第六單元綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)要求:一、知識(shí)與技能1、回想小學(xué)階段美好時(shí)光,寫寫難忘老師或同學(xué),難忘校園,難忘一節(jié)課或是難忘一次活動(dòng)2、和同學(xué)暢談自己成長小說,共同尋求班級(jí)成長足跡,并制作班級(jí)紀(jì)念冊(cè)二、過程與方法以學(xué)生為主體,經(jīng)過閱讀,交流活動(dòng)等方法引導(dǎo)學(xué)生回想小學(xué)生活美好時(shí)光,在說一說、寫一寫、做一做中感受生活美好,激發(fā)學(xué)生對(duì)母校,對(duì)老師熱愛和感激之情三、情感、態(tài)度和價(jià)值觀感受生活美好,激發(fā)學(xué)生對(duì)母校,對(duì)老師熱愛和感激之情,學(xué)會(huì)感恩。教學(xué)關(guān)鍵:圍繞“難忘”表示出自己真情實(shí)感教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生合作精神和組織策劃能力教課時(shí)數(shù):7課時(shí)課時(shí)安排:成長足跡………………….3課時(shí)依依情別………………….4課時(shí)第周第課時(shí)課時(shí)教案編號(hào):課題成長足跡教學(xué)目了解活動(dòng)專題,制訂和交流活動(dòng)計(jì)劃重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵步驟師生雙邊活動(dòng)個(gè)體設(shè)計(jì)一、談?wù)Z導(dǎo)入1、師:同學(xué)們,六年了,你們從天真爛漫幼兒成長為身心健康少年,這次綜合性學(xué)習(xí),我們就一起往返想一下難忘小學(xué)生活2、導(dǎo)讀:六年時(shí)光,改變最大就是你們成長了,一路走來我們留下了很多足跡,怎樣把這些足跡統(tǒng)計(jì)下來呢？我們讀讀課文給我們提議二、了解內(nèi)容1、學(xué)生自由讀題目,了解此次活動(dòng)關(guān)鍵內(nèi)容2、指名反饋,老師小結(jié)（1）閱讀《閱讀材料里文章》（2）寫寫難忘人和事（3）暢談自己成長小說（4）共同尋求班級(jí)“成長足跡”（5）制作班級(jí)紀(jì)念冊(cè)三、制訂計(jì)劃1、請(qǐng)同學(xué)們先討論一下,我們應(yīng)該先干什么,再干什么,最終干什么？2、指名反饋（1）利用課余時(shí)間,搜集班級(jí)照片以及自己成長照片,搜集班級(jí)紀(jì)念冊(cè)插圖（2）說說自己成長小說（3）自讀《閱讀材料》漢字章,課堂上來交流（4）寫一寫難忘人或事（5）尋求班級(jí)“成長足跡”制作班級(jí)紀(jì)念冊(cè)板書設(shè)計(jì)課后記第周第課時(shí)課時(shí)教案編號(hào):課題成長足跡教學(xué)目能主動(dòng)主動(dòng)暢談自己成長小說,相互受感染重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵:主動(dòng)暢談步驟師生雙邊活動(dòng)個(gè)體設(shè)計(jì)一、激趣導(dǎo)入師:成長過程,有鮮花也有荊棘,有歡笑,也有眼淚,但不管酸甜苦辣,都將成為我們珍貴回想,今天就讓我們一起來說自己成長小說二、明確方向1、成長小說能夠是哪些事呢？2、老師小結(jié):只要是發(fā)生在你們成長階段喜、怒、哀、樂都能夠,比如:第一次……學(xué)會(huì)了……。快樂、難過教訓(xùn)……三、自由說1、讓學(xué)生選擇自己喜愛傾訴對(duì)象,說一說自己成長小說2、推薦部分說得好同學(xué)上臺(tái)說一說3、集體評(píng)議,好在哪里？4、老師小結(jié):說事,說出時(shí)間,地點(diǎn),人物,事件,說清楚次序,說具體,流露出自己思想感情。三、小組說1、學(xué)生明確關(guān)鍵點(diǎn)后,在小組內(nèi)自由說一說2、小組反饋3、聽完同學(xué)成長小說,你們有什么感受呢？