一年級語文上冊彩虹橋教案湘教版?一、教學目標1.知識與技能目標學生能夠認識"虹、座"等11個生字，會寫"著、到"等7個字。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.過程與方法目標通過朗讀感悟，培養學生的語感和朗讀能力。引導學生展開想象，培養想象力和思維能力。3.情感態度與價值觀目標感受彩虹的美麗，激發學生對大自然的熱愛之情。體會文中小朋友對家人的關愛，培養積極向上的情感。

二、教學重難點1.教學重點識字寫字教學。朗讀課文，理解課文內容。2.教學難點引導學生體會文中小朋友豐富的想象以及對家人的愛。

三、教學方法講授法、朗讀法、討論法、情境教學法、直觀演示法

四、教學過程

（一）趣味導入（3分鐘）1.播放一段彩虹的視頻，讓同學們仔細觀察并說一說看到了什么。師：小朋友們，今天老師給大家帶來了一段非常漂亮的視頻，大家快來看看！（播放彩虹視頻）生：哇，是彩虹！師：那你們誰能說一說彩虹是什么樣子的呀？生1：彩虹有七種顏色。生2：彩虹彎彎的，像一座橋。2.引出課題《彩虹橋》師：對啦，彩虹彎彎的，就像一座橋，這節課我們就來學習一篇和彩虹橋有關的課文。（板書課題：彩虹橋）

（二）初讀課文，整體感知（7分鐘）1.教師范讀課文，要求學生邊聽邊注意字音和停頓。師：現在老師來把課文讀一遍，小朋友們認真聽哦，聽聽老師是怎么讀的。（教師富有感情地范讀課文）2.學生自由朗讀課文，圈出生字詞。師：請小朋友們自己大聲朗讀課文，把不認識的字圈出來。3.學習生字詞出示生字"虹、座、澆、提、灑、挑、興、鏡、拿、照、千"，指名認讀，正音。師：誰來勇敢地讀一讀這些生字寶寶？（指名認讀，糾正讀音）利用多種方式識字，如：利用圖片識字：出示彩虹、座位、澆水等圖片，幫助學生理解字義。加一加識字：如"氵"加"堯"是"澆"，"扌"加"兆"是"挑"等。編字謎識字：如"一口咬掉牛尾巴"（告），幫助學生記憶。開火車讀、小組讀、男女賽讀等方式鞏固生字認讀。4.再讀課文，思考：課文中的小朋友看到彩虹橋后想到了什么？師：現在請小朋友們再讀一遍課文，想一想，課文里的小朋友看到彩虹橋后都想到了些什么呢？

（三）精讀課文，深入理解（15分鐘）1.學習第一自然段指名讀第一自然段，其他同學思考：從這段中你知道了什么？師：誰來讀第一自然段？其他小朋友認真聽，看看能知道些什么。生：知道了雨停了，天上有一座美麗的橋。引導學生理解"美麗"一詞，并用"美麗"說一句話。師：那"美麗"是什么意思呀？誰能用"美麗"說一句話呢？生1：美麗就是很漂亮。生2：花園里的花兒很美麗。2.學習第二自然段自由讀第二自然段，思考：小朋友想做什么？師：請小朋友們自己讀一讀第二自然段，想想小朋友想做什么呢？生：小朋友想提著爸爸的水壺到彩虹橋上澆水。提問：為什么要提著水壺到彩虹橋上澆水呢？師：那為什么要到彩虹橋上澆水呀？生：因為橋下的田野里莊家正渴著呢。指導朗讀，讀出對莊稼的關愛之情。師：那我們應該怎么讀才能讀出對莊稼的關愛呢？大家試一試。（指導朗讀，強調"提著""澆澆"）3.學習第三自然段指名讀第三自然段，思考：小朋友還想到了什么？師：誰來讀第三自然段？看看小朋友又想到什么啦？生：小朋友想拿著鏡子到彩虹橋上，為媽媽照著月亮梳頭。引導學生體會小朋友對媽媽的愛，提問：你從哪里體會到小朋友愛媽媽？師：你從哪些地方體會到小朋友很愛媽媽呀？生：我從"拿著圓圓的月亮照著你梳頭"體會到的。指導朗讀，讀出對媽媽的愛。師：那我們把對媽媽的愛讀出來吧。（指導朗讀，注意輕柔、親切的語氣）4.學習第四自然段齊讀第四自然段，思考：小朋友最后想到了什么？師：大家一起讀一讀第四自然段，想想小朋友最后想到什么了？生：小朋友想乘著彩虹橋到天上去，幫爸爸把秋千掛在彩虹橋上。想象畫面，感受小朋友對爸爸的愛，提問：你仿佛看到了什么？師：閉上眼睛想一想，你好像看到了什么樣的畫面呀？生1：我看到小朋友在彩虹橋上幫爸爸掛秋千。生2：爸爸坐在秋千上開心地笑。指導朗讀，讀出歡快的語氣。師：那我們帶著歡快的心情讀一讀吧。（指導朗讀，突出"蕩來蕩去"）

