小學教學常規管理方案?一、指導思想以黨的教育方針為指導，以提高教育教學質量為核心，以規范教學行為為重點，遵循教育教學規律，加強教學過程管理，不斷更新教育觀念，積極推進課程改革，全面提升我校小學教育教學水平，促進學生全面發展。二、工作目標1.建立科學、規范、有序的教學常規管理體系，確保教學工作的各個環節有章可循。2.加強教師隊伍建設，提高教師的教學業務能力和專業素養，促進教師專業化發展。3.優化教學過程，提高課堂教學效率，提升學生的學習成績和綜合素質。4.積極推進課程改革，開齊開足各類課程，確保課程實施質量。5.完善教學評價機制，充分發揮評價的導向和激勵作用，促進教學質量不斷提高。三、教學常規管理措施（一）計劃管理1.制定教學計劃各學科教師要根據課程標準、教材和學生實際，制定學期教學計劃。教學計劃應包括教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教學措施、教學進度安排等內容。教學計劃要在開學第一周內完成，并交教務處審核備案。2.制定學科組工作計劃各學科組要根據學校教學工作計劃，結合本學科特點，制定學科組工作計劃。學科組工作計劃應包括教學研究活動安排、教學質量提升措施、教師培訓計劃等內容。學科組工作計劃要在開學第一周內完成，并交教務處審核備案。（二）備課管理1.個人備課教師要認真鉆研教材，把握教材的重點、難點和關鍵，深入了解學生的學習情況，制定切實可行的教學目標和教學方法。備課要做到"三備"（備教材、備學生、備教法）、"五有"（有教學目標、有教學重難點、有教學方法、有教學過程、有教學反思）。教案應書寫工整、規范，內容詳實，教學環節齊全，教學方法得當，教學反思深刻。鼓勵教師采用電子教案，但要確保電子教案的質量，不得簡單抄襲。2.集體備課各學科組要定期開展集體備課活動，每周至少安排一次。集體備課要做到"三定"（定時間、定地點、定內容）、"五統一"（統一教學目標、統一教學重難點、統一教學進度、統一作業布置、統一檢測內容）。集體備課要充分發揮骨干教師的引領作用，鼓勵教師積極參與討論，分享教學經驗和教學資源，共同提高備課質量。每次集體備課活動要有記錄，記錄內容包括活動時間、地點、主持人、參與人員、討論內容等。（三）課堂教學管理1.課堂教學要求教師要嚴格遵守課堂教學常規，按時上下課，不遲到、不早退、不拖堂。教師要注重課堂教學的組織和管理，營造良好的課堂教學氛圍，激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性。教師要關注學生的學習情況，及時調整教學方法和教學進度，確保教學目標的實現。教師要注重課堂教學的有效性，優化教學過程，提高課堂教學效率，減輕學生的課業負擔。2.課堂教學評價學校建立課堂教學評價制度，定期對教師的課堂教學進行評價。課堂教學評價要以學生的學習效果為主要依據，從教學目標、教學內容、教學方法、教學過程、教學素養等方面進行全面評價。學校鼓勵教師開展課堂教學改革和創新，積極探索適合學生特點的教學模式和教學方法，提高課堂教學質量。（四）作業批改管理1.作業布置教師要根據教學目標和學生實際，合理布置作業。作業要具有針對性、層次性和多樣性，既要注重基礎知識的鞏固，又要注重能力的培養。一、二年級不留書面家庭作業，三至六年級語文、數學、英語書面家庭作業總量每天不超過1小時，其他學科不留書面家庭作業。教師要嚴格控制作業難度，避免布置重復性、機械性的作業。2.作業批改教師要認真批改作業，做到全批全改，及時反饋學生的作業情況。批改作業要使用規范的批改符號，評語要準確、恰當、富有激勵性。教師要針對學生的作業問題，及時進行個別輔導，幫助學生解決學習困難。學校定期對教師的作業批改情況進行檢查，檢查結果作為教師教學工作評價的重要依據。（五）輔導管理1.輔導計劃教師要根據學生的學習情況，制定輔導計劃。輔導計劃要明確輔導對象、輔導內容、輔導時間、輔導方式等。輔導計劃要在開學第一周內完成，并交教務處審核備案。2.輔導實施教師要按照輔導計劃認真開展輔導工作，輔導要做到因材施教，注重實效。輔導方式可以采用個別輔導、小組輔導、集中輔導等多種形式，幫助學生解決學習困難，提高學習成績。教師要做好輔導記錄，記錄內容包括輔導時間、輔導對象、輔導內容、輔導效果等。（六）教學檢測管理1.檢測計劃學校要制定教學檢測計劃，明確檢測的時間、內容、方式等。教學檢測要做到定期檢測與不定期檢測相結合，單元檢測與期中、期末檢測相結合。