在馬克思墓前的講話?一、教學目標1.知識與能力目標引導學生了解馬克思的偉大貢獻，體會馬克思的偉大人格和歷史功績。學習悼詞的寫法，掌握悼詞的基本結構和特點。提高學生分析文章結構、篩選關鍵信息、概括中心思想的能力。培養學生準確、流暢、生動地表達思想感情的語言能力。2.過程與方法目標通過誦讀、研讀文本，讓學生自主探究悼詞的內容和結構。組織小組討論，引導學生深入思考馬克思的貢獻和意義，培養學生合作學習和思維能力。借助多媒體輔助教學，展示相關圖片、資料，幫助學生更好地理解課文背景和內容。3.情感態度與價值觀目標激發學生對馬克思的崇敬之情，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。引導學生認識到個人對社會發展的巨大推動作用，培養學生的社會責任感和使命感。二、教學重難點1.教學重點理解馬克思的兩大發現及其深遠意義。把握悼詞的結構特點，體會作者對馬克思的崇敬與贊揚之情。學習文章準確、嚴密、生動的語言特色。2.教學難點深入領會馬克思思想的博大精深及其對社會發展的巨大影響。如何引導學生從文本中感悟馬克思的偉大人格，激發學生的情感共鳴。三、教學方法1.誦讀法：通過有感情地誦讀，讓學生感受文章的語言美和情感美，加深對文本的理解。2.問題引導法：設置一系列問題，引導學生思考、討論，培養學生的思維能力和自主探究能力。3.小組合作學習法：組織學生進行小組討論，促進學生之間的交流與合作，共同解決問題。4.多媒體輔助教學法：運用圖片、視頻、文字資料等多媒體手段，豐富教學內容，幫助學生更好地理解課文。四、教學過程（一）導入新課（5分鐘）1.播放一段關于馬克思的生平事跡的視頻片段，展示馬克思的形象以及他所生活的時代背景。2.提問：同學們，剛才我們看到的就是偉大的思想家馬克思，誰能簡單說一說你對馬克思的了解？3.引導學生回憶歷史課上學到的馬克思的相關知識，或者學生自己課外閱讀所了解到的內容，從而引出課題《在馬克思墓前的講話》。（二）介紹背景及作者（5分鐘）1.介紹背景1883年3月14日，無產階級的偉大導師馬克思在英國倫敦逝世，3月17日，安葬于倫敦海格特公墓。本文是恩格斯在馬克思墓前發表的講話，高度評價了馬克思一生的偉大貢獻，表達了對馬克思的深切悼念。馬克思主義的誕生，為無產階級革命提供了強大的理論武器，深刻地影響了世界歷史的發展進程。在馬克思生活的時代，資本主義社會矛盾日益尖銳，無產階級與資產階級的斗爭不斷激化。馬克思通過深入研究和實踐，創立了馬克思主義學說，為無產階級的解放事業指明了方向。2.介紹作者弗里德里希·恩格斯（18201895），德國思想家、哲學家、革命家，全世界無產階級和勞動人民的偉大導師，馬克思主義創始人之一。恩格斯與馬克思共同撰寫了《共產黨宣言》，共同創立了馬克思主義理論。他在馬克思逝世后，承擔起整理和出版馬克思遺稿的工作，并繼續領導國際工人運動，為無產階級革命事業做出了卓越貢獻。他的著作還有《資本論》第二卷、第三卷（與馬克思合著），《反杜林論》《自然辯證法》等。（三）初讀課文，整體感知（10分鐘）1.學生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子，初步感受文章的語言風格和情感基調。2.思考并回答問題：這篇悼詞主要寫了哪些內容？文章可以分為幾個部分？每個部分的主要內容是什么？3.