中小學開展“雙減”工作實施方案范文

(最新實用版)

一、指導思想

為認真貫徹主管教育部門文件精神，全面推進素質(zhì)教

育，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，提高課堂教學效率，促

進學生全面、健康而有個性地發(fā)展；本著對學生未來負責的

態(tài)度，進一步把上級關于“雙減”的要求落到實處，科學把

握“雙減”的精神實質(zhì)，特制定本方案。

二、實施細則

(-)嚴格執(zhí)行課程計劃。

嚴格根據(jù)《市義務教育課程計劃》，開齊開足課程C教

師嚴格按照各學科課時量安排教學，不得以任何理由增減課

程和課時。任課教師嚴格按課表上課，遵守課堂秩序和教學

規(guī)范，不得隨意調(diào)課、占課，不得隨意剝奪學生上課權。學

校在校務公開欄上公布課表、作息時間表，主動接受社會、

家長的監(jiān)督。各科教學要嚴格按照市頒發(fā)的課程標準開展教

學，不得隨意加深教學內(nèi)容，提高教學要求。

(-)加強芍效教學研究。

提高教研活動質(zhì)量各教研組認真制定教學計劃和進度，

確保日常教學活動的正常有序。由教研組長負責，各教研組

圍繞本學期教學重難點積極開展各項教研活動。本學期各學

科以“向課堂教學要質(zhì)量”為主題，組織教師上公開課、空

對空等教學活動，促進教師專業(yè)發(fā)展和業(yè)務水平的提高。

提高課堂教學質(zhì)量優(yōu)選教學方法，提高課堂教學效率。

教學方法是教學過程中最活躍的因素。教師善于啟發(fā)，學生

才能善于主動思考、愉快學習。在講解過程中啟發(fā)學生思考

生疑，促進知識遷移。為了保證課堂的有效、高效，每位教

師在課堂中必須精講精練。盡可能多的把時間留給學生，讓

學生進行多讀精練。教師的語言要簡練，與課堂教學無關的

話不說，保證課堂教學的高容量性。優(yōu)化學習方式，提高學

生學習效率。根據(jù)學生實際情況，引導學生掌握適合自己的

學習方式。語文學科重基礎規(guī)范的養(yǎng)成，重個性化體驗感悟、

表達；數(shù)學學科提倡獨立探究與合作交流相結合，重視思維

訓練和實踐能力的培養(yǎng)。落實導優(yōu)輔差工作，促使學生全面

發(fā)展。減輕學生負擔，不等于降低教學要求，既要重視對“尖

子生”的培養(yǎng)，組織他們參加多種活動，使他們的個性得到

充分發(fā)展。又要特別重視對部分“差生”的個別輔導，及時

幫助他們克服學習中的困難，迎頭趕上。這樣既減輕了大部

分學生的負擔，也滿足了不同層次的學生對學習的要求。加

強特色備課精心備課。采用集體備課與個人修改相結合的方

式。教師以教研組為單位，在充分吃透課標、鉆研教材、了

解學生的基礎上實行集體備課，形成教案。各教師在集體備

課的基礎上根據(jù)自己的教學特點、本班學生實際情況對教案

進行調(diào)整和修改，努力提高課堂教學效果。精選教學內(nèi)容。

根據(jù)學生的實際需要，對所學教材的內(nèi)容做出適當?shù)恼{(diào)整與

增刪，以學生現(xiàn)有發(fā)展水平為出發(fā)點，著眼于學生將來的發(fā)

展，使學生“滿負荷”地學習，促使學生的潛能得到最大的

發(fā)展。精心設計練習老師精心設計課內(nèi)外練習，減輕重復性

作業(yè)、避免機械性作業(yè)。在“練”字上下功夫，練習貴在得

法，重在教會學生練習的方法與技巧，使減負真正落到實處。

根據(jù)學生的學情，分層設計作業(yè)，提倡設計可供學生自主選

擇的作業(yè)，使每個學生都得到不同的發(fā)展。嚴格控制作'也量

和作業(yè)時間。一、二年級不布置課外書面作業(yè)，三至六年級

學生書面作業(yè)時間平均每天不超過1小時。加強教學質(zhì)量監(jiān)