4、老師小結(jié):是呀,時(shí)間過得真快,立即就要畢業(yè)了,可昨天發(fā)生事情,仿佛還在眼前板書設(shè)計(jì)課后記第周第課時(shí)課時(shí)教案編號(hào):課題成長足跡教學(xué)目反饋?zhàn)宰x“閱讀材料”漢字章情況指導(dǎo)學(xué)生寫一寫難忘人或事重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵:用學(xué)習(xí)方法,寫一寫難忘人或事步驟師生雙邊活動(dòng)個(gè)體設(shè)計(jì)一、檢驗(yàn)復(fù)習(xí)1、指名反饋:“閱讀材料”中一共為我們提供了幾篇文章,題目分別是什么？2、經(jīng)過自讀,你們都了解這幾篇文章關(guān)鍵內(nèi)容了嗎？誰愿意來說一說二、學(xué)習(xí)表示方法1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文,想一想這些文章在寫作技巧上有哪些值得我們學(xué)習(xí)地方？2、指名反饋,老師引導(dǎo)體會(huì)三、交流難忘人或事1、組織學(xué)生以小組為單位,選擇自己喜愛某一難忘人或事在組內(nèi)交流2、指名說一說3、提問:每位同學(xué)都有不少令自己難忘小說,怎樣才能把這些難忘人或事寫好呢？4、小結(jié):同學(xué)們,不管你們寫是人是物,是事,只要你們用心寫,用情去寫,把平時(shí)學(xué)到習(xí)作方法巧妙地利用到自己習(xí)作中,都會(huì)寫出優(yōu)異習(xí)作5、學(xué)生開始創(chuàng)作,老師巡視6、欣賞部分學(xué)生習(xí)作7、集體評(píng)議,修改習(xí)作板書設(shè)計(jì)課后記第周第課時(shí)課時(shí)教案編號(hào):課題回語交際、習(xí)作五教學(xué)目1、組織:科技發(fā)展,利大還是弊大辯論活動(dòng),組織學(xué)生針對(duì)對(duì)方見解運(yùn)肜自己準(zhǔn)備事實(shí)材料有理有據(jù)地進(jìn)行反駁2、寫一篇自由作文,要求把內(nèi)容寫具體,語句通順,意思表示清楚3、編輯自己習(xí)作選,培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì),整理,編輯等綜合能力。重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵步驟師生雙邊活動(dòng)個(gè)體設(shè)計(jì)一、交流平臺(tái)二、口語交際1、師:在一代又一代古今中外科學(xué)家努力下,人類生活發(fā)生了翻天覆地改變,你能說說身邊由科技所帶來改變嗎？2、師:即使科技給我們生活帶來了翻天覆地改變,卻也帶來了很多問題,你了解哪些由科技發(fā)展帶來問題。3、導(dǎo)讀:網(wǎng)絡(luò)拉近了大家交流時(shí)空距離,克隆技術(shù)使人類能夠……,今天,我們就來討論一下科技發(fā)展利和弊。4、指導(dǎo)辯論在辯論中怎樣才能說服他人使自己見解有立足之地呢？（1）認(rèn)真搜集說明自己見解具體事例和材料（2）認(rèn)真傾聽對(duì)方講話,依據(jù)其講話據(jù)理進(jìn)行反駁（3）估計(jì)對(duì)方會(huì)從哪些地方面提出相反意見,已方該怎樣反駁。（4）注意圍繞自己見解舉出合適事例,條理清楚地進(jìn)行表示板書設(shè)計(jì)課后記第周第課時(shí)課時(shí)教案編號(hào):課題依依惜別教學(xué)目閱讀:“活動(dòng)提議”了解活動(dòng)內(nèi)容閱讀:“閱讀材料“中《給老師一封信》《同學(xué)錄》《畢業(yè)贈(zèng)言》重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵:培養(yǎng)學(xué)生合作精神和組織,策劃能力步驟師生雙邊活動(dòng)個(gè)體設(shè)計(jì)一、閱讀“活動(dòng)提議“了解活動(dòng)內(nèi)容1、師:以“成長足跡“為專題綜合活動(dòng),把我們帶進(jìn)了美好回想,回想總是要過去,明天我們就要分離了,此時(shí)此刻,我們能夠做些什么來表示依依惜別之情呢？