4/4Unit6BLet’stalk湖北公開(kāi)課教案授課教師：湖北省十堰市黃龍鎮(zhèn)中心小學(xué)郭瑩波一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能理解對(duì)話大意；學(xué)生能夠用正確的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)朗讀并生動(dòng)形象地表演對(duì)話；學(xué)生能運(yùn)用What’swrong?詢(xún)問(wèn)他人狀況并能在真實(shí)情景中運(yùn)用Don’tbe...和Youshould...提出建議來(lái)疏導(dǎo)身邊人的不良情緒并給予恰當(dāng)?shù)慕ㄗh。2.過(guò)程與方法：學(xué)生通過(guò)看圖和聽(tīng)文捕捉人物情緒和身體狀況，教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生討論交流，讓學(xué)生在合作、練習(xí)和創(chuàng)編中突破重點(diǎn)。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)會(huì)保持樂(lè)觀積極的心態(tài)，當(dāng)自己遇到困擾時(shí)，應(yīng)向朋友和老師尋求幫助和建議；能夠關(guān)心體貼他人，并積極疏導(dǎo)身邊人的不良情緒，給予恰當(dāng)?shù)慕ㄗh。二、學(xué)情分析本課是PEP版六年級(jí)上冊(cè)第六單元Howdoyoufeel?中B部分的一節(jié)對(duì)話課。本單元的主題是表達(dá)情緒、心理狀態(tài)和對(duì)情緒疏導(dǎo)提出建議。本課對(duì)話發(fā)生在Sarah姐弟和媽媽之間的，講述的是爸爸因?yàn)樯。荒馨丛?jì)劃去公園的事情。學(xué)生在對(duì)話中感知核心句型...should...和Don’tbe...，并能在情境中運(yùn)用核心句型幫助他人疏導(dǎo)情緒和給他人提出合理建議。六年級(jí)學(xué)生已有三年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，我校大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣較濃厚，也形成了一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力。本內(nèi)容涉及情緒情感以及合理建議，對(duì)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)有較高的要求，但有小部分學(xué)生比較內(nèi)斂并怯于表現(xiàn)自己，所以我以構(gòu)建輕松愉悅的英語(yǔ)課堂為宗旨，創(chuàng)設(shè)有效情境為方針，學(xué)生能自由表達(dá)為目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)并組織課堂。通過(guò)重構(gòu)教材內(nèi)容，引入“angel”這一主線，以“Tobeanangel”為主題，從天使降臨調(diào)查人們的各種情緒，引入Sarah一家的困擾，啟發(fā)性地引導(dǎo)學(xué)生給生病的爸爸和傷心的Sam提出建議，最后創(chuàng)編幫助別人的情景劇，教育學(xué)生也要成為一名積極樂(lè)觀、熱愛(ài)生活、關(guān)心他人的小天使。將文本與情感結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在天使幫助人的這一美好的情境中感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。三、重點(diǎn)難點(diǎn)1.重點(diǎn)：運(yùn)用What’swrong?詢(xún)問(wèn)他人狀況并能在真實(shí)情景中運(yùn)用Don’tbe...和...should...提出建議來(lái)安慰他人。2.難點(diǎn)：根據(jù)他人不同的情緒狀況，提出合理的建議。四、教學(xué)過(guò)程活動(dòng)1【導(dǎo)入】Warmup1.Greeting.T:Goodmorning,class.Howareyou?WelcometomyEnglishclass.2.師生唱跳歌曲《Wheelsonthebus》。3.Game:Idoyouguess.（我來(lái)比劃你來(lái)猜。）抽取4名學(xué)生上臺(tái)利用肢體語(yǔ)言表演老師指定的單詞或短語(yǔ)，(angry,sad,seeadoctor,listentomusic,wearwarmclothes,afraid,singanddance…)其他學(xué)生根據(jù)他們的表演搶猜詞。活動(dòng)2【導(dǎo)入】LeadinT:Howdoyoufeelafterthegame?Ss:I’mhappy.T:Well,I’mhappytoo.Butwehavedifferentfeelingsatdifferenttimes.Sometimes,wemayfeelangry.Sometimes,wemayfeelsad.Theremustbeafriendlikeanangelcomes,helpsusandmakesushappy.Sothetopicofourclassis“Tobeanangle”.（出示教學(xué)主題并教讀。）活動(dòng)3【講授】Presentation1.Thefirststation:Angel’scoming(1)T:Look,theangel’scoming.（天使飛入）Shesays:“Pleasetellmeyourfeelingsandletmehelpyou”.Sheasks“HowdoesAlifeel”?（閃現(xiàn)Ali哭的照片，請(qǐng)學(xué)生回答。）(2)根據(jù)閃現(xiàn)的人物(Jim,Nick,Mary等)情緒圖片問(wèn)答“Howdoes___feel?”“He/Sheis...”（采取男女、師生、生生等問(wèn)答形式。）(3)出示Sarah家的圖片。T:ThisisSarah’shome.CanyouseeSarah?Ss:No.T:DoyouknowSarah’sfeelings?Ss:No.2.Thesecondstation:Sarah’sproblem(1)T:Sarah’sfamilyhasaproblem.Let’sfollowtheangel’sstepandgetintoSarah’shome.（天使飛入Sarah的家。）NowsheisatSarah’sroom.Shehearstwopeoplearetalking.Nowlet’slistenandanswer:Whoistalkingandwhataretheytalkingabout?(2)播放Let’stry，核對(duì)答案。(3)出示本課情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察Sarah和Sam的心情。T:Sarah’sparentsaretalkingaboutgoingtothezoo,butlookatthepicture,aretheyhappy?Ss:No.T:HowdoesSarahfeel?S1:Sheisworried.T:HowdoesSamfeel?S2:HeisSad.(4)Listenandanswer①T:Class,ifyouaregoingtothezoo,areyouhappy?Ss:Yes.T:ButSarahisworriedandSamissad.What’swrong?板書(shū)教讀句子②教師播放對(duì)話內(nèi)容，學(xué)生聽(tīng)答“What’swrong?”③核對(duì)答案：Sarah’sfatherisill.Theycan’tgotothezootoday.教讀can’tgo，講解失去爆破。師生問(wèn)答。3.Thethirdstation:Angel’sadvice(1)問(wèn)題Sarah’sfatherisillandSamisverysad.Soifyou’retheangel,whatwillyousaytothem?(2)小組合作交流用“Don’tbe...”和“Youshould...”給爸爸和Sam提出恰當(dāng)?shù)慕ㄗh。(3)匯報(bào)展示。(4)天使出示恰當(dāng)建議，學(xué)生齊讀。(5)Readandanswer.T:Sarah’sfatheracceptsangel’sadviceandgoestothezoo.Nowlet’sreadandanswer.Howdoesdadfeelnow?WherewillSamgonow,thezooorthehospital?(6)Listenandfollow.(7)Role-play.活動(dòng)4【活動(dòng)】ProductionThefourthstation:Tobeanangel1.Smashthegoldeneggsandgivesuggestions.（砸金蛋，提建議。）T:Becauseofyourgoodperformance,theangeldesignsagameforus—smashthegoldeneggsandgivesuggestions.2.創(chuàng)編并表演關(guān)于幫助別人疏導(dǎo)情緒提建議的情景劇。活動(dòng)5【活動(dòng)】Summary總結(jié)本課，情感教育。