人教版小學(xué)三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教案?一、教材分析人教版小學(xué)三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教材內(nèi)容涵蓋了多個(gè)科學(xué)領(lǐng)域，包括生命科學(xué)、物質(zhì)科學(xué)、地球與宇宙科學(xué)等。通過(guò)一系列有趣的實(shí)驗(yàn)、觀察活動(dòng)和問(wèn)題探討，引導(dǎo)學(xué)生初步建立科學(xué)思維，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和探究能力。教材注重將科學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生在熟悉的情境中發(fā)現(xiàn)科學(xué)問(wèn)題，激發(fā)他們主動(dòng)探索科學(xué)奧秘的欲望。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠了解一些常見(jiàn)的科學(xué)現(xiàn)象和科學(xué)概念，如植物的生長(zhǎng)過(guò)程、物體的沉浮、天氣的變化等。學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的科學(xué)工具和儀器，如放大鏡、溫度計(jì)、量筒等，進(jìn)行觀察和測(cè)量。掌握一些基本的科學(xué)探究方法，如觀察、實(shí)驗(yàn)、記錄、分析數(shù)據(jù)等。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和邏輯思維能力。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)提出問(wèn)題、作出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、得出結(jié)論等科學(xué)探究步驟，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。鼓勵(lì)學(xué)生在探究過(guò)程中與他人合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、勇于探索的精神。讓學(xué)生體會(huì)到科學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到科學(xué)對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的重要作用，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和主動(dòng)性。培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，以及勇于質(zhì)疑、敢于創(chuàng)新的科學(xué)品質(zhì)。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)探究的基本方法和步驟，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。幫助學(xué)生理解和掌握一些重要的科學(xué)概念和科學(xué)知識(shí)，如植物的生命周期、物體的運(yùn)動(dòng)和力、空氣的性質(zhì)等。讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用常見(jiàn)的科學(xué)工具和儀器，進(jìn)行準(zhǔn)確的觀察和測(cè)量，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能。2.教學(xué)難點(diǎn)如何引導(dǎo)學(xué)生在科學(xué)探究過(guò)程中提出有價(jià)值的問(wèn)題，并作出合理的假設(shè)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析和處理能力，以及從實(shí)驗(yàn)結(jié)果中得出正確結(jié)論的能力。幫助學(xué)生理解一些抽象的科學(xué)概念，如物質(zhì)的變化、地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)等，并能用簡(jiǎn)單易懂的方式表達(dá)自己的理解。四、教學(xué)方法1.講授法：通過(guò)簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，向?qū)W生傳授科學(xué)知識(shí)和科學(xué)概念，講解科學(xué)探究的方法和步驟。2.實(shí)驗(yàn)法：讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究得出科學(xué)結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究能力。3.觀察法：引導(dǎo)學(xué)生有目的、有計(jì)劃地觀察周圍的自然現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和敏銳的觀察力。4.討論法：組織學(xué)生就某一科學(xué)問(wèn)題或?qū)嶒?yàn)結(jié)果進(jìn)行討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作交流能力。5.演示法：教師通過(guò)示范操作、展示圖片、播放視頻等方式，向?qū)W生演示科學(xué)實(shí)驗(yàn)和科學(xué)現(xiàn)象，讓學(xué)生更直觀地理解科學(xué)知識(shí)和科學(xué)概念。五、教學(xué)進(jìn)度安排第一單元植物1.我們周圍的植物教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠觀察并描述周圍常見(jiàn)植物的特征。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。激發(fā)學(xué)生對(duì)植物的興趣，關(guān)注周圍的植物世界。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察植物的形態(tài)、顏色、大小等特征，并能用自己的語(yǔ)言描述出來(lái)。