二年級音樂的春天來了主題教案1

教學目的：

1.通過聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》，演唱《小樹快長高》、《郊游》表達對大自然的熱愛之情。

2.能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器。

3.認識“0”并能準確地拍擊帶有“0”的節奏。

4.能在學會歌曲后，跟著老師準確地按音高唱唱名。

教學重點：

指導學生富有表情的演唱歌曲《小樹快長高》、《郊游》。教學難點：按音高唱唱名。

教學方法：

綜合音樂感教學法教學用具：CAI課件、琴、打擊樂器等。

課時安排：

三課時

第一課時

教學內容：

聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》。

教學過程：

一、組織教學：

師生問好

二、創設情景、聆聽歌曲

1、（多媒體展示）古詩《春曉》在清新的音樂伴奏下徐徐展開，老師引導學生齊聲朗讀。

2、教師導入：同學們都非常熟悉這首古詩，能告訴老師這首古詩描寫的是什么季節嗎?學

生很自然地揭題一“春”

3、教師板書《春》，同時多媒體視頻圖象：“聽，春雷響了，好多躲在洞穴里過冬的小動物

也醒來了，紛紛跑出來跟我們打招呼呢，你希望哪些小動物最先出現在我們面前？”學生根據自

己的喜好說幾個動物的名字（老師根據學生所說相應點擊畫面）

4、你能模仿自己喜歡的小動物的動作或聲音嗎？（學生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……）

5、看到這么美的春天，小動物會說什么呢?如果你是小動物，你會對春天說一句什么呢？（學

生回答：A、好美呀B、春天的空氣真新鮮C、我要去找小次伴一起看看春天）

6、小動物睡了一個冬天，在春回大地、萬物復蘇的時候到處尋找春天，我們小朋友一起來

幫助小動物找一找，好嗎？

7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》（要求：聽一聽，歌曲里的春天在大自然的哪個角落里?聽完

后用歌詞來告訴老師）

8、第二遍播放CAI歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜歡的動作來表現歌詞內容嗎?學生聽

歌曲，隨著音樂節奏自由表演

9、設計提問：a、春天在哪里呀？（學生回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、

春天在小朋友的眼睛里）

b、你眼睛里的春天是什么樣的？（學生回答：桃花開了、柳樹發芽了、小草綠了、燕子飛回

來了……）

c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么樣的呢？（這里有紅花，這里有綠草，還有會唱歌的

小黃鵬）

d、你能把這幾句歌詞唱一唱嗎？（老師帶學生一邊拍手一邊演唱）

f、春天除了這些，還有好多美景，你能用：”這里有……這里有……還有那……”來描繪

一下春天別的景色嗎？（小組討論、回答）例如：這里有藍天，這里有綠草、還有那嘩啦啦的小河

水……

g、老師邀請小組成員上臺演唱自己創遍的歌詞，體驗創遍過程中的快樂

10、教師導入：“春天多美呀，看到這么美的春天，同學們最想做什么呢？（唱歌、跳舞、郊

游……）

14、分組活動聽《滴哩滴哩》音樂自由地舞蹈、歌唱。

三、課堂小結：

看的出同學們都很熱愛春天，熱愛大自然迷人的景色，可這些都需要我們每個人的保護才

會有的，我希望同學們都行動起來，去愛護、保護大自然，去爭做“綠色小標兵”，讓我們的校

園，祖國，世界變的更美麗。

二年級音樂的春天來了主題教案2

【設計特色】

創設情境，營造民主和諧的學習氛圍。將讀

的訓練貫穿于教學的始終。引導學生通過看、聽、說、讀、做、寫等多種多樣的語文實踐

活動，培養學生的自主、探究精神，豐富學生的語言積累。

【學習目標】

1、認識9個生字。

2、正確、流利、有感靖地朗讀課文。

3、認識春天的特點。

【課前準備】

1、音樂曲目《春天暢想曲》，各類春景的CAI課件。

2、畫一畫春天中的各種花兒、草兒、樹芽兒并的下來.