控“減負”不是取消考試，而是要求改考試的內(nèi)容與方法，

使考試不再變成“學生的敵人”，符合教學規(guī)律的檢測是必

須的、必要的。我校將嚴格控制考試次數(shù)和難度，少考多練,

提高學生的學習積極性，增強學生的成功感。積極開展各項

競賽積極采取有效措施，努力做到減“負”不減“質(zhì)”。通

過認真的調(diào)查研究，制定切實可行的實施方案，并根據(jù)學生

的需求，讓學生自由選擇，在各門學科間開展相應的活動，

培養(yǎng)學生的興趣愛好，豐富了學生的課余生活，讓學生在活

動中增長見識，拓寬知識面。其他培養(yǎng)學生良好的課外閱讀

習慣，促進課外的知識積累。加強家校聯(lián)系，培養(yǎng)學生良好

作業(yè)習慣，取得家長對“雙減”的理解和配合，避免從家庭

角度增加學生過重的課業(yè)負擔；主動征求來自家長的意見，

交流教育學生自覺學習的有效方法。

（三）提高師德修養(yǎng)。

關愛每個學生，對學生要尊重、理解、寬容，不得以粗

暴的態(tài)度對待學生，不得諷刺挖苦學生，不得歧視差生。倡

導教學民主，建立平等的師生關系，尊重學生的人格，對學

生應堅持正面教育，肯定成績和進步。不得體罰或變相體罰

學生。關注學生的心理健康，通過談心溝通，減輕學生的心

理負擔。

（四）保障學生睡眠時間。

教師、學生、家長都要懂得充足的睡眠對孩子成長的重

要性，學校建立學生睡眠質(zhì)量監(jiān)督機制。2、教師不得占用

學生休息和活動時間集中上課。

三、領導小組

組長：校長

副組長：副校長

成員：全體教師

一是宣教結合推動“雙減”。“宣”就是通過電視、廣

播、報紙、網(wǎng)絡等媒體廣泛宣傳國家和省里政策，在吉林省

教育廳網(wǎng)站設立專區(qū)，在吉林教育電視臺開辟專欄，在學校

和校外培訓機構實現(xiàn)制度上墻、進宣傳窗等。“教”就是通

過專題教育、主題班隊會、載體性活動、簽訂教師承諾書、

致家長一封信等，營造家校協(xié)同育人良好氛圍。

二是疏堵結合推動“雙減”。“疏”就是校內(nèi)提質(zhì)減負,

進一步提升中小學教育教學質(zhì)量，堅持“零起點教學”，嚴

禁削減或挪用體育、音樂、美術等課程課時和隨意提高教學

難度、加快教學進度，嚴控書面作業(yè)總量，全面開展課后服

務，強化學校的育人功能。“堵”就是規(guī)范校外培訓機構，

持續(xù)開展專項治理，嚴禁“超標”“超前”培訓，整治培訓

機構唯利是圖、超范圍經(jīng)營、錯誤言論、虛假廣告等不良行

為，構建培訓機構規(guī)范有序發(fā)展的長效機制。

三是放改結合推動“雙減”。“放”就是把教育教學的

自主權還給學校，樹立正確的政績觀和科學的教育觀，堅決

克服評價標準中的“唯升學”“唯分數(shù)”傾向。重點加強對

學校落實國家課程方案和課程標準、加強師德師風建設、規(guī)

范辦學行為等方面的監(jiān)督管理，確保正確辦學方向。“改”

就是推進考試招生改，全面實施義務教育和普通高中“公民

同招”，不得以各類考試、競賽、培訓成績或證書證明等作

為招生依據(jù)，不得以面試、評測等名義選拔學生。實施基于

初中學業(yè)水平考試成績、結合綜合素質(zhì)評價的高中階段學校

招生錄取模式，進一步完善優(yōu)質(zhì)普通高中招生指標到校政

策，確保名額分配比例不低于75%。

干部在全市“雙減”工作推進會議上的講話范文

同志們：

在全國各級深入貫徹落實XX關于“雙減”工作重要指

示批示精神的重要時間節(jié)點，今天，我們在這里召開XX市

切實減輕中小學生負擔全面提高教育質(zhì)量工作會議，這是一

個宣傳會、動員會，更是一個推動會、落實會。這次會議的

主要任務是：以XX思想為指導，深入學習貫徹黨中央、國務

院決策部署，以及教育部和省委、省政府及市委、市政府有

關文件和會議精神，對全市義務教育“雙減”工作進行部署,

切實減輕中小學生負擔，全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育

質(zhì)量，辦人民滿意教育。下面，按照局黨組的安排，我講三

點意見。

一、提高站位抓“雙減”

