課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案

第一單元第1課時(shí)總計(jì)第1課時(shí)主備人：投放日期2023年2月20口

一次備課二次備課

課題：位置與方向（一）

認(rèn)識(shí)東南西北

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向,能夠用給定的

一個(gè)方向辨認(rèn)其余的三個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。

2、發(fā)展學(xué)生空間觀念，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系.培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能

力。

一、導(dǎo)入明標(biāo)

1、創(chuàng)造情景:出示第2頁(yè)主題圖.讓學(xué)生觀察說(shuō)說(shuō)看到了什么?用自己的

方位知識(shí)描述各建筑的位置關(guān)系？

2、組織學(xué)生面向黑板，指一指前、后、左、右。

3、師:“誰(shuí)認(rèn)得東、西、南、北方向?你是怎樣認(rèn)識(shí)的?”

二、自學(xué)質(zhì)疑：

同學(xué)們自己能指出東南西北嗎？

三、小組合作：

1、早晨，太陽(yáng)從哪邊升起?引出東.

2、指一指哪邊是東?教室的東邊有什么？

3、東和西是相對(duì)的，那西邊是哪邊呢?教室的西邊有什么？

4、組織全班活動(dòng)，起立，指一指東和西.指左邊練習(xí)表達(dá):這邊是北.指右

邊:這邊是南.練習(xí)用教室的北和南各有什么說(shuō)一說(shuō)？

5、完成書(shū)本填空和做一做

四、展示點(diǎn)撥：

觀察例1掛圖：

問(wèn):圖書(shū)館在操場(chǎng)的東面，沐育館在操場(chǎng)的（）面.教學(xué)樓在操場(chǎng)的（）面，大

門(mén)在操場(chǎng)的（）面.

小結(jié):為了方便人們看圖,地圖上通常按照上北下南、左西右東來(lái)繪制，

有時(shí)還會(huì)在途的右上角畫(huà)一個(gè)向上的箭頭寫(xiě)明“北”。

五、拓展訓(xùn)練：

1、完成練習(xí)一第2題

先觀察，你從對(duì)話中了解到什么?（可以確定了兩個(gè)方向:北和西）

你能說(shuō)說(shuō)哪邊是東、哪邊是南嗎？說(shuō)說(shuō)房間是怎樣布置的?東南西北方向

各有什么？

2、在教室玩”走方向的游戲”.

3、小組討論?你怎樣記住我們學(xué)校的東西南北方向各個(gè)方向各有什么？

作業(yè)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案

第一單元第2課時(shí)總計(jì)第2課時(shí)主備人：投放日期2023年2月20口

一次備課二次備課

課題：位置與方向（一）

認(rèn)識(shí)路線

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過(guò)生活情境和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)

方向,并能根據(jù)地圖上東、南、西、北四個(gè)方向描繪物體所在的方向。

2、借助現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識(shí)，發(fā)展空間觀念，體驗(yàn)

數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。

一、導(dǎo)入明標(biāo)

借助現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向，并能根據(jù)地

圖上東、南、西、北四個(gè)方向描繪物體所在的方向。

二、自學(xué)質(zhì)疑：

通過(guò)上一節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，以你現(xiàn)在的位置能指出東南西北嗎？

三、小組合作：

1、看圖識(shí)方向:根據(jù)路線圖右上角的標(biāo)志:“北“，可知圖中的方向是上北

下南，左西右東.

2、提問(wèn):先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每一個(gè)場(chǎng)所的方向位置.

①小朋友想去圖書(shū)館應(yīng)該怎樣走？

②小朋友想去體育場(chǎng)應(yīng)該怎樣走？

③小朋友現(xiàn)在體育場(chǎng)想去圖書(shū)館找一位朋友，他應(yīng)該怎樣走？

四、展示點(diǎn)撥：

解答1、從大門(mén)開(kāi)始走，先向東在向北。

2、從大門(mén)開(kāi)始走，先向西在向北。

3、從體育場(chǎng)開(kāi)始走，先向東在向南。

五、拓展訓(xùn)練：

1、完成課本呢第4頁(yè)的"做一做”.

