大青樹下的小學(xué)-教學(xué)設(shè)計(jì)?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠正確讀寫和理解文中的生字詞，如"坪壩、穿戴、打扮、絢麗多彩"等。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，積累優(yōu)美的語(yǔ)言。讀懂課文內(nèi)容，了解大青樹下小學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，感受邊疆小學(xué)的獨(dú)特魅力。2.過程與方法目標(biāo)通過多種形式的朗讀，培養(yǎng)語(yǔ)感，體會(huì)文章的情感。借助小組合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，理解課文中描寫的學(xué)校特色和民族風(fēng)情。學(xué)習(xí)作者按照一定順序描寫事物的方法，提高寫作能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校生活的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生的民族團(tuán)結(jié)意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生感受不同民族文化的交融，體會(huì)祖國(guó)的繁榮昌盛，增強(qiáng)民族自豪感。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，體會(huì)大青樹下小學(xué)的獨(dú)特之處。有感情地朗讀課文，感受文中所表達(dá)的情感。掌握文中的生字詞，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。2.教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)描寫邊疆小學(xué)的優(yōu)美語(yǔ)句，感受各民族之間的團(tuán)結(jié)友愛。學(xué)習(xí)作者通過描寫學(xué)校環(huán)境、學(xué)生活動(dòng)等方面來展現(xiàn)學(xué)校特色的寫作方法。三、教學(xué)方法1.朗讀感悟法：通過有感情地朗讀，讓學(xué)生在讀中感悟文章的意境和情感，體會(huì)語(yǔ)言的優(yōu)美。2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生想象，使學(xué)生身臨其境，更好地理解課文內(nèi)容。3.小組合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生小組合作，交流討論，共同探究問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力。4.直觀演示法：運(yùn)用圖片、視頻等直觀教學(xué)手段，幫助學(xué)生更好地理解課文中描寫的民族風(fēng)情和學(xué)校特色。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）1.播放一段不同民族小朋友穿著各自民族特色服裝，快樂玩耍的視頻。2.播放結(jié)束后，提問學(xué)生："同學(xué)們，剛剛我們看到的這些小朋友來自不同的民族，大家知道他們有可能在同一所學(xué)校上學(xué)嗎？今天，老師就帶大家走進(jìn)這樣一所特別的學(xué)校大青樹下的小學(xué)。"（二）初讀課文，整體感知（10分鐘）1.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。2.教師出示生字詞卡片，檢查學(xué)生的識(shí)字情況。認(rèn)讀生字：坪壩、穿戴、打扮、歡唱、招呼、飄揚(yáng)、敬禮、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戲、招引、熱鬧、古老、銅鐘、粗壯、鳳尾竹、潔白、搖晃正音指導(dǎo)："壩"讀bà，不要讀成bèi；"好"是多音字，在這里讀hào，組詞"好奇"。理解詞語(yǔ)：通過聯(lián)系上下文、直觀演示、動(dòng)作表演等方式幫助學(xué)生理解"坪壩、絢麗多彩、招引、邊疆"等詞語(yǔ)的意思。3.默讀課文，思考：課文主要寫了大青樹下小學(xué)的哪些方面？4.指名回答，教師相機(jī)板書：上學(xué)路上學(xué)校環(huán)境上課下課（三）精讀課文，深入理解（20分鐘）1.學(xué)習(xí)"上學(xué)路上"部分（5分鐘）指名朗讀第1自然段，思考：從這段文字中，你了解到了什么？學(xué)生交流回答，教師引導(dǎo)："同學(xué)們從不同民族的小朋友向?qū)W校走去，可以看出這所學(xué)校有什么特點(diǎn)？"（學(xué)生回答：不同民族的學(xué)生在一起上學(xué)，很有特色）指導(dǎo)朗讀，讀出孩子們歡快的心情。2.