五年級英語教學進度計劃表?一、教學目標1.學生能夠掌握五年級英語教材中的基本詞匯、語法和句型，達到能夠運用英語進行簡單日常交流的水平。2.培養學生的英語聽說讀寫能力，提高學生的英語綜合素養，為今后的英語學習打下堅實基礎。3.通過英語教學，激發學生學習英語的興趣，增強學生的自信心，培養學生良好的學習習慣和合作精神。二、教材分析五年級英語教材內容豐富，涵蓋了日常生活、學校、家庭、興趣愛好等多個主題。教材注重語言的實用性和趣味性，通過生動的插圖、對話和歌曲等形式，幫助學生學習和掌握英語知識。同時，教材還注重培養學生的自主學習能力和創新思維能力，為學生的終身學習奠定基礎。三、學情分析五年級的學生已經具備了一定的英語基礎，對英語學習有較高的興趣。但是，由于學生之間的個體差異，部分學生在英語學習上還存在一些困難，如發音不準確、詞匯量不足、語法理解困難等。因此，在教學過程中，教師要關注學生的個體差異，采取分層教學、個別輔導等方式，幫助學生克服困難，提高英語學習成績。四、教學重難點1.教學重點掌握五年級英語教材中的重點詞匯和短語，如：family,father,mother,sister,brother,friend,student,teacher等。學習并運用重點句型，如：Thisismy.../Who'sthis?/She's.../He's...等。掌握一般現在時的基本用法，能夠正確使用動詞的第三人稱單數形式。2.教學難點正確運用一般現在時的第三人稱單數形式進行句子的表達。提高學生的英語口語表達能力，使學生能夠流利、準確地進行日常交流。培養學生的英語閱讀能力，提高學生的閱讀理解水平。五、教學方法1.情景教學法：通過創設生動有趣的情景，讓學生在情景中學習和運用英語，提高學生的學習興趣和學習效果。2.任務驅動法：布置各種任務，讓學生在完成任務的過程中學習和掌握英語知識和技能，培養學生的自主學習能力和合作精神。3.游戲教學法：通過游戲的方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語，提高學生的學習積極性和參與度。4.多媒體教學法：運用多媒體教學手段，如圖片、音頻、視頻等，豐富教學內容，提高教學效果。六、教學進度安排第一周1.教學內容第一單元第一課"Hello,thisismyfamily."2.教學目標學生能夠掌握單詞family,father,mother,sister,brother,friend,student,teacher的發音和拼寫。學生能夠運用"Thisismy..."句型介紹自己的家庭成員。3.教學重難點重點：掌握重點單詞和"Thisismy..."句型。難點：正確發音family,sister等單詞。4.教學方法情景教學法：通過展示家庭照片，創設介紹家庭成員的情景，引入新課。游戲教學法：采用"單詞接龍"游戲，幫助學生鞏固單詞。5.教學過程導入：展示家庭照片，引導學生用中文介紹自己的家庭成員，從而引出英文表達。新授：學習單詞family,father,mother,sister,brother,friend,student,teacher，通過圖片、發音示范等方式幫助學生掌握發音和拼寫。教授"Thisismy..."句型，并進行情景對話練習。練習：讓學生兩人一組，互相介紹自己的家庭成員。游戲：單詞接龍，一個學生說出一個單詞，下一個學生要說出以該單詞最后一個字母開頭的新單詞。總結：回顧本節課所學的單詞和句型。第二周1.教學內容第一單元第二課"Who'sthatman?"2.教學目標學生能夠掌握單詞man,woman,grandfather,grandmother,boy,girl的發音和拼寫。學生能夠運用"Who'sthat...?"句型詢問他人是誰。3.教學重難點重點：掌握重點單詞和"Who'sthat...?"句型。難點：區分he和she的用法。4.教學方法情景教學法：創設在公園、學校等場所詢問他人身份的情景。角色扮演法：讓學生分組進行角色扮演，練習對話。5.教學過程導入：復習上節課所學內容，然后展示一些人物圖片，引導學生用英語猜測人物身份，引出新課。新授：學習單詞man,woman,grandfather,grandmother,boy,girl，通過對比、舉例等方式幫助學生理解和記憶。