幼兒園中班數學教案：得數是5的加法?一、教學目標1.認知目標引導幼兒理解加法的含義，知道加法是表示把兩個或多個數合并成一個數的運算。讓幼兒學會正確計算得數是5的加法算式，能熟練說出5以內數的加法組合。2.能力目標通過操作、游戲等活動，培養幼兒的觀察力、想象力、思維能力和語言表達能力。鍛煉幼兒運用數學知識解決實際問題的能力，提高幼兒的數學運算能力和反應速度。3.情感目標激發幼兒對數學活動的興趣，培養幼兒積極探索、主動參與數學學習的態度。讓幼兒在數學活動中體驗成功的喜悅，增強自信心，培養合作意識和團隊精神。

二、教學重難點1.教學重點理解加法的含義，掌握得數是5的加法運算。引導幼兒通過多種方式探索5以內數的加法組合，提高運算能力。2.教學難點幫助幼兒理解加法的實際意義，并能運用加法解決生活中的簡單問題。培養幼兒在數學活動中發現規律、總結規律的能力，提高數學思維水平。

三、教學方法1.直觀演示法：通過圖片、實物等直觀教具，向幼兒展示加法的運算過程，幫助幼兒理解加法的含義。2.游戲教學法：設計各種有趣的數學游戲，讓幼兒在游戲中學習和鞏固得數是5的加法運算，激發幼兒的學習興趣。3.操作法：讓幼兒通過動手操作學具，如擺積木、數手指等，自主探索5以內數的加法組合，培養幼兒的動手能力和思維能力。4.引導啟發法：在教學過程中，教師通過提問、引導等方式，啟發幼兒思考，幫助幼兒理解數學概念，掌握運算方法。

四、教學準備1.教具準備多媒體課件，內容包括5以內數的加法動畫演示、生活中加法應用的圖片等。5以內數字卡片、加法算式卡片若干。實物教具：5個蘋果、5個積木、5個玩具小動物等。磁性黑板、磁扣。2.學具準備每人一套5以內數字卡片、5個彩色圓片。每組一套積木、水果卡片若干。

五、教學過程

（一）導入部分（5分鐘）1.情境導入教師播放多媒體課件，展示一幅幼兒園小朋友們在操場玩耍的畫面。畫面中有3個小朋友在跳繩，又跑過來2個小朋友。教師提問："小朋友們，仔細觀察這幅圖，看看發生了什么變化？現在操場上一共有幾個小朋友在跳繩？"引導幼兒回答問題，教師對幼兒的回答進行總結和肯定，引出本節課的主題得數是5的加法。

（二）探索發現（10分鐘）1.理解加法的含義教師拿出5個蘋果，先在桌子上擺3個蘋果，然后再擺2個蘋果。教師提問："小朋友們，看看老師先擺了幾個蘋果？又擺了幾個蘋果？現在一共有幾個蘋果？你是怎么知道的？"引導幼兒回答，教師總結："把3個蘋果和2個蘋果合在一起，求一共有多少個蘋果，就是用加法計算。3+2=5，3和2合起來是5，所以一共有5個蘋果。"教師再次演示，讓幼兒觀察并說出加法的運算過程，加深對加法含義的理解。2.探索5以內數的加法組合教師給每個幼兒發放5個彩色圓片，讓幼兒自己動手擺一擺，看看5可以分成幾和幾，幾和幾合起來是5。幼兒操作過程中，教師巡回指導，鼓勵幼兒嘗試不同的分法，并引導幼兒用語言表達自己的操作結果。請個別幼兒上臺展示自己的分法，并說出相應的加法算式。如："我把5個圓片分成1個和4個，1+4=5；還可以分成2個和3個，2+3=5；3+2=5；4+1=5。"教師對幼兒的展示進行總結和補充，將5以內數的加法組合寫在黑板上，引導幼兒觀察并發現規律。

（三）游戲鞏固（20分鐘）1.數字卡片游戲教師將5以內數字卡片打亂順序放在桌子上，邀請5名幼兒上臺抽取卡片。抽到卡片的幼兒要迅速說出一個得數是5的加法算式，如抽到數字2和3的幼兒要說出"2+3=5"。其他幼兒認真傾聽并判斷對錯，答對的幼兒可以得到一個小貼紙作為獎勵。游戲反復進行，讓更多幼兒參與，鞏固得數是5的加法運算。2.開火車游戲全體幼兒分成若干小組，每組幼兒手拉手站成一排，像開火車一樣。教師出示一張加法算式卡片，如"1+4="，火車頭的幼兒要迅速說出得數"5"，然后后面的幼兒依次說出下一個得數是5的加法算式，如"2+3=5""3+2=5""4+1=5"。如果有幼兒回答錯誤，火車暫停，由該幼兒所在小組的其他幼兒進行回答，回答正確后火車繼續前進。通過這個游戲，鍛煉幼兒的反應速度和對得數是5的加法算式的熟練程度。3.購物游戲教師在教室設置一個"小超市"，擺放一些標有價格的物品卡片，如蘋果1元、香蕉2元、橘子3元等。給每個幼兒發放5元錢的卡片，讓幼兒扮演顧客去超市購物。幼兒挑選自己喜歡的物品，計算出所買物品的總價，如買一個蘋果和一個橘子，要算出"1+4=5"（元）。收銀員（教師扮演）檢查幼兒的計算結果是否正確，正確的幼兒可以順利"購買"物品，游戲結束后評選出"最佳顧客"。這個游戲讓幼兒在實際情境中運用加法運算，提高幼兒解決實際問題的能力。

（四）知識拓展（10分鐘）1.生活中的加法教師播放多媒體課件，展示一些生活中運用加法的圖片，如停車場原來有2輛車，又開來3輛車，現在一共有幾輛車；樹上有1只鳥，又飛來了4只鳥，樹上一共有幾只鳥等。引導幼兒觀察圖片，說出圖片中的加法問題，并列出算式計算。教師提問："小朋友們，在我們的生活中，還有哪些地方可以用到加法呢？"鼓勵幼兒積極思考，大膽發言，分享生活中加法的實例。2.加法兒歌教師教幼兒唱一首加法兒歌：一加一等于二，二加一等于三，三加一等于四，四加一等于五。二加二等于四，三加二等于五。幼兒跟著教師一起唱兒歌，通過歡快的旋律加深對加法運算的記憶。

（五）總結評價（5分鐘）1.回顧總結教師引導幼兒回顧本節課所學內容，提問："小朋友們，今天我們學習了什么？什么是加法？得數是5的加法有哪些組合？"請幼兒舉手回答，教師對幼兒的回答進行總結和完善，強化幼兒對本節課重點知識的記憶。2.評價鼓勵教師對幼兒在本節課中的表現進行評價，表揚積極參與、認真思考、回答問題正確的幼兒，鼓勵其他幼兒向他們學習。給每個幼兒發放一個小貼紙作為獎勵，讓幼兒感受到成功的喜悅，增強自信心。

六、教學延伸1.在數學區投放更多的數學學具，如數字卡片、拼圖、計數器等，讓幼兒在區域活動中繼續練習得數是5的加法運算，還可以引導幼兒探索其他數的加法運算。2.讓幼兒回家后，和家長一起玩加法游戲，如家長說一個加法算式，讓幼兒說出得數；或者家長出一道加法應用題，讓幼兒解答，進一步鞏固所學知識。3.在美工區，讓幼兒用彩色紙制作5以內數的加法算式卡片，并用繪畫的方式表示出加法的含義，提高幼兒的動手能力和對數學知識的表達能力。

七、注意事項1.在教學過程中，教師要關注每個幼兒的表現，及時給