七年級下冊語文教案老山界部編人教版?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與能力目標(biāo)正確讀寫和理解文中的生字詞，如"攀談""峭壁""酣然入夢"等。整體感知文章內(nèi)容，了解紅軍翻越老山界的經(jīng)過，理清文章的行文思路。學(xué)習(xí)按時間順序和地點轉(zhuǎn)移安排材料、記敘事件的寫作方法。2.過程與方法目標(biāo)通過朗讀，感受文章的語言特色，體會作者的思想感情。研讀文中描寫景物、人物的語句，學(xué)習(xí)作者細(xì)膩的描寫手法，提高語言鑒賞能力。組織小組討論，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力，深入理解紅軍戰(zhàn)士在翻越老山界過程中所表現(xiàn)出的精神品質(zhì)。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)感受紅軍戰(zhàn)士不畏艱難、英勇頑強的革命意志和樂觀主義精神，激發(fā)學(xué)生對革命先輩的崇敬之情。引導(dǎo)學(xué)生珍惜今天的幸福生活，培養(yǎng)學(xué)生面對困難勇往直前的信念和勇氣。

二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點把握文章的敘事線索，理解文章內(nèi)容，體會紅軍戰(zhàn)士的精神品質(zhì)。學(xué)習(xí)作者按時間順序和地點轉(zhuǎn)移記敘事件的寫作方法，體會其作用。品味文中精彩的描寫語句，感受作者的語言魅力。2.教學(xué)難點理解紅軍戰(zhàn)士在極端困難條件下所表現(xiàn)出的革命樂觀主義精神的內(nèi)涵。引導(dǎo)學(xué)生從文中領(lǐng)悟作者對紅軍長征這一偉大歷史事件的深刻感受和對革命先輩的贊美之情。

三、教學(xué)方法1.朗讀法：通過有感情地朗讀，讓學(xué)生感受文章的語言美和情感美，同時幫助學(xué)生理解文意。2.問題引導(dǎo)法：設(shè)置富有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考、探究，深入理解文章內(nèi)容和主題。3.小組合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，交流分享自己的觀點和想法，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和探究能力。4.情境教學(xué)法：運用多媒體資源，展示與老山界相關(guān)的圖片、視頻等資料，創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）1.播放紅軍長征的視頻片段，畫面中展現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士們翻山越嶺、不畏艱難的場景。2.播放結(jié)束后，提問學(xué)生："同學(xué)們，剛才我們看到的是紅軍長征的一些畫面，長征是中國革命史上不朽的豐碑，是中華民族的英雄史詩，是人類歷史上的偉大壯舉。在長征途中，紅軍戰(zhàn)士們經(jīng)歷了無數(shù)艱難險阻，翻越了數(shù)不清的高山峻嶺。其中，老山界就是他們翻越的一座極為險峻的山。今天，我們就跟隨作者陸定一的腳步，一起去感受紅軍戰(zhàn)士翻越老山界的艱難歷程。"

（二）作者及背景介紹（3分鐘）1.簡要介紹作者陸定一。陸定一（19061996），江蘇無錫人，無產(chǎn)階級革命家。1925年加入中國共產(chǎn)黨。長征時，在紅軍第一方面軍"紅章"縱隊政治部宣傳部工作，后任紅軍總政治部宣傳部長。著有《老山界》《中國工農(nóng)紅軍第一方面軍長征記》《論工農(nóng)聯(lián)盟》等。2.介紹文章的寫作背景。本文寫于1935年。當(dāng)時，中央紅軍在長征途中，突破了敵人的四道封鎖線，渡過湘江，損失慘重。為了擺脫敵人的圍追堵截，實現(xiàn)北上抗日的戰(zhàn)略目標(biāo)，紅軍決定向敵人力量薄弱的貴州進(jìn)軍。在進(jìn)軍途中，紅軍翻越了第一座難走的山老山界。本文就是作者陸定一在翻越老山界后寫成的，生動地記敘了紅軍戰(zhàn)士翻越老山界的全過程，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士不怕困難、艱苦奮斗的堅強意志和革命樂觀主義精神。

（三）初讀課文，整體感知（10分鐘）1.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，初步了解文章內(nèi)容。2.思考并回答以下問題：文章的線索是什么？紅軍翻越老山界遇到了哪些困難？紅軍戰(zhàn)士是如何克服這些困難的？3.學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)：文章有兩條線索，一條是時間線索，按時間順序敘述了紅軍翻越老山界的過程；另一條是地點線索，按照山路的行程，依次記敘了紅軍在山腳下、山腰、山頂?shù)幕顒忧闆r。紅軍翻越老山界遇到的困難主要有：山路陡峭險峻，行軍艱難；糧食奇缺，忍饑挨餓；夜里寒氣逼人，休息不好；敵人追擊，情況危急。紅軍戰(zhàn)士克服困難的方法：靠堅強的意志、堅韌不拔的毅力和團(tuán)結(jié)互助的精神。如戰(zhàn)士們互相鼓勵、互相幫助，發(fā)揚革命樂觀主義精神，以頑強的意志戰(zhàn)勝了饑餓、寒冷和疲勞等困難。