（四）朗讀感悟，背誦課文（8分鐘）1.多種形式朗讀課文，如分角色讀、配樂讀等，引導學生讀出感情。師：現在我們來用不同的方式朗讀課文，男生讀小朋友的話，女生讀旁白，看看誰讀得最有感情。（分角色讀）師：老師給大家配上音樂，我們再來讀一讀，感受一下。（配樂讀）2.引導學生背誦課文，可以借助板書和關鍵詞提示。師：現在請小朋友們看著板書，試著背誦課文。（引導背誦，提示關鍵詞）先自己背一背，然后同桌互相背一背。

（五）識字寫字教學（10分鐘）1.出示要寫的字"著、到、那、座、澆、提、灑"，認讀并組詞。師：小朋友們，我們來看這幾個要寫的字，誰來讀一讀？再給它們組組詞。（指名認讀、組詞）2.分析字形結構，指導書寫。"著"：半包圍結構，先寫上面的"丷"，再寫"羊"，最后寫"目"。師：我們先來看看"著"這個字，它是半包圍結構哦。先寫上面的兩點，就像小羊的角，然后寫"羊"，最后寫"目"，大家跟著老師書空一遍。（書空）"到"：左右結構，左邊是"至"，右邊是"刂"。師："到"是左右結構，左邊的"至"要寫得緊湊一些，右邊的"刂"是個立刀旁，注意筆畫的長短。（示范書寫）其他字同理，逐一分析指導，強調關鍵筆畫和筆順規則。3.學生練習書寫，教師巡視指導，強調書寫姿勢和規范。師：現在請小朋友們在練習本上寫一寫，每個字寫3遍。注意寫字的姿勢哦，頭正、身直、臂開、足安。（巡視指導，糾正姿勢和書寫問題）

（六）課堂小結（2分鐘）1.回顧課文內容，總結小朋友在彩虹橋上的美好想象以及對家人的愛。師：這節課我們學習了《彩虹橋》，小朋友們和文中的小朋友一起展開了豐富的想象，想到了提著水壺澆莊稼，拿著鏡子給媽媽梳頭，還想幫爸爸掛秋千。從這些想象中，我們感受到了小朋友對家人深深的愛。2.鼓勵學生課后繼續觀察大自然，展開想象。師：課后呀，小朋友們可以繼續觀察大自然，看看還能想到什么有趣的事情，下節課我們一起分享。

（七）布置作業（2分鐘）1.背誦課文給家人聽。2.用"美麗""高興"各寫一句話。3.和爸爸媽媽一起畫一幅彩虹橋的畫。

五、教學反思通過本節課的教學，大部分學生能夠積極參與課堂活動，較好地掌握了生字詞，理解了課文內容，感受到了小朋友對家人的愛。在教學過程中，采用多種教學方法激發了學生的學習興趣，尤其是情境教學法和直觀演示法，讓學生更直觀地感受了彩虹的美麗和課文中的