2、學(xué)生自由讀“活動(dòng)提議“3、指名反饋,老師歸納（1）為老師和同學(xué)寫臨別贈(zèng)言（2）為母校做點(diǎn)事,留作紀(jì)念,也能夠?qū)懗h書或提議書（3）策劃并舉行一次畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)二、閱讀《同學(xué)錄》1、師:《同學(xué)錄》相信我們班同學(xué)每人都有一本了吧!拿出來看看,上面都有些什么呢？2、學(xué)生依據(jù)自己《同學(xué)錄》反饋3、師:《同學(xué)錄》上有同學(xué)聯(lián)絡(luò)方法,有老師溫馨祝福,還有同學(xué)給你贈(zèng)言,更有我們美好回想,請(qǐng)同學(xué)們翻開書第142頁,一起讀讀《同學(xué)錄》4、學(xué)生自由讀一讀,讀中體會(huì)情感5、指名反饋:哪些語句你不太了解？三、閱讀《畢業(yè)贈(zèng)言》1、學(xué)生自由讀一讀2、指名反饋,這是誰給誰畢業(yè)贈(zèng)言3、集體一起讀,讀出同學(xué)間一份友誼四、閱讀《給老師一封信》1、學(xué)生自由讀,思索:信中寫了什么？表示了作者怎樣思想感情板書設(shè)計(jì)課后記第周第課時(shí)課時(shí)教案編號(hào):課題依依惜別教學(xué)目為老師和同學(xué)寫臨別贈(zèng)言重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵步驟師生雙邊活動(dòng)個(gè)體設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí),談?wù)Z導(dǎo)入1、全班有感情地朗誦《畢業(yè)贈(zèng)言》2、師:經(jīng)過上節(jié)課閱讀,我們知道《畢業(yè)贈(zèng)言》能夠是學(xué)生給老師,也能夠是同學(xué)給同學(xué),今天我們就給老師和同學(xué)寫寫臨別贈(zèng)言二、談話,拓展思維1、師:你認(rèn)為我們能夠給老師寫些什么呢？2、指名反饋:表示對(duì)老師感激,表示對(duì)老師依戀,表示對(duì)老師贊揚(yáng),表示對(duì)老師祝福3、能夠給同學(xué)寫些什么呢？4、指名反饋:能夠?qū)懟叵?激勵(lì),祝福,提議……5、學(xué)生獨(dú)立思索寫給老師,寫給同學(xué)贈(zèng)言6、集體反饋,并評(píng)議（1）我們?cè)谟颜x如大海,擁有天下最真誠友誼,在茫茫人海中擁有沒有盡寬廣和寬容（2）不要學(xué)花兒只把春天等候,要學(xué)燕子銜著春天飛來（3）愿你成為一匹永不停息千里馬,奔向理想草原三、交流欣賞,相互借鑒四、集體交流五、課堂小結(jié)同學(xué)們,老師感受到了,你們筆下一個(gè)字,一句話都表示著對(duì)老師愛戴,贊美和留戀以及對(duì)同學(xué)依依惜別之情六、部署作業(yè)把給老師或同學(xué)贈(zèng)言謄錄到書簽上,送給老師或同學(xué)板書設(shè)計(jì)課后記第周第課時(shí)課時(shí)教案編號(hào):課題依依惜別教學(xué)目引導(dǎo)學(xué)生為母校做點(diǎn)事留作紀(jì)念,指導(dǎo)學(xué)生寫倡議書和提議書重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵:指導(dǎo)學(xué)生寫倡議書和提議書步驟師生雙邊活動(dòng)個(gè)體設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入同學(xué)們,我們?cè)凇锻瑢W(xué)錄》里留下了紀(jì)念,我們?cè)诎嗉?jí)紀(jì)念冊(cè)里留下了紀(jì)念,那么,我們?cè)摻o學(xué)校留下什么紀(jì)念呢？二、小組內(nèi)自由地交流三、指名說一說四、指導(dǎo)寫《倡議書》和《提議書》1、老師導(dǎo)讀:為母校做點(diǎn)事方法很多,能夠?yàn)槟感７N棵樹,能夠?yàn)榘嗉?jí)為單位送一幅畫給母校,能夠?yàn)閷W(xué)校再搞一次衛(wèi)生,還能夠?qū)懸粚憽冻h書》和《提議書》2、指導(dǎo)寫《倡議書》（1）標(biāo)題:多數(shù)情況下直接用“倡議書”三個(gè)字標(biāo)題,也能夠在“倡議書”三個(gè)字前概括倡議內(nèi)容（2）稱呼:可依據(jù)受倡議對(duì)象選擇合適稱調(diào),如“同學(xué)們”“婦女姐妹們”等,也有倡議不另起行寫受倡議對(duì)象,而是在正文中指明。