荷花教學設計及評析?一、教學目標1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。2.理解課文內容，感受荷花的美麗，體會作者對荷花的喜愛之情。3.學習作者觀察荷花的方法，培養學生的觀察力和想象力。

二、教學重難點1.重點理解課文中描寫荷花的句子，感受荷花的美。體會作者對荷花的喜愛之情，培養學生對大自然的熱愛之情。2.難點學習作者觀察事物的方法，培養學生的觀察力和想象力。理解"我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里"這句話的含義。

三、教學方法1.朗讀感悟法：通過多種形式的朗讀，讓學生在讀中感悟荷花的美和作者的情感。2.情境教學法：創設情境，引導學生想象，使學生仿佛置身于荷花池邊，感受荷花的魅力。3.合作探究法：組織學生小組合作，探究課文中描寫荷花的精彩語句，培養學生的合作能力和探究精神。

四、教學過程

（一）導入新課1.同學們，你們見過荷花嗎？在哪里見過？荷花給你留下了怎樣的印象？（學生自由發言）2.今天，讓我們跟隨作者葉圣陶先生一起去欣賞美麗的荷花。（板書課題：荷花）

（二）初讀課文，整體感知1.學生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。2.檢查生字詞的學習情況。出示生字詞，指名認讀，正音。運用多種方式理解"挨挨擠擠、飽脹、翩翩起舞"等詞語的意思。3.默讀課文，思考：課文圍繞荷花寫了哪幾方面的內容？4.指名回答，教師相機板書：聞到清香觀賞荷花變成荷花

（三）精讀課文，感受荷花之美1.學習第一自然段指名讀第一自然段，思考：從這一段中你知道了什么？學生回答，教師引導："清香"一詞讓你感受到了什么？（荷花香氣撲鼻）指導朗讀，讀出荷花香氣的誘人。2.學習第二、三自然段輕聲讀第二、三自然段，邊讀邊畫出描寫荷花的句子。小組交流，討論：這些句子是從哪些方面描寫荷花的？全班匯報，教師相機引導："荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。"這句話運用了比喻的修辭手法，把荷葉比作碧綠的大圓盤，形象地寫出了荷葉的形狀和顏色。引導學生通過朗讀體會荷葉的多、密、綠。"白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。"這段話從荷花的姿態入手，描寫了白荷花的三種不同形態：才展開兩三片花瓣兒、花瓣兒全展開、花骨朵兒。讓學生邊讀邊想象這三種形態的荷花，并用自己的話描述出來。指導朗讀，通過不同的語氣讀出荷花不同形態的美。3.學習第四自然段指名讀第四自然段，思考：這一段寫了什么？學生回答，教師引導：作者把自己想象成了一朵荷花，這是一種怎樣的想象？讓學生閉上眼睛，想象自己就是一朵荷花，站在陽光里，會看到什么，聽到什么，想到什么。引導學生交流自己的想象，體會作者對荷花的喜愛之情。指導朗讀，讀出作者的陶醉之情。

（四）體會作者情感，總結寫法1.作者為什么會把自己想象成一朵荷花？2.學生交流回答，教師總結：作者被荷花的美麗所陶醉，所以才會產生這樣奇妙的想象，從中我們可以體會到作者對荷花深深的喜愛之情。3.回顧課文，總結作者描寫荷花的方法：按照一定的順序觀察，先寫聞到的清香，再寫荷葉、荷花，最后寫自己的想象。運用比喻、擬人等修辭手法，把荷花描寫得生動形象。展開豐富的想象，表達自己的情感。

（五）拓展延伸1.讓學生仿照課文的寫法，寫一種自己喜歡的花。2.展示學生的作品，進行交流評價。

（六）課堂小結1.回顧本節課的主要內容，總結學習收獲。2.鼓勵學生課后繼續觀察大自然中的植物，用自己的筆記錄下它們的美麗。

五、教學評析

（一）成功之處1.教學目標明確，重難點突出教學目標緊扣教材和學生實際，既注重基礎知識的傳授，又關注學生語文能力的培養，同時滲透情感教育。通過教學，學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，感受荷花的美麗，體會作者的情感，并且學習到了觀察和寫作的方法，達成了預期的教學目標。在教學過程中，能夠緊緊圍繞教學重難點展開教學活動。通過多種形式的朗讀感悟、情境創設、合作探究等方法，引導學生理解課文中描寫荷花的精彩語句，感受荷花的美，體會作者的情感，突破了教學難點。同時，注重引導學生學習作者觀察事物的方法，培養學生的觀察力和想象力，突出了教學重點。2.教學方法多樣，注重朗讀感悟采用了朗讀感悟法、情境教學法、合作探究法等多種教學方法，激發了學生的學習興趣，提高了課堂教學效率。在教學過程中，充分發揮了朗讀的作用。通過自由讀、指名讀、默讀、范讀、分角色讀等多種形式的朗讀，讓學生在讀中感悟荷花的美和作者的情感。例如，在學習描寫荷花的句子時，讓學生通過朗讀體會不同形態荷花的美，使學生仿佛身臨其境，感受到了荷花的魅力。3.情境創設生動，激發學生想象創設了生動的教學情境，如讓學生閉上眼睛想象自己就是一朵荷花，站在陽光里，會看到什么，聽到什么，想到什么。這種情境創設能夠激發學生的學習興趣，使學生更加深入地理解課文內容，同時培養了學生的想象力。在教學中，注重引導學生展開想象，如讓學生仿照課文的寫法寫一種自己喜歡的花。通過這樣的拓展延伸，學生不僅鞏固了所學知識，還提高了自己的寫作能力和創新思維能力。4.注重小組合作，培養學生能力組織學生小組合作，探究課文中描寫荷花的精彩語句。在小組合作過程中，學生能夠相互交流、相互啟發，共同解決問題，培養了學生的合作能力和探究精神。在小組匯報環節，學生能夠積極發言，展示自己小組的學習成果，鍛煉了學生的表達能力和思維能力。

（二）不足之處1.時間把控不夠精準在教學過程中，對部分環節的時間把控不夠精準，導致后面的拓展延伸環節有些倉促，學生沒有足夠的時間展示和交流自己的作品。2.對個別學生關注不夠在課堂教學中，大部分時間關注的是積極發言的學生，對一些不太主動的學生關注不夠，沒有充分調動每一位學生的學習積極性。

（三）改進措施1.合理安排教學時間在今后的教學中，要更加精心地設計教學環節，合理安排每個環節的時間，確保教學任務能夠順利完成，同時給學生留出足夠的時間進行拓展延伸和課堂練習。2.關注全體學生要更加關注每一位學生的學習情況，鼓勵那些不太主動的學生積極參與課堂