教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。基于扎根理論的鑄牢中華民族共同體意識融入高校國家安全教育研究課題設計論證課題設計論證報告一、研究現狀、選題意義、研究價值研究現狀：目前，國內外對扎根理論的應用研究日益增多，尤其在社會科學領域，扎根理論被用來構建理論框架、解釋社會現象。在高校教育領域，鑄牢中華民族共同體意識的教育實踐正在逐步深入，但將扎根理論應用于這一領域的研究相對較少。特別是將鑄牢中華民族共同體意識融入高校國家安全教育的研究，尚缺乏系統性、理論性的探討。選題意義：本研究旨在通過扎根理論，深入探討鑄牢中華民族共同體意識如何有效融入高校國家安全教育，從而增強大學生的國家安全意識和民族共同體意識。這一研究對于促進高校教育體系的完善、培養具有國家安全意識的合格人才具有重要意義。同時，該研究也為高校國防教育、民族團結教育提供了新的理論視角和實踐路徑。研究價值：理論價值：本研究將扎根理論應用于高校國家安全教育領域，拓展了扎根理論的應用范圍，豐富了高校國家安全教育的理論體系。實踐價值：通過實證研究，為高校提供了一套可行的鑄牢中華民族共同體意識融入國家安全教育的方案，有助于提升大學生的國家安全意識和民族共同體意識。二、研究目標、研究內容、重要觀點研究目標：構建基于扎根理論的鑄牢中華民族共同體意識融入高校國家安全教育的理論框架。通過實證研究，驗證該理論框架的有效性和可行性。提出具體的實踐策略和建議，以指導高校國家安全教育的實踐。研究內容：扎根理論的應用：探討扎根理論在高校國家安全教育領域的應用方法和步驟。鑄牢中華民族共同體意識：分析中華民族共同體意識的內涵、特點及其在高校國家安全教育中的意義。融入路徑與策略：研究如何將鑄牢中華民族共同體意識有效融入高校國家安全教育，包括課程設計、教學方法、實踐活動等方面。重要觀點：鑄牢中華民族共同體意識是提升大學生國家安全意識的重要途徑。扎根理論為構建鑄牢中華民族共同體意識融入高校國家安全教育的理論框架提供了有效的方法論支持。實踐策略的制定應充分考慮高校教育的特點和大學生的認知規律，注重理論與實踐的結合。三、研究思路、研究方法、創新之處研究思路：本研究以扎根理論為指導，通過文獻梳理、實地調研、案例分析等方法，構建鑄牢中華民族共同體意識融入高校國家安全教育的理論框架。然后，通過實證研究驗證該理論框架的有效性和可行性，并提出具體的實踐策略和建議。研究方法：文獻研究法：通過中國知網、圖書館等途徑，搜集國內外關于扎根理論、中華民族共同體意識、高校國家安全教育等方面的文獻，進行梳理、歸納和總結。實地調研法：選擇具有代表性的高校進行實地調研，了解高校國家安全教育的現狀和問題，收集一手資料。案例分析法：選取成功案例進行深入分析，探討其成功經驗和可借鑒之處。創新之處：理論創新：將扎根理論應用于高校國家安全教育領域，構建了鑄牢中華民族共同體意識融入高校國家安全教育的理論框架。方法創新：采用文獻研究、實地調研、案例分析等多種方法相結合的研究方式，提高了研究的科學性和準確性。實踐創新：提出的實踐策略和建議具有針對性和可操作性，能夠為高校國家安全教育的實踐提供有益的參考。四、研究基礎、條件保障研究基礎：本研究團隊成員具有豐富的教育科研經驗和扎實的理論基礎，能夠勝任本課題的研究工作。同時，團隊成員已經進行了相關的文獻梳理和實地調研，為本課題的研究提供了堅實的基礎。條件保障：資金保障：學校為本課題的研究提供了充足的經費支持，確保研究工作的順利進行。資源保障：學校圖書館、實驗室等資源為本課題的研究提供了必要的條件。技術支持：學校為本課題的研究提供了必要的技術支持，包括數據分析軟件、調研工具等。五、研究步驟（包括階段計劃，完成時間，研究內容，階段成果和最終成果）階段計劃：第一階段（2023年1月-2023年3月）：研究內容：進行文獻梳理和理論框架構建。完成時間：2023年3月底。階段成果：完成文獻綜述和理論框架初稿。第二階段（2023年4月-2023年6月）：研究內容：進行實地調研和案例分析。完成時間：2023年6月底。階段成果：完成實地調研報告和案例分析報告。第三階段（2023年7月-2023年9月）：研究內容：驗證理論框架的有效性和可行性，提出實踐策略和建議。完成時間：2023年9月底。階段成果：完成實證研究報告和實踐策略建議初稿。第四階段（2023年10月-2023年12月）：研究內容：整理研究成果，撰寫最終報告。完成時間：2023年12月底。最終成果：完成基于扎根理論的鑄牢中華民族共同體意識融入高校國家安全教育的課題研究報告。通過以上研究步驟，本課題將系統地探討鑄牢中華民族共同體意識融入高校國家安全教育的理論框架和實踐策略，為高校國家安全教育的實踐提供有益的參考和借鑒。課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是