第五周學雷鋒活動月“弘揚雷鋒精神”團課教案?一、教學目標1.知識目標讓團員青年深入了解雷鋒的生平事跡，全面掌握雷鋒精神的內涵。明確雷鋒精神在不同歷史時期的傳承與發(fā)展，以及在當代社會的價值和意義。2.能力目標通過學習雷鋒事跡，培養(yǎng)團員青年分析問題、解決問題的能力，提高其明辨是非的能力。引導團員青年將雷鋒精神融入到日常學習、生活和工作中，增強踐行雷鋒精神的能力。3.情感目標激發(fā)團員青年對雷鋒的崇敬之情，培養(yǎng)其關愛他人、樂于奉獻、積極向上的高尚情操。增強團員青年的社會責任感和使命感，使其樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅定為人民服務的信念。

二、教學重難點1.教學重點深入剖析雷鋒精神的內涵，包括無私奉獻、助人為樂、愛崗敬業(yè)、艱苦奮斗等方面。探討如何在當代社會傳承和弘揚雷鋒精神，引導團員青年在實際行動中踐行雷鋒精神。2.教學難點使團員青年深刻理解雷鋒精神的時代價值，克服對雷鋒精神的片面理解和誤解，真正從內心認同并積極踐行雷鋒精神。幫助團員青年將雷鋒精神與個人成長、社會發(fā)展緊密結合，形成切實可行的踐行計劃，避免形式主義。

三、教學方法1.講授法：通過講解雷鋒的生平事跡、雷鋒精神的內涵等內容，使團員青年系統(tǒng)地了解相關知識。2.案例分析法：選取具有代表性的雷鋒事跡案例以及當代踐行雷鋒精神的優(yōu)秀案例，引導團員青年分析討論，加深對雷鋒精神的理解和認識。3.小組討論法：組織團員青年分組討論雷鋒精神在當代社會的意義和踐行途徑，激發(fā)他們的思維活力，培養(yǎng)團隊合作精神和自主學習能力。4.多媒體教學法：運用圖片、視頻、音頻等多媒體資源，豐富教學內容，增強教學的直觀性和感染力，提高團員青年的學習興趣。

四、教學過程

（一）導入（5分鐘）1.播放歌曲《學習雷鋒好榜樣》，營造團課的學習氛圍，引導團員青年跟唱，在歌聲中開啟本次團課。2.提問團員青年對雷鋒的初步印象，鼓勵大家自由發(fā)言，分享自己所知道的雷鋒事跡，從而自然地引入本節(jié)課的主題"弘揚雷鋒精神"。

（二）雷鋒生平事跡介紹（10分鐘）1.運用多媒體展示雷鋒的照片，以講故事的方式詳細介紹雷鋒的生平：雷鋒于1940年出生在湖南省望城縣一個貧苦農民家庭。7歲淪為孤兒，在窮鄉(xiāng)親的拉扯下掙扎活命。新中國成立后，雷鋒受到黨和人民政府的親切關懷，被送入學校讀書。他勤奮好學，積極參加各項活動，1950年當了兒童團團長，1956年高小畢業(yè)后參加了工作。1957年2月8日，雷鋒光榮地加入了中國共產主義青年團。1960年1月8日，雷鋒應征入伍，同年11月8日，雷鋒加入了中國共產黨。雷鋒在部隊期間，干一行愛一行，專一行精一行，他全心全意為人民服務，把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去，多次立功受獎，被譽為"毛主席的好戰(zhàn)士"。1962年8月15日，雷鋒因公殉職，年僅22歲。2.在介紹過程中，適時插入一些雷鋒生前的珍貴影像資料，如他在工作崗位上忙碌的身影、與戰(zhàn)友們親切交流的場景等，讓團員青年更直觀地感受雷鋒的生活和工作狀態(tài)。

