孟德爾的豌豆雜交實驗教學設計?一、教學目標1.知識與技能目標闡明孟德爾的兩對相對性狀的雜交實驗及自由組合定律。分析孟德爾遺傳實驗獲得成功的原因。說出基因型、表現(xiàn)型和等位基因的含義。2.過程與方法目標通過對兩對相對性狀雜交實驗的分析，培養(yǎng)學生運用統(tǒng)計學方法分析實驗結果、歸納總結遺傳規(guī)律的能力。嘗試進行雜交實驗的設計，培養(yǎng)學生的科學探究能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標通過孟德爾遺傳定律的再發(fā)現(xiàn)過程，體驗科學研究的艱辛與喜悅，培養(yǎng)學生勇于探索、敢于創(chuàng)新的科學精神。認同遺傳規(guī)律在生產生活中的應用價值，激發(fā)學生學習生物學的興趣。二、教學重難點1.教學重點對自由組合現(xiàn)象的解釋，闡明自由組合定律。分析孟德爾遺傳實驗獲得成功的原因。2.教學難點對自由組合現(xiàn)象的解釋。對自由組合定律的應用及相關計算。三、教學方法講授法、討論法、演示法、探究法相結合四、教學過程（一）導入新課（5分鐘）通過多媒體展示一幅絢麗多彩的豌豆田圖片，提問學生：豌豆作為遺傳學實驗材料，我們已經學習了它的一些特點以及孟德爾利用豌豆進行的一對相對性狀的雜交實驗。那么，如果現(xiàn)在我們同時研究豌豆的兩對相對性狀，比如種子的形狀（圓形和皺形）和子葉的顏色（黃色和綠色），結果會是怎樣的呢？由此引出本節(jié)課的主題孟德爾的豌豆雜交實驗(二)。（二）講授新課1.兩對相對性狀的雜交實驗（10分鐘）利用多媒體課件展示孟德爾兩對相對性狀的雜交實驗過程：純種黃色圓粒豌豆和純種綠色皺粒豌豆作親本進行雜交，得到F1全部是黃色圓粒；讓F1自交，F(xiàn)2中出現(xiàn)了黃色圓粒、黃色皺粒、綠色圓粒、綠色皺粒四種表現(xiàn)型，其比例接近9:3:3:1。引導學生觀察實驗現(xiàn)象，思考以下問題：F2中為什么會出現(xiàn)新的性狀組合？9:3:3:1的性狀分離比與一對相對性狀雜交實驗中3:1的性狀分離比有什么關系？2.對自由組合現(xiàn)象的解釋（15分鐘）結合課件和黑板板書，逐步講解孟德爾對自由組合現(xiàn)象的解釋：豌豆的圓粒和皺粒分別由遺傳因子R、r控制，黃色和綠色分別由遺傳因子Y、y控制。那么純種黃色圓粒豌豆的遺傳因子組成為YYRR，純種綠色皺粒豌豆的遺傳因子組成為yyrr。F1（YyRr）在產生配子時，每對遺傳因子彼此分離，不同對的遺傳因子可以自由組合。這樣F1產生的雌配子和雄配子各有四種：YR、Yr、yR、yr，它們之間的比例為1:1:1:1。受精時，雌雄配子的結合是隨機的。雌雄配子的結合方式有16種，遺傳因子的組合形式有9種：YYRR、YYRr、YyRR、YyRr、YYrr、Yyrr、yyRR、yyRr、yyrr；表現(xiàn)型有4種：黃色圓粒、黃色皺粒、綠色圓粒、綠色皺粒，它們之間的數(shù)量比是9:3:3:1。通過棋盤法（在黑板上畫出簡單的棋盤示意）直觀展示雌雄配子的結合方式和遺傳因子組合情況，幫助學生理解。3.對自由組合現(xiàn)象解釋的驗證測交實驗（10分鐘）提出問題：如何驗證孟德爾對自由組合現(xiàn)象的解釋是否正確？引導學生思考測交的方法。講解測交實驗過程：讓F1（YyRr）與隱性純合子（yyrr）雜交。分析測交后代的表現(xiàn)型及比例：按照孟德爾的解釋，F(xiàn)1產生的配子有YR、Yr、yR、yr四種，隱性純合子只產生yr一種配子，所以測交后代的遺傳因子組成及比例為YyRr:Yyrr:yyRr:yyrr=1:1:1:1，表現(xiàn)型及比例為黃色圓粒:黃色皺粒:綠色圓粒:綠色皺粒=1:1:1:1。