教學檢測計劃要在開學第一周內完成，并交教務處審核備案。2.檢測實施教師要嚴格按照教學檢測計劃組織檢測，確保檢測的嚴肅性和公正性。檢測要認真命題，試題要符合課程標準和教材要求，具有科學性、合理性和針對性。檢測結束后，教師要及時進行閱卷和成績統計分析，認真填寫成績報告單，并將檢測結果及時反饋給學生和家長。3.質量分析學校要定期召開教學質量分析會，對教學檢測結果進行全面分析。質量分析要從教學目標達成情況、學生學習情況、教師教學情況等方面進行深入剖析，找出存在的問題和不足，制定改進措施。教師要認真撰寫教學質量分析報告，總結教學經驗教訓，提出改進教學的建議和措施。（七）教學研究管理1.教研活動制度學校建立健全教研活動制度，定期開展教研活動。教研活動要圍繞教學中的熱點、難點問題，結合課程改革和教學實際，確定研究課題，組織教師進行研討和交流。各學科組每周至少開展一次教研活動，每次教研活動要有主題、有內容、有記錄、有總結。2.課題研究鼓勵教師積極開展課題研究，提高教學研究水平。學校要加強對課題研究的指導和管理，幫助教師選好課題，制定研究方案，組織課題研究實施。課題研究要注重理論與實踐相結合，注重研究成果的推廣和應用，確保課題研究取得實效。3.教師培訓學校要制定教師培訓計劃，定期組織教師參加各類培訓活動。培訓內容要包括教育教學理論、學科專業知識、教學技能、現代教育技術等方面。鼓勵教師參加各種形式的學術交流活動，拓寬教師的視野，更新教師的教育觀念，提高教師的教學業務能力。（八）教學資源管理1.教材管理學校要按照國家和地方課程標準的要求，選用經省級教育行政部門審定通過的教材。教材要做到"一教一輔"，不得選用未經審定或盜版的教材。教師要認真鉆研教材，把握教材的編寫意圖和教學要求，合理使用教材，充分發揮教材的育人功能。2.圖書資料管理學校要加強圖書館（室）建設，配備充足的圖書資料，滿足師生的閱讀需求。圖書館（室）要建立健全管理制度，做好圖書資料的采購、分類、編目、借閱、歸還等工作，提高圖書資料的利用率。3.教學設施設備管理學校要加強教學設施設備的管理，定期對教學設施設備進行檢查、維護和更新，確保教學設施設備的正常運行。教師要正確使用教學設施設備，充分發揮教學設施設備的輔助教學作用。四、教學常規管理工作安排（一）開學準備階段（第1周）1.組織教師學習學校教學常規管理方案，明確教學常規管理的要求和工作重點。2.各學科教師制定學期教學計劃和學科組工作計劃，并交教務處審核備案。3.教務處安排好課程表、作息時間表、教學用書等教學準備工作。（二）教學實施階段（第218周）1.教師按照教學計劃認真開展教學活動，嚴格執行教學常規要求。2.各學科組定期開展集體備課活動，每周至少安排一次。3.教務處定期對教師的備課、上課、作業批改、輔導等教學常規工作進行檢查和指導。4.組織開展公開課、示范課、研討課等教學研討活動，促進教師之間的交流與學習。5.鼓勵教師積極開展課題研究和教學改革創新，提高教學研究水平和教學質量。（三）教學檢測階段（第1920周）1.組織開展期中教學檢測，教師認真命題、閱卷和成績統計分析，及時反饋檢測結果。2.各學科組召開教學質量分析會，對期中教學檢測結果進行全面分析，找出存在的問題和不足，制定改進措施。3.組織開展期末教學檢測，做好期末考試的各項組織工作。4.教師認真撰寫教學質量分析報告，總結教學經驗教訓，提出改進教學的建議和措施。（四）總結表彰階段（第21周）1.教務處對本學期教學常規管理工作進行全面總結，總結經驗，查找不足，提出改進措施。2.評選本學期優秀教案、優秀課堂教學、優秀作業批改、優秀輔導教師等，并進行表彰獎勵。3.召開學期教學工作總結表彰大會，對本學期教學工作進行全面總結和表彰獎勵，部署下學期教學工作。五、教學常規管理保障措施（一）組織保障成立以校長為組長，教務處主任為副組長，各學科組長為成員的教學常規管理工作領導小組，負責教學常規管理工作的組織、領導和協調。領導小組定期召開會議，研究解決教學常規管理工作中存在的問題，確保教學常規管理工作順利開展。（二）制度保障完善教學常規管理制度，明確教學常規管理的各項要求和工作流程，建立健全教學常規管理的考核評價機制。將教學常規管理工作納入教師績效考核體系，對教學常規工作表現優秀的教師進行表彰獎勵，對教學常規工作不達標或違反教學常規管理規定的教師進行批評教育和相應的處罰，確保教學常規管理制度的有效執行。（三）監督保障加強對教學常規管理工作的監督檢查，建立定期檢查與不定期抽查相結合的監督檢查機制。