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文檔簡介
學校教師備課筆記
年級三年級學科英語主備教師復備教師
課題Lesson21Jenny'sfamily課型新授
本課是三年級上冊第四單元內容,主要介紹詹妮家庭成員的姓名及職業c另外還
教材分析
有一對反義詞tall,short.
學生大都是十歲左右,生性活潑好動,喜歡直觀形象思維,對游戲、競賽等特別感
興趣。大多數學生能在老師的引導下完成簡單的日常會話,對學習英語有了一定
學情分析
的興趣,個別學生沒有足夠的興趣,在課堂上不積極參與,有的學生不敢回答問
題。所以課堂上主要以激發學生學習興趣為主,鼓勵學生大膽說,積極做。
、學生能夠聽懂、會說和認讀下列詞匯:
教1policeman,busdriver,worker
學2、學生能夠理解并口頭運用下列句子:
目Myfather/mother/brother/sisterisa…
標
He/Sheistall/short.
3、增進學生對親人之間的認識理解、認識、關愛;培養孩子的職業理想
教學重點重點:讓學生在語言的學習中和活動中聽、說、認讀生詞。
難點分析難點:對生詞聽說讀寫的掌握,對句子的認溟。
教學策略
分析
教師
PPT
課前準備
學生
教學活動過程設計(第二_課時)
教學教學活動
設計
環節
意圖
教師活動學生活動
Stepl出示20課圖
Warming片,止學生復
up述第一部分,
1.Showthepictureabout這不但是復習
上節課內容,
Lesson20andretellpart
同時也是繼續
1.學生根據圖片復述課文
新授課的內
跟隨教師學習新授單詞
2.Showsonepicturesand容,兩課是相
teachthenewwords.互關聯的。用
圖片教授新單
詞更直觀,學
生記憶會更加
深刻。
Step2
Listenand
fillListentothetapeandfillin
Thisis___family.She__in
blanks.本環節主要練
Canada.Mr.SmithisJenny*s
習學生的聽
father.Mrs.Smith力,讓學生養
is____mother.She___a成邊聽邊記錄
Thenchecktheanswer.
brother,Bobanda____,Lynn.的聽力習慣。
Step3朗讀對于初一
ReadingReadthetextafterthe的學生來說是
teachertwice.Thenletthe基本的技能之
studentsreaditby一,而且可以
Ssreaditandreciteit.
themselves.Asktwo培養學生的語
studentstoreadit.Thenlet感,幫助學生
thestudentsreciteitfor更加的理解課
threeminutes.文和用英語表
達。
Step4Readpartiandanswer朗讀并回答問
Readandthesequestions.題讓學生學會
answer
1.WheredotheSmithfamily閱讀知道閱
Learn:Whatisyourmother?
live?讀時是要尋找
=Whatdoesyourmother?
2.WhatisJenny*smother?相關信息的,
Sheisabusdriver.
3.WhatdoesJenny*sfather而不是肓目閱
do?讀,應該了解
4.lsBobacoctor?自己讀的是什
Checktheanswer.么。
Step5Dosomeexercisesinclass.
Practice1.Thoseareblue___(公共汽
車).
2.—(她的)brotheris
a—(工人).
3.Iwanttobea_____(警察).
4.WeiHua____(live)in
Beijing.
5.1love_____(I)family.
6.happy,are,family,we,a(.)(連
詞成句)
■
Step6
HomeworkLetthestudentswritea
passageabout“Myfamily”
提示:
1.Wherecoyoulive?
2.Whalisyour
fathcr/mothcr/brothcr/sistcr?
3H.owoldareyou?
Lesson21Jenny9sfamily
Thisismyfamily.
WeliveinCanada.
Mysisterstudent.short
Mybrotherpoliceman.tall
Mymotherbusdriver.His\Hernameis________.
Myfatherworker
Ilovemyfamily.