學(xué)習(xí)"學(xué)校環(huán)境"部分（5分鐘）自由朗讀第2自然段，邊讀邊畫出描寫學(xué)校環(huán)境的句子。出示句子："這是一所邊疆的小學(xué)，古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃......"引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，想象畫面，感受學(xué)校環(huán)境的美麗與寧?kù)o。提問："從這些描寫中，你覺得這是一所怎樣的學(xué)校？"（學(xué)生回答：美麗、古老、充滿生機(jī)）指導(dǎo)朗讀，讀出對(duì)學(xué)校的喜愛之情。3.學(xué)習(xí)"上課"部分（5分鐘）輕聲朗讀第3自然段，思考：上課了，教室里是怎樣的情景？學(xué)生交流回答，教師總結(jié)："上課了，不同民族的學(xué)生一起朗讀課文，那聲音真好聽！大家一起讀，就能感受到民族團(tuán)結(jié)的力量。"出示句子："大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。"引導(dǎo)學(xué)生抓住"安靜"一詞，通過對(duì)比朗讀（正常朗讀與輕聲朗讀對(duì)比），體會(huì)當(dāng)時(shí)教室里的安靜氛圍，感受同學(xué)們認(rèn)真讀書的樣子。提問："從哪些地方可以看出窗外十分安靜？"（學(xué)生回答：樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，猴子跑來了也好奇地聽著）指導(dǎo)朗讀，讀出安靜的氛圍和同學(xué)們朗讀的整齊有力。4.學(xué)習(xí)"下課"部分（5分鐘）快速朗讀第4自然段，思考：下課后，校園里又是怎樣的景象？學(xué)生交流回答，教師引導(dǎo)："下課后，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上做游戲，大家一起跳舞、摔跤、做游戲，可熱鬧了。從這里可以看出同學(xué)們的課間生活很豐富，而且不同民族的同學(xué)相處得非常融洽。"出示句子："下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。"引導(dǎo)學(xué)生想象畫面，感受課間的歡樂氛圍，體會(huì)各民族學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)友愛。指導(dǎo)朗讀，讀出歡快熱鬧的感覺。（四）總結(jié)全文，體會(huì)情感（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，思考：這篇課文給你留下了怎樣的印象？2.學(xué)生交流回答，教師總結(jié)："這篇課文通過描寫大青樹下小學(xué)的上學(xué)路上、學(xué)校環(huán)境、上課和下課的情景，展現(xiàn)了一所充滿民族特色、團(tuán)結(jié)友愛的邊疆小學(xué)，表達(dá)了作者對(duì)這所學(xué)校的喜愛之情。"3.提問："你從哪些地方體會(huì)到了各民族之間的團(tuán)結(jié)友愛？"（學(xué)生回答：不同民族的學(xué)生一起上學(xué)、一起朗讀課文、一起做游戲等）4.教師小結(jié)：大青樹下的小學(xué)是一個(gè)團(tuán)結(jié)、歡樂的大家庭，不同民族的學(xué)生在這里共同學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)，他們就像一家人一樣親密無間。我們要向他們學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)友愛，共同進(jìn)步。（五）拓展延伸（5分鐘）1.讓學(xué)生說一說自己的學(xué)校生活，和大青樹下小學(xué)的學(xué)生有哪些相同和不同之處。2.組織學(xué)生開展"民族團(tuán)結(jié)"主題活動(dòng)，如制作手抄報(bào)、收集民族團(tuán)結(jié)的故事等，加深對(duì)民族團(tuán)結(jié)的理解。（六）布置作業(yè)（5分鐘）1.背誦課文第3自然段。2.仿照課文，寫一寫自己的學(xué)校，注意描寫學(xué)校的環(huán)境和同學(xué)們的活動(dòng)，字?jǐn)?shù)不少于300字。五、教學(xué)板書設(shè)計(jì)大青樹下的小學(xué)上學(xué)路上：不同民族學(xué)生向?qū)W校走去學(xué)校環(huán)境：古老的銅鐘、鳳尾竹、粉墻上課：安靜、齊讀、窗外動(dòng)物傾聽下課：跳孔雀舞、摔跤、做游戲六、教學(xué)反思通過這節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)大青樹下的小學(xué)有了深刻的了解，感受到了邊疆小學(xué)的獨(dú)特魅力和各民族之間的團(tuán)結(jié)友愛。在教學(xué)過程中，我通過多種教學(xué)方法，如朗讀感悟、情境教學(xué)、小組合作等