難點(diǎn)：如何讓學(xué)生從不同角度觀察植物，發(fā)現(xiàn)植物的獨(dú)特之處，并準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。教學(xué)方法：講授法、觀察法、討論法教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課：通過(guò)展示一些美麗的植物圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)植物的興趣，提問(wèn)學(xué)生在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些植物。觀察植物：帶領(lǐng)學(xué)生到校園或校園周邊觀察植物，讓學(xué)生仔細(xì)觀察植物的各個(gè)部分，如根、莖、葉、花、果實(shí)等，并引導(dǎo)學(xué)生從形狀、顏色、大小等方面描述植物的特征。交流討論：回到教室后，組織學(xué)生進(jìn)行交流討論，分享自己觀察到的植物特征，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，共同探討。課堂總結(jié)：教師對(duì)學(xué)生的觀察和討論進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)觀察植物的重要性和方法。布置作業(yè)：讓學(xué)生選擇一種自己喜歡的植物，用畫筆畫下來(lái)，并標(biāo)注出植物的各個(gè)部分。2.植物的一生教學(xué)目標(biāo)學(xué)生了解植物一生的主要階段，包括種子萌發(fā)、生長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)果、死亡。通過(guò)種植植物的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力。讓學(xué)生體會(huì)到生命的神奇和寶貴，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生命的情感。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握植物一生的主要階段及其特點(diǎn)，了解種子萌發(fā)的條件。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生長(zhǎng)期堅(jiān)持觀察植物的生長(zhǎng)過(guò)程，并做好記錄。教學(xué)方法：講授法、實(shí)驗(yàn)法、觀察法教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課：展示一些植物不同生長(zhǎng)階段的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考植物是如何從一顆種子變成一棵植物，又經(jīng)歷了哪些階段。講解植物的一生：通過(guò)圖片、視頻等資料，向?qū)W生詳細(xì)講解植物一生的主要階段，包括種子萌發(fā)、幼苗生長(zhǎng)、植株開(kāi)花、結(jié)果、衰老死亡等，讓學(xué)生了解每個(gè)階段植物的形態(tài)和生理變化。種子萌發(fā)實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行種子萌發(fā)實(shí)驗(yàn)，將種子分別放在不同的環(huán)境條件下（如濕潤(rùn)與干燥、有光照與黑暗、適宜溫度與低溫等），觀察種子的萌發(fā)情況，引導(dǎo)學(xué)生分析種子萌發(fā)所需的條件。種植植物：讓學(xué)生選擇一種植物種子進(jìn)行種植，如綠豆、黃豆等，指導(dǎo)學(xué)生種植的方法和注意事項(xiàng)，鼓勵(lì)學(xué)生每天觀察并記錄植物的生長(zhǎng)情況。課堂交流：定期組織學(xué)生進(jìn)行課堂交流，分享自己種植植物的經(jīng)驗(yàn)和觀察到的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生分析植物生長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及原因。課堂總結(jié)：教師對(duì)植物的一生進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)種子萌發(fā)的條件和植物生長(zhǎng)過(guò)程中的變化，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)觀察自己種植的植物。布置作業(yè)：讓學(xué)生繼續(xù)觀察自己種植的植物，記錄下植物生長(zhǎng)過(guò)程中的重要變化，如長(zhǎng)出第一片葉子、開(kāi)花等。3.植物有哪些相同特點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能通過(guò)比較不同植物，找出它們的相同特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的比較、歸納能力。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到植物的多樣性和統(tǒng)一性。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：找出不同植物的相同特點(diǎn)，如都有根、莖、葉、花、果實(shí)、種子，都需要陽(yáng)光、空氣、水等。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)方面對(duì)植物進(jìn)行比較，歸納出植物的共同特征。教學(xué)方法：講授法、討論法、觀察法教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課：展示多種不同的植物圖片，讓學(xué)生回憶之前觀察過(guò)的植物，思考這些植物有哪些相同的地方。比較植物：組織學(xué)生分組討論，從植物的結(jié)構(gòu)、生長(zhǎng)環(huán)境、生存需求等方面對(duì)不同植物進(jìn)行比較，找出它們的相同點(diǎn)。全班交流：各小組代表匯報(bào)討論結(jié)果，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充和完善，總結(jié)出植物的共同特點(diǎn)，如都有根、莖、葉、花、果實(shí)、種子，都需要陽(yáng)光、空氣、水等。