圖文轉(zhuǎn)換之流程圖、方位圖廣州市第八十中學(xué)劉少軍1、主要以一節(jié)課為例跟大家探討一下“有效的課堂樣式”2、簡(jiǎn)單談?wù)剤D文轉(zhuǎn)換專(zhuān)題的備考策略一、選此專(zhuān)題的原因1、圖文轉(zhuǎn)換題能很好地體現(xiàn)新課標(biāo)的精神。圖文轉(zhuǎn)換題綜合考查對(duì)圖表的分析能力，要求從原始材料中篩選信息，進(jìn)行分析、綜合，并運(yùn)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括出觀點(diǎn)。新課標(biāo)精神下高考語(yǔ)文科的命題，更加突出對(duì)考生語(yǔ)文綜合能力的考查，注重考生創(chuàng)造能力的發(fā)揮，試題注意情境的設(shè)置，內(nèi)容更貼近現(xiàn)實(shí)生活，體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的基礎(chǔ)性、工具性特點(diǎn)。2、06年廣東題的流程圖和全國(guó)題的方位圖都是圖文轉(zhuǎn)換中的創(chuàng)新題，貼近生活，實(shí)用性強(qiáng)。3、考試說(shuō)明中把流程圖納入例題當(dāng)中。暗示？二、這節(jié)課的思路【教學(xué)目的】：1．回顧圖文轉(zhuǎn)換漫畫(huà)類(lèi)、表格類(lèi)做題方法；2．了解圖文轉(zhuǎn)換各種題型的特點(diǎn)；3．掌握?qǐng)D文轉(zhuǎn)換中流程圖、方位圖的做題方法。【教學(xué)重點(diǎn)】：掌握?qǐng)D文轉(zhuǎn)換中流程圖、方位圖的做題方法。【教學(xué)難點(diǎn)】：讓學(xué)生答題更規(guī)范。【教學(xué)方法】：練習(xí)法、討論法、點(diǎn)撥法。教學(xué)過(guò)程：（一）先布置學(xué)生回去復(fù)習(xí)已講題型（圖畫(huà)、圖表）的做題方法并做三道題目：1、06廣東題。2、06全國(guó)題。3、服裝生產(chǎn)流程圖（讓學(xué)生有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)---這類(lèi)題目有什么特點(diǎn)？）（二）課堂上1、回顧考點(diǎn)2005年湖北高考試題第23題：仔細(xì)觀察下面這幅漫畫(huà)，按要求作答。

⑴簡(jiǎn)要說(shuō)明你對(duì)漫畫(huà)內(nèi)涵的理解。

⑵為漫畫(huà)擬一個(gè)標(biāo)題。（不超過(guò)10個(gè)字）注意：不能以“無(wú)題”為題。

圖文轉(zhuǎn)換題-----圖畫(huà)(漫畫(huà))

1、

閱讀下面的圖表，完成后面的題目。某校圖書(shū)館學(xué)生閱覽室共有10萬(wàn)冊(cè)圖書(shū)，在最近的一次圖書(shū)狀況調(diào)查中，調(diào)查人員發(fā)現(xiàn)：請(qǐng)根據(jù)圖表所反映的情況，寫(xiě)出兩條結(jié)論:

圖書(shū)狀況

完好無(wú)損

損壞較輕

損壞較重

損壞嚴(yán)重

圖書(shū)數(shù)目（冊(cè)）

2000025000400001500004年廣東題圖文轉(zhuǎn)換題-----圖表

1、閱覽室的圖書(shū)80%受到不同程度的損壞2、學(xué)生不愛(ài)惜圖書(shū)，社會(huì)公德意識(shí)淡薄圖文轉(zhuǎn)換考點(diǎn)說(shuō)明：

圖文轉(zhuǎn)換即將圖畫(huà)、圖表等材料轉(zhuǎn)換為文字表述。圖文轉(zhuǎn)換綜合考查對(duì)材料的的分析能力，要求從圖畫(huà)、圖表等材料中篩選信息，進(jìn)行分析、綜合，并運(yùn)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括出觀點(diǎn)。考查：屬于語(yǔ)言應(yīng)用能力的考查，D級(jí).二卷主觀題，分值一般為2—6分。題型：包括把“圖”信息直接表述為文字和對(duì)“圖”信息推斷總結(jié)兩類(lèi)。2、回顧圖文轉(zhuǎn)換漫畫(huà)類(lèi)、表格類(lèi)做題方法、步驟：