學(xué)生地理完成第⑴題和第⑵題然后教師全班講評(píng).第⑶題可采用一個(gè)

學(xué)生提問(wèn)全班回答.

2、完成課本第5頁(yè)練習(xí)一的第3題.

學(xué)生獨(dú)立完成后教師全班講評(píng).

3、完成課本第6頁(yè)練習(xí)一的第4題.

六、小結(jié)反思

同學(xué)們你們會(huì)找方向了嗎？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

作業(yè)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案

第一單元第3課時(shí)總計(jì)第3課時(shí)主備人：投放日期2023年2月20口

一次備課二次備課

課題：位置與方向（一）

認(rèn)識(shí)東北'東南、西北、西南

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、正確辨認(rèn)東北、東南、西南、西北，學(xué)會(huì)根據(jù)給定的一個(gè)方向（東、南、

西、北）來(lái)辨認(rèn)其余七個(gè)方向。

2、會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖（八個(gè)方向），能描述行走的路線。

一、導(dǎo)入明標(biāo)

正確辨認(rèn)東北、東南、西南、西北，學(xué)會(huì)根據(jù)給定的一個(gè)方向（東、

南、西、北）來(lái)辨認(rèn)其余七個(gè)方向。

二、自學(xué)質(zhì)疑：

1、早晨，當(dāng)你面對(duì)太陽(yáng)時(shí)，你的后面是（）面，你的左面是（）面，你的右面是（）

面.

2、晚上，當(dāng)你面對(duì)北極星時(shí)，你的后面是（）面，你的左面是（）面，你的右面

是（）面.

3、地圖通常是按下（）、左（右（）繪制的.

4、同學(xué)們，請(qǐng)看著明明小朋友學(xué)校的布局圖.（出示第7頁(yè)例3情境圖）

誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，首先確定哪個(gè)方向，其他的方向呢？

三、小組合作：

1、認(rèn)識(shí)一個(gè)新方向.

⑴設(shè)疑:多功能廳在學(xué)校的哪個(gè)方向？引導(dǎo):既不是正東方也不是正北方，

它在哪個(gè)方向？

（2）怎樣的方向是東北方向?引導(dǎo):東與北之間的方向是東北方向。

2、認(rèn)識(shí)其他方向。）食堂在操場(chǎng)的什么方向?同桌商量商量,

其他兩個(gè)方向呢？

3、比一比。

（1）4人一小組，請(qǐng)說(shuō)出你的東南、東北、西南、西北分別是哪位同學(xué)？

四、展示點(diǎn)撥：

1、東北方向。2、東北方向。

五、拓展訓(xùn)練；

1、介紹學(xué)校內(nèi)部的方位:如果有來(lái)賓參觀我們學(xué)校，你怎樣用方向的知識(shí)

為他們導(dǎo)游呢?先在小組里說(shuō)一說(shuō)。

2、指導(dǎo)看課本。

細(xì)讀課本第9頁(yè)練習(xí)二第2題的要求,你能解決嗎？

六、小結(jié)反思：同學(xué)們你們會(huì)找方向了嗎？

作業(yè)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案

第一單元第4課時(shí)總計(jì)第4課時(shí)主備人：投放日期2023年2月20口

一次備課二次備課

認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線圖,并能根據(jù)線路圖說(shuō)出行走的方向。

2、使學(xué)生再學(xué)習(xí)的過(guò)程中，領(lǐng)悟在生活中學(xué)習(xí)知識(shí)的一些基本方法，培養(yǎng)

主動(dòng)探究的意識(shí)。

3、增強(qiáng)學(xué)生的空間觀念。

一、導(dǎo)入明標(biāo)

認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線圖,并能根據(jù)線路圖說(shuō)出行走的方向，使學(xué)生再學(xué)習(xí)的

過(guò)程中，領(lǐng)悟在生活中學(xué)習(xí)知識(shí)的一些基本方法。

二、自學(xué)質(zhì)疑：

1、師在講臺(tái)放一“寶物”，請(qǐng)學(xué)生從不同位置描述“寶物”在他們的什么方

向？

2、改變“寶物"的位置,再說(shuō)說(shuō)“寶物”在他們的什么方向?請(qǐng)同桌說(shuō)說(shuō)。

三、小組合作：

出示課本第8頁(yè)例4的動(dòng)物園導(dǎo)游圖.

