教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來?；诹⒌聵淙烁救蝿盏拇髮W素質教育模式研究課題設計論證課題設計論證報告課題名稱：基于立德樹人根本任務的大學素質教育模式研究一、研究現狀、選題意義、研究價值1.研究現狀近年來，隨著高等教育的普及和深化，立德樹人作為教育的根本任務，已逐漸成為高等教育領域的重要議題。國內外學者圍繞立德樹人理念，對大學素質教育模式進行了廣泛而深入的研究，探索了多種教學模式和方法，旨在培養學生的綜合素質和社會責任感。然而，當前大學素質教育模式的實踐仍面臨諸多挑戰，如教學內容與社會需求脫節、教學方法單一、評價體系不完善等問題，這些問題制約了立德樹人根本任務的落實。2.選題意義本課題旨在深入探究立德樹人根本任務在大學素質教育中的實踐路徑，構建符合時代要求的大學素質教育模式。通過本課題的研究，可以豐富和完善高等教育理論體系，為高校教育改革提供理論支撐和實踐指導。同時，本課題的研究有助于提升大學生的綜合素質和社會責任感，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人貢獻力量。3.研究價值本課題的研究具有重要的理論價值和實踐價值。在理論層面，本課題將深入剖析立德樹人根本任務與大學素質教育模式的內在聯系，構建科學的理論框架，為高等教育理論的發展做出貢獻。在實踐層面，本課題將探索切實可行的大學素質教育模式，為高校教育改革提供實踐指導，推動高等教育質量的提升。二、研究目標、研究內容、重要觀點1.研究目標本課題的研究目標是構建基于立德樹人根本任務的大學素質教育模式，明確該模式的目標、內容、方法和評價體系，為高校教育改革提供可操作性的實踐方案。2.研究內容本課題的研究內容主要包括以下幾個方面：一是梳理立德樹人根本任務的理論內涵和實踐要求；二是分析當前大學素質教育模式的現狀和問題；三是探索基于立德樹人根本任務的大學素質教育模式的構建路徑；四是研究該模式的實施策略和評價體系。3.重要觀點本課題的重要觀點包括：立德樹人根本任務是大學素質教育的核心；大學素質教育模式應以學生為中心，注重培養學生的綜合素質和社會責任感；構建基于立德樹人根本任務的大學素質教育模式需要綜合考慮教學內容、教學方法、評價體系等多個方面；實施該模式需要高校、政府、社會等多方面的共同努力。三、研究思路、研究方法、創新之處1.研究思路本課題的研究思路是：首先，通過文獻綜述和實地調研，梳理立德樹人根本任務和大學素質教育模式的相關理論和現狀；其次，結合國內外成功案例和實踐經驗，探索基于立德樹人根本任務的大學素質教育模式的構建路徑；最后，通過實證研究，驗證該模式的可行性和有效性，并提出改進建議。2.研究方法本課題采用文獻研究法、實地調研法、案例分析法、實證研究法等多種研究方法。通過文獻研究法，梳理相關理論和現狀；通過實地調研法，了解高校素質教育的實際情況；通過案例分析法，分析國內外成功案例的實踐經驗；通過實證研究法，驗證本課題提出的大學素質教育模式的可行性和有效性。3.創新之處本課題的創新之處在于：一是構建了基于立德樹人根本任務的大學素質教育模式的理論框架，為高等教育理論的發展提供了新的視角；二是提出了切實可行的大學素質教育模式構建路徑和實施策略，為高校教育改革提供了實踐指導；三是通過實證研究驗證了本課題提出的大學素質教育模式的可行性和有效性，為高校素質教育的改革和發展提供了有力支持。（以下部分簡略概述，以符合回答要求）四、研究基礎、條件保障本課題的研究基礎扎實，研究團隊具有豐富的教育教學科研經驗和豐碩的科研成果。同時，本課題的研究得到了相關高校和科研機構的支持和資助，為研究的順利開展提供了良好的條件保障。五、研究步驟本課題的研究步驟包括：準備階段（文獻綜述、實地調研等）、設計階段（構建理論框架、制定實施策略等）、實施階段（開展實證研究、收集數據等）、總結階段（撰寫研究報告、提出改進建議等）。每個階段都有明確的時間節點和研究內容，以確保研究的順利進行和成果的取得。課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立