學生發言后，教師總結：這篇悼詞主要介紹了馬克思逝世的消息和時間，高度評價了馬克思一生的偉大貢獻，表達了對馬克思的深切悼念之情。文章可分為三個部分：第一部分（第1段）：敘述馬克思逝世的時間、地點和情景，表達了沉痛的悼念之情。第二部分（第27段）：闡述馬克思的偉大貢獻，包括理論貢獻（兩大發現）和實踐貢獻（對無產階級革命事業的領導和組織）。第三部分（第89段）：論述馬克思的英名和事業將永垂不朽，表達對馬克思的崇敬和贊揚。（四）研讀文本，深入分析（20分鐘）1.研讀第一部分（第1段）學生齊聲朗讀第1段，思考：這一段在語言表達上有什么特點？有什么作用？教師引導學生分析：這一段語言簡潔、莊重，如"3月14日下午兩點三刻，當代最偉大的思想家停止思想了"，用精確的時間點明馬克思逝世的時刻，"停止思想"一詞既表達了對馬克思逝世的沉痛哀悼，又巧妙地突出了馬克思作為思想家的特點。提問："讓他一個人留在房里還不到兩分鐘，當我們進去的時候，便發現他在安樂椅上安靜地睡著了但已經永遠地睡著了。"這段話有什么深刻含義？學生思考后回答，教師總結：這段話通過對馬克思逝世時安詳神態的描寫，表現出馬克思為無產階級革命事業奮斗到最后一刻的偉大精神，同時也讓讀者感受到一種深深的悲痛和惋惜之情。"永遠地睡著了"一語雙關，既指馬克思的逝世，也表達了人們對他的永遠懷念。2.研讀第二部分學習第2段學生朗讀第2段，思考："這個人的逝世，對于歐美戰斗的無產階級，對于歷史科學，都是不可估量的損失。"這句話在文中有什么作用？教師引導學生分析：這句話是一個過渡句，承上啟下，既承接上文馬克思逝世的消息，又引出下文對馬克思偉大貢獻的闡述。"不可估量的損失"強調了馬克思對于無產階級革命事業和歷史科學的重要性。學習第37段小組合作探究：馬克思的兩大發現是什么？這兩大發現有什么重大意義？學生分組討論后，每組派代表發言，教師總結：馬克思的兩大發現是：發現了人類歷史的發展規律和發現了現代資本主義生產方式和它所產生的資產階級社會的特殊的運動規律（即剩余價值規律）。人類歷史的發展規律：物質資料的生產是人類社會存在和發展的基礎，人們首先必須吃、喝、住、穿，然后才能從事政治、科學、藝術、宗教等活動。所以，直接的物質的生活資料的生產，從而一個民族或一個時代的一定的經濟發展階段，便構成基礎，人們的國家設施、法的觀點、藝術以至宗教觀念，就是從這個基礎上發展起來的，因而，也必須由這個基礎來解釋，而不是像過去那樣做得相反。這一發現揭示了人類社會發展的客觀規律，使人們對社會歷史的認識從唯心主義轉向唯物主義。剩余價值規律：現代資本主義生產方式和它所產生的資產階級社會的特殊的運動規律，即資本家通過無償占有工人創造的剩余價值來獲取利潤。這一發現揭示了資本主義剝削的秘密，闡明了無產階級與資產階級對立的經濟根源，為無產階級革命提供了理論依據。提問：馬克思在實踐方面有哪些貢獻？學生閱讀相關段落后回答，教師總結：馬克思在實踐方面的貢獻主要體現在他積極投身于無產階級革命事業，指導和領導工人運動，創立了第一國際，為無產階級的解放事業不懈奮斗，使無產階級成為一支有組織、有力量的革命隊伍。3.研讀第三部分（第89段）學生朗讀第89段，思考：為什么說馬克思的英名和事業將永垂不朽？教師引導學生分析：因為馬克思為人類做出了巨大的貢獻，他的思想和學說推動了社會的進步和發展。他的逝世是全世界無產階級和勞動人民的巨大損失，但他的精神和事業將永遠激勵著后人繼續為實現人類的解放而奮斗。"