課

年級三年級復習內容及活動手冊授課時間第1周

題

教材

對前面lesson1、2的內容進行復習。

簡析

教學

通過復習使學生對Lessonl、2課內容進行牢固掌握。

目標

教學重點學會男孩、女孩、老師單詞的讀法和學法。

教學難點讓學生能夠兩人一組進行對話。

教法設計示范式

學法設計表演法

教具準備-K日機

教師活動學生活動設計意圖

一、提'可：

l、lessonl、2課學了哪

教些內容？學生回答：向他人

2、誰能用英語說？進行自我介紹；老

學二、引導學生表演。師、男孩、女孩等

1、教師示范。單詞。檢查學生

流2、要求學生表演。讓自告奮勇的學對1、2所

三、完成活動手冊1、2生站在前面說。學內容掌

程課的內容。學生認真聽、看。握的情況。

1、完成第一、二課的學生兩人一組進

內容要求學生在活動行表演。

手冊上做1、2題。

要求學生用手指

畫hi和hello,然后用

鉛筆書寫。在圓圈內填

教寫相應的字母，以使每

個名字與圖畫正確對使學生更

學應起來。準確地用

2、教師巡回檢查。學生在書上填。手寫體書

流三、classclosing寫這些字

向學生揮手說：母。

程Good-bay及Seeyou

later或Seeyou

tomorrow.

作業布置課后互相練習對話。

teacherboygirl

板書設計

Whafsyourname?Whafsher{his}name?

教學回顧

審批意見

課復習人稱物住代詞my

年級三年級授課時間第二周

題和your.

教材

復習1、2課內容及活動手冊。

簡析

教學1通過復習使學生理解的用法。2通過復習使學生掌握howare

目標you表現對別人的關心。

教學重點理解的用法

教學難點學會在中對話中運用。

教法設計示范式

學法設計演示法

教具準備錄音機

教師活動學生活動設計意圖

一、示范。

把1弓藏在某處，假裝到處

尋，邊說whereismy

教

book?數次，假裝看到了

學生為你拿過

書，便指著書，便大聲說

來。

學ihereiiis!

Thereisit.使學生掌握

Whereisyourdesk?

流your和my

二、Song“howare

的用法。

you”?

學生跟著錄音

程播放錄音之前，讓學生先

唱。

熟悉歌曲中歌詞的大意。

教師對最后一句應做翻

譯：這是說“再見”的一

種方式，

三、做活動手冊。

教

完成第二課1、2題c

第三課4題。學生跟著老師

學

復習頂端的圖片的指示培養學生的

circle.underline，和pointcircle,undcrlin聽力。

流

to指令。epoin.

教師播放錄音

程

四、ciassciosing.

用上my,your各說一句話。

作業布置

Whereisyourbook?

板書設計Howareyou?

Havealovelyday.

教學回顧

審批意見

課

年級三年級活動手冊第五課授課時間第三周

題

教材

完成第五課的活動手冊

簡析

教學

通過練習，聽錄音使學牛掌握數字單詞和單復數名詞。

目標

教學重點掌握數字單詞。

教學難點能聽出錄音所讀的數字單詞。

教法設計指導式.

學法設計練習法.

錄音機、帶。

教學具準備

教師活動學生活動設計意圖

教

一、classopening

學review.鼓勵學生回

問候答：使學生大膽正

流用Hello或|class,fine,thanks.確的同老師進

howareyoutoday?Howare行對話。

程教師回答：fine,thankyou?

you.

出示卡片，讓學生快速

說出卡片上數字的英

文，然后交換卡片，指指五名學生

檢查對數字12

名說出數字：onetwo舉起卡片，并

345的掌

教threefourfive.向臺下的學

握情況及學聲

二、完成活動手冊1、2生提問，然后

思維的敏捷

學題?；ハ嘟粖J卡

性。

1、要求學生先后圈出片再次提問。

流與每幅圖相對應的數學生用鉛筆

字，單復數名詞。在書上完成。

程教師巡回檢查糾正。

培養學生聽力

2、完成第二題。學生邊聽邊

能力。

要求學生聽錄音并正圈。

確地圈出每一句中數

字單詞。

作業布置完成資源與學案。

Activitybook15n2

Onebook

板書設計Twochairs

Threebooks

MayIhavethreebooks,please?