教授"Who'sthat...?"句型，并進行對話練習，注意區分he和she的用法。練習：讓學生用所學句型互相詢問圖片中人物的身份。角色扮演：分組進行角色扮演，一個學生扮演詢問者，另一個學生扮演被詢問者，進行對話表演。總結：總結本節課所學重點。第三周1.教學內容第一單元第三課"He'smyfather."2.教學目標學生能夠熟練運用"He's..."/"She's..."句型介紹他人。能夠理解并運用一些描述人物外貌和性格的詞匯。3.教學重難點重點：鞏固"He's..."/"She's..."句型，學習描述人物的詞匯。難點：準確運用描述人物的詞匯進行表達。4.教學方法多媒體教學法：通過播放視頻、展示圖片等方式，讓學生更直觀地學習。小組合作法：小組討論如何描述自己的家人。5.教學過程導入：回顧前兩課內容，播放一段關于家庭成員的視頻，引出新課。新授：學習一些描述人物外貌和性格的詞匯，如tall,short,fat,thin,kind,strict等。結合"He's..."/"She's..."句型進行句子練習。練習：讓學生分組討論并描述自己小組內同學的家人。多媒體展示：展示一些人物圖片，讓學生用所學句型和詞匯進行描述。總結：梳理本節課重點詞匯和句型。第四周1.教學內容第一單元復習與測試2.教學目標學生能夠系統復習第一單元所學的單詞、句型和語法知識。通過測試，檢測學生對第一單元知識的掌握情況，發現問題及時解決。3.教學重難點重點：全面復習第一單元內容。難點：針對學生在測試中出現的問題進行有針對性的輔導。4.教學方法復習法：通過單詞拼寫比賽、句型問答等方式進行復習。個別輔導法：對測試中成績不理想的學生進行個別輔導。5.教學過程復習：采用多種方式復習單詞、句型，如聽寫單詞、句型轉換、情景對話等。測試：進行第一單元的單元測試。批改與分析：批改試卷，分析學生的答題情況，找出學生存在的問題。輔導：針對學生的問題進行個別輔導，幫助學生鞏固知識。總結：總結復習和測試情況，鼓勵學生在后續學習中改進。第五周1.教學內容第二單元第一課"What'syourhobby?"2.教學目標學生能夠掌握單詞hobby,singing,dancing,reading,painting,swimming的發音和拼寫。學生能夠運用"What'syourhobby?"句型詢問他人的愛好。3.教學重難點重點：掌握重點單詞和"What'syourhobby?"句型。難點：正確發音hobby,painting等單詞。4.教學方法情景教學法：創設興趣小組活動的情景，引入愛好的話題。小組活動法：讓學生分組交流自己的愛好。5.教學過程導入：展示一些學生參加各種活動的圖片，引導學生用中文說說自己的愛好，從而引出英文表達。新授：學習單詞hobby,singing,dancing,reading,painting,swimming，通過圖片、動作示范等幫助學生理解和記憶。教授"What'syourhobby?"句型，并進行對話練習。練習：讓學生兩人一組，互相詢問對方的愛好。小組活動：分組交流自己的愛好，并推選代表進行匯報。總結：回顧本節課所學內容。第六周1.教學內容第二單元第二課"Ilikesinging."2.教學目標學生能夠掌握句型"Ilike..."表達自己的愛好。能夠用不同的動詞短語替換like后的內容，豐富表達。3.教學重難點重點：掌握"Ilike..."句型。難點：正確運用不同的動詞短語。4.教學方法游戲教學法：開展"愛好猜猜猜"游戲。練習法：通過大量的句型練習鞏固知識。5.教學過程導入：復習上節課所學的愛好單詞，然后讓學生用"What'syourhobby?"句型互相詢問，引出新課。新授：教授"Ilike..."句型，通過舉例、模仿等方式讓學生掌握用法。讓學生用不同的動詞短語替換like后的內容進行練習。游戲："愛好猜猜猜"，一個學生描述自己的愛好，其他學生猜出是什么愛好。練習：讓學生用"Ilike..."句型寫幾句話介紹自己的愛好。總結：總結本節課重點句型。第七周1.教學內容第二單元第三課"Helikesridingabike."2.教學目標學生能夠掌握第三人稱單數形式在表達愛好中的運用。能夠讀懂簡單的關于他人愛好的短文。3.教學重難點重點：掌握第三人稱單數形式的愛好表達。