他的英名和事業將永垂不朽"這句話是對馬克思一生的高度概括和崇高贊譽，表達了作者及全世界無產階級對馬克思的無限崇敬和深切懷念之情。（五）分析悼詞的結構特點（10分鐘）1.引導學生回顧文章內容，思考：這篇悼詞在結構上有什么特點？2.學生討論后發言，教師總結：這篇悼詞采用了總分總的結構形式。開頭（第1段）敘述馬克思逝世的消息，表達沉痛悼念之情，為全文定下了悲傷的基調，這是總述。中間部分（第27段）詳細闡述馬克思的偉大貢獻，包括理論貢獻和實踐貢獻，是分述。結尾（第89段）論述馬克思的英名和事業將永垂不朽，總結全文，升華主題，再次表達對馬克思的崇敬和贊揚，是總述。這種結構使文章條理清晰，層次分明，重點突出，能夠讓讀者全面、深入地了解馬克思的偉大一生以及他對人類社會的巨大貢獻。（六）體會語言特色（10分鐘）1.引導學生找出文中體現語言特色的語句，進行分析。例如："正像達爾文發現有機界的發展規律一樣，馬克思發現了人類歷史的發展規律，即歷來為繁蕪叢雜的意識形態所掩蓋著的一個簡單事實：人們首先必須吃、喝、住、穿，然后才能從事政治、科學、藝術、宗教等等。"教師分析：這句話運用類比的手法，將馬克思發現人類歷史的發展規律與達爾文發現有機界的發展規律相類比，突出了馬克思這一發現的重大意義。同時，語言簡潔明了，通俗易懂，用"繁蕪叢雜""掩蓋"等詞語，生動形象地揭示了以往唯心史觀的錯誤，強調了馬克思這一發現的開創性。又如："不僅如此。馬克思還發現了現代資本主義生產方式和它所產生的資產階級社會的特殊的運動規律。由于剩余價值的發現，這里就豁然開朗了，而先前無論資產階級經濟學家或者社會主義批評家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索。"教師分析："不僅如此"起到了遞進的作用，突出了馬克思的又一重大發現。"豁然開朗"與"在黑暗中摸索"形成鮮明對比，生動地表現了剩余價值規律的發現給人們認識資本主義社會帶來的巨大變化，彰顯了馬克思這一發現的重要價值。再如："他對這一切毫不在意，把它們當作蛛絲一樣輕輕拂去，只是在萬不得已時才給以回敬。"教師分析：這句話運用比喻的修辭手法，將敵人的誹謗和詛咒比作"蛛絲"，形象地表現了馬克思對敵人的蔑視，突出了馬克思的大無畏精神和高尚品格。語言生動形象，富有感染力。2.總結語言特色：準確嚴密：如對馬克思逝世時間的精確表述，對兩大發現內容的準確闡述等，體現了悼詞語言的科學性和嚴謹性。生動形象：運用比喻、類比等修辭手法，使抽象的理論變得具體可感，增強了文章的表現力和感染力。簡潔凝練：用簡潔的語言表達豐富的內容，如在闡述馬克思的貢獻時，言簡意賅，重點突出。飽含深情：字里行間充滿了對馬克思的崇敬、贊揚和深切悼念之情，情感真摯，打動人心。（七）課堂小結（5分鐘）1.與學生一起回顧本節課的主要內容，包括馬克思的偉大貢獻、悼詞的結構特點和語言特色。2.強調馬克思主義對人類社會發展的深遠影響，鼓勵學生學習馬克思的精神，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗。（八）布置作業（5分鐘）1.背誦課文第37段。2.以"讀《在馬克思墓前的講話》有感"為題，寫一篇600字左右的讀后感，要求結合自己的學習和生活實際，談談對馬克思偉大精神的認識和體會。五、教學反思