（要求學(xué)生把講過(guò)的方法記住！）簡(jiǎn)潔的圖表包含著大量的文字和數(shù)字信息，能直觀鮮明、簡(jiǎn)潔明了地反映事物的發(fā)展變化規(guī)律或作者觀點(diǎn)態(tài)度。圖畫(huà)(漫畫(huà))漫畫(huà)是一種具有諷刺性或幽默性的繪畫(huà)。多從政治事件和生活現(xiàn)象中取材，通過(guò)夸張、比喻、象征、寓意等手法，表現(xiàn)為幽默、詼諧的畫(huà)面，借以諷刺、批評(píng)或頌揚(yáng)某些人或事。做題方法步驟：一、審題干（不漏一字）

1、注意圖中出現(xiàn)的所有文字

2、注意挖掘隱含的深意3、注意細(xì)節(jié)（特別是變化情況）4、注意畫(huà)面主體（從此角度陳述）

5、注意聯(lián)想和想象（據(jù)圖而想）1、注意表格的標(biāo)題注釋等重要信息2、分析數(shù)據(jù)，觀察變化情況，尋找規(guī)律，同類(lèi)歸在一起3、據(jù)題目要求對(duì)信息舍次留主4、據(jù)題目要求進(jìn)行總結(jié)推斷二、觀察分析圖畫(huà)（漫畫(huà)）圖表（注意調(diào)查者的目的）三、表述（注意字?jǐn)?shù)、句式、內(nèi)容的要求）四、檢查（錯(cuò)別字）3、講練結(jié)合，在練習(xí)中使學(xué)生掌握流程圖的特點(diǎn)和解題思路06年廣東題<五三>P372、21.科學(xué)家培根等人曾提出一種科學(xué)知識(shí)增長(zhǎng)的模式(如下圖)。請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表述這一模式。討論:這種題型與前面所做的題有什么不同?（讓學(xué)生自己歸納題型的特點(diǎn)）流程圖包括三部分內(nèi)容：框框、箭頭、箭頭上的文字展現(xiàn)一個(gè)事件的流程答題時(shí)注意把整個(gè)過(guò)程表述清楚看看這些答案能拿多少分?1、根據(jù)經(jīng)驗(yàn)觀察事物，歸納出科學(xué)定律，檢驗(yàn)此定律的科學(xué)性，最后演繹及解釋這一新問(wèn)題。2、科學(xué)知識(shí)增長(zhǎng)是通過(guò)觀察經(jīng)驗(yàn)事實(shí)，在歸納他們的基礎(chǔ)上，總結(jié)出科學(xué)定律，接著通過(guò)檢驗(yàn)和證實(shí)，慢慢演變?yōu)榭茖W(xué)理論，再通過(guò)一系列的演繹推理，解釋和預(yù)見(jiàn)新的問(wèn)題等方式來(lái)實(shí)現(xiàn)的。2分遺漏環(huán)節(jié)、語(yǔ)句不通順、對(duì)原意理解不準(zhǔn)、缺陳述對(duì)象4分用語(yǔ)不夠準(zhǔn)確用一些誤例啟發(fā)他們歸納正確的做題方法：用參考答案引導(dǎo)他們注意答題的關(guān)鍵:科學(xué)知識(shí)增長(zhǎng)的模式是這樣的：從觀察個(gè)別事實(shí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過(guò)歸納，概括為科學(xué)定律，然后用事實(shí)對(duì)它進(jìn)行檢驗(yàn)和證實(shí)，上升為科學(xué)理論，再通過(guò)演繹，去解釋新的事實(shí)、預(yù)見(jiàn)新的問(wèn)題。從這個(gè)答案中你發(fā)現(xiàn)了什么?(做這類(lèi)題最關(guān)鍵的地方是?)用一些詞把幾個(gè)環(huán)節(jié)連綴起來(lái)（注意關(guān)系）（提出一點(diǎn)思考：《五三》所給參考答案是否有語(yǔ)病？）原參考答案：人類(lèi)科學(xué)知識(shí)增長(zhǎng)是從觀察個(gè)別經(jīng)驗(yàn)事實(shí)出發(fā)，通過(guò)歸納，概括為科學(xué)定律，然后用事實(shí)對(duì)它進(jìn)行檢驗(yàn)和證實(shí)，上升為科學(xué)理論，再通過(guò)演繹，去解釋新的事實(shí)、預(yù)見(jiàn)新的問(wèn)題的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)的。P372、2一、流程圖做題注意：1、看清楚題目要求，明確陳述對(duì)象是什么2、把握概念間的關(guān)系：方框里的詞語(yǔ)屬于關(guān)鍵概念，是流程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。(不能遺漏)帶箭頭的橫線展示著事件發(fā)展的趨勢(shì)或動(dòng)作行為的走向橫線上的詞語(yǔ)，屬于概念間（環(huán)節(jié)間）發(fā)生關(guān)系的方式，起過(guò)渡和連貫作用。3、分析幾個(gè)概念在整個(gè)事件或行為過(guò)程中的地位及作用，分析其間的關(guān)系，看是否屬于因果、條件、遞進(jìn)、并列、轉(zhuǎn)折、承接等。根據(jù)此來(lái)選定過(guò)渡詞語(yǔ)或關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)實(shí)施連綴。2.清代畫(huà)家鄭板橋在描述自己的畫(huà)竹經(jīng)驗(yàn)時(shí)曾說(shuō)過(guò)：“江館清秋，晨起看竹，煙光、日影、露氣，皆浮動(dòng)于疏枝密葉之間。胸中勃勃遂有畫(huà)意。其實(shí)胸中之竹，并不是眼中之竹也。因而磨墨展紙，落筆倏變相，手中之竹又不是胸中之竹也。”下面是鄭板橋竹畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程的簡(jiǎn)圖，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的文字表述這一創(chuàng)作過(guò)程。現(xiàn)實(shí)之竹眼中之竹胸中之竹畫(huà)中之竹