教學回顧

審批意見

課

年級三年級活動手冊67課內容授課時間第四周

題

教材本節課通過對上兩節課內容進行復習。同時指導學生完成活動

簡析手冊。

教學

1、通過復習使學生會寫大小寫。2^會用howmany說一兩句話。

目標

教學重點完成活動手冊67課內容.

教學難點用howmany說一句話。

教法設計指導式

學法設計練習法

教具準備錄音機

教師活動學生活動設計意圖

一、問候

說goodmoring(good

教afternoon

class).howareyou?通過互相問候

Fine,thanks.

學Finethankyou.讓學生學會根

thankyouhow

thanks.據時間運用恰

學生搶答英語。

流二、復習前兩課所學當的問語；培養

學生看圖片相對

內容。學生的口語能

應的英語。

程1、教師出示字母卡片，力。

Ihaveone

讓學生搶答英語飛讓學生牢記ab

book.

2、復習第七課所學的cd四個字母。

五個單詞。

3、復習howmanybooks

doyouhave?

二、完成電6課活動手

學生在書上填完

冊1—3題o

后同桌倆互相檢

1、指導學生按順序寫

查書寫是否規

教的大小寫。

范、正確。

教師巡回檢食，給以指使學生相互學

小組之間相互評

學導。習，互相充當小

議。

2、完成第二題：在書老師，培養學生

學生在書上用鉛

流上填單詞所缺的字母。的審美能力和

筆填所缺字母的

三、完成第七課活動手辨別能力。

單詞。

程冊第一、三題。

_pple_ook

教師指導學生按要求

_at_esk

做。

學生獨立完成。

講解錯誤的地方。

作業布置課后練習用howmany說一句話。

Howmany?

Model:howmanybooksdoyou

板書設計

have?

Howmanypencilesdoyouhave?

教學回顧

審批意見

課

年級三年級復習13、14課內容授課時間第八周

題

教材

本節課利用實物、對話，復習前面所學過的表示顏色的單詞；

簡析

正確掌握的用法。

教學通過復習使學生對13、14課所學過內容牢固掌握。

目標通過對話，培養學生口語表達能力。

教學重點說、認識顏色的單詞和6—10的數字單詞。

教學難點活動手冊第十三第四題。

教法設計指導

學法設計自主學習，合作探究

教具準備錄音機

教師活動學生活動設計意圖

操練

Whatclouristhis/are

they?

教

Isthis___or___?

Pointto/showme

學

something_.ItWthey(讀出

用色彩來練習和。例如：把顏色名稱)學生牢固學

流

一支黃色彩筆和一支紫色彩手指正確的顏握顏色名稱

筆分別放在書上和書中，進色。

程

行如下回答：

教師：whereistheyellow

marker?

用其他色彩(red,green…)，

其他表示位置詞匯(under,in)

全班：

Onthe

book.

和其他(chair,in)等重復練Inthe

習。讓學生拿出書和彩筆并chair.

尋找伙伴，按以下形式學生甲：(把一

教輪流練習詞匯。支彩筆放在自

三、完成活動手冊13、14課己書本，椅子

學內容。或課桌里面，正確掌握的

1、完成13課1—4題。上面或下面)。inonunder

流教師巡回檢查并給以指導。Whereisthe用法。

2、完成14課內容1—3題。___marker?

程強調：注意四線三格的站學生乙：

法。In/on/under

3、指導學生互相檢查糾正錯the_.

誤。學生在書上

填。

同桌倆互相檢

查，糾正錯誤。

作業布置練寫單詞inonunder.

Whereisthe_marker?

板竹設計

In/on/underthe_.

教學回顧

審批意見

課

年級三年級復習15、16課內容授課時間第九周

題

復習顏色單詞，讓學生重復favourite把該詞寫在黑版上，讓學

教材

簡析

生跟著讀。

教學通過復習使學生對inonunder的正確靈活運用；牢記顏色的名

目標稱C

教學重點能夠按要求替換顏色單詞。

教學難點同上

教法設計對話、指導式

學法設計演練法

教具準備錄音機

教師活動學生活動設計意圖

Thebookisonthe

chair.