（三）雷鋒精神內涵解讀（15分鐘）1.無私奉獻精神講解雷鋒對待工作的態(tài)度，他甘當革命的"螺絲釘"，干一行愛一行，從不計較個人得失。無論是在農場當拖拉機手，還是在工廠做工人，他都全身心地投入，為集體創(chuàng)造了優(yōu)異的成績。舉例說明雷鋒無私奉獻的具體行為，如他把自己省吃儉用積攢下來的錢捐給災區(qū)人民，幫助他們渡過難關；利用休息時間幫戰(zhàn)友洗衣服、補襪子等，從這些平凡的小事中體現(xiàn)出他毫無保留地奉獻自己的精神。引導團員青年思考無私奉獻精神在當代社會的意義，鼓勵大家分享自己在生活中有無類似無私奉獻的經歷或感受，從而深入理解這一精神內涵。2.助人為樂精神講述雷鋒幫助戰(zhàn)友喬安山學習文化知識的故事，雷鋒利用休息時間耐心地教喬安山識字、讀書，從基礎的拼音、漢字教起，不厭其煩，最終幫助喬安山摘掉了文盲的帽子。列舉雷鋒幫助迷路兒童找到家人、攙扶老人過馬路、為群眾義務理發(fā)等眾多助人為樂的事跡，讓團員青年感受到雷鋒時刻關心他人、主動幫助他人解決困難的高尚品質。組織團員青年分組討論在當今社會如何更好地踐行助人為樂精神，每組推選一名代表進行發(fā)言，分享小組討論的結果，促進團員青年之間的思想交流和經驗分享。3.愛崗敬業(yè)精神介紹雷鋒在工作中認真負責、精益求精的態(tài)度。他在駕駛汽車時，總是把車輛保養(yǎng)得很好，確保行車安全；在執(zhí)行運輸任務時，無論路途多么遙遠、條件多么艱苦，他都能出色地完成任務，從未出現(xiàn)過任何差錯。分析雷鋒愛崗敬業(yè)精神對個人成長和社會發(fā)展的重要性，強調只有每個人都熱愛自己的工作，全身心地投入到工作中，才能創(chuàng)造出更多的價值，推動社會不斷進步。請團員青年結合自己的學習或未來的職業(yè)規(guī)劃，談談如何在自己的崗位上發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，激發(fā)他們對工作的熱情和責任感。4.艱苦奮斗精神講述雷鋒生活節(jié)儉、不貪圖享受的事跡。他的襪子補了又補，卻舍不得買一雙新的；他的牙刷用得幾乎掉光了毛，還在繼續(xù)使用。他始終保持著艱苦樸素的生活作風，把節(jié)省下來的錢都用在了更需要的地方。強調艱苦奮斗精神在當代社會的必要性，面對各種物質誘惑，我們要保持清醒的頭腦，繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，不奢侈浪費，不盲目攀比，以堅韌不拔的毅力克服困難，實現(xiàn)自己的人生目標。引導團員青年思考在學習和生活中如何培養(yǎng)艱苦奮斗精神，比如合理消費、珍惜學習資源、勇于面對學習和生活中的挫折等，鼓勵大家從點滴做起，養(yǎng)成艱苦奮斗的好習慣。