3、收集與春天有關的資料（圖片、照片、詩歌、散文）

【教學過程】

一、直觀圖象引入，激發興趣

1、孩子們，冬天過去了，春姑娘又一次悄悄地、輕輕地向我們走來，你們看（教師播放

CAI

課件的部分內容）

你們看到了什么？聽到了什么？

2、春姑娘給我們帶來了綻放的花朵，嫩綠的小草，還帶來了哪些美麗的景象呢?我們一塊

兒到課文中去找春天

吧。（教師板書課題。）

點評：春天是個五彩斑斕的季節，但教師引入時只播放一點點春花、春草的景色，七學生

意猶未盡時萌生我的愿望，此時教師及時揭題，從而激發學生的閱讀興趣“

二、初讀課文，整體感知

1、春天還在什么地方呢?你們聽一（教師配樂范讀。）

4、是啊，美麗的春天來啦！（教師播放課件，和學生一起小結過渡。）

師：百花開放了（生：我們看到了她）；百鳥鳴不停（我們聽到了她）；花兒開放，清香撲鼻（我

們聞到了她）；冰雪融化，泉水叮咚（我們觸到了她）。

齊：她在柳枝上蕩秋千，在風箏尾巴上搖啊搖，在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭

笑

師：春天真是無處不在！

點評：學生在不同形式的讀的過程中認識了春天，從圖畫和音樂聲中激發起讀的愿望，教

師和學生共同的'聲情并茂的小結，讓學生真切地感到春天來了，春天就在自己的身邊，從而掀

起課堂氣氛的高潮。

四、拓展交流，強化感受

1、大自然中的春天美不勝收，音樂中的春天充滿幻想，孩子們朗讀中的春天猶在眼前。除

了課文描繪的春天景色以外，老師課前請小朋友收集的有關春天的資料，都帶來了嗎？

2、請大家在四人小組內交流，向你的小伙伴介紹春天的美。（學生在四人小組長安排下有

序地介紹.）

3、哪位小朋友上來向大家介紹？（實物投影相關的資料。）

4、評出小小收集家、小小介紹家。

五、合作分行，拓展思維

春天給我們帶來了美麗的景象，讓我們留住春無，讓春光打扮我們的教室吧！

師生合作在教室的展板上貼畫，共同完成《春之味》圖畫。

點評：這兩個環節通過收集資料，交流資料，師生合作完成圖畫，不僅有效地培養了學生

收集處理材料和合作學習的能力，而且豐富了課文的人文內涵，使課內課外自然地溝通起來，

提高了學生思維的廣度和深度。

二年級音樂的春天來了主題教案3

【教學目標】

1.知識與技能：

（D有感情地朗讀、背誦課文。

（2）積累優美詞句。

（3）通過讀課文領略春天的美麗。

2.過程與方法：

以“觀察、發現、想象”為主要閱讀方法，通過朗讀、背誦的方式感悟春天的美。

3.情感、態度、價值觀：

從內心喜歡這篇文章，認識春天的美麗，養成良好的觀察習慣。通過觀察春天的景物，培

養學生熱愛大自然的思想感情，形成良好的環保意識。

【教學重點難點】

1.朗讀，理解課文內容，背誦課文。

2.在讀中感悟、欣賞，激發對春天的熱愛之情，愿意去觀察、發現。

【教具準備】ppt課件

【教學過程】

一、復習導入.溫故知新c

1.同學們，春天已經不知不覺來到我們身邊啦，這節課老師和大家一起去找春天，好嗎？

2.游戲“摘蘋果”，復習生字。

【設計意圖】

好玩是孩子們的天性，教學開始采用“摘蘋果”的游戲形式帶領著孩子們復習鞏固上節課

的識字，溫故知新，孩子們玩得高興，學得開心，記得牢。

二、走進文本，尋找春大。

（一）播放錄像：《春天的景色》