在20XX年X月XX日召開的全國教育大會上，XX從“國

之大計、黨之大計”的高度闡述了教育在新時代的重要地位,

強調(diào)堅持**教育發(fā)展道路，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的**建

設者和**人。這里，體現(xiàn)了XX對教育工作“培養(yǎng)什么人、

怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根木問題的深謀遠慮和高瞻

遠矚。

但是，在當前的現(xiàn)實狀況下，大家辛勤耕耘的教育事業(yè),

背離教育本質(zhì)的異化現(xiàn)象越來越嚴重，中小學生課業(yè)負擔過

重業(yè)已成為教育的頑癥，也嚴重影響了孩子身心健康，危害

民族未來。校外培訓機構在利益驅(qū)動下，利用各種宣傳手段

制造恐慌，通過學科競賽、超前超綱培訓、考前強化培訓等

人為制造“劇場效應”，造成家長焦慮感不斷上升，增加學

生家庭經(jīng)濟負擔，也擠占了學生休息時間，增加學生學習負

擔，影響學生身心健康發(fā)展。對于學校而言，培訓機構的做

法與素質(zhì)教育理念背道而馳，學校減輕的課業(yè)負擔在培訓機

構那里又加上了，對學校育人工作也帶來負面消解效應，部

分學生在學校不好好學，把學習重心放在課后補習上，甚至

有的學生學校正常的課不上，跑去上培訓班的課。這些都嚴

重干擾了學校正常的教學秩序，導致教育的責權利邊界不

清，讓學校無法很好地發(fā)揮主導作用。

究其原因是多方面的，從教育外部看，有就業(yè)壓力帶來

的學習激烈競爭，有社會對學校缺乏科學的評價標準，有“學

而優(yōu)則仕”“望子成龍望女成鳳”的陳舊傳統(tǒng)人才觀，還有

地方政府錯誤的政績觀的影響；從教育內(nèi)部看，有教育發(fā)展

不均衡、教育體系不完善、考試評價不科學以及教師素質(zhì)不

高、人才培養(yǎng)模式和教學方法滯后等因素的影響。由于教育

外部和內(nèi)部諸多因素的綜合作用，使得“雙減”工作舉步維

艱，蹣跚迂回。盡管如此，各級黨委政府采取許多措施盡力

改變這一現(xiàn)象。近年來，我市開展了禁止中小學利用假期、

雙休日進行補課的行動，深入扎實地開展了校園文化建設、

“三生”教育和“辦學為民、育人為本”主題實踐活動，在

減輕中小學生負擔、全面推進素質(zhì)教育上取得了顯著成效。

但由于“雙減”工作的復雜性、艱巨性，在我市一些縣市和

學校，中小學生負擔過重的現(xiàn)象還很突出，占用學生假期和

節(jié)假日進行補課，大量布置課內(nèi)、課外作業(yè)等現(xiàn)象屢禁不止,

學生苦不堪言，教師違心為之，社會反響強烈。

因此，全市各級教育行政部門要深入貫徹落實XX有關

重要指示批示精神，立足“國之大者”，增強“四個意識”、

做到“兩個維護”，切實將思想和行動統(tǒng)一到中央和省里、

市里關于該項工作的要求上來，堅持教育公益屬性，不斷釋

放教育改紅利，著力解決人民群眾急難愁盼問題，持續(xù)提升

人民群眾的教育滿意度和幸福感。

二、搶抓機遇提質(zhì)量

“雙減”政策對學校、社會培訓機構、家庭三者的功能

進行了重構，原本由教育培訓機構承擔的教育需求，要轉(zhuǎn)由

學校完成。這在短期內(nèi)將對學校形成很大的挑戰(zhàn)，但是換個

角度看，學生回歸課堂主陣地，對于學校深化教育教學改是

一個契機。學校如何轉(zhuǎn)變觀念和職能、創(chuàng)新思路，將直接關

系到“雙減”政策實施的效果。學校是主動作為還是被動應

付，會帶來截然不同的結果。

一要切實提高課堂教學效率。過去有些教師課堂上不好

好講，讓學生課后上培訓班“找補”，這樣的做法是行不通

的，今后，課堂上沒解決的問題，課后也還得由學校來解決。

更重要的是，學校的課堂教學要更加注重因材施教，滿足學

生個性化需求。這是學校教育的短板，相反卻是培訓機構的

強項。如何推進分類、分層教學改，讓每個學生都得到充分

發(fā)展?希望在座的各位要加強這方面的研究并付諸實踐。

二要充分用好課后服務時間。按照“雙減”政策規(guī)定，

每天放學后學校會增加約兩小時的課后服務時間。學校應好

好利用這兩個小時，與日常課堂教學結合，進行整體性設計

安排，做好作業(yè)的答疑反饋，為不同需求的學生提供個性化

學習服務。在完成學科學習任務的基礎上，應重點進行素質(zhì)