(1)請(qǐng)大家觀察導(dǎo)游員，動(dòng)物園里各有什么景點(diǎn)？

(2)如果你在大門(mén)口，熊貓館在什么方向(西北角)如果要到熊狗館可以怎

樣走?請(qǐng)你用方向倆描述你走的路線。

(3)如果站在大門(mén)1」,飛禽館在什么方向?(東北角)可以怎樣走?還可以怎

么走?還有不同的行走路線嗎？

(4)如果從大門(mén)往北走你先到什么地方?(獅山)

(5)當(dāng)你站在獅山，你能告訴大家其他幾種動(dòng)物分別在什么方向嗎？

四、展示點(diǎn)撥：

具體敘述方法:熊貓館在動(dòng)物園的西北角，從大門(mén)出發(fā)，可以先向北走到

獅山，再向西北走可以到達(dá)熊貓館;也可以從大門(mén)出發(fā),先向西北走到猴山，再

向北走，經(jīng)過(guò)大象館到達(dá)熊貓館。

飛禽館在動(dòng)物園的東北角，從大門(mén)出發(fā)，可以先向北走到獅山，再向東北

走可以到達(dá)K禽館;頁(yè)可以從大門(mén)出發(fā)，先向東北走到長(zhǎng)頸鹿館，再向北走，經(jīng)

過(guò)水族館到達(dá)飛禽館。

五、拓展訓(xùn)練：

看課本：細(xì)讀課本第10頁(yè)糠習(xí)二第6題的要求，你會(huì)填嗎？

六、小結(jié)反思：同學(xué)們你們會(huì)說(shuō)一個(gè)地方的簡(jiǎn)單路線了嗎？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

作業(yè)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

UnitOne單元目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

?句型

1.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型Whereareyoufrom?I'mfrom…,He/Sheis…

2.能夠認(rèn)讀句子Whereareyoufrom?I'mfrom…

?詞匯

能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：China,Canada,theUK,theUSA,he,she音規(guī)律拼

讀學(xué)過(guò)的語(yǔ)音例詞

?字母與語(yǔ)音

知道元音字母a在單詞中的短音發(fā)音/史/

能力目標(biāo)：

1.能夠在真實(shí)或模擬的情景中運(yùn)用句型rmfrom…/He's/She'sa…等，并能夠

根據(jù)其發(fā)簡(jiǎn)單介紹自己以及他人

2.能夠在情景中運(yùn)用句型Whereareyoufrom?/I'mfrom…詢問(wèn)他人的國(guó)籍

或籍貫并回答

3.能夠正確說(shuō)出元音字母a在單詞中的短音發(fā)音/ae/,

情感態(tài)度、文化意識(shí)、學(xué)習(xí)策略：

1.學(xué)會(huì)與人溝通、交流個(gè)人信息

2.學(xué)習(xí)對(duì)人有禮貌的好行為

3.通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)家名稱(chēng)，了解中國(guó)和主要英語(yǔ)國(guó)家的國(guó)旗以及標(biāo)志性建筑物

4.能夠逐步做到見(jiàn)到符合發(fā)音規(guī)律的詞能拼讀，聽(tīng)到符合發(fā)音規(guī)律的詞能拼寫(xiě)

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案

Unitl第L課時(shí)總計(jì)色課時(shí)主備人：投放口期2023年2月21□

一次備課二次備課

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：LetJslearn

1.本部分主要學(xué)習(xí)1.UK,Canada,USA,China,要求學(xué)生能夠聽(tīng)、

說(shuō)、認(rèn)讀，并且能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)"I'mfrom???

