師生交往教學設計?一、教學目標1.知識與技能目標學生能夠理解師生交往的重要性，掌握良好師生交往的方法和技巧。學會正確對待老師的表揚與批評，能夠運用恰當的方式與老師溝通。2.過程與方法目標通過案例分析、小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力以及溝通表達能力。引導學生在實踐中體驗師生交往的過程，提高學生與老師交往的實際操作能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標培養(yǎng)學生尊重老師、熱愛老師的情感，增強學生與老師建立良好關系的意愿。幫助學生樹立正確的師生觀，營造和諧、融洽的師生關系氛圍。

二、教學重難點1.教學重點師生交往的重要性及良好交往的方法。正確對待老師的表揚與批評，掌握與老師溝通的技巧。2.教學難點如何引導學生在實際生活中運用所學的師生交往技巧，真正建立良好的師生關系。幫助學生克服與老師交往中的心理障礙，尤其是面對老師的批評時能夠正確對待。

三、教學方法1.講授法：講解師生交往的相關知識和概念，使學生對教學內容有初步的了解。2.案例分析法：通過呈現實際案例，引導學生分析問題，從中總結經驗教訓，加深對師生交往的理解。3.小組討論法：組織學生分組討論，促進學生之間的思想交流與碰撞，培養(yǎng)學生的合作能力和思維能力。4.角色扮演法：讓學生模擬師生交往場景，親身體驗與老師交往的過程，提高學生的實踐能力和溝通技巧。

四、教學過程

（一）導入（5分鐘）1.播放一段溫馨的師生互動視頻，視頻中展示老師關心學生學習和生活，學生尊重老師、積極與老師交流的場景。2.播放結束后，提問學生："看到視頻中的師生關系，你們有什么感受？你們希望自己與老師之間是怎樣的關系呢？"引導學生思考師生交往的話題，從而引入本節(jié)課的主題。

（二）師生交往的重要性（10分鐘）1.講授結合教材內容，向學生闡述師生交往在學生成長過程中的重要作用。師生交往不僅影響學生的學習成績，還對學生的身心健康、人格發(fā)展等方面有著深遠的影響。良好的師生關系能夠為學生創(chuàng)造一個積極向上、和諧融洽的學習環(huán)境，有助于激發(fā)學生的學習興趣和動力，促進學生全面發(fā)展。舉例說明：以某位學生為例，講述他在與老師建立了良好的師生關系后，學習態(tài)度發(fā)生了積極轉變，成績逐步提高，同時在性格上也變得更加開朗自信。2.小組討論將學生分成小組，討論以下問題："在你們的學習生活中，有沒有遇到過因為師生關系融洽而受益的事情？或者因為師生關系不和諧而帶來困擾的情況？"每個小組推選一名代表進行發(fā)言，分享小組討論的結果。通過學生的親身經歷，進一步加深對師生交往重要性的認識。

（三）良好師生交往的方法（15分鐘）1.講授從尊重、理解、溝通、包容等方面向學生講解良好師生交往的方法。尊重老師：尊重老師的人格、勞動和意見，對老師有禮貌。在課堂上認真聽講，不隨意打斷老師講課；對待老師布置的任務，認真完成，不敷衍了事。理解老師：老師工作任務繁重，可能會有一些疏忽或不足之處。學生要學會站在老師的角度思考問題，體諒老師的辛苦，理解老師的工作。例如，當老師因為工作忙而沒有及時批改作業(yè)時，學生要給予理解，而不是抱怨。溝通：主動與老師交流，讓老師了解自己的學習情況、想法和困惑。溝通時要注意語言表達，態(tài)度誠懇、語氣平和?？梢酝ㄟ^課堂提問、課后請教、寫紙條等方式與老師溝通。包容：每個人都有缺點，老師也不例外。當老師出現錯誤或與自己意見不一致時，學生要學會包容，以恰當的方式提出自己的看法和建議，而不是一味地指責。2.案例分析展示案例：小明在課堂上經常與同學講話，影響課堂秩序。老師多次提醒后，小明仍然不改。有一次，老師在課堂上批評了小明，小明覺得很委屈，認為老師是故意針對他。課后，小明一直對老師懷有抵觸情緒，不愿意與老師交流。引導學生分析案例中師生交往出現問題的原因，并思考如何解決。讓學生分組討論，提出改進的方法。各小組代表發(fā)言后，教師進行總結和點評，強調良好師生交往方法的重要性及具體應用。