上一節課，我們都都心中的疑團說了出來，要揭開這些難題，方法很簡單，請留心看錄像，

看后回答：你看到了什么？

（學生自由發言，把看到春的美景繪聲繪色說出來。）

【設計意圖】

通過直觀、生動的視頻欣賞詩一般美麗的春天。各色的野花，五彩繽紛的世界，讓孩子們

從視覺上得到美的享受!讓學生入情入境，激發學生把內存的春意表達出來的欲望。

（二）細讀讀文，感受濃濃春意。

1.對呀!春天是如此爛漫，如此迷人，有這樣幾個小朋友也和我們一樣喜愛春天。他們正在

找春天呢!課文把小朋友找春天情景描寫得可活靈活現呢!請同學們趕快打開書走進課文自由讀

讀課文，看小朋友是怎樣去找春天的呢？

2.學習第一、二自然段

①出示句子。你讀得出小朋友是懷著怎樣的心情找春天的（圈出表示動作的詞語）

②自由讀、指導個性化朗讀（讀出“急切、向往、激動的心情

3.學習第三自然段

過渡：孩子們找到春天了嗎？春天是怎么樣的？

①指名讀第三自然段。

②從“遮遮掩掩”“躲躲藏藏”你體會到什么？

③指導個性化朗讀（讀出春姑娘的害羞、快樂）

小結：不管春姑娘如何躲呀藏呀,聰明的,會發現的孩子準能找到他C

【設計意圖】

引導孩子們走進文本，通過讓學生圈一圈，圈出表示動作的詞語來體會小朋于尋找春天急

切、激動的心情;通過對“遮遮掩掩

、躲躲藏藏”的理解，發現到春天的調皮可愛;通過把找到的景物用簡筆畫畫出來，讓春姐

姐更接近孩子們，感受找春天的快感。

4.學習第四一七自然段

（1）自由讀，想一想：在春天里，孩子們發現什么？

（2）匯報交流。

①請幾個學生把找到的景物畫在黑板上。

②課文里是怎么樣寫小草的？出示句子，讀讀、演演。

③小結方法。

同法學習“早開的野花”、“樹木嫩芽”、“解凍的小溪”。

【設計意圖】

用課件幫助學生體會小草和眉毛、野花和眼睛、嫩芽和音符、小溪和琴聲的相似。讓學生

想象“早開的野花”、“點點嫩芽”、“解凍的小溪”等詞的表象，再引導學生探究“野花早開”、

“嫩芽吐出”、“小溪解凍”的原因，讓學生感受“春天來了”的氣息。學生們緣情入境，根據

“小草從地下探出頭來”去理解“春天的眉毛”根據“解凍的小溪”去想象“春天的琴聲”等，

感受到春天的美景，體會了找春天地樂趣，從而領悟到發現的快樂。這樣引導由表及里、由淺

入深的教學方式，在培養學生的語感中發散了學生的思維能力。

④選擇自己喜歡的句子，喜歡哪一句就讀哪一句，讀的時候眼前要出現一幅美麗的畫面（生

讀后問：你仿佛看到了什么？）

⑤引讀全文。春天真是太美呀!老師也忍不住想和大家一起讀一讀！

⑥指導背誦，內化春色。

多么美麗的句子!你們能把它記下來嗎？

（出示圖片，看圖背誦）

【設計意圖】

一次次的與文本的親密接觸，引導學生在“讀”中感知，在“讀”中感悟，在“讀”中培

養語感,在“讀”中受到情感熏陶。感受春天清新和充滿牛機的美c

⑦仿說句子，拓展春色。

多么生動的比喻啊!你節能學著說一說嗎？

出示：桃花紅紅的，那是吧？

柳條隨風擺動，那是吧？

小草綠油油的一片，那是吧？

風兒輕輕地吹著，那是吧？

那是吧？

【設計意圖】

抓住事物的共同之處讓學生展開豐富的想象練習仇?說，感受課文內涵的升華。培養說話能

力。

5.學習第八自然段

（1）是啊，美麗的春天來啦!小朋友們找到了嗎？

（讀第八自然段）

(2)指導個性化朗讀。(讀出“興奮、驚訝、激動”的心情)

