城里來了大恐龍教案?一、教學目標1.知識與技能目標幼兒能夠理解故事內容，清晰地講述故事中的主要情節，如大恐龍來到城里后的經歷以及人們的反應。認識故事中出現的各種角色，包括大恐龍、小猴子、警察叔叔、老奶奶等，并能準確說出他們的主要行為和特點。學習一些與故事相關的詞匯，如"又高又大""橫沖直撞""議論紛紛"等，提升幼兒的詞匯量。2.過程與方法目標通過傾聽故事、觀看圖片、角色扮演等多種方式，培養幼兒的觀察力、想象力和語言表達能力。引導幼兒在故事討論中，鍛煉邏輯思維能力，學會分析問題和解決問題，如思考如何讓大恐龍在城里生活得更好。3.情感態度與價值觀目標體會故事中人們對大恐龍從害怕到接納的情感變化，培養幼兒關愛他人、友善對待動物的情感。鼓勵幼兒在生活中遇到困難時，勇敢面對，積極尋找解決辦法，樹立樂觀向上的生活態度。

二、教學重難點1.教學重點幫助幼兒理解故事內容，熟悉故事角色和情節，能夠生動地講述故事。引導幼兒學習故事中的重點詞匯，感受詞匯在表達故事意境中的作用。2.教學難點讓幼兒體會故事中蘊含的情感變化，理解關愛與接納的重要性，并能將這種情感延伸到生活中。鼓勵幼兒發揮想象力，對故事進行合理的創編，培養幼兒的創新思維能力。

三、教學方法1.講授法：通過簡潔明了的語言，向幼兒講解故事的背景、主要情節和重點詞匯，幫助幼兒初步了解故事內容。2.直觀演示法：運用圖片、多媒體動畫等直觀教具，展示故事中的場景和角色，讓幼兒更直觀地感受故事的魅力，增強幼兒的學習興趣。3.討論法：組織幼兒圍繞故事中的問題進行討論，如"大恐龍在城里遇到了哪些麻煩？""人們應該怎樣幫助大恐龍？"等，激發幼兒的思維，培養幼兒的語言表達和合作交流能力。4.角色扮演法：讓幼兒分別扮演故事中的角色，模仿角色的語言和動作，深入體驗角色的情感和心理變化，加深對故事的理解。

四、教學準備1.經驗準備：幼兒已具備一定的動物認知基礎，對恐龍有初步的了解。2.物質準備教學課件，包含與故事相關的精美圖片、動畫視頻，以及故事錄音。故事角色的頭飾，如大恐龍頭飾、小猴子頭飾、警察叔叔頭飾、老奶奶頭飾等。繪制有故事場景的大幅背景圖，如城市街道、公園等，用于角色扮演活動。

五、教學過程

導入部分（5分鐘）1.播放一段恐龍的吼叫聲音頻，然后提問幼兒："小朋友們，剛才你們聽到了什么聲音呀？猜猜這是什么動物發出的聲音？"引導幼兒回答出恐龍。2.展示一些恐龍的圖片，向幼兒介紹恐龍的外形特點和生活習性，如"恐龍是一種非常龐大的動物，它們的身體又高又大，有的恐龍還會吃很多很多的食物。"引發幼兒對恐龍的興趣，自然地導入故事《城里來了大恐龍》。

講述故事（15分鐘）1.教師富有感情地講述故事的開頭部分："在一個美麗的城市里，一天，突然來了一個大家伙。這個大家伙又高又大，把街道都堵住了。它呀，就是大恐龍。"同時，展示大恐龍站在城市街道中間，堵住街道的圖片，讓幼兒直觀感受大恐龍的巨大和它給城市帶來的影響。2.繼續講述故事："大恐龍橫沖直撞地走在馬路上，汽車都停下來了，行人也嚇得東躲西藏。警察叔叔來了，他想讓大恐龍離開馬路，可是大恐龍太大了，根本不聽指揮。"配合展示大恐龍橫沖直撞、警察叔叔無奈的圖片，并用簡單易懂的語言解釋"橫沖直撞"這個詞匯。3.接著講："這時候，小猴子來了，它爬到了大恐龍的背上，對大恐龍說：'你別搗亂啦，這樣會給大家帶來麻煩的。'大恐龍聽了，低下了頭。"展示小猴子在大恐龍背上的圖片，引導幼兒觀察小猴子和大恐龍的表情。4.講述故事的后續："老奶奶看到了，她拿著一把大扇子走過來，對大恐龍說：'大恐龍呀，你到公園里去吧，那里地方大，你可以自由自在地玩。'大恐龍聽了老奶奶的話，就跟著她慢慢地向公園走去。人們看到大恐龍離開了馬路，都松了一口氣。"展示老奶奶、大恐龍走向公園的圖片，幫助幼兒理解故事情節。5.完整地講述一遍故事，同時播放故事錄音，讓幼兒一邊傾聽，一邊看著圖片，再次感受故事的內容。