2.Let'schant通過(guò)歌曲鞏固本課單詞。理解單詞bey,girl,

friendo

3.認(rèn)識(shí)和理解英語(yǔ)中人名、地名及國(guó)家名稱(chēng)的寫(xiě)法和讀法。

教學(xué)重難點(diǎn)UK,Canada,USA,China

Canada的發(fā)音;I'mfrom…的運(yùn)用

教具準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

Stepl：熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

出示學(xué)生熟知的外國(guó)名人或者景物的圖片，讓學(xué)生用漢語(yǔ)說(shuō)

出是哪個(gè)國(guó)家。

Step2呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.利用單詞卡片教學(xué)生認(rèn)讀單詞:boysandgirls,today,new

friendso

2.教師借助Amy和ZhangPeng的頭飾向?qū)W生介紹引出單詞:

boy,girl,friendo

3.教師帶頭飾自我介紹：Hi,I'mZhangPeng.I'mfrom

Shandong.借助國(guó)旗引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)英國(guó)、美國(guó)和加拿大的英語(yǔ)名稱(chēng).

4.讓學(xué)生模仿教師說(shuō):Itmaboy/girl.…(人名)isa

boy/girl.

5.教師出示圖片ALet'slearn,學(xué)習(xí)單詞

UK,Canada,USA,China

Step3趣味操練（Practice）

一起學(xué)唱歌曲：

Iamaboy;youareagirl...

對(duì)話練習(xí)

A:（指著B(niǎo)）Ihaveanewfriend.

B:（起立）Hi,Iam…Iamfrom…

C:（全班）Nicetomeetyou.

B：Nicetomeetyou,too.

作業(yè)設(shè)計(jì)

1.IAmy.A.amB.isC.are

2.Iam_____theUK.A.ofB.fromC.come

3.We____twonewfriendstoday.A.hasB.haveC.having

4.介紹自己來(lái)自美國(guó)時(shí)應(yīng)說(shuō)：（）A.I'mfromtheUSA.B.11mtheUSA.

5.介紹自己時(shí)應(yīng)說(shuō)：（）A.I'mAmy.B.ThisisAmy.

教學(xué)反思

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案

Unitl第&課時(shí)總計(jì)色課時(shí)主備人：投放日期2023年2月21日

一次備課二次備課

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

主要學(xué)習(xí)句型“I'mfrom???./Boysandgirls,wehavetwo

newfriendstoday它是A部分內(nèi)容的延伸Let'spractice

鞏固、操練對(duì)話的句型，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)情景中會(huì)話。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

句型：Wehavetwonewfriendstoday.I'mfromtheUK.

詞匯：welcome,USA,CanadaWelcome的發(fā)音.

三、課前準(zhǔn)備教具：字母卡，多媒體設(shè)備，

四、教學(xué)過(guò)程：

Stepl熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.復(fù)習(xí)第一冊(cè)所學(xué)歌曲“Hello"。L使用第一冊(cè)Let'ssing/A

部分配套錄音帶.

2.對(duì)話練習(xí)：教師：Hello,A.

學(xué)生：Hello,teacher.

教師：Welcomebacktoschool.Nicetoseeyouagain.

學(xué)生：Nicetoseeyoa,too.

請(qǐng)一些學(xué)生做此對(duì)話練習(xí)，由教師和一名學(xué)生來(lái)做，過(guò)渡到由

兩名學(xué)生來(lái)做。

Step2呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.師生問(wèn)侯：

教師：VmMissHe.I'mfromChina.(手中舉起中國(guó)國(guó)旗)

Andyou?

鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出：I,m…I'mfromChina.