難點：理解短文內容并能回答相關問題。4.教學方法對比教學法：對比第一人稱和第三人稱表達愛好的不同。閱讀教學法：指導學生閱讀短文。5.教學過程導入：復習"Ilike..."句型，然后展示一些人物圖片，引導學生猜測他們的愛好，引出第三人稱表達愛好的內容。新授：學習第三人稱單數形式在表達愛好中的變化，通過對比、練習讓學生掌握。教授短文"Helikesridingabike."，講解短文內容，設計相關問題讓學生思考回答。對比練習：給出一些句子，讓學生分別用第一人稱和第三人稱進行改寫。閱讀練習：讓學生閱讀更多關于他人愛好的短文，并回答問題。總結：總結第三人稱單數表達愛好的要點和閱讀短文的方法。第八周1.教學內容第二單元復習與測試2.教學目標學生能夠系統復習第二單元所學的單詞、句型和語法知識。通過測試，檢測學生對第二單元知識的掌握情況，進行查缺補漏。3.教學重難點重點：全面復習第二單元內容。難點：強化第三人稱單數形式的運用。4.教學方法思維導圖復習法：引導學生用思維導圖梳理知識。專項練習法：針對第三人稱單數進行專項練習。5.教學過程復習：引導學生用思維導圖復習第二單元的單詞、句型等知識。測試：進行第二單元的單元測試。批改與分析：批改試卷，分析學生在第三人稱單數運用等方面的問題。專項練習：針對問題進行第三人稱單數的專項練習。總結：總結復習和測試情況，鼓勵學生提升。第九周1.教學內容第三單元第一課"Whereismyschoolbag?"2.教學目標學生能夠掌握單詞bedroom,livingroom,study,kitchen,bathroom,bed,sofa,table,fridge的發音和拼寫。學生能夠運用"Whereis...?"句型詢問物品的位置。3.教學重難點重點：掌握重點單詞和"Whereis...?"句型。難點：正確發音bathroom,fridge等單詞。4.教學方法情景教學法：創設在房間里尋找物品的情景。實物教學法：展示相關實物幫助學生理解。5.教學過程導入：展示一些房間的圖片，引導學生用中文說說房間里有什么，從而引出英文表達。新授：學習單詞bedroom,livingroom,study,kitchen,bathroom,bed,sofa,table,fridge，通過實物展示、圖片對比等幫助學生掌握。教授"Whereis...?"句型，并進行情景對話練習。練習：讓學生兩人一組，互相詢問房間里物品的位置。情景模擬：讓學生模擬在房間里找東西的情景，運用所學句型。總結：回顧本節課所學內容。第十周1.教學內容第三單元第二課"It'sinthedesk."2.教學目標學生能夠掌握表示方位的介詞in,on,under,near的用法。能夠用所學方位介詞準確描述物品的位置。3.教學重難點重點：掌握方位介詞的用法。難點：區分in和on,under和near的用法。4.教學方法演示法：通過在實物上擺放物品演示方位介詞的用法。練習法：進行大量方位介詞的句子練習。5.教學過程導入：復習上節課所學的房間和物品單詞，然后讓學生用"Whereis...?"句型詢問物品位置，引出方位介詞的學習。新授：教授表示方位的介詞in,on,under,near，通過演示讓學生理解用法。進行相關的句子練習，如"Thebookisinthebag."等。對比練習：給出一些句子，讓學生選擇正確的方位介詞。實際操作：讓學生在課桌上擺放物品，用方位介詞描述其位置。總結：總結方位介詞的用法和區別。第十一周1.教學內容第三單元第三課"Thereisabigbed."2.教學目標學生能夠掌握"Thereis..."句型表達某地有某物。能夠用該句型描述房間的布置。3.教學重難點重點：掌握"Thereis..."句型。難點：正確運用Thereis...的單復數形式。4.教學方法情景教學法：創設參觀房間的情景。小組討論法：小組討論如何描述房間。5.教學過程導入：展示一些漂亮房間的圖片，引導學生用中文說說房間里有什么，引出"Thereis..."句型。新授：教授"Thereis..."句型，通過舉例、對比等讓學生掌握用法。讓學生用該句型描述房間的布置，注意單復數形式。小組討論：分組討論并描述一個理想的房間。展示與分享：各小組推選代表展示并分享討論結果。總結：總結本節課重點句型。第十二周1.教學