本節課學生的課前參與,對掌握教學內容起到了一定的推動作用。本課的教學內容,
涉及到許多的職業名稱,學生也非常對自己父母的職業名稱感興趣。于是讓學生上
課前,進行查資料,查字典來找出自己父母的職業名稱并介紹給大家。這樣既讓學
生自己當一次小老師,又擴展了有關職業方面的知識。
本課中,利用學生的善于思考,愛提問題的特點,來啟發引導學生進行探究學習。
學生在學習新課文之前,就讓學生利用標題或插圖,結合他們平時所積累的知識和
生活經驗,對課文內容進行大膽地推斷或預測,從而培養學生的想象力。如:老師
弓I導WhatdoyouwanttoknowsomethingaboutJenny'sfamily?學生會根據圖片提出
What*sherfather,sname?What*shermother*sname?WhereisLynn?What*s
yourdad/mum?Whatdoesyourfather/motherdo?Whatdoesshedo?等等。別看這幾個
簡單的問題的提出,代表著學生在動腦子想;代表著學生不是等著老師來教,而是
主動地去學。通過這幾個簡單的問題,既復習鞏固了以前所學的知識,更使學生進
入良好的準備狀態,激發了他們的學習興趣,從而產生一種探求知識的渴望。
學校教師備課筆記
主備復備
年級三年級學科英語
教師教師
課題Lesson22HowOldAreYou?課型新授
冀教版三年級上冊lesson22Howoldareyou?是一節會話課,是以、年齡
教材分析為話題,用Howoldareyou?詢問,用I'm___yearsold問答的向型
教學。
三年級學生有著很強的表現欲望,因此在課堂上應多設計可以供學生發
學情分析
揮、創造的活動,給學生更多的表現空間。
教學目標:
1、掌握詞匯old、young;
2、學用英語談論年齡。
教學目標情感態度:
1、提高學生學習英語的興趣,培養學生運用英語合作對話的能力和習
慣。
2、培養學生關愛家人的生活態度
重點:1.學習單詞old,young.
教學重點難點
2.掌握句型:Howoldareyou?1am_yearsold.
分析
難點:理解并正確運用重點句型:Howoldareyou?Iam_yearsold.
本課的重點是學習年齡的表達方法,在教學過程中,精心設計教學環節
教學策略分析和步驟,將話題引向對年齡的討論,調動學生的積極性,然后以學生的年
齡為例來展開年齡的表達方法。
教師錄音機、課件
課前準備
學生
教學活動過程設計(第1_課時)
教學活動
教學環節設計意圖
教師活動學生活動
幫助學生適
Stepl應英語語
Greeting
warm-up感,自然而
然的進入學
習狀態
用有趣的游
1.T:Now,showmeyourfingers.Let's
戲作為本課
Step2
count.Fromonetoten,andfromtentoijj/]幺口?in
Revision師生一起數
one.游戲中愛習
復習數,從1到
了英文數字
10,再從10
口'JIZA*zjU
到1
深了印象,
從而為更好
地掌握教學
重點部分鋪
U44yvZT/r)
2.AskandanswerwithuHowareyou?”把學生熟悉
thenchange的“Howare
you?”這種
"Howoldareyou?w
簡單的問候
稍加變換,
然后再以動
畫的方式讓
“old”跑進
來,插入
how和are
之間,調動
了學生的積
極性,也使
學生記憶深
刻,輕松掌
握了功能
句。
1)Old和young的單詞新授。
學習old,
2)復習tall和short,兩個單詞。young
3)學習句型
指著老人的圖片說:HeisoldoHowoldis在老師的引
he?Heis80yearsold.導下知道是
把句子板書到黑板上,并提問什么意思你多少歲的
意思,是用來
詢問年齡的。
4)詢問班上的學生
學生作答全班型的接
5).趣味型練習:快速接龍,首先由教師開龍有利于教
師掌握有那
始接龍:
Step3.幾個學生還
Ss:I*m
PresentationT:Howoldareyou?欠掌握,在
(呈現新知)接下來的時
間,對欠掌
6)播放課件,出示問題
觀看課件,尋握的學生加
HowoldisDanny?找答案并作強練習,
HowoldisLiMing?答
HowoldisJenny?
通過本話
HowoldisLynn?
動,讓學生
回答問題讓
學生熟悉對
話內容,培
養學生仔細
觀看及聽
力能力,
組內完成小組之間互
7)Makeainterview.(做一個采訪)問填寫,使
本課重難點
How
NameFavourileuolou得到延伸鞏
old?r固。
Jenny7red
讓英語學習
生活化,學
Step4:小結
本節課學習了關于年齡的問答,用英語怎么生在教會家
說?(Howoldareyou?I'm_.)人之前首先
自己要弄明
向學生介紹小知識:在西方國家,人們不喜歡白,家人的
別人直接問年齡。因此對于西方人,尤其是女支持、參與
士和年長的人不要問他(她)的年齡??梢詷O大增
強學生的自
信和學習興
趣。
要求學生詢問家人的年齡,教會父母如何回
Stcp5
答,與父母進行年齡對話.
