2025年小學教師資格考試《綜合素質》教育創新實踐題真題試卷（含答案）考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、案例分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）1.小明是一名小學三年級的學生，他在課堂上經常表現出注意力不集中、容易分心的現象。在一次語文課上，老師要求同學們認真聽講并做好筆記，但小明卻一直在旁邊畫畫。課后，老師對小明的家長進行了家訪，了解到小明在家中也經常做些與學習無關的事情。請結合小學教育理論，分析小明的這種現象產生的原因，并提出相應的教育建議。2.王老師是一名小學五年級的班主任，她發現班上的同學們在課間休息時間經常發生爭執。為了解決這個問題，王老師采取了以下措施：（1）組織了一次以“團結友愛，和諧相處”為主題的班會；（2）要求同學們在課間休息時間進行有益于身心健康的活動；（3）加強對班級紀律的監督。經過一段時間的努力，班級的課間休息時間變得更加和諧。請結合小學教育理論，分析王老師采取的措施及其效果，并總結班級管理的基本原則。二、教育創新實踐題（本大題共1小題，共20分）3.隨著信息技術的快速發展，教育領域也發生了深刻變革。請以“信息技術與小學教育融合”為主題，結合實際案例，談談你對信息技術在小學教育中的應用及其效果的看法。要求：（1）闡述信息技術在小學教育中的重要作用；（2）分析信息技術與小學教育融合的實踐案例；（3）總結信息技術在小學教育中應用的經驗和不足。四、材料分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）4.閱讀以下材料，分析教師職業道德規范在其中的體現，并說明如何在實際教學中踐行這些規范。材料：張老師是一位富有經驗的班主任，她深知教師職業道德規范的重要性。在一次班級活動中，部分學生因誤解而發生沖突，張老師不僅及時安撫了學生的情緒，還主動與家長溝通，共同幫助學生化解矛盾。張老師認為，教師的言行對學生有著潛移默化的影響，因此，她總是以身作則，用自己的言行去感染和影響學生。要求：（1）分析張老師的做法在教師職業道德規范中的體現。（2）結合實際教學，說明如何踐行教師職業道德規范。五、教學設計題（本大題共1小題，共20分）5.請根據以下教學情境，設計一節小學四年級的數學課《分數的意義》。教學情境：為了讓學生更好地理解分數的意義，教師計劃通過小組合作、動手操作和游戲活動等方式，引導學生探索分數的概念。要求：（1）確定教學目標。（2）設計教學活動步驟。（3）選擇合適的教學方法。六、教育政策法規題（本大題共1小題，共20分）6.閱讀以下教育政策法規，分析其對教育實踐的影響，并說明教師在教育教學中應如何遵守這些法規。材料：《中華人民共和國義務教育法》規定，國家實行九年義務教育制度，保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利。義務教育是國家統一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業。要求：（1）分析《中華人民共和國義務教育法》對教育實踐的影響。（2）說明教師在教育教學中應如何遵守《中華人民共和國義務教育法》。本次試卷答案如下：一、案例分析題1.小明這種現象產生的原因：-注意力分散：小明可能因為對課堂內容不感興趣或學習方式不適合自己而導致注意力分散。-個性特點：小明可能天生性格活潑，喜歡新鮮事物，難以長時間集中注意力。-家庭教育：家庭環境可能沒有培養小明的學習習慣，導致他在學校無法適應課堂紀律。-教師教學：教師的教學方式可能過于單一，未能激發小明的學習興趣。教育建議：-了解學生：教師應了解小明的學習興趣和特長，調整教學方式，使其更符合小明的個性特點。-培養習慣：家長和教師應共同努力，培養小明良好的學習習慣，提高其自律能力。-課堂管理：教師應通過多樣化的教學方法，吸引小明的注意力，如小組討論、角色扮演等。2.王老師采取的措施及其效果分析：-班會主題明確：通過“團結友愛，和諧相處”的班會，強化了學生之間的團隊意識。-課間活動豐富：提供有益于身心健康的課間活動，有助于學生放松身心，減少沖突。-紀律監督加強：加強對班級紀律的監督，有助于維護班級的正常秩序。班級管理基本原則總結：-目標明確：制定明確的班級管理目標，使學生明確班級紀律和行為規范。-民主參與：鼓勵學生參與班級管理，提高學生的責任感和主人翁意識。-依法治班：依照相關法律法規，確保班級管理的合法性和規范性。二、教育創新實踐題3.信息技術在小學教育中的應用及其效果看法：-重要作用：信息技術能夠豐富教學資源，提高教學效果，促進學生全面發展。-實踐案例：例如，利用多媒體教學軟件進行互動教學，提高學生的學習興趣；利用網絡平臺進行在線學習，拓寬學生的學習渠道。-經驗與不足：經驗包括教師對信息技術的熟練運用、學生信息素養的提升等；不足包括信息技術資源不足、教師培訓不夠等。三、案例分析題4.張老師的做法在教師職業道德規范中的體現：-愛崗敬業：張老師以高度的責任感和使命感對待教學工作，關心學生的成長。-關愛學生：張老師關注學生的心理健康，尊重學生的個性差異，幫助學生解決實際問題。-為人師表：張老師以身作則，用自己的言行影響學生，樹立良好的師德形象。實踐教師職業道德規范的建議：-不斷提高自身素質：教師應努力提高自己的教育教學水平，以身作則，為學生樹立榜樣。-關愛每一個學生：關注學生的全面發展，關心學生的身心健康，尊重學生的個性差異。-加強師德修養：教師應樹立正確的價值觀，嚴守職業道德，樹立良好的師德形象。五、教學設計題5.數學課《分數的意義》教學設計：-教學目標：-知識與技能：理解分數的意義，掌握分數的表示方法。-過程與方法：通過小組合作、動手操作和游戲活動，培養學生的動手能力和合作精神。-情感態度與價值觀：激發學生的學習興趣，培養學生的數學思維。-教學活動步驟：1.導入新課：通過故事或生活中的實例，激發學生對分數的興趣。2.小組合作：將學生分成小組，共同探討分數的意義，分享自己的理解。3.動手操作：讓學生動手制作分數模型，加深對分數意義的理解。4.游戲活動：通過游戲活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學知識。5.總結歸納：教師引導學生總結分數的意義，強調分數在生活中的應用。-教學方法：-小組合作法：通過小組討論，提高學生的參與度和互動性。-動手操作法：通過實際操作，加深學生對知識的理解和記憶。-游戲活動法：通過游戲活動，激發學生的學習興趣，提高課堂氛圍。六、教育政策法規題6.《中華人民共和國義務教育法》對教育實踐的影響及遵守法規的建議：-影響：該法規保障了適齡兒童、少年接受義務教育的權