(1).看到美麗的、優(yōu)美的晨間竹圖，然后選擇美麗的竹改造加工成為胸中理解的竹，最后畫(huà)成畫(huà)中之竹。審美選擇改造加工形諸畫(huà)卷沒(méi)審準(zhǔn)題，被題目迷惑了/用詞不當(dāng)重點(diǎn)檢查學(xué)生做題是否按方法做，表述是否規(guī)范2.先將現(xiàn)實(shí)之竹，通過(guò)審美選擇，出眼中之竹，然后再改造加工，成為胸中之竹，最后形諸畫(huà)卷成畫(huà)中之竹。缺了陳述對(duì)象,用詞不當(dāng),表意不清晰[參考答案]竹畫(huà)創(chuàng)作的過(guò)程是這樣的：現(xiàn)實(shí)生活中的竹子，經(jīng)過(guò)畫(huà)家的審美選擇，成為畫(huà)家眼中的竹子，再經(jīng)過(guò)改造加工，成為畫(huà)家胸中的竹子，最后經(jīng)畫(huà)家之手便成為畫(huà)卷中的竹子。3、請(qǐng)用較簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言完成服裝產(chǎn)品工藝流程的敘述。（6分）（字?jǐn)?shù)在120字左右，要求寫(xiě)出每個(gè)步驟的含義）服裝類(lèi)產(chǎn)品工藝流程圖驗(yàn)布裁剪印繡花縫制整燙檢驗(yàn)包裝要加工服裝類(lèi)產(chǎn)品工藝，首先要驗(yàn)布，檢驗(yàn)布料的材料，跟著要對(duì)檢驗(yàn)合格的布進(jìn)行裁剪，裁剪完成后要印上繡花，讓布料更美觀，緊接著就是最重要的一步了，要將印上繡花的布料進(jìn)行縫制衣服的大致的款式，再進(jìn)行整燙，這就完成一件衣服了，最后還要對(duì)衣服進(jìn)行檢驗(yàn)包裝，就可以在市面出售了