家庭作業:
板書設計:
Lesson22HowOldAreYou?
板書設計oldyoung
A:Howoldareyou?
B:Tm_.
教學反思
學校教師備課筆記
復備
年級三年級學科英語主備教師
教師
課題Lesson23Happybirthday課型新授
本部分內容是在學生認識了1—10個數字以后展開教學的,"Let's
talk”部分是通過中外學生祝賀生日的情景會話,讓學生學習如何用英語
教材分析
詢問年齡,以進一步熟悉所學的數詞。“Let'splay”部分主要練習有關
年齡的問答。
根據三年級學生的認知特點,以及個人對教材教參及新課程標準的
學情分析解讀,木節課,將充分發揮各種資源的優勢,給學生創設較為真實的交
際情景,從而激發他們“說話”的欲望和興趣,提升說話的質量。
1、能聽懂、會說Happybirthdaytoyou!Howoldareyou?I*m.......并
能在實際情景中運用。要求模仿正確,語調自然。
教學目標
2、正確區分“Howoldareyou?"和"Howareyou?”的讀音及表達
的意思。
教學重點難點教學重點:學習如何用英語詢問年齡并作答。
分析教學難點:正確、流利地演讀"Let'stalk”部分的內容。
1、直觀教學法:利用圖片,讓學生有形象直觀的印象,易于理解掌握。
2、TPR活動教學法:充分調動學生的眼、耳、手、口、腦來學習。
教學策略分析
3、活動教學法:設計對話、活動,讓學生在活動中學習。
4、游戲教學法:讓學生在玩中學習。
教師多媒體課件,幻燈片
課前準備
學生預習課文
教學活動過程設計(第一課時)
教學活動
教學環節設計意圖
教師活動學生活動
相.互問候,
1、Greeting拉近師生間
2^Singasong.的距離齊唱
T:(出示卡片)What'sthis?Sl:It,s師生對話,唱歌。歌曲,讓學
Step1:
adog.生放松心
Warming-up
T:Let'ssingthesong:Isthisadog?情,活躍課
堂氣氛。
出示圖片創
設情景,用
出示課本Tony過生日的圖片,與學生對
Step2:Leanin談論圖片。學生熟悉的
話。
歌曲自然的
導入新課。
1、Learnthenewwords,onetwothree
1、通過直觀
fourfive
教學法,動
1)Showspicturestoteachthenew
1、學習單詞。作教學法,
words:onedog
讓學生迅速
2)邊擺手勢邊說單詞。One,oneoneone
Step3:Present2、Playagame
感知新知,
ation3)同法學習twobirdsthreerabbits
并加深印
聽老師說數字
fourmonkeysfivelions
象。2、通過
單詞,分組比賽
2NLearnthenewwords,sixseveneight
游戲教學
擺手勢;老師擺
nineten
法,讓學生
1)同法學習新單詞手勢,分組比賽
在玩中學
說數字單詞。
2)學習句型Howoldareyou?Ifmnine.
習,在不知
3)擴展句型Howoldishe/she?
3、學唱歌曲不覺中掌握
He's/She's_____.
"Howoldare知識。3、在
4)Playagame.
you?”歌曲聽唱中
把寫有數字的卡片藏在學生的桌子上面或下
加深句型印
面,讓一個同學去把卡片找出來,找到后其他
象。
同學問Howoldarcyou?讓找的同學回答。
通過調查,
培養學生把
Step4小組活動:調查同所學知識用
教師出示表格,布置任務。
Practice學的年紀。于實際生活
的能力和習
慣。
Lesson23HappyBirthday!
HappyBirthday!
