經典誦讀教案讀經典講文明?一、教學目標1.知識與技能目標學生能夠熟練背誦一定數量的經典詩文，如《論語》中的名句、唐詩宋詞等。理解經典詩文的基本含義，體會其中蘊含的思想感情和文化內涵。2.過程與方法目標通過誦讀、講解、討論等多種方式，培養學生的朗讀能力、閱讀理解能力和語言表達能力。引導學生掌握經典誦讀的方法和技巧，提高自主學習能力。3.情感態度與價值觀目標激發學生對中華經典文化的熱愛之情，增強民族自豪感和文化自信心。促使學生在日常生活中踐行經典所倡導的文明禮儀，培養良好的道德品質和行為習慣。

二、教學重難點1.教學重點經典詩文的誦讀與理解，感受經典文化的魅力。引導學生從經典中汲取文明禮儀的智慧，樹立正確的價值觀。2.教學難點如何讓學生深入理解經典詩文的深刻內涵，并將其轉化為實際行動。培養學生對經典誦讀的長期興趣，形成自覺誦讀經典的習慣。

三、教學方法1.誦讀法：通過反復誦讀，讓學生感受經典詩文的韻律美和節奏美，加深對內容的理解和記憶。2.講解法：對經典詩文的背景、字詞含義、語句翻譯、主題思想等進行詳細講解，幫助學生理解。3.討論法：組織學生就經典詩文的相關問題進行討論，激發學生的思維，促進相互交流和學習。4.情境教學法：創設與經典內容相關的情境，讓學生身臨其境，更好地體會經典的意義。5.多媒體輔助教學法：運用圖片、音頻、視頻等多媒體資源，豐富教學內容，增強教學效果。

四、教學準備1.收集與經典誦讀和文明禮儀相關的資料，制作多媒體課件。2.準備經典詩文的誦讀音頻和視頻。3.準備小獎品，如書簽、筆記本等，用于獎勵表現優秀的學生。

五、教學過程

（一）導入（5分鐘）1.播放一段文明禮儀主題的動畫視頻，視頻中展示了一些文明行為和不文明行為的對比。2.視頻結束后，提問學生："同學們，從剛才的視頻中，你們看到了哪些文明行為和不文明行為呢？你們覺得文明禮儀重要嗎？"引導學生自由發言，分享自己的看法。3.教師總結：文明禮儀是我們中華民族的傳統美德，它體現了一個人的道德修養和文化素質。今天，我們將通過經典誦讀的方式，一起探尋文明禮儀的真諦，感受經典文化的魅力。

（二）經典誦讀之文明禮儀篇（20分鐘）1.《論語·學而篇》教師范讀："學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？"要求學生注意字音、節奏和語氣。逐句講解："學而時習之，不亦說乎？"學習并且時常復習，不也是很愉快的嗎？強調學習要不斷復習鞏固。"有朋自遠方來，不亦樂乎？"有志同道合的朋友從遠方來，不也是很快樂嗎？說明朋友的重要性。"人不知而不慍，不亦君子乎？"人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養的人嗎？教導學生要有寬容豁達的胸懷。學生跟讀，模仿教師的節奏和語氣。學生自由朗讀，教師巡視指導，糾正讀音和節奏錯誤。請幾位學生站起來朗讀，其他學生認真傾聽并評價。2.《弟子規·入則孝》播放《弟子規·入則孝》的誦讀音頻，讓學生邊聽邊感受。教師講解其中幾句的含義："父母呼，應勿緩。父母命，行勿懶。"父母呼喚，應及時應答，不要遲緩；父母交代的事情，要立刻去做，不可拖延偷懶。教育學生要聽從父母的教導，尊重長輩。"出必告，反必面。居有常，業無變。"出門要告訴父母一聲，回來也要面告父母自己回來了，讓他們安心。日常生活起居，要保持固定的作息，做事有常規，不要任意改變。培養學生的良好習慣和對父母的關愛。學生跟著音頻輕聲跟讀。開展小組朗讀比賽，每個小組推選一名代表朗讀，比一比哪個小組讀得最有感情、最整齊。

（三）經典故事中的文明禮儀（15分鐘）1.講述"程門立雪"的故事用多媒體展示相關圖片，配合故事講解：北宋時期，楊時和游酢去拜會當時著名的理學家程頤。程頤正在閉目養神，楊時、游酢二人恭敬地站在一旁，等了很長時間。程頤醒來，門外已雪深一尺。提問學生："從這個故事中，你們體會到了什么文明禮儀？"引導學生回答出尊重師長、虛心求學、堅持不懈等品質。2.講述"孔融讓梨"的故事播放"孔融讓梨"的動畫視頻，讓學生更直觀地感受故事內容。故事結束后，提問："孔融為什么要把大梨讓給哥哥們呢？這體現了他怎樣的品德？"引導學生明白孔融懂得謙讓，體現了尊老愛幼的文明禮儀。3.組織學生討論：在我們的生活中，還有哪些類似的文明禮儀故事？你從中學到了什么？鼓勵學生積極分享自己知道的故事，并談談自己的感悟。

（四）文明禮儀大家談（15分鐘）1.教師提出一些與文明禮儀相關的問題，如：在學校里，怎樣與同學友好相處？在家里，如何尊敬長輩？在公共場合，我們應該遵守哪些文明禮儀？2.讓學生分組討論這些問題，每個小組推選一名代表進行發言。3.其他小組的同學可以進行補充和評價，共同探討如何在日常生活中踐行文明禮儀。4.教師對學生的發言進行總結和點評，強調文明禮儀的重要性，并引導學生從自身做起，從身邊的小事做起，做一個講文明、懂禮貌的好孩子。

（五）經典誦讀展示（10分鐘）1.學生自主選擇一首自己喜歡的經典詩文，進行準備朗誦。2.請幾位學生上臺進行展示，其他學生認真傾聽，并給予掌聲鼓勵。3.展示結束后，評選出表現優秀的學生，頒發小獎品。

（六）課堂總結（5分鐘）1.教師與學生一起回顧本節課所學的內容，包括經典詩文的誦讀、經典故事中的文明禮儀以及文明禮儀大家談的討論結果。2.強調經典文化是中華民族的瑰寶，文明禮儀是我們每個人應具備的基本素養。希望同學們在今后的學習和生活中，繼續誦讀經典，傳承文明，做文明禮儀的踐行者和傳播者。3.布置課后作業：背誦本節課所學的經典詩文。搜集一篇關于文明禮儀的經典故事，下節課與同學們分享。

六、教學延伸1.在班級設立"經典誦讀角"，定期更換經典詩文內容，供學生課余時間自主誦讀和學習。2.開展"經典誦讀"主題手抄報活動，讓學生將自己對經典詩文的理解和感悟以手抄報的形式展示出來，加深對經典文化的理解。3.鼓勵學生在家庭中與家長一起誦讀經典，共同傳承中華民族優秀傳統文化，營造良好的家庭文化氛圍。

七、教學反思通過本次班隊會，學生對經典誦讀產生了濃厚的興趣，積極參與到誦讀和討論活動中。在教學過程中，運用多種教學方法，讓學生在輕松愉快