中學班主任工作量化考核細則?一、考核目的為了加強班主任隊伍建設，充分調動班主任工作的積極性、主動性和創造性，提高班級管理水平，特制定本量化考核細則。通過科學、合理的考核，全面、客觀、公正地評價班主任工作績效，促進班主任工作的規范化、制度化、科學化，推動學校教育教學工作的順利開展。二、考核原則1.公平公正原則：考核標準明確，過程公開透明，結果公平公正，確保每位班主任的工作得到客觀評價。2.全面客觀原則：從班級管理的各個方面進行考核，全面涵蓋班級紀律、學習、衛生、安全、學生思想教育等內容，客觀反映班主任工作實際成效。3.動態發展原則：根據學校工作重點和班級實際情況的變化，適時調整考核內容和標準，引導班主任不斷改進工作方法，提升班級管理水平。4.激勵導向原則：考核結果與班主任的評優評先、績效獎勵等掛鉤，充分發揮考核的激勵作用，激發班主任工作熱情，促進班級管理質量的提升。三、考核對象全體中學班主任四、考核周期考核周期為一學期，每學期末進行一次綜合考核。五、考核內容及評分標準班級管理（40分）1.班級紀律（15分）班級秩序良好，學生遵守課堂紀律、課間紀律和校園各項規章制度，無重大違紀事件發生，得1215分。班級出現一般性違紀行為，如遲到、早退、課堂小講話等，每發現1人次扣0.5分；出現較嚴重違紀行為，如打架斗毆、頂撞老師等，每次扣23分。本項扣分累計不超過15分。2.班級學習氛圍（10分）班級學習風氣濃厚，學生學習積極性高，課堂參與度高，作業完成質量好，在年級學習成績排名靠前，得810分。班級學習氛圍一般，部分學生學習積極性不高，課堂參與度較低，作業完成情況一般，得47分。班級學習風氣差，學生學習積極性低落，課堂紀律松散，作業拖欠嚴重，得03分。3.班級衛生（10分）班級衛生狀況良好，教室整潔干凈，衛生區按時打掃且無衛生死角，在學校衛生檢查中成績優秀，得810分。班級衛生狀況一般，存在一些衛生問題，如教室雜物較多、衛生區打掃不徹底等，每次扣12分。本項扣分累計不超過10分。班級衛生狀況差，多次衛生檢查不達標，影響學校整體衛生成績，得03分。4.班級文化建設（5分）班級文化建設有特色，教室布置溫馨和諧，富有教育意義，班級凝聚力強，得45分。班級文化建設一般，教室布置基本符合要求，但缺乏特色，得23分。班級文化建設較差，教室布置簡陋，缺乏文化內涵，得01分。學生思想教育（30分）1.主題班會（10分）每月按時組織至少2次主題班會，主題明確，內容豐富，形式多樣，學生參與度高，效果良好，得810分。每月組織主題班會次數不足2次，或主題班會質量一般，學生參與度不夠，得47分。很少組織主題班會，或主題班會內容空洞、形式單一，學生積極性不高，得03分。2.個別學生教育（10分）關注班級每位學生的思想動態，及時發現并解決學生的思想問題，對特殊學生進行有針對性的個別教育，效果顯著，得810分。能關注部分學生的思想狀況，對個別學生的思想問題處理不夠及時或方法不當，得47分。對學生思想問題關注不夠，未能及時發現和處理學生的思想波動，得03分。3.家校溝通（10分）主動與家長保持密切聯系，每學期與每位學生家長至少溝通2次，溝通效果良好，家長滿意度高，得810分。能與部分家長進行溝通，但溝通次數不足，或溝通效果一般，得47分。與家長溝通較少，家長對班級工作了解甚少，得03分。班級活動組織（20分）1.學校活動參與（10分）積極組織學生參加學校各項活動，如運動會、文藝匯演、科技節等，學生參與率高，成績優異，得810分。能組織學生參加學校活動，但參與率一般，成績一般，得47分。對學校活動不夠重視，組織不力，學生參與率低，得03分。2.班級特色活動（10分）結合班級實際和學生特點，開展形式多樣、富有特色的班級活動，如社會實踐、志愿服務、興趣小組活動等，活動效果良好，學生綜合素質得到有效提升，得810分。能開展一些班級活動，但活動形式單一，特色不明顯，得47分。很少開展班級特色活動，學生課余生活單調，得03分。班級安全管理（10分）1.安全教育（5分）每周至少開展1次安全教育主題活動，通過多種形式向學生傳授安全知識和技能，學生安全意識強，得45分。能開展安全教育活動，但次數不足或形式單一，得23分。很少開展安全教育活動，學生安全意識淡薄，得01分。2.安全制度落實（5分）嚴格落實學校安全制度，班級無安全事故發生，得45分。班級出現輕微安全事故，如學生輕微擦傷、扭傷等，每次扣12分。本項扣分累計不超過5分。班級發生重大安全事故，得0分，并根據事故嚴重程度追究班主任責任。六、考核程序1.班主任自評：每學期末，班主任對照考核細則進行自我總結和評價，填寫自評表，提交個人工作總結及相關證明材料。2.學生評價：組織學生對班主任工作進行評價，采用無記名問卷調查的方式，了解學生對班主任在班級管理、思想教育、活動組織等方面的滿意度和意見建議。學生評價結果占考核總成績的20%。3.任課教師評價：任課教師對班主任工作進行評價，綜合考量班主任與任課教師之間的協作配合、班級課堂秩序、學生學習氛圍等方面情況。任課教師評價結果占考核總成績的20%。4.學校考核小組評價：學校成立考核小組，由學校領導、年級組長、德育主任等組成。考核小組通過查閱班主任工作資料（如班級工作計劃、總結、班會記錄、學生評語等）、實地查看班級情況、聽取班主任工作匯報等方式，對班主任工作進行全面考核評價。學校考核小組評價結果占考核總成績的60%。七、考核結果應用1.績效獎勵：根據考核結果，對表現優秀的班主任給予一定的績效獎勵，獎勵標準根據學校實際情況制定。2.評優評先：考核結果作為班主任評優評先的重要依據。在評選優秀班主任、優秀德育工作者等榮譽稱號時，優先考慮考核成績名列前茅的班主任。3.崗位晉升：在班主任崗位晉升、職稱評定等方面，考核結果將作為重要參考因素，同等條件下，優先晉升考核優秀的班主任。4.反饋與改進：考核結束后，學校向班主任反饋考核結果，針對存在的問題提出改進建議，幫助班主任不斷提高班級管理水平。八、附則1.本考核細則由學校德育處負責解釋和修訂。2.考核過程中應嚴格遵循考核原則和程序，