2.讓更多的學(xué)生進(jìn)行自我介紹:I'm…I'mfrom…

3.教師：Class,wehaveanewfriendtoday.讓學(xué)生觀看

教學(xué)課件。［使用Let，stalkA動(dòng)畫(huà)課件］教師反復(fù)點(diǎn)擊對(duì)話框

中的句子，學(xué)生跟讀模仿。

4.教師問(wèn)：WhatJsthegirl'sname?(Amy)

IsshefromChina?(No)

WhatdocsAmysay?

讓學(xué)生模仿Amy說(shuō)出：Hi!I'mAmy.I,mfromtheUSA.

學(xué)生說(shuō)完此句后，教師說(shuō)：Amy!Welcome.

5.教師解釋并教讀單詞：welcome

6.讓學(xué)生戴上頭飾分別扮演Amy,BaiLing和Mike上臺(tái)做自

我介紹

Step3趣味操練(Practice)

(1)游戲：比比誰(shuí)的記憶好。(2)游戲：Touchgame

作業(yè)設(shè)計(jì)

一、對(duì)話連線：

Nicetoseeyou.Nicetomeetyou.

Thisismyfriend,Amy.Goodafternoon.

Goodafternoon.Nicetoseeyou.

二、游戲：抽牌游戲

教學(xué)反思

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案

Unil1第工課時(shí)總計(jì)9課時(shí)主備人：投放日期2023年2月21日

一次備課二次備課

第三課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.Let'sspell本部分通過(guò)1isten,repeatandchant達(dá)到

對(duì)單詞拼寫(xiě)的練習(xí)

2.Circle圈出聽(tīng)到的單詞

3.write,練習(xí)書(shū)寫(xiě)四個(gè)簡(jiǎn)單單詞

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)拼寫(xiě)單詞并能夠按正確筆順對(duì)字母進(jìn)行描紅。

正確書(shū)寫(xiě)listencindwrite中的單詞

三、課前準(zhǔn)備教具：字母卡，多媒體設(shè)備，

四、教學(xué)過(guò)程：

Stepl熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.師生做日常口語(yǔ)練習(xí)：

A:Hi,I'm…I'mfrom…

B:Hi,I'm…I'mfrom…

A:Nicetomeetyou.

A:Nicetomeetyou,too.

2.請(qǐng)學(xué)生表演A部分Let'stalk的對(duì)話

Step2呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.播放Let'sspell的錄音，讓學(xué)生聽(tīng)歌謠。

2.讓學(xué)生跟著動(dòng)畫(huà)學(xué)說(shuō)歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。4.小組學(xué)習(xí):

看圖片指認(rèn)單詞。

3.播放Let'scircle的錄音，讓學(xué)生圈出正確的單詞

4.聽(tīng)音后反復(fù)讀四個(gè)單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書(shū)寫(xiě)格

式正確的目的。

5.單詞游戲：看圖片認(rèn)讀單詞，比比誰(shuí)讀的又快又準(zhǔn)確。

Step3趣味操練(Practice)

游戲1：看誰(shuí)拿得快

出示磁卡，讓學(xué)生拿圖片，拿的快的積分。計(jì)算最后結(jié)果,

給與優(yōu)勝小組獎(jiǎng)勵(lì)。

游戲2：聽(tīng)一聽(tīng)，辯一辯。

教師讀一組單詞讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)找出那個(gè)單詞中沒(méi)有a//的發(fā)

音。

如：bagdadhandapplecake

游戲3：擊鼓傳花

誰(shuí)拿到花，必須說(shuō)出一個(gè)含有字母a的單詞。

3.學(xué)寫(xiě)單詞，并指導(dǎo)學(xué)生描紅。

作業(yè)設(shè)計(jì)

一、讀一讀、聽(tīng)一聽(tīng)并圈一圈。

1.catbag2.bagdad

3.Canadapanda4.handdad

二、找出發(fā)音與眾不同的單詞

1.bagcatcakedad

2.nameplateKatehand

3.ChinaCanadacatant

教學(xué)反思

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案

51北1第工課時(shí)總計(jì)9課時(shí)主備人：投放R期2023年2月21日

一次備課二次備課

第四課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo):

