的重要作用。認識數(shù)學學習是

一個充滿觀察、實踐、探究、歸納、類比、推理和創(chuàng)造性的過程。

養(yǎng)成獨立思考和合作交流相結合的良好思維品質。了解我國數(shù)學家

的杰出貢獻，增強民族的.自豪感，增強愛國主義。

四、教材分析

第十一章平面直角坐標系.

本章主要讓學生認識并能畫出平面直角坐標系，在直角坐標系

中會由點的位置寫出點的坐標，由坐標描出點的位置，了解特殊點

（一軸或Y軸上）的坐標特征；了解在坐標系中點的平移與坐標的變

化規(guī)律。

第十二章一次函數(shù)

本章主要學習函數(shù)及其三種表達方式，學習正比例函數(shù)、一次

函數(shù)的概念、圖象、性質和應用，并從函數(shù)的觀點出發(fā)再次認識一

元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程組。教學重點：理解

正比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念、圖象和性質。教學難點：培養(yǎng)學生

初步形成數(shù)形結合的思維模式。教學關鍵提示：應用變化與對應的

思想分析函數(shù)問題，建立運用函數(shù)的數(shù)學模型。

第十三章三角形的邊角關系

本章主要學習三角形的三邊關系和三內角關系，并會解決簡單

三角形邊角關系的問題。

第十四章全等三角形

本章主要學習全等三角形的性質與判定方法，學習應用全等三

角形的性質與判定解決實際問題的思維方式。教學重點：全等三角

形性質與判定方法及其應用；掌握綜合法證明的格式。教學難點：

領會證明的分析思路、學會運用綜合法證明的格式。教學關鍵提示:

突出全等三角形的判定。

第十五章軸對稱國形和等腰三角形

本章主要學習軸對稱及其基本性質，同時利用軸對稱變換，探

究等腰三角形和正三角形的性質。教學重點：軸對稱的性質與應用,

等腰三角形、正三角形的性質與判定。教學難點：軸對稱性質的應

用。教學關鍵提示：突出分析問題的思維方式。

五、教學措施

1、作好課前準備，認真鉆研教材教法，仔細揣摩教學內容與新

課程教學目標，充分考慮教材內容與學生的實際情況，精心設計探

究示例，為不同層次的學生設計練習和作業(yè)，作好教具準備工作，

寫好教案。

2、營造課堂氣氛，利用現(xiàn)代化教學設施和準備好教具，創(chuàng)設良

好的教學情境，營造溫馨、和諧的課堂教學氣氛，調動學生學習的

積極性和求知欲望，為學生掌握課堂知識打下堅實的基礎。

3、寫好課后小結，課后及時對當堂課的教學情況、學生聽課情

況進行小結，總結成功的經(jīng)驗，找出失敗的原因，并作出分析和改

進措施，對于嚴重的問題重新進行定位，制定并實施補救方案。