小結：我聽出來了，原來尋找春天可以用眼睛去看，用耳朵去聽，用鼻子去聞，還可以用

手去觸摸……

(3)(播放圖片)引讀課文。

(4)她還會在哪里呢？

齊讀：她在柳枝上蕩秋千，在風箏尾巴上搖啊搖，在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝

頭笑……

【設計意圖】

在低年級的閱讀教學中，我們就更要根據學生的年齡特點，讓學生在不同形式的讀中認識

了春天，一幅幅畫卷展示在孩子們的面前。讓學生在讀的過程中對課文內容逐步感知、感悟、

內化。從而了解春天的特征，感受春天就在自己身邊，從而掀起課堂氣氛的

(5)春天真是無處不在!小朋友們，課文中的小朋友在春天里都有許多美好的發現，你們在

春天里有什么發現呢?請按照下面的句式說一說。

出示：我看到了________________________

我聽到了________________________

我聞到了________________________

我觸到了________________________

小結：是的，如果你們都有?雙會發現的眼睛，老師相信你們?定能看到更多更美的景色!

【設計意圖】對文本進行補白的練習是在內化語言的基礎上，讓學生展升想象的翅膀，進

行說話練習。

6.集體朗讀課文。

7.欣賞圖片

老師出示收集的四字詞語以及圖片給同學欣賞，再次感受春天的美。

【設計意圖】

美好的視覺效果，使學生愉悅了身心，激發了想象，從而主動地用各種形式表達對春天的

熱愛。

三、拓展積累，總結全文

1.春天多美呀!如果想讓你用一個四字詞語來形容春天，你想到什么呢？

2.很多大詩人也跟你們一樣很喜愛春天的，他們寫了很多詩句來贊美春天。

（出示園地一的讀讀背背）“楊柳綠千里，春風暖萬家。”“黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風。”“春

風放膽來梳柳，夜雨瞞人去澗花春風一拂千山綠，南燕雙歸萬戶春。”

四、作業自助餐。

1.收集描寫春天的詞句、古詩。

2.唱唱有關春天的歌曲

3.畫一幅春天的畫

4.仿寫《找春天》

【設計意圖】

學習語文重在積累。這兩個環節通過收集資料、課外拓展學習，豐富了課文的人文內涵，

使課內課外自然地溝通起來,提高了學牛思維的廣度和深度c

五、總結：

春天來了，春天真美，春天在哪里呢?讓我們也一起去找一找吧。

播放歌曲《春天在哪里》結束。

二年級音樂的春天來了主題教案4

教學目標

1.通過聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》，演唱《大樹媽媽》、《郊游》表達對大自然的熱愛之情、

2.能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器。

3.認識“0”并能準確池拍擊帶有“0”的節奏。

教學內容

聆聽《嘀哩嘀哩》

聆聽《春曉》

表演《大樹媽媽》

編創與活動

1.認識“0”（以四分音符為一拍，“0”休止一拍，“0”休止半拍），不告訴名稱，只讓學生

通過節奏拍擊，掌握時值。

第一節1T

新學期寄語?：

同學們，新的一年開始了，今天每一個同學都精神飽滿，喜氣洋洋，踏著春的腳步，伴著

春的歌聲，開始了我們新的生活。同學們，新學期新任務，你有信心做好嗎?好，老師忠心希望

你們勇于開拓，敢于進取，在學習中一馬當先，在生活中吉順呈祥。最后，祝愿同學們在新的

一年里茁壯成長，像登鸛鵲樓一樣步步高！

復習上冊教材歌曲。

第二節1一2

內容：

1.歌曲：《—》.

2.認識“1”并能準確地拍擊帶有“1”的節奏.