表達(dá)不規(guī)范流暢、把兩環(huán)節(jié)合并了、多寫(xiě)了無(wú)關(guān)的東西參考答案:首先對(duì)布料進(jìn)行檢驗(yàn)，看是否符合服裝用料的要求。接著把符合用料的布匹按設(shè)計(jì)圖紙加以裁剪，做成服裝的“各個(gè)零部件”。接著又把需要做圖案裝飾的零部件印上繡花。接著就把服裝的各個(gè)部件接邊縫制成件。再把成件的衣服用熨斗熨平。接著把成品交給質(zhì)檢部門(mén)檢驗(yàn)質(zhì)量是否合格。最后把檢驗(yàn)合格的產(chǎn)品進(jìn)行包裝。

4.讀下邊一段文字，做題。美國(guó)貝爾電信公司的申農(nóng)博士認(rèn)為，通訊就是在兩個(gè)系統(tǒng)之間傳播信息，即從信源發(fā)出信息，信息通過(guò)編碼變換成信號(hào)，信號(hào)在信道中傳輸，通過(guò)信道傳輸?shù)男盘?hào)再通過(guò)譯碼變換成信息，信宿(接收者)就可以從中獲取信息。這種從通訊系統(tǒng)中提出的信息概念，被稱(chēng)為狹義的信息概念。在下邊的方框和箭頭上填詞，以圖解申農(nóng)博士所說(shuō)的信息傳遞經(jīng)過(guò)。（5分）信源信息信號(hào)信道信息發(fā)出變換傳輸變換4.讀下邊一段文字，做題。美國(guó)貝爾電信公司的申農(nóng)博士認(rèn)為，通訊就是在兩個(gè)系統(tǒng)之間傳播信息，即從信源發(fā)出信息，信息通過(guò)編碼變換成信號(hào)，信號(hào)在信道中傳輸，通過(guò)信道傳輸?shù)男盘?hào)再通過(guò)譯碼變換成信息，信宿(接收者)就可以從中獲取信息。這種從通訊系統(tǒng)中提出的信息概念，被稱(chēng)為狹義的信息概念。在下邊的方框和橫線上填詞，以圖解申農(nóng)博士所說(shuō)的信息傳遞經(jīng)過(guò)。（5分）4、講練結(jié)合，在練習(xí)中使學(xué)生掌握方位圖的特點(diǎn)和解題思路：(2006年全國(guó)Ⅱ卷)2006年5月9日中國(guó)科學(xué)技術(shù)館新館奠基。請(qǐng)根據(jù)下面的示意圖，對(duì)中國(guó)科學(xué)技術(shù)館新館的所在位置作一個(gè)介紹。要求方位表述準(zhǔn)確，用語(yǔ)富于變化。（5分）從奧運(yùn)主體育場(chǎng)向上走，順著奧運(yùn)水系前進(jìn)，中國(guó)科學(xué)技術(shù)館就在右邊，北邊來(lái)到森林公園。審題不清，用語(yǔ)不準(zhǔn)（缺乏常識(shí)），有語(yǔ)病中國(guó)科學(xué)技術(shù)館新館位于奧運(yùn)水系的中部，在它的北部是森林公園，沿著水系向南走便走到奧運(yùn)主體育場(chǎng)。方位表述不準(zhǔn)中國(guó)科學(xué)技術(shù)館位于奧林匹克公園，在它的西邊是奧運(yùn)水系，南邊是奧運(yùn)主體育場(chǎng)，北邊是森林公園。沒(méi)注意“用語(yǔ)富于變化”的要求參考答案：中國(guó)科學(xué)技術(shù)館新館建在奧林匹克公園內(nèi)，西傍奧運(yùn)水系，南望奧運(yùn)主體育場(chǎng)，北鄰森林公園。（地圖---注意：方位表述恰當(dāng)／此題還應(yīng)注意用語(yǔ)富于變化）讓學(xué)生積累一些表方位的詞語(yǔ)2、請(qǐng)根據(jù)下面的示意圖，對(duì)廣州新體育館的所在位置作一個(gè)介紹。（5分）參考：廣州新體育館位于廣州市白云大道西側(cè)，隔道東望鳴泉居度假村和風(fēng)景秀麗的白云山，西傍白云新城，南接藍(lán)天花園，北鄰白云國(guó)際會(huì)議中心。[小結(jié)]方位圖答題注意：1、先說(shuō)出它所處的位置2、看清楚參照物3、用準(zhǔn)方位詞4、條理清楚（最好按東西南北的順序介紹）讓學(xué)生積累一些表方位的詞語(yǔ)：傍、依、靠、倚、近、望、接、鄰5、小結(jié)：圖表來(lái)源于社會(huì)生產(chǎn)生活，圖表轉(zhuǎn)換題就是要求考生具備對(duì)圖表的理解概括能力，能將圖表中包含的信息用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表述出來(lái)，說(shuō)到底是在考查考生的語(yǔ)言運(yùn)用綜合能力。