（四）雷鋒精神的時代價值（15分鐘）1.促進社會和諧分析雷鋒精神中的助人為樂、關愛他人等品質對營造和諧社會氛圍的積極作用。當每個人都愿意伸出援手幫助他人時，社會關系將更加融洽，人與人之間的信任和友愛會不斷增強。舉例說明一些因踐行雷鋒精神而促進社會和諧的案例，如社區(qū)志愿者組織開展的關愛孤寡老人活動，通過定期為老人提供生活照料、陪伴聊天等服務，讓老人們感受到社會的溫暖，同時也增強了社區(qū)居民之間的凝聚力和歸屬感。組織團員青年討論如何在自己所在的社區(qū)或學校開展促進和諧的活動，鼓勵他們積極參與志愿服務，為構建和諧社會貢獻自己的一份力量。2.推動社會進步闡述雷鋒的愛崗敬業(yè)精神對提高社會生產力、推動各項事業(yè)發(fā)展的重要意義。在各個工作崗位上，只有像雷鋒一樣敬業(yè)奉獻，才能不斷提高工作效率和質量，為社會創(chuàng)造更多的物質財富和精神財富。結合當前社會經濟發(fā)展的實際情況，探討如何將雷鋒精神融入到企業(yè)生產、科技創(chuàng)新等領域，激勵廣大勞動者立足本職崗位，勇于創(chuàng)新，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗。邀請團員青年分享身邊因愛崗敬業(yè)而推動工作進步的事例，引導大家認識到無論從事何種職業(yè)，只要秉持敬業(yè)精神，都能在自己的崗位上發(fā)光發(fā)熱，為社會進步添磚加瓦。3.引領道德風尚強調雷鋒精神是社會主義核心價值觀的生動體現(xiàn)，它為全社會樹立了道德標桿。雷鋒的高尚品德和行為規(guī)范，能夠引導人們樹立正確的道德觀念，提升整個社會的道德水平。分析在當前社會道德領域存在的一些問題，如誠信缺失、冷漠現(xiàn)象等，探討如何通過弘揚雷鋒精神來引領良好的道德風尚。鼓勵團員青年以身作則，傳播正能量，用自己的言行影響身邊的人，帶動更多的人踐行道德準則。開展"尋找身邊的雷鋒"活動，讓團員青年在校園或社區(qū)中尋找那些踐行雷鋒精神、具有良好道德品質的榜樣人物，并采訪他們的事跡，將這些身邊的正能量故事分享給更多人，激勵大家向榜樣學習，共同營造崇尚道德、踐行道德的良好社會風氣。

（五）雷鋒精神傳承與弘揚的途徑（15分鐘）1.加強宣傳教育介紹學校、社區(qū)、媒體等在宣傳雷鋒精神方面應發(fā)揮的作用。學校可以通過主題班會、演講比賽、征文活動等形式，將雷鋒精神融入到校園文化建設中，讓學生們在潛移默化中受到教育。社區(qū)可以組織開展雷鋒事跡展覽、志愿服務活動等，吸引居民參與，擴大雷鋒精神的影響力。媒體應利用多種傳播渠道，如電視、廣播、網絡等，廣泛宣傳雷鋒精神和身邊的雷鋒式人物，營造濃厚的輿論氛圍。鼓勵團員青年積極參與宣傳雷鋒精神的活動，比如制作手抄報、撰寫宣傳稿件等，向身邊的人宣傳雷鋒的故事和雷鋒精神的內涵，提高雷鋒精神的知曉率和覆蓋面。2.融入學校教育探討如何將雷鋒精神納入學校的德育課程體系，在思想政治課、品德與生活課等教學中，系統(tǒng)地講解雷鋒精神的內涵和價值，引導學生樹立正確的道德觀念和行為準則。結合學校的日常教育教學活動，如社會實踐、社團活動等，開展形式多樣的學雷鋒活動。例如，組織學生到敬老院、孤兒院進行志愿服務，參與社區(qū)環(huán)保行動等，讓學生在實踐中體驗雷鋒精神，培養(yǎng)社會責任感和奉獻精神。在學校的班級管理中，鼓勵班主任以雷鋒精神為引領，培養(yǎng)班級良好的班風和學風。通過評選"雷鋒式班級""雷鋒式學生"等活動，樹立榜樣，激發(fā)學生向雷鋒學習的積極性和主動性。3.開展志愿服務活動介紹志愿服務是傳承和弘揚雷鋒精神的重要載體，鼓勵團員青年積極參與各類志愿服務活動。如組織志愿者到圖書館協(xié)助整理圖書、到科技館擔任講解員、到公園開展環(huán)保宣傳等。指導團員青年如何根據(jù)自己的興趣和特長，選擇適合自己的志愿服務項目，并建立長期穩(wěn)定的志愿服務機制。例如，可以與社區(qū)、公益組織等建立合作關系，定期開展志愿服務活動，讓志愿服務成為團員青年生活的一部分。在志愿服務活動中，注重培養(yǎng)團員青年的服務意識和團隊協(xié)作能力。通過活動總結和交流分享，引導團員青年不斷反思自己的服務行為，提高服務質量，在實踐中更好地傳承和弘揚雷鋒精神。4.立足本職崗位踐行強調在日常生活和工作中踐行雷鋒精神的重要性，鼓勵團員青年從身邊小事做起，將雷鋒精神落實到具體行動中。比如，在學習上勤奮刻苦、互幫互助；在工作中認真負責、積極主動；在生活中關心他人、團結友愛等。引導團員青年思考如何在自己未來的職業(yè)崗位上弘揚雷鋒精神。無論是從事教育、醫(yī)療、科研還是其他行業(yè)，都要以雷鋒為榜樣，愛崗敬業(yè)，無私奉獻，努力在平凡的崗位上創(chuàng)造不平凡的業(yè)績。開展"崗位學雷鋒標兵"評選活動，表彰在本職崗位上踐行雷鋒精神表現(xiàn)突出的團員青年，通過榜樣的力量激勵更多人在工作中傳承和弘揚雷鋒精神，形成人人學雷鋒、個個做貢獻的良好局面。