_（顏色）il's—.

一1操練

全班:_（顏色）itis

（在椅子上放一本書）

Look.

Themarkerisin

Isthebookonthechair

教thedesk.

Orunderthechair?

全班指向一件相

Whatcolouristhe

學應顏色的實物

book?

復習顏色名

Whatcolouristhis?

流稱

Whereisthemarker?

Pointto/showme

程學生在課本上根

soming___

據所給的要求涂

二'完成活動手冊15課

色。

內容.

1colourthemarkers.

學生練習書寫字

2wirtctheletters.

母，教師在黑板上

示范時學生應跟

著比畫.

讓學生生漢語寫

出朋友的名字，但

他們應盡量用英

3fillin(heblanks.Read

語寫出自己所喜

aloud.

愛的顏色。

要求學生通過填空來

學生仔細、認真

完成有關顏色和朋友

聽。

的句子。

學生把聽到錄音

教四、完成活動手冊16

朗讀的各種顏色

課內容。通過聽錄音

名稱，填寫在序號

學播放錄音，在每道題讀做練習，培

旁邊的空格處，根

完后停下來，給學生時養學生聽力

據序號為圖著色。

流間完成練習。能力和辨別

學生聽錄音填寫

Number1:listen.能力。

每個字母旁邊的

程Colouranddraw.

空格，然后在每幅

Number2:listen.circle.

圖中的圓圈內寫

Number3:listen.fillin

出正確字母以使

theblanks.colour.

單詞和圖片相對

Number4:listen.fillin

應。

theblanks.match.

學生互相交換試

卷。說出或列出正

確答案。

作業布練唱字母歌

Myfavouritecolouris____.

_ismyfavourite.

板書設計

Myfavourite.

Myfavouritebookis—

教學回顧

審批意見

課

年級三年級復習17、18課內容授課時間第十周

題

教材復習17—18課課本內容，學生能站起來指著他們自己的身體部

簡析位正確說出英語;完成活動手冊17—18課內容。

教學通過復習課本內容，完成活動手冊，使學生正確掌握身體部位

目標的名稱，靈活運用所學內容。

教學重點牢固掌握身體部位名稱的英語讀寫法。

教學難點把所學單詞靈活運用在句子中。

教法設計描述法

學法設計演練法

教具準備錄音機、圖片

教師活動學生活動設計意圖

讓全班同學看

著《教科書》

中的圖畫。

學生練習：用

一、復習Happysaid動作和面部表

coldhottired教情說明“熱、

教通過動作和

師邊說單詞邊用面冷、和、累。

表情的演示

部表情演示每個詞例如說：同時

學激發學生的

的意思，然后把這些給H己扇風或

學習興趣。

詞寫在黑板上，指著擦臉。

流些詞和學生一塊說。

二、復習表示身體部位學生站起來并

程的單詞。給出他們指

使學生能聽

Putyourhandonyour令。

學工看著身體能指令。

head/ami/leg/foot?

Pionttoyour_____!部位張貼畫，

教師指著它們

讓學生說出每

一部位的英

語。

三、完成活動手冊。學生按要求在

1、完成第十七課內容。活動手冊上完

要求學生按照說明在人成此題。

使學生會讀

臉上的空白出畫出各種

這幾個句子

表情。學生在書上把

并能掌握重

要求學生通過劃線把單圖畫與相應的

點單詞。

教詞和身體各部位的圖畫單詞連接起

連接起來。來，然后相互

學2、完稱第十八課內容。檢查。

Matchthewordand

流pictures.學生給圖畫按

培養學生的

Circle.colour.Underline.要求畫圈、涂

聽力能力。

程要求：色或畫下畫線

通過做此題

Underthehand.的方式，復習

鍛煉學生的

Colourthearmpink.各部位的詞

觀察和記憶

Circletheheadorange.匯。

力。

Circletheword.學生找出隱藏

告訴學生不是垂直的就在字謎里的單

是平行的。詞。

作業布置課后聽錄音熟唱十七課的歌。

Happysadbody

板書設計howdoyoufeel?

