幼兒園教師職業道德規范方案?一、引言幼兒教育是基礎教育的重要組成部分，是學校教育和終身教育的奠基階段。幼兒園教師作為幼兒教育的直接實施者，其職業道德水平直接關系到幼兒的健康成長和教育質量的提升。為了加強幼兒園教師隊伍建設，提高教師職業道德素養，特制定本職業道德規范方案。

二、指導思想以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務，遵循幼兒身心發展規律和教育規律，以培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人為目標，加強幼兒園教師職業道德建設，規范教師職業行為，努力造就一支有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的高素質專業化創新型幼兒園教師隊伍。

三、基本原則1.以人為本原則：把關愛幼兒、尊重幼兒人格、促進幼兒全面發展作為教師職業道德的出發點和落腳點，關注幼兒的身心健康和個性差異，滿足幼兒的學習和發展需求。2.師德為先原則：將師德教育擺在教師隊伍建設的首位，引導教師樹立正確的教育觀、價值觀和職業道德觀，自覺踐行師德規范，做到以德立身、以德立學、以德施教。3.問題導向原則：聚焦幼兒園教師職業道德建設中的熱點難點問題，加強調查研究，找準問題癥結，制定針對性強、切實可行的措施，著力解決師德失范問題。4.繼承創新原則：繼承我國優秀教育傳統，借鑒國外先進經驗，結合新時代幼兒園教師職業道德建設的新要求，不斷創新師德教育內容、形式和方法，提高師德建設的實效性。

四、職業道德規范內容1.愛國守法熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義制度。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行，不得傳播有害幼兒身心健康的思想。2.愛崗敬業忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導幼兒。不得敷衍塞責，不得有償家教，不得從事影響教育教學工作的兼職。3.關愛幼兒關心愛護全體幼兒，尊重幼兒人格，平等公正對待每一位幼兒。保護幼兒安全，關心幼兒健康，維護幼兒權益。不諷刺、挖苦、歧視幼兒，不體罰或變相體罰幼兒。4.教書育人遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養幼兒良好品行，激發幼兒創新精神，促進幼兒全面發展。不以分數作為評價幼兒的唯一標準。5.為人師表堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。6.終身學習崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。

五、實施措施1.加強師德教育定期組織教師參加思想政治學習，深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想，增強"四個意識"、堅定"四個自信"、做到"兩個維護"。開展師德專題培訓，邀請專家學者、優秀教師作報告，分享師德經驗，提高教師對職業道德規范的認識和理解。組織教師學習教育法律法規和教師職業道德規范，開展案例分析、討論交流等活動，引導教師反思自己的教育教學行為，增強依法執教、廉潔從教的意識。利用教師節、兒童節等節日契機，開展形式多樣的師德主題教育活動，弘揚高尚師德，營造良好的師德氛圍。2.建立師德考核機制制定科學合理的師德考核指標體系，從愛國守法、愛崗敬業、關愛幼兒、教書育人、為人師表、終身學習等方面對教師進行全面考核。建立教師個人師德檔案，記錄教師的師德表現、師德培訓、師德考核等情況，作為教師職稱評審、崗位聘任、評優評先的重要依據。實行師德考核一票否決制，對師德表現不合格的教師，取消其當年評優評先資格，不得晉升職稱、崗位等級，情節嚴重的依法依規予以處理。3.強化師德監督設立師德監督舉報電話、郵箱等，暢通師德監督渠道，廣泛接受社會各界對教師師德問題的舉報和投訴。加強對教師日常教育教學行為的監督檢查，及時發現和糾正教師的不當行為。對群眾反映的師德問題，要認真調查核實，嚴肅處理，并及時反饋處理結果。建立師德輿情監測機制，關注網絡輿情動態，及時發現和處理涉及教師師德的負面信息，維護教師隊伍的良好形象。4.完善師德激勵機制對師德表現突出的教師，給予表彰獎勵，如頒發榮譽證書、獎金、晉升職稱等，激勵廣大教師積極踐行職業道德規范。宣傳推廣師德先進典型事跡，發揮榜樣示范作用，引導教師見賢思齊，努力提高自身職業道德水平。開展師德師風建設示范幼兒園創建活動，樹立一批師德師風建設先進典型，推動幼兒園整體師德水平的提升。

