本資料來源于/item.htm?_u=p2d0c8us75d5&id=522698277951/item.htm?_u=p2d0c8us75d5&id=522698277951課題Unit6Howdoyoufeel?課型新授課課時6-3教學目標知識與技能：１.能夠聽、說、讀、寫單詞和短語：wrong,angry,sad,should,feel,ill,well,seeadoctor,takeadeepbreath等。２.能夠在情景中運用What’swrong”詢問他人怎么了，并能提出適當建議。3.能夠聽懂、會說、讀懂Let’stalk的內容，并在真是情景中運用所學語言進行真實交流和運用。過程與方法：能在活動中恰當運用所學語言進行交際。情感、態度和價值觀：培養學生團結友愛、關心他人的良好品質。重點難點重點：學生能夠掌握Let’stry和Let’stalk的交際內容，能根據他人的情緒感覺狀況給予適當的建議。難點：在情景中，運用所學單詞、句式詢問和回答關于感受的話題，并給予適當的建議。學法指導歸類聯想法、情景教學法教具學具單詞卡、圖片錄音帶、課件通案個案一、Warm-up/Revision1.單詞大比拼小組進行比賽：教師播放不同情景的畫面和表情圖，學生說出相應單詞，選出優勝組。2.日常對話T:Howdoyoufeel?S1:Ifeelhappy/sad/angry.T:What’swrong?S1:Iamhappy/sad/angry.S2:What’swrong?T:Iamill.S2:Youshouldseeadoctor.二、Presentation1.學習Let’stry（1）學生觀看課件，猜Sam由不高興到高興的原因。（2）Listenandcircle.（3）Answerthequestion:WhyisSamhappy.2.學習Let’stalk部分內容3.聽錄音，選擇合適的詞填入所缺部分。4.學生聽錄音，跟讀，理解對話內容。5.學生朗讀對話，并反映主要居住的中文意思，掌握單詞、句子讀法。6.教師領讀對話、學生模仿。7.將學生分為三人小組，分角色朗讀課文，小組表演。三、PracticeRole-play以小組為單位，一人說出自己情緒感受，一人提出適當建議，并評出優勝組。四、Add-activities1.聽錄音并背誦對話。2.完成課堂檢測中的相關習題。課堂檢測連線.（）1.gotothezooA.深吸一口氣（）2.seeadoctorB.去動物園（）3.What’sthewrongC.看醫生（）4.takeadeepbreathD.怎么了？二、句型轉換.1.Ifeelsick.(對劃線部分提問)2.Heissad.(變一般疑問句)3.Isheexcited?(做否定回答)4.Heshoulddrinksomewater.(用I改寫)教學反思課題Unit6Howdoyoufeel?課型新授課課時6-4教學目標知識與技能：１．能夠聽、說、讀、寫表情緒的五個單詞：tired,angry,excited,happy和sad.2．能夠聽懂、會說、讀懂Let’slearn的內容，學會所學詞組，例如:seeadoctor,domoreexercise,wearwarmclothes,takeadeepbreath,counttoten等給出建議，并在真實情景中運用所學語言進行真實交流和運用。過程與方法：學生通過看圖片和實物學習單詞，在小組活動中會靈活運用進行交際。情感、態度和價值觀：讓學生理解健康的體魄和愉悅的心情是一個人成功的重要因素。重點難點重點：學生能夠掌握Let’slearn和Playcardgames的交際內容，能夠根據情景用WhatshouldIdo?Youshould.....進行交流互動。難點：學生能在情景中，根據不同的情緒感受狀況，給他人提出合理的建議。學法指導單詞歸類記憶法，情景教學法教具學具教學圖片、單詞卡、錄音帶通案個案一、Warm-up/Revision1.師生一起演唱歌曲“ThewayIfeel”。2.出示學過單詞的中文，學生以小組為單位比賽說出單詞的拼寫。二、Presentation1.Let’slearnthephrases模仿電臺熱線電話情景，一位學生充當觀眾，說出自己感受，另一位學生充當熱線電臺的主播，為觀眾排憂解難。運用句型：例如：T:What’swrong?S：IthinkIamill.T:Oh,youshouldseeadoctor.2.學習Let’slearn，完成題目I.（1）A:Iamill.Youshouldseeadoctor.（2）A:Iamsofat.Iamworriedaboutmyhealth.B:Youshoulddomoreexercise.（3）A:Ifeelcold.Youshouldwearmoreclothes.