I'mverycold/hot.

教學回顧

審批意見

課

年級三年級復習19、20課內容授課時間第11周

題

教材

教師借助自己的臉部演示eyes,ears,mouth,nose等。會用英

簡析

語說熱冷的句子。完成活動手冊19、20課內容。

教學通過復習使學生能流利朗讀這兩課內容。

目標通過完成活動手冊使學生會寫重點單詞。

教學重點使學生能流利朗讀這兩課內容。

教學難點使學生會寫、會認重點單詞。

教法設計演示法、指導式

學法設計表演法討論法

教具準備錄音機卡片

教師活動學生活動設計意圖

教師指著他們

一、復習課本內容

和學生一起

教贅師借助自己的臉部演

讀。

示eyesearsmouth

因為我們有兩

學nose等單詞。把這些單詞通過復習使

只耳朵和眼

寫在黑板上。學生在完成

睛。

流提問：為什么我們說在其練習時較容

學生起說left

后加一個s易些。

right.

程舉起右手和左手

Iamhot/cold

提問：當我們覺得熱冷時

或者Ifeel

應說什么？

hot/cold.

學生用詞填空

使它們與圖畫

相對應。然后

三、指導學生完成活動在橫線上練習

手冊。書寫整個單詞

1、完成活動手冊19課內學生把右邊的通過練習使

容。椅子圈起來，學生會把所

Fillintheblank.writethe在左邊的椅子學的知識應

教

word.下畫線C用在具體的

Circleunderline.學生從此表中句子中。

學

Writethewords.draw選詞寫在橫線

pictures.上。

流

學生按指令來

2、完成活動手冊20課內完成。

程

容。學生圈出和每鼓勵學生上

Followthedirections.幅畫相對應的臺表演的勇

Circlethecorrectword.詞。氣。

Fillinthebianks.readand學生填空完成

act.單詞，然后讓

學生讀并根據

對應的句子做

動作。

作業布置完成資源與學案

Eyescarsmouthcoldhot

板書設計Putyourhand/fingeron/inyour

head/ear.

教學回顧

審批意見

教學重點

教學難點

教法設計

學法設計

教具準備

教

通過復習，

在前幾冊中，學生

學IClassOpeningand使得學生

已經掌握下面的

Review對以前的

單詞：jeans,skirt,

流?做“DressUp”游戲,知識進行

blouse,hat,pants,

復習學生已經掌握的一個完整。

sweater,shoes,

程衣服以及其他詞匯。系統的回

jacket和glasseso

顧。

IIKeyconcepts

Boots,umbrella,dry,

wet

Always,sometimes,

usually,never

在體驗中學習

?學生已經熟悉了一些

單詞，既可以

新詞匯，尤其是dry和

加深學生對新

boots讓學生討論有關

單詞的印象，

教?用實物來演示boots加拿大的學校的

又可調動學生

和umbrella。一些情況.

積極性，適當

學?用一些水和紙來演示

運用體態語

wet和drya使一張紙

言，加深學生

流變濕，拿它和一張干紙把全班分成若干

對于新課的理

比較。小組，讓每組的學

解。

程?介紹Always,生編排對話。

sometimes?usually,

讓英語走進生

never

活，激發學生

Usethestudentbook

的參與熱情。

andaudiotape

?Practice

做游戲wNeverNevern

IllClassclosing

學生朗瀆課文。

作業布置完成《活動手冊》第1,2題

Lesson9Ontheschoolbus

Boots,umbrella*dry,wet

板書設計

Always,sometimes>usuallyynever

教學回顧

審批意見

課LiMingmeets

年級六年級授課時間第5周

題Jenny'sclass

教材

簡析Jenny帶領LiMing在學校里認識一些新的朋友以及老師.

教學I聽、說、讀、寫單詞:far,from,kilometer,south,apartment,speak

目標II正確流暢的朗讀本課課文.

教學重點聽、說、讀、寫單詞：far,from,kilometer,south,apartment,speak

教學難點正確流暢的朗讀本課課文.