課堂總結(jié)：教師對(duì)植物的相同特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)植物的多樣性和統(tǒng)一性，讓學(xué)生了解植物的基本特征。布置作業(yè)：讓學(xué)生選擇兩種植物，用表格的形式對(duì)比它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。第二單元?jiǎng)游?.尋訪小動(dòng)物教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠觀察并描述周圍環(huán)境中小動(dòng)物的生活習(xí)性和特征。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和探索精神。讓學(xué)生了解動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察小動(dòng)物，用準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述小動(dòng)物的特征和生活習(xí)性。難點(diǎn)：如何在不傷害小動(dòng)物的前提下，進(jìn)行近距離觀察，并尊重小動(dòng)物的生活習(xí)性。教學(xué)方法：講授法、觀察法、討論法教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段小動(dòng)物活動(dòng)的視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的興趣，提問(wèn)學(xué)生在生活中見(jiàn)過(guò)哪些小動(dòng)物，它們生活在哪里。確定尋訪地點(diǎn)：帶領(lǐng)學(xué)生選擇一個(gè)合適的尋訪地點(diǎn)，如校園花園、操場(chǎng)角落、小區(qū)綠地等，提醒學(xué)生注意安全，不要驚擾小動(dòng)物。尋訪小動(dòng)物：學(xué)生分組進(jìn)行尋訪，觀察小動(dòng)物的外形、活動(dòng)方式、吃什么等，并做好記錄。教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生不要傷害小動(dòng)物。交流分享：回到教室后，組織學(xué)生進(jìn)行交流分享，讓各小組代表匯報(bào)自己觀察到的小動(dòng)物，分享有趣的發(fā)現(xiàn)。課堂總結(jié)：教師對(duì)學(xué)生的尋訪活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)觀察小動(dòng)物的重要性和方法，引導(dǎo)學(xué)生思考動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系。布置作業(yè)：讓學(xué)生選擇一種自己印象最深刻的小動(dòng)物，用畫筆畫下來(lái)，并寫一段文字描述它的特征和生活習(xí)性。2.蝸牛（一）教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能觀察并描述蝸牛的外形特征。了解蝸牛的生活習(xí)性。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)探究精神。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：觀察蝸牛的外形，如殼、觸角、腹足等，了解蝸牛的生活習(xí)性，如吃什么、怎樣運(yùn)動(dòng)等。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察蝸牛的身體結(jié)構(gòu)和運(yùn)動(dòng)方式，并能用準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述出來(lái)。教學(xué)方法：講授法、觀察法、實(shí)驗(yàn)法教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課：展示蝸牛的圖片或?qū)嵨铮l(fā)學(xué)生對(duì)蝸牛的興趣，提問(wèn)學(xué)生對(duì)蝸牛有哪些了解。觀察蝸牛：發(fā)給學(xué)生每組幾只蝸牛，讓學(xué)生仔細(xì)觀察蝸牛的外形，用放大鏡觀察蝸牛的身體結(jié)構(gòu)，如殼的形狀、顏色，觸角的長(zhǎng)短、粗細(xì)，腹足的特點(diǎn)等，并記錄下來(lái)。蝸牛的生活習(xí)性觀察：觀察蝸牛的運(yùn)動(dòng)方式，看它是如何爬行的；觀察蝸牛吃什么，給蝸牛提供不同的食物，觀察它的取食情況；觀察蝸牛的反應(yīng)，用小棒輕輕觸碰蝸牛，觀察它的反應(yīng)。交流討論：組織學(xué)生進(jìn)行交流討論，分享自己觀察到的蝸牛的外形特征和生活習(xí)性，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，共同探討。課堂總結(jié)：教師對(duì)學(xué)生的觀察和討論進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)觀察蝸牛的重點(diǎn)和方法，幫助學(xué)生梳理蝸牛的外形特征和生活習(xí)性。布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后繼續(xù)觀察蝸牛，看看它在不同環(huán)境下的表現(xiàn)。3.蝸牛（二）教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能進(jìn)一步觀察蝸牛的行為特點(diǎn)，如休眠、繁殖等。通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，了解蝸牛對(duì)環(huán)境的適應(yīng)。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和觀察能力。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：觀察蝸牛的休眠和繁殖行為，探究蝸牛對(duì)環(huán)境的適應(yīng)。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)，探究蝸牛對(duì)不同環(huán)境因素的反應(yīng)。教學(xué)方法：講授法、實(shí)驗(yàn)法、觀察法教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課：回顧上節(jié)課觀察蝸牛的內(nèi)容，提問(wèn)學(xué)生蝸牛還有哪些有趣的行為。