板書設計
birthdaycakegiftsparty
在本節課上,通過重點把握復習、新知教學和拓展提高三個環節,
面向全體學生,因材施教,關注學習過程。通過唱歌進行復習導入,并
采用一系列的活動,引導能力稍弱的學生加深對所學內容的理解,拓展
提高環節又為學有余力的學生提出了更高的學習目標,即要求他們用所
教學反思
學英語調查同學的年紀。在教學活動設計方面,我注重激發學生的興趣,
發揮學生的主體性;在教學活動的具體實施過程中,我也關注了學生的
個體差異,使他們積極參與到教學過程中。學生積極參與,在真實任務
的驅使和教師的引導下,完成各個環節的教學任務。
學校教師備課筆記
年級三學科英語主備教師復備教師
課題lesson24Lynnseesadoctor課型
這篇課文是冀教版三年級上冊第四單元24課(Lesson24:LynnSeesaDoctorL本
課的內容是一篇小故事,Lynn覺得自己身體哪里都不舒服,醫生通過檢查發現原
教材來Lynn是因為過生日不想去學校,所以才裝病。這個故事告訴我們,做任何事情
分析都要誠實守信。愛聽故事是孩子的特點,相信本課的故事學生一定感興趣,那我們
就要充分利用好課本和故事書,在學故事中掌握語言知識。
學情三年級學生剛開始接觸英語,學生對英語學習有很大的興趣,尤其對故事更感興趣。
分析
學習這課之前已經學習了關于身體部位和感覺等詞匯,對本故事的理解有所幫助。
教
知識目標:學習故事:lesson24LynnSeesaDoctor
學能力目標:1、能聽懂故事內容并"回答簡單的問題。
目
、通過本課的學習,能過運用所學的關于身體部位和感覺等詞匯及句型解決現
標2
實生活中的問題。
情感目標:培養學生發現問題自己解決問題的能力。
教學
重點:能正確理解單詞(feel,sick,better,hurt,Dr.=Doctor,haveaheadache,goto
重點
school)及句型(Idon'tfeelgood.What'sthematter?!haveaheadache.Let'sseea
難點
分析doctor.Mvheadhurts...Ican'tgotoschooltodav.)
難點:1、’學會運用本課的句型表達身體不適。3、理解并跟讀課文。
教學
策略
分析游戲導入情境教學
前
課m
t教師
/錄音機磁帶故事書
備
準4
E
一學生
教學活動過程設計(第_____課時)
教
學教學活動
設計
環
節
意圖
教師活動學生活動
Stepl:Stepl:Review
Revie1、Singthe"Happybirthday^song.
w2、復習關于身體部位的單詞:1、Singthe"Happybirthday"song.從過生日入
游戲。(快速指)2、復習關于身體部位的單詞:手先唱一首
Pointtoyourmouth…做游戲.生日歌,為講
3、問學生感覺。(高興、悲傷等等)Pointtotheirinouth...新課打下鋪
Howdoyoufeel?3、Ifeelhappy...墊。
4、向學生介紹今天是Lynn的生日,4、生猜想復習導入為
過生日時會有什么事情發生?新課作準備。
TodayisLynn'sbirthday,what
happenedonthatday?
教學
動
教學活
環節
設計
活動
學生
活動
教師
意圖
Step2:TodayisLynn'sbirthday,shedoes
Leadnotwanttogotoschool.Soshe
in.pretendssheissick.Lynn's
mothertakeshertoseeadoctor.
嘗試一部分
Step3:1>readandtalkabout.1、學生瀏覽課文圖片,并根一部分的出
ReadiPanel1據問題理解課文內容。示故事,讓他
ng?Whoaretheyinthepicture?TheyareLynnandhemother.們看圖片,提
Panel2Lynn'shead...hurts出問題,慢慢
WhatpartofLynnhurts?Hermothersays^Lefsseea引導他們讀
Panel3doctor”.故事。
WhatdoesLynn'smothersay?Thedoctor'snameisLiuYun.
Panel4
What'sthedoctor'sname?
Panel5
解釋Hmm表示一個人在思考
Panel6
WhatdoesLynnreallywant?Shedoesn'twanttogoto
Panel7school.
Whatdoesthedoctorsay?Thedoctorsays'*Nobirthday
Panel8party,no...^^
WhathappenssuddenlyinthepictureLynnisokay.
?
Panel9
提醒再見的幾種用語。
2^Listen2、學生跟讀。第一遍只聽進行口頭重多讀故事,提
播放光盤,學生跟讀。第一遍只聽進行口頭復,第二遍學生跟讀。高學生的閱
重
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