六、培訓計劃1.培訓目標通過系統的培訓，使幼兒園教師深刻理解職業道德規范的內涵，增強職業道德意識，自覺遵守職業道德規范，提高職業道德水平，形成良好的師德師風。2.培訓內容思想政治教育：包括習近平新時代中國特色社會主義思想、黨的教育方針政策、社會主義核心價值觀等。職業道德規范解讀：詳細解讀幼兒園教師職業道德規范的內容，分析每條規范的具體要求和實踐要點。師德案例分析：選取典型的師德案例進行分析，引導教師從中吸取經驗教訓，增強對師德問題的辨別能力和處理能力。溝通與合作技巧：提高教師與幼兒、家長、同事之間的溝通能力和合作意識，促進良好教育教學環境的營造。心理健康教育：幫助教師了解幼兒心理健康特點，掌握應對幼兒心理問題的方法，同時關注自身心理健康，提高心理調適能力。3.培訓方式集中培訓：定期組織教師參加集中培訓，邀請專家學者、教育行政部門領導等進行專題講座，系統學習職業道德規范相關知識。園本培訓：以幼兒園為單位，開展形式多樣的園本培訓活動，如園內研討、案例分享、經驗交流等，結合本園實際情況，深入探討職業道德規范的落實和實踐。網絡培訓：利用網絡平臺，提供豐富的師德培訓資源，教師可以自主學習、在線交流，拓寬培訓渠道，提高培訓的靈活性和實效性。實踐培訓：組織教師開展實踐活動，如觀摩優秀教師示范課、參與師德師風建設實踐項目等，通過實踐鍛煉，加深對職業道德規范的理解和應用。4.培訓時間安排新入職教師培訓：在新教師入職后的一個月內，安排不少于一周的集中培訓，使其盡快了解職業道德規范，樹立正確的教育觀念。定期培訓：每學期組織一次不少于三天的集中培訓，結合學期教育教學工作實際，有針對性地開展職業道德培訓。日常培訓：利用每周的教研活動時間，安排半小時左右的師德培訓內容，進行常態化的學習和交流。5.培訓考核建立培訓考核制度，對教師參加培訓的情況進行考核評價。考核內容包括學習考勤、學習筆記、學習心得、實踐表現等。培訓考核結果作為教師年度考核、職稱評審、評優評先的重要依據之一。對考核不合格的教師，要求其重新參加培訓，直至考核合格。

七、監督與評估1.監督機制成立幼兒園師德監督小組，由園長擔任組長，教師代表、家長代表等為成員，負責對教師職業道德規范的執行情況進行監督檢查。定期召開師德監督會議，聽取教師、家長和社會各界對師德師風建設的意見和建議，及時發現和解決存在的問題。設立師德舉報信箱和舉報電話，接受家長和社會對教師師德問題的舉報，對舉報內容及時進行調查核實，并依法依規處理。2.評估指標教師職業道德規范知曉率：通過問卷調查、知識測試等方式，了解教師對職業道德規范的熟悉程度，評估知曉率應達到[X]%以上。師德行為表現：觀察教師在教育教學活動中的日常行為，包括關愛幼兒、為人師表、廉潔從教等方面，評估師德行為表現優良率應達到[X]%以上。家長和幼兒滿意度：通過家長問卷調查、幼兒訪談等形式，了解家長和幼兒對教師職業道德的滿意度，滿意度應達到[X]%以上。師德違規投訴率：統計師德違規行為的投訴數量，投訴率應控制在[X]%以下。3.評估周期每學期對教師職業道德規范執行情況進行一次全面評估，形成評估報告，總結經驗教訓，提出改進措施和建議。4.持續改進根據評估結果，針對存在的問題，制定切實可行的改進計劃，明確改進目標、措施和責任人，確保師德師風建設不斷取得新成效。同時，將評