只要我們認(rèn)真觀察理解，按照方法去做題，表述規(guī)范，想拿高分不難。6、作業(yè)：1、以下是某生態(tài)農(nóng)場(chǎng)物質(zhì)循環(huán)利用示意圖，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表述這一循環(huán)利用的過(guò)程。（可適當(dāng)運(yùn)用一些相關(guān)的科學(xué)知識(shí)）（5分）糞便果園底層空間增加土壤肥力蚯蚓養(yǎng)殖飼料雞糞雞場(chǎng)豬場(chǎng)出發(fā)點(diǎn)：雙箭頭的又如何表述？讓學(xué)生多關(guān)注這些常見(jiàn)的“圖”誤例：果園底層空間可以直接用來(lái)蚯蚓養(yǎng)殖而進(jìn)行加工成飼料運(yùn)送的雞場(chǎng)，雞糞可直接或通過(guò)豬場(chǎng)間接供回蚯蚓養(yǎng)殖，最后增加果園的土壤肥力。審圖不準(zhǔn)，表述不清糞便果園底層空間增加土壤肥力蚯蚓養(yǎng)殖飼料雞糞雞場(chǎng)豬場(chǎng)此農(nóng)場(chǎng)物質(zhì)循環(huán)利用的過(guò)程是這樣的:果園的底層空間為蚯蚓養(yǎng)殖提供場(chǎng)所，養(yǎng)殖的蚯蚓又能為雞場(chǎng)提供飼料，雞場(chǎng)的雞糞經(jīng)過(guò)加工后也為豬場(chǎng)提供飼料；而豬場(chǎng)和雞場(chǎng)所產(chǎn)生的糞便融入土壤為蚯蚓提供養(yǎng)料的同時(shí)，經(jīng)蚯蚓分解后能增加土壤肥力，最后為果樹(shù)提供營(yíng)養(yǎng)，如此循環(huán)利用。把方框和方框的關(guān)系，方框和箭頭上的文字的關(guān)系表述清楚[想法]結(jié)合時(shí)下熱點(diǎn)，多加一個(gè)問(wèn)：請(qǐng)據(jù)此為環(huán)保事業(yè)提一條建議。圖文轉(zhuǎn)換題型是很靈活的，可跟其他考點(diǎn)結(jié)合出題。三、歸納課堂樣式六步走：課前感知----課堂歸納----點(diǎn)撥總結(jié)-----（特點(diǎn)/方法）（特點(diǎn)/方法）練習(xí)鞏固----優(yōu)化答題----課后深化（示例糾錯(cuò)）四、圖文轉(zhuǎn)換備考策略題型的特點(diǎn)----了解學(xué)生的問(wèn)題---課堂上解決---課后跟蹤落實(shí)1、分項(xiàng)練：漫畫(huà)、會(huì)徽、圖表、坐標(biāo)曲線圖、柱狀餅式圖、流程圖、方位圖（分項(xiàng)練好了，綜合起來(lái)考就沒(méi)問(wèn)題）2、關(guān)注信息（一模后很多模擬題）3、及時(shí)總結(jié)做題方法4、強(qiáng)化訓(xùn)練與隔周訓(xùn)練相結(jié)合以上是我對(duì)此專(zhuān)題的一些看法，與大家一起探討，希望大家指正。謝謝！9、青少年是一個(gè)美好而又是一去不可再得的時(shí)期，是將來(lái)一切光明和幸福的開(kāi)端。。4月-254月-25Friday,April4,202510、人的志向通常和他們的能力成正比例。19:34:3819:34:3819:344/4/20257:34:38PM11、夫?qū)W須志也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。4月-2519:34:3819:34Apr-2504-Apr-2512、越是無(wú)能的人，越喜歡挑剔別人的錯(cuò)兒。19:34:3819:34:3819:34Friday,April4,202513、志不立，天下無(wú)可成之事。4月-254月-2519:34:3819:34:38April4,2