能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞：Australia,Canada,USA,China.主要

通過(guò)情景對(duì)話學(xué)習(xí)如何詢問(wèn)別人的國(guó)籍以及回答，并在實(shí)際情景中

自然運(yùn)用。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

國(guó)家名稱(chēng)的讀音。

句型Whereareyoufrom?Australia的發(fā)音

教學(xué)具準(zhǔn)備：

學(xué)具圖片和單詞卡片

教學(xué)互動(dòng)設(shè)計(jì)

一、自學(xué)質(zhì)疑

二、Let'ssing!

2.日常口語(yǔ)練習(xí)：

I'm….I'mfromChina.

二、教師點(diǎn)撥，小組學(xué)習(xí)

三、老師出示國(guó)旗圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，引出單詞：Australia,USA,

China,Canada。

2.認(rèn)讀單詞。

3.聽(tīng)錄音或看課件認(rèn)識(shí)不同國(guó)家的國(guó)旗，并跟讀單詞。

4.學(xué)生小組討論：這些圖片中的國(guó)旗的特點(diǎn)和顏色。

5.小組活動(dòng)：把國(guó)旗和國(guó)家單詞配對(duì)。看看誰(shuí)最先完成,

教師出示事先準(zhǔn)備好的國(guó)家國(guó)旗和單詞圖片等，一個(gè)人出示圖片

問(wèn)：Whcroarcyoufrom?另一個(gè)人說(shuō)：I'mfrom….讓學(xué)生反兔

練習(xí)句子。

6.聽(tīng)錄音，跟讀對(duì)話。

三、學(xué)生展示：

1.兩人一組用國(guó)旗或圖片進(jìn)行對(duì)話。

2.自己創(chuàng)編對(duì)話。

3.小組表演展示。

四、課堂檢測(cè)

能力提升：

1.你想問(wèn)對(duì)方來(lái)自哪個(gè)國(guó)家時(shí)，你可以問(wèn)：

A.Whereareyou?B.Whereareyoufrom?

2.Whereareyoufrom?A.ThisisChina.B.IamfromChina.

3.3月8日，你想對(duì)你的媽媽說(shuō)；

A.HappyTeachersDay!B.HappyWomenysDay!

作業(yè)設(shè)計(jì)

判斷下列對(duì)話正誤，正確的打“J”，錯(cuò)誤的打“X：

()1>A：Whereareyoufrom?B:I'mMike.

()1>A：Goodafternoon?B:Goodmorning.

()1、A：What'shername?B:MynameisJenny.

教學(xué)反思

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案

Unit1第1課時(shí)總計(jì)魚(yú)課時(shí)主備人：投放日期2023年2尸21日

一次備課二次備課

第五課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞she,he,student,pupil,teacher.能理解人稱(chēng)代詞

heshe的不同用法，并能靈活運(yùn)用。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

借助圖片和實(shí)際情況，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞

教學(xué)互動(dòng)設(shè)計(jì)

一、自學(xué)質(zhì)疑。

1.日常口語(yǔ)復(fù)習(xí):Thisis---.

2復(fù).習(xí)boy和girl。

二、教師點(diǎn)撥，小組學(xué)習(xí)

1.教師利用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)一個(gè)girl,引出句子Sheisagirl.Sheis

Amy.幫助學(xué)生理解單詞sheo教師在補(bǔ)充：Sheisastudent.出

示單詞卡片student(pupil)，讓學(xué)生猜單詞的意思。

2.教師利用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)一個(gè)大男孩,引出句子Heisabigboy.He

isMrJones.幫助學(xué)生理解單詞he。教師在補(bǔ)充:Heisateacher.

出示單詞卡片teacher,讓學(xué)生猜單詞的意思。

3.播放Let'slearn部分的錄音，讓學(xué)生跟讀。

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