重難點：通過演唱《—》表達對大自然的熱愛之情。

準備：琴錄音機

過程：

-組織教學

1師生問好

2發聲練習

二新課教學

1導入新課

2聆聽歌曲錄音，感受音樂情緒及歌曲內容

3學習歌曲，（聽唱法）

4發現問題，解決問題

5歌曲處理，歌曲表達了

6表演歌曲

1）齊唱

2）個別表演

7首唱歌曲

三小結；

第三節2—1

二年級音樂的春天來了主題教案5

一、教學目標：

1、能積極、主動參與音樂學習活動。在音樂中感受春天的美好。

2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂曲的基本情緒、感受音樂的

快慢、強弱對比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現音樂的變化。

3、能白然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創造性地用動作來表現歌曲，主動用歌聲、

動作來表現對春天美好向往的情感。

4、通過音樂學習來認識、親近大自然，培養熱愛大自然、關注環保的情感。

二、教學重點：

1、能用自然、優美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。

2、能感受兩首樂曲的基本情緒，并能用動作（或律動）主動參與表現音樂中的快慢、強弱變

化。

三、教學難點：

引導學生在音樂中感受、體驗和表現春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、創造性地

參與音樂學習活動。激發熱愛大自然、關注環保的情感。

四、教具準備：

音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎章等

五、教學方法：

聆聽法、啟發法、聽唱法、表現法、游戲法、討論法等。

六、教學過程：

【情境導入】

1.聽音樂《春之聲圓舞曲》進入教室。師生問好。

2.“說說”一一

師：同學們，你們知道現在是什么季節嗎？

生：春天！

師：春天美嗎？

生：美！

師：你們能說說春天有些什么美麗的景色嗎？（學生自由說出春天的各中景色）

3.“看看”一一

師：在美麗春天里，人們都喜歡去春游，我們一起來欣賞一些有關春天的相片和圖片（播放

本班同學夫春游的相片和一叱春天的美景圖）

創設春天的情境，讓學生一走入教室就感受到春天的氣息。

播放學生自己去春游的照片，這樣從貼近學生生活的內容出發，激發學生的學習興趣。學

生在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學習活動中。

【感受體驗】

1.師：春天有那么多美麗的景色，今天，老師想和同學們?起在音樂中走到美麗的郊外，

去感受一下春天的氣息、。（播放鋼琴曲《郊外去》，師生隨音樂做走、跑、跳的動作。）

2.分別聽賞《郊外去》的快、慢音樂片段，讓學生做出相應的動作。

3.師：我們來到了美麗的郊外，到處是樹木、花草，漂亮極了！瞧，還有幾之小野蜂在花叢

中飛來飛去。我們一起來聽聽小野蜂的音樂……（播放小提琴曲《野蜂飛舞》，師生隨音樂做野

蜂飛舞的律動。）

4.師：你聽到這段《野蜂飛舞》的音樂，能想象到野蜂在做什么嗎？（學生自由發言）

5.“聽聽比比”一一

師：你們知道《野蜂飛舞》是用什么樂器演奏的嗎？

生：小提琴。（出示小禿琴圖）

師：《郊外去》是用什么樂器的演奏的?

生：鋼琴。（出示鋼琴到）（對比聽賞兩段音樂，邊聽邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢。）學

生在“聽聽動動”的音樂活動中，感受音樂的快慢對比、強弱對比。教師引導學生用動作、律

動來表現音樂的情緒及快慢、強弱對比。

【寓教于樂】

1.師：在春天里，不僅有優美的景色，還有許多優美動聽的旋律、歌曲。下面我們來學習

一首日本歌謠《春天來了》。（播放歌曲范唱）

2.學唱歌曲

A.隨范唱拍出歌曲節拍。

B.隨范唱拍出歌曲節奏。

C.按節奏讀歌詞。

I）.聽唱歌曲。

3.唱唱創創.鼓勵學伴創編動作來表現歌曲.

【課外延伸】

1、師：同學們學會了這首日本歌曲《春天來了》，關于春天的音樂和歌曲還有許多許多。

今天，老師給同