展示孟德爾測交實驗的實際結果，與預期結果相符，從而證明了孟德爾對自由組合現(xiàn)象的解釋是正確的。4.自由組合定律（5分鐘）引導學生總結自由組合定律的內容：控制不同性狀的遺傳因子的分離和組合是互不干擾的；在形成配子時，決定同一性狀的成對的遺傳因子彼此分離，決定不同性狀的遺傳因子自由組合。強調自由組合定律的適用范圍：真核生物有性生殖過程中細胞核基因的遺傳。5.孟德爾遺傳實驗獲得成功的原因（10分鐘）組織學生分組討論孟德爾遺傳實驗獲得成功的原因，然后每組派代表發(fā)言。教師總結并完善：正確選用豌豆作為實驗材料，豌豆具有易于區(qū)分的性狀、自花傳粉且閉花受粉等優(yōu)點。由一對相對性狀到多對相對性狀的研究方法，先研究一對相對性狀的遺傳規(guī)律，再研究兩對或多對相對性狀的遺傳規(guī)律。對實驗結果進行統(tǒng)計學分析，運用數(shù)學方法對實驗數(shù)據(jù)進行處理，發(fā)現(xiàn)了性狀分離比的規(guī)律。科學地設計實驗程序，提出問題、作出假設、演繹推理、實驗驗證、得出結論，這種嚴謹?shù)目茖W探究方法值得我們學習。6.孟德爾遺傳規(guī)律的再發(fā)現(xiàn)（5分鐘）介紹孟德爾遺傳規(guī)律在當時未被及時認可的情況，以及后來科學家們對其的重新發(fā)現(xiàn)。講解"基因""表現(xiàn)型""基因型""等位基因"等概念：基因：與孟德爾的"遺傳因子"意思相同，是控制生物性狀的遺傳物質的功能和結構單位。表現(xiàn)型：生物個體表現(xiàn)出來的性狀，如豌豆的高莖和矮莖。基因型：與表現(xiàn)型有關的基因組成，如高莖豌豆的基因型可能是DD或Dd。等位基因：控制相對性狀的基因，如D和d。（三）課堂小結（5分鐘）請學生回顧本節(jié)課所學內容，教師進行總結：本節(jié)課我們學習了孟德爾的兩對相對性狀的雜交實驗，孟德爾通過巧妙的實驗設計和深入的分析，發(fā)現(xiàn)了自由組合定律。我們了解了自由組合現(xiàn)象的解釋、測交驗證以及自由組合定律的內容，還探討了孟德爾遺傳實驗獲得成功的原因和遺傳規(guī)律的再發(fā)現(xiàn)。自由組合定律揭示了生物遺傳的多樣性，對我們理解生物的遺傳和變異具有重要意義。（四）課堂練習（10分鐘）1.具有兩對相對性狀的純合子雜交，F(xiàn)2中重組類型個體所占的比例是（）A.3/8B.5/8C.3/8或5/8D.1/162.基因型為AaBb的個體與基因型為aaBb的個體雜交，兩對基因獨立遺傳，則后代中（）A.表現(xiàn)型4種，比例為9:3:3:1；基因型9種B.表現(xiàn)型2種，比例為3:1；基因型3種C.表現(xiàn)型4種，比例為3:1:3:1；基因型6種D.表現(xiàn)型2種，比例為1:1；基因型3種3.黃色圓粒豌豆（YyRr）自交，后代中與親本表現(xiàn)型相同的個體占總數(shù)的（）A.1/16B.3/16C.6/16D.9/164.已知A與a、B與b分別位于兩對同源染色體上，現(xiàn)用基因型為AABB與aabb的個體進行雜交，產生的F1再自交產生F2。試分析回答：（1）兩對等位基因的遺傳遵循什么定律？（2）F2中基因型有幾種？表現(xiàn)型有幾種？（3）F2中純合子所占的比例是多少？雜合子呢？（五）布置作業(yè)（5分鐘）1.書面作業(yè)：完成課本課后練習題。2.拓展作業(yè)：查閱資料，了解自由組合定律在農業(yè)生產或遺傳育種中的應用，并寫一篇簡短的報告。五、教學反思在本節(jié)課的教學過程中，通過巧妙設計問題引導學生思考，利用多媒體課件、黑板板書等多種手段輔助教學，使學生較好地理解了孟德爾的兩對相對性狀的雜交實驗及自由組合定律。但在教學過程中也發(fā)現(xiàn)