觀察蝸牛的休眠：將蝸牛放在干燥的環(huán)境中一段時(shí)間，觀察蝸牛的反應(yīng)，看它是否進(jìn)入休眠狀態(tài)；再將蝸牛放入潮濕的環(huán)境中，觀察它是否蘇醒。觀察蝸牛的繁殖：展示蝸牛繁殖的圖片或視頻資料，向?qū)W生講解蝸牛的繁殖過(guò)程，讓學(xué)生了解蝸牛是如何產(chǎn)卵和孵化的。實(shí)驗(yàn)探究蝸牛對(duì)環(huán)境的適應(yīng)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，如改變溫度、濕度、光照等環(huán)境因素，觀察蝸牛的行為變化，探究蝸牛對(duì)不同環(huán)境因素的適應(yīng)情況。交流討論：組織學(xué)生進(jìn)行交流討論，分享自己的觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析蝸牛的行為與環(huán)境之間的關(guān)系。課堂總結(jié)：教師對(duì)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)蝸牛對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力，以及實(shí)驗(yàn)探究的重要性。布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于蝸牛生活習(xí)性的短文，描述蝸牛在不同環(huán)境下的行為表現(xiàn)。4.蚯蚓教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能觀察并描述蚯蚓的外形特征和生活習(xí)性。了解蚯蚓對(duì)土壤的作用。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：觀察蚯蚓的外形，如身體的形狀、顏色、環(huán)節(jié)等，了解蚯蚓的生活習(xí)性，如在土壤中的活動(dòng)、食性等，以及蚯蚓對(duì)土壤的改良作用。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，理解蚯蚓對(duì)土壤的重要性。教學(xué)方法：講授法、觀察法、實(shí)驗(yàn)法教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課：展示蚯蚓的圖片或?qū)嵨铮l(fā)學(xué)生對(duì)蚯蚓的興趣，提問(wèn)學(xué)生在哪里見(jiàn)過(guò)蚯蚓，對(duì)蚯蚓有哪些了解。觀察蚯蚓：發(fā)給學(xué)生每組幾條蚯蚓，讓學(xué)生仔細(xì)觀察蚯蚓的外形，用放大鏡觀察蚯蚓的身體結(jié)構(gòu)，如身體的形狀、顏色、環(huán)節(jié)、剛毛等，并記錄下來(lái)。蚯蚓的生活習(xí)性觀察：將蚯蚓放在潮濕的土壤中，觀察它的活動(dòng)情況，看它是如何在土壤中鉆行的；給蚯蚓提供不同的食物，觀察它的取食情況；觀察蚯蚓在不同環(huán)境溫度下的反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)探究蚯蚓對(duì)土壤的作用：準(zhǔn)備兩個(gè)相同的花盆，一個(gè)放入有蚯蚓的土壤，另一個(gè)放入沒(méi)有蚯蚓的土壤，種植相同的植物，觀察植物的生長(zhǎng)情況，比較兩個(gè)花盆土壤的疏松程度。交流討論：組織學(xué)生進(jìn)行交流討論，分享自己觀察到的蚯蚓的外形特征和生活習(xí)性，以及實(shí)驗(yàn)探究的結(jié)果，分析蚯蚓對(duì)土壤和植物生長(zhǎng)的影響。課堂總結(jié)：教師對(duì)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)蚯蚓對(duì)土壤的改良作用，以及保護(hù)蚯蚓和土壤環(huán)境的重要性。布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后觀察自家花盆中的土壤，看看是否有蚯蚓，記錄下觀察到的現(xiàn)象。5.螞蟻教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能觀察并描述螞蟻的外形特征和生活習(xí)性。了解螞蟻的群體生活方式和分工。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：觀察螞蟻的外形，如身體的大小、顏色、分節(jié)等，了解螞蟻的生活習(xí)性，如覓食、筑巢、通訊等，以及螞蟻的群體分工。難點(diǎn)：通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，理解螞蟻之間的通訊方式和群體合作的重要性。教學(xué)方法：講授法、觀察法、實(shí)驗(yàn)法教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課：展示螞蟻活動(dòng)的圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)螞蟻的興趣，提問(wèn)學(xué)生對(duì)螞蟻有哪些了解。觀察螞蟻：發(fā)給學(xué)生每組一些螞蟻和放大鏡，讓學(xué)生仔細(xì)觀察螞蟻的外形，如身體的大小、顏色、分節(jié)、觸角、足等，并記錄下來(lái)。螞蟻的生活習(xí)性觀察：觀察螞蟻的覓食行為，看它們?nèi)绾螌ふ沂澄铩徇\(yùn)食物；觀察螞蟻的筑巢行為，了解螞蟻巢穴的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)；觀察螞蟻之間的通訊方式，如通過(guò)觸角觸碰、釋放信息素等。實(shí)驗(yàn)探究螞蟻的通訊：在螞蟻的覓食路線上設(shè)置障礙物，觀察螞蟻如何尋找新的路線；用樟腦球在螞蟻周圍畫圈，觀察螞蟻的反應(yīng)；用不同顏色的顏料標(biāo)記幾只螞蟻，觀察它們回到巢穴后同伴的反應(yīng)。了解螞蟻的群體分工：通過(guò)圖片或視頻資料，向?qū)W生介紹螞蟻群體中的蟻后、雄蟻、工蟻和兵蟻的分工和職責(zé)。交流討論：組織學(xué)生進(jìn)行交流討論，分享自己觀察到的螞蟻的外形特征和生活習(xí)性，以及實(shí)驗(yàn)探究的結(jié)果，分析螞蟻之間的通訊方式和群體合作的意義。課堂總結(jié)：教師對(duì)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)螞蟻的群體生活方式和分工合作的重要性，鼓勵(lì)學(xué)