教法設計舉例教學法

學法設計分組演凍法

教具準備VCD教學光盤，錄音機

教師活動學生活動設計意圖

孩子都喜歡做

教當你拿起或者游戲，在開始上

指向一件物品課時做些動作

IClassOpeningand

或者一幅畫時，游戲，有助于調

學Review.

學生用下列問動學生的學習

?做游戲“StopGo”復習

題之一作熱情，吸引他們

流問候的標準用語。

答:Howoldare的注意力，促使

?用替換句型復習學生在

you?Howtall他們認真聽講，

程前面掌握的問句.

arcyou?Whcrc激發他們的想

doyoulive?象力和思考能

力。

II.Keyconcepts

這課用以復習第四冊掌分組看學生是

握的概念.否可以在本課

?利用《教科書》與錄音中找到這些遵循學生的認

教帶詞？他們認為知規律，先看圖

?Usethestudentbookand是什么意思？埋解，聽音跟

學audiotape學生是否可以讀，學生熟練學

注意LiMing用的短語“I示范出這些詞握對話內容，最

流missChina誰能在本課的意思？后在老師的控

找到它？學生認為是什制下，學生表演

程么意思？把全班分成若對話內容。

?Practice干小組，讓每組

利用圖畫提示練習.的學生編排對

III.Classclosing話.

完成《活動手冊》

作業布置完成（〈活動手冊〉〉第1,2,4題

Lesson10LiMingmeetsJenny'sclass

Whereareyoufrom?

板書設計

IamfromChina.

ImissChina

教學回顧

審批意見

課Mr.WoodTeachesa

年級六年級授課時間第6周

題lesson

教材

Mr.Wood給Jenny和LiMing,以及其他同學上課.

簡析

I掌握并運用單詞

教學

“tempcratureJegree,outside,inside,line,circle,square”

目標

II運用句型“What'sthetemperaturenow?”

掌握并運用

教學重點

44temperature,degree,outside,inside,!ine,circle,squareM

教學難點運用句型"What'sthetemperaturenow??”

教法設計舉例教學法

學法設計分組演練法

教具準備VCD教學光盤錄音機

教師活動學生活動設計意圖

教在黑板上畫五

IClassOpeningand與學生一道練

個“窗戶”,讓

Review習他們已學過

學學生，在每一

?第四冊中學生掌握的單的詞匯和結構。

個窗戶下畫出

詞：rainy,sunny,windy,反復不斷的用

流天氣與你的句

cloudy,和snowyo讓學生學生所熟悉的

子相配。

向窗外看，描述當時的天單詞套用進新

程How'sthe

氣。的結構中。

weather?

IIKeyconcepts

What'sthetemperature?

line,circle,square,triangle

學生就新詞新

?用一個溫度計解釋

結構進行了一

temperatureo將溫度計放在

用表示形狀的定的練習之后，

一杯冷水中,再將其放入一

學生卡片做游便可自行對話。

杯熱水中：

教戲“GoFish”

Thewaterishol/cold?

What'sthetemperatureof

學

thewater?

通過一定的對

?用表示形狀的張貼畫演示

流將全班學生分話練習，可以使

“圓形，直線，方形，三角形，

為若干小組。的學生全身心

和形狀”

程試著就天氣狀的投入到學習

?利用《教科書》與錄音帶

況進行提問.中，老師應鼓勵

做游戲練習新學詞匯。

學生玩的高興，

（形狀）

Drawa_____盡量多的使用

（描述天

Theweatheris____本單元的詞匯

氣的形容詞）

IllClassclosing

Practice

作業布置完成《活動手冊》第1,2,3題

Lesson11Mr.WoodTeachesalesson

板書設計Whafsthetemperaturenow?

Ifstwentydegrees

line,circle,square,triangle,shape.

教學回顧

審批意見

課HowManyAre

年級六年級授課時間第6周

題There?

教材

Mr.Wood教我們一起學習名詞單數變復數的方法.

簡析

教學I聽說讀寫單詞：

目標H

教學重點聽說讀寫單詞：bathtub,shower,toiletjnine,yourso

教學難點學唱歌曲“Inthebathroomo

教法設計舉例教學法

學法設計分組演練法

教具準備VCD教學光盤，