（四）研讀課文，深入探究（20分鐘）1.研讀文中描寫景物的語句，體會其作用。找出文中描寫景物的段落和語句，如："滿天都是星光，火把也亮起來了。從山腳向上望，只見火把排成許多'之'字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星。這真是我生平?jīng)]見過的奇觀。"引導(dǎo)學(xué)生思考：這些景物描寫有什么作用？學(xué)生討論后發(fā)言，教師總結(jié)：渲染了一種莊嚴(yán)、熱烈的氣氛，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士高昂的斗志。襯托出紅軍戰(zhàn)士不怕困難的英雄氣概。如"只見火把排成許多'之'字形，一直連到天上"，寫出了山路的陡峭和行軍隊伍的壯觀，襯托出紅軍戰(zhàn)士勇往直前的精神。推動了故事情節(jié)的發(fā)展。如隨著景物描寫的變化，展現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士在不同階段的行軍情況。2.研讀文中描寫人物的語句，分析紅軍戰(zhàn)士的形象。找出文中描寫紅軍戰(zhàn)士語言、動作、神態(tài)的語句，如："不要掉隊呀！""不要落后做烏龜呀！""我們頂著天啦！"等。引導(dǎo)學(xué)生思考：從這些語句中可以看出紅軍戰(zhàn)士怎樣的性格特點？學(xué)生討論后發(fā)言，教師總結(jié)：表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的革命樂觀主義精神。他們在艱難困苦面前，依然保持著積極向上的心態(tài)，互相鼓勵，充滿信心。體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的堅強意志和團(tuán)結(jié)互助精神。他們不怕艱難險阻，勇往直前，同時又互相關(guān)心，互相幫助，展現(xiàn)了高度的集體主義精神。3.分析文章的寫作特色。引導(dǎo)學(xué)生回顧文章內(nèi)容，思考：文章在寫作上有哪些值得借鑒的地方？學(xué)生討論后發(fā)言，教師總結(jié)：按時間順序和地點轉(zhuǎn)移安排材料，使文章條理清晰，敘事完整。運用了細(xì)膩的描寫手法，如景物描寫、人物描寫等，使文章生動形象，富有感染力。語言樸實而生動，如"我們完成了任務(wù)，把一個堅強的意志灌輸?shù)秸麄€縱隊每個人心中"，簡潔明了地表達(dá)了紅軍戰(zhàn)士的精神風(fēng)貌。

（五）拓展延伸（10分鐘）1.組織學(xué)生開展小組討論：在當(dāng)今的和平年代，我們還需要發(fā)揚紅軍戰(zhàn)士的長征精神嗎？為什么？2.每個小組選派代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。3.教師總結(jié)：長征精神是中華民族寶貴的精神財富，在當(dāng)今的和平年代，依然具有重要的意義。雖然我們不再面臨戰(zhàn)爭和生死考驗，但我們在學(xué)習(xí)、生活和工作中同樣會遇到各種困難和挑戰(zhàn)。發(fā)揚長征精神，能夠激勵我們堅定信念，勇往直前，克服困難，實現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。同時，長征精神也有助于培養(yǎng)我們的愛國主義情感和集體主義精神，增強民族凝聚力。我們要傳承和弘揚長征精神，讓它在新時代煥發(fā)出新的活力。

（六）課堂小結(jié)（5分鐘）1.與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括文章的線索、紅軍戰(zhàn)士遇到的困難及克服困難的方法、景物描寫和人物描寫的作用、文章的寫作特色等。2.強調(diào)長征精神的重要性，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中，傳承和弘揚長征精神，做一個勇敢、堅強、樂觀的人。

（七）布置作業(yè)（5分鐘）1.背誦課文中描寫景物和表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士精神的段落。2.以"弘揚長征精神"為主題，寫一篇500字左右的心得體會。要求結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活實際，表達(dá)對長征精神的理解和認(rèn)識。

五、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對紅軍翻越老山界的艱難歷程有了較為深刻的了解，感受到了紅軍戰(zhàn)士不畏艱難、英勇頑強的革命意志和樂觀主義精神。在教學(xué)過程中，采用多種教學(xué)方法，如朗讀法、問題引導(dǎo)法、小組合作學(xué)習(xí)法等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)