（4）A:Iamsoangry.WhatshouldIdo?B:Youshouldtakeadeepbreathandcounttoten?II.讀詞組并翻譯III.讀句子，并根據所學嘗試創編對話。Playcardgames教師和每組學生在課前都做一些卡片，每張都有表示情緒感受的單詞，一人抽出一張卡片，其他人給出建議，教師可以先示范，如學生抽到cold,說A:Iamcold.WhatShouldIdo?B:Youshouldwearwarmclothes.三、Practice1.教師給出各種顏色卡片，讓學生了解不同顏色代表各種心情，學生任意抽取彩色卡片并說出相應的表示心情的單詞。2.精彩瞬間：Talkaboutyourphoto.學生拿出能體現他們喜怒哀樂瞬間的日常生活照片，圍繞照片上的表情展開詢問和討論：Howdoesshe/hefeel?Areyouhappy?Howareyou?（使新授的句型能更好的和實際生活相結合。）四、Add-activities1.完成課堂精練相關的練習。2.玩顏色游戲，并記錄。課堂檢測一、看答句寫問句。（）1.feelhappyA.在我的臥室里（）2.tooboredB.感覺高興（）3.soscaredC.如此嚇人（）4.inmybedroomD.太無聊了根據句意和首字母，寫出句中所缺單詞.1.Mymotherist.Shedoesthehouseworkallday.2.IfailedtheEnglishtest.Ifeels.3.Ifyouhaveac,goandseeadoctor.4.Don’tw.I’llsleepwithyou.教學反思課題Unit6Howdoyoufeel?課型新授課課時6-5教學目標知識與技能：能夠掌握單詞：hurt,sit,grass,ant,afraid,sad,angry,happy,hear等。能夠聽懂、會說、讀懂Readandwrite的內容，并在實際情景中運用所學語言進行真實交流和運用。過程與方法:在師生間平等的對話、學生自由結組對話表演等一系列活動，靈活地掌握句型并會靈活的運用句子。情感、態度和價值觀：通過調查好友當天的情緒和感受，讓學生在英語實踐中學會關心他人。重點難點重點：學生能夠聽懂、會說、讀懂Readandwrite的內容，能夠根據實際情況描述自己和他人的情感。難點：在情景中運用所學單詞、句型詢問和回答關于感受的話題。學法指導表演法，模仿示范法教具學具實物、課件、錄音帶通案個案一、Warm-up/Revision1．GreetingsT：Howdoyoufeeltoday?S:I’mhappy.T:I’mgladtohearthat……如果學生回答說：I’msad/bored.師可以說:I’msorrytohearthat.Youshould....?2．師呈現單詞卡片復習Let’slearn部分的單詞。二、Presentation1.學習Readandwrite。（1）Drawfacesforeachword.為每個單詞畫上相應的臉。（1)Workingroups.Thenshowyourfacesandsaysomethingaboutthem.小組活動，展示你們的臉譜并嘗試談論它們。2.Learnthestory“RobinandtheAnt”.(1)觀察圖片，了解故事主要角色：RobinandtheAnt。（2）聽錄音，讓學生初步感知故事，并嘗試說出自己聽到的單詞，然后根據每個人的單詞編出一個故事同時思考問題，完成第二題。（3）學生首先自讀課文，然后向老師提出疑問，教師進行解答。教師講解：grass草坪，hear聽見，stuck陷住，mud泥，hurt受傷，pull拽（4）帶著問題聽錄音跟讀，然后翻譯課文。（5）回答問題：I.HowdoesRobinfeel?II.DotheantshelpRobin?III.Howdoeseveryonefeelatlast?（6）教師領讀，學生跟讀，同時講解本課出現的重點單詞、詞組。3．根據故事，給圖片排序。4.填空并嘗試復述故事。5.學習：Tipsforpronunciation.三、Practice游戲：難忘時刻圍繞照片上的表情展開詢問和討論，操練句型：How

do

you

feel?

How

does

she/he

feel?How

are

you?

You

look…

四、Add-activities1.做活動手冊的相關練習聽錄音并復述故事。2.完成課堂檢測中的練習題。課堂檢測連詞成句.areyouhow2.doingwhatareyou3.howfeeldoyou4.IswrongWhat二、根據上下文，補充句子.A:Hi,Lily.___________________?B:It’ssunnytoday.A:___