（四）正確對待老師的表揚與批評（15分鐘）1.講授表揚是老師對學生的肯定和鼓勵，能夠增強學生的自信心和學習動力。當受到老師表揚時，要保持謙虛的態(tài)度，不驕傲自滿，繼續(xù)努力進步。批評是老師對學生的關心和愛護，目的是幫助學生認識錯誤、改正缺點。面對老師的批評，學生要冷靜對待，認真反思自己的行為，虛心接受老師的意見。不要把老師的批評看作是對自己的否定，而要從中吸取教訓，轉化為前進的動力。舉例說明：小李同學在一次考試中成績進步很大，老師在課堂上表揚了他。小李沒有因此而驕傲，而是更加努力學習，成績越來越好。小張同學在做值日時偷懶，老師批評了他。小張一開始很不服氣，但經過反思后，認識到了自己的錯誤，主動向老師道歉，并認真改正，后來成為了班級里熱愛勞動的好學生。2.角色扮演設定情境：老師表揚了學生A在這次考試中成績優(yōu)異；老師批評了學生B在課堂上玩手機。請兩位同學分別扮演老師和學生A、學生B，進行現場模擬表演。表演結束后，讓其他同學進行評價，分析學生A和學生B的表現是否恰當，應該如何正確對待老師的表揚與批評。通過角色扮演，讓學生更加直觀地感受正確對待老師表揚與批評的重要性及具體做法。

（五）與老師溝通的技巧（10分鐘）1.講授選擇合適的時間和地點：與老師溝通時，要選擇老師比較空閑、心情比較好的時候，避免在老師忙碌或情緒不佳時打擾老師。地點可以選擇在辦公室、教室等安靜的地方。注意語言表達：說話要有禮貌，語氣要溫和、誠懇。表達自己的觀點和想法時，要條理清晰，簡潔明了，避免使用過激或不當的言辭。認真傾聽老師的意見：在與老師溝通時，要認真傾聽老師講話，不打斷老師，理解老師的意圖。對于老師的意見和建議，要虛心接受，并表示感謝。適時反饋：與老師溝通結束后，要及時向老師反饋自己的想法和行動。例如，按照老師的建議去做了，取得了哪些進步；或者對老師的建議有不同的看法，也可以與老師進一步探討。2.小組活動給每個小組發(fā)放一張卡片，上面寫有一個與老師溝通的場景問題，如"你最近學習遇到了困難，想向老師請教，應該怎么說？""老師誤會了你，你想向老師解釋，該如何溝通？"等。小組內進行討論，針對每個問題寫出詳細的溝通方案。每個小組選派一名代表上臺展示小組討論的結果，其他小組進行評價和補充。通過小組活動，讓學生在實踐中掌握與老師溝通的技巧。

（六）課堂小結（5分鐘）1.引導學生回顧本節(jié)課所學內容，包括師生交往的重要性、良好師生交往的方法、正確對待老師的表揚與批評以及與老師溝通的技巧等。2.請幾位學生分享本節(jié)課的收獲和體會，教師進行總結和強調。再次明確良好師生關系對學生成長的重要意義，鼓勵學生在今后的學習生活中積極運用所學知識，與老師建立良好的師生關系。

（七）課后作業(yè)（5分鐘）1.寫一篇心得體會：結合本節(jié)課所學內容，寫一篇關于如何與老師建立良好師生關系的心得體會，字數不少于300字。2.實踐行動：在本周內，主動與一位老師進行一次溝通交流，運用本節(jié)課所學的溝通技巧，記錄下溝通的過程和結果，下節(jié)課進行分享。

五、教學資源1.相關的教材、教參資料。2.制作教學課件，包含師生交往的圖片、視頻、案例等資料。3.準備角色扮演所需的道具，如模擬的課本、文具等。

六、教學反思通過本節(jié)課的教學，學生對師生交往的重要性有了較為深刻的認識，掌握了一些良好師生交往的方法和技巧。在教學過程中，運用多種教學方法，如案例分析、小組討論、角色扮演等，激發(fā)了學生的