（六）課堂總結（5分鐘）1.與團員青年一起回顧本節(jié)課的主要內容，包括雷鋒的生平事跡、雷鋒精神的內涵、時代價值以及傳承與弘揚的途徑等，幫助大家梳理知識要點，加深記憶。2.強調雷鋒精神是一座永不磨滅的豐碑，它具有強大的生命力和感染力，在不同的歷史時期都發(fā)揮著重要作用。鼓勵團員青年要以雷鋒為榜樣，積極踐行雷鋒精神，讓雷鋒精神在新時代綻放更加耀眼的光芒。3.布置課后作業(yè)：要求團員青年撰寫一篇心得體會，結合本節(jié)課所學內容，談談自己對雷鋒精神的理解以及如何在今后的學習、生活和工作中踐行雷鋒精神；同時，制作一份以"弘揚雷鋒精神"為主題的手抄報，下一次團課進行展示和交流。

五、教學資源1.多媒體課件：包含雷鋒的生平事跡圖片、影像資料，雷鋒精神內涵解讀的文字資料，以及相關案例分析等內容，通過圖片、文字、視頻等多種形式呈現(xiàn)教學內容，增強教學的直觀性和趣味性。2.相關書籍和文獻：如《雷鋒日記》《雷鋒的故事》等，為教學提供豐富的素材和深入研究雷鋒精神的參考資料。3.網絡資源：收集一些關于雷鋒精神的專題網站、在線視頻、新聞報道等，方便教師及時了解雷鋒精神在當代社會的傳承與發(fā)展情況，同時也可作為教學補充資源推薦給團員青年，拓寬他們的學習渠道。

六、教學反思通過本次"弘揚雷鋒精神"團課的教學，團員青年對雷鋒的生平事跡有了更全面深入的了解，對雷鋒精神的內涵、時代價值以及傳承與弘揚的途徑有了較為清晰的認識。在教學過程中，采用多種教學方法相結合，如講授法、案例分析法、小組討論法和多媒體教學法等，激發(fā)了團員青年的學習興趣，提高了他們的參與度，取得了較好的教學效果。

然而，在教學過程中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分團員青年的參與度不夠高，討論不夠深入，這可能與討論話題的引導不夠精準以及小組組織協(xié)調不夠有效有關。在今后的教學中，需要進一步加強對小組討論的組織和指導，提前明確討論要求和重點，鼓勵每個團員青年積極發(fā)表自己的觀點，提高討論的質量和效果。

另外，在教學內容的深度和廣度上還有一定的提