拓展，通過開展豐富多彩的藝術、體育類課程或活動，為學

生特長發(fā)展提供指導和舞臺，為綜合育人提供載體。以XX

學校為例，學校搭建了很多活動平臺，如微電影節(jié)、運動會、

學生節(jié)、戲劇展演、英語短劇比賽、等等。XX在實施學生綜

合素質(zhì)評價時，就讓學生把參加的活動都記錄下來，用行為

記錄的評價方式，引導和鼓勵學生參加豐富的活動，在活動

中成長，這種做法，值得學習。

三要切實加強學校管理建設。要落實學校辦學自主權積

極推進校長公選制、教師聘任制和績效工資制，形成積極向

上的激勵機制和人才成長機制。要不斷創(chuàng)新支撐素質(zhì)教育實

施的管理模式，從管理理念、管理組織機構、學校管理制度、

管理策略手段等層面創(chuàng)新變革，促進學校師生和諧發(fā)展。要

切實改進學校評價機制，市教育局于去年組建課題組，著手

從過程性評價、發(fā)展性評價、多元評價制定義務教育階段學

生的教育督導評價體系及辦法，其目的正是要重塑教育價值

觀，確保“減負”工作真正落實。各區(qū)縣市教育行政部門也

要按基礎教育分級辦學、分級管理的體制要求，積極探索、

構建符合現(xiàn)代教育發(fā)展方向、符合素質(zhì)教育本質(zhì)要求的辦學

水平評價體系。

四要著力強化教師隊伍建設。要著力培養(yǎng)和打造骨干教

師隊伍，發(fā)揮模范、示范、帶頭作用，表現(xiàn)以學生發(fā)展為根

本的教育追求。要按照教師法和教師職業(yè)規(guī)范的要求，建立

和完善規(guī)范教師行為的辦法和措施。加強教師校本培訓和業(yè)

務素質(zhì)提高，改善只是結構和能力結構，促進教師專業(yè)化發(fā)

展。要結合學校實際，推進教師集體備課制度，重視和加強

課堂教學研究，提升教育智慧，實施有效教學，不斷提高教

學質(zhì)量。

五要協(xié)同借力解決課后難題。落實“雙減”政策，搞好

課后服務工作，不是簡單表表態(tài)、喊喊口號就可以做好的，

學校要想辦法解決一系列可能遇到的困難和問題。減輕學生

作業(yè)負擔，需要家長學校協(xié)同配合；減輕校外培訓負擔、規(guī)

范治理校外培訓，主要靠政府推動；而做好課后服務，解決

學校面臨的人、財、物等方面的問題，則需要學校、家庭、

社會三方向協(xié)同努力。要解決硬件設施及教育資源不足的問

題，可以打破校園圍墻，適當借鑒國外“社區(qū)學習中心”的

模式，充分利用好學校周邊社區(qū)、企事業(yè)單位的資源。比如

XXX發(fā)揮背靠XX大學的優(yōu)勢，引入專家資源，為學生開設專

題講座、指導學生開展科技探索活動。要解決師資力量不足

的問題，學校可以通過購買服務的方式，與一些有資質(zhì)、有

特色、服務質(zhì)量和社會信譽較好的社會培訓機構合作，豐富

課后服務的內(nèi)容，更好地滿足學生個性化學習需求。

三、真抓實干促落實

第一，要突出重點抓落實。一是要把時間還給學生，嚴

格遵守“雙減”工作要求，不給學生增加負擔，讓學生有更

多自主學習的時間和空間。二是要把健康還給學生，全市各

中小學要全面落實國家的課程計劃，優(yōu)先保證體育（與健康）

課時。三是把快樂還給學生，要規(guī)范考試的管理，將繁雜的

考試減少下來；要取消用考試分數(shù)給學生、教師、班級、學

校排位的做法，減輕學生學習的心理負擔。四是要把輕松的

書包還給學生，要清理學生的用書情況，規(guī)范教輔材料的征

訂和使用。

XX,要整齊步伐抓落實。要把握時間節(jié)點，不等不靠迅

速推進各項任務落地落實。結合木地教育“十四五”規(guī)劃和

工作實際，把握秋季開學、各地申報年度預算前、階段性任

務完成時限等關鍵節(jié)點，抓緊制定兩項工作實施方案，以詳

實周密的安排部署形成強大推進態(tài)勢。

第三，要強化督查抓落實。各地要強化組織領導，對標

對表抓好貫徹落實，建立工作專班制度、“雙減”半月報制

度和工作督查考核制度，壓緊壓實責任，層層傳導壓力，推

動此項工作見成效、見長效。同時，要加強政策宣傳解讀，

爭取廣泛的社會認同，確保社會大局安全穩(wěn)定。同時，各地

區(qū)、各部門要繼續(xù)加