（3）正文:正文是倡議書關(guān)鍵部分,關(guān)鍵寫倡議背景,倡議對(duì)象,目,內(nèi)容,意義和要求（4）結(jié)尾:表示倡議者決心,期望以及提議。（5）落款:寫倡議者名稱或姓名,發(fā)倡議年月日。3、指導(dǎo)寫《提議書》（1）標(biāo)題:通常在第一行中間寫上“提議書”字樣,有提議書還寫上所提議內(nèi)容,如“相關(guān)署期小學(xué)補(bǔ)課提議書”（2）稱呼:要注明受文單位名稱稱呼或個(gè)人姓名,要在標(biāo)題下隔兩行頂格寫,后加冒號(hào)（3）正文:正文由三部分組成。板書設(shè)計(jì)課后記第周第課時(shí)課時(shí)教案編號(hào):課題依依惜別教學(xué)目指導(dǎo)學(xué)生策劃并舉行一次畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵:培養(yǎng)學(xué)生合作精神和組織,策劃能力步驟師生雙邊活動(dòng)個(gè)體設(shè)計(jì)一、談話,導(dǎo)入新課1、師:你們觀看過哪些晚會(huì)？都有哪些節(jié)目呢？2、指名自由說一說3、老師導(dǎo)讀:同學(xué)們,畢業(yè)了我們也搞一場(chǎng)畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)吧!能夠以班級(jí)形式進(jìn)行,也能夠以年級(jí)形式,不管是哪一個(gè)形式聯(lián)歡會(huì),事先都要進(jìn)行周密安排,怎樣組織一場(chǎng)聯(lián)歡會(huì)呢？二、交流,選定聯(lián)歡會(huì)內(nèi)容1、師:你們喜愛什么節(jié)目呢？2、指名自由地說一說3、老師小結(jié):節(jié)目形式很多,小品,歌舞,話劇都能夠,關(guān)鍵是節(jié)目題材要新奇,內(nèi)容要健康,形式要多樣4、小組討論,指定節(jié)目單三、討論,制訂聯(lián)歡會(huì)方案1、引導(dǎo)學(xué)生討論,聯(lián)歡會(huì)方案包含哪些部分？2、指名反饋:活動(dòng)目,活動(dòng)時(shí)間,活動(dòng)地點(diǎn),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)步驟3、師:活動(dòng)準(zhǔn)備要做些什么呢？4、指名反饋:選好專題,定節(jié)目,編排節(jié)目,撰寫主持人臺(tái)詞,部署會(huì)場(chǎng),購置晚會(huì)需要東西,編排節(jié)目單,寫活動(dòng)方案等。5、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行分工6、公布分工結(jié)果四、閱讀《在小學(xué)畢業(yè)儀式上講話》1、學(xué)生自由地讀一讀2、指名回復(fù):作者從哪幾方面做了講話3、從作者敘述三件事中,你們體會(huì)到了作者怎樣情感？板書設(shè)計(jì)課后記第周第課時(shí)課時(shí)教案編號(hào):課題習(xí)作五講評(píng)教學(xué)目經(jīng)過講評(píng)使學(xué)生深入認(rèn)識(shí)到自己作文中不足,提升學(xué)生作文水平重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵:把作文修改得符合要求,語言生動(dòng),具體:使學(xué)生認(rèn)識(shí)到作文不足,把語言修改得生動(dòng)具體,文章結(jié)構(gòu)完整:學(xué)會(huì)評(píng)析作文,提升修改作文能力步驟師生雙邊活動(dòng)個(gè)體設(shè)計(jì)一、回想本單元習(xí)作內(nèi)容及要求內(nèi)容:人,事,景,物要求:有次序?qū)懢唧w加題目二、老師總結(jié)此次習(xí)作情況選材詳略語言