理解故事（15分鐘）1.提問幼兒："故事里都有誰呀？"引導幼兒回答出大恐龍、小猴子、警察叔叔、老奶奶等角色，教師根據幼兒的回答，在黑板上簡單畫出這些角色的形象。2.逐一提問："大恐龍剛到城里的時候，發生了什么事情？""警察叔叔想讓大恐龍做什么？成功了嗎？""小猴子對大恐龍說了什么？""老奶奶是怎么幫助大恐龍的？"讓幼兒回顧故事中的重要情節，加深對故事的理解。3.組織幼兒討論："大恐龍在城里遇到了哪些麻煩？如果你是大恐龍，你會怎么做？"鼓勵幼兒積極發言，分享自己的想法，培養幼兒的思維能力和語言表達能力。4.引導幼兒思考："為什么一開始人們都害怕大恐龍，后來又愿意幫助它了呢？"讓幼兒體會故事中人們情感的變化，理解關愛與接納的重要性。

學習詞匯（10分鐘）1.結合故事內容，向幼兒介紹重點詞匯"又高又大""橫沖直撞""議論紛紛"等。例如，指著大恐龍的圖片說："大恐龍長得又高又大，它的身體比房子還高呢。"做出橫沖直撞的動作，解釋"橫沖直撞"："大恐龍在馬路上橫沖直撞，就像這樣，不看方向，到處亂走。"模擬人們紛紛議論的場景，引出"議論紛紛"："大家看到大恐龍都很害怕，于是議論紛紛，都在說該怎么辦呢。"2.讓幼兒模仿這些詞匯所表達的動作和狀態，加深對詞匯的理解和記憶。例如，讓幼兒模仿大恐龍又高又大的樣子，或者橫沖直撞地走路，一邊模仿一邊說出相應的詞匯。3.開展詞匯游戲，教師說出一個詞匯，讓幼兒快速做出對應的動作；或者教師做出動作，讓幼兒說出相應的詞匯，通過游戲鞏固幼兒對詞匯的學習。

角色扮演（20分鐘）1.為幼兒分發故事角色的頭飾，邀請幼兒分別扮演大恐龍、小猴子、警察叔叔、老奶奶等角色。2.引導幼兒根據故事內容，進行角色扮演表演。提醒幼兒注意角色的語言和動作，如大恐龍的龐大和笨拙，小猴子的機靈，警察叔叔的嚴肅，老奶奶的和藹等。3.在幼兒表演過程中，教師進行適當的指導和幫助，鼓勵幼兒發揮自己的想象力，對故事進行一些創新表演。例如，大恐龍可以用更有趣的方式表達自己的想法，小猴子可以想出更多幫助大恐龍的辦法等。4.表演結束后，組織其他幼兒進行觀看和評價，讓幼兒說說自己覺得哪個角色表演得最像，為什么。通過評價，進一步加深幼兒對故事角色的理解，同時培養幼兒的欣賞能力和語言表達能力。

總結延伸（5分鐘）1.與幼兒一起回顧故事內容，總結故事的主題，即關愛他人、友善對待動物，以及遇到困難要勇敢面對、積極解決。2.提問幼兒："如果你在生活中遇到像大恐龍這樣的'麻煩'，你會怎么做呢？"引導幼兒將故事中的道理延伸到生活中，培養幼兒解決實際問題的能力。3.鼓勵幼兒回家后，把這個故事講給爸爸媽媽聽，并和他們一起討論如果遇到類似的情況應該怎么辦。同時，讓幼兒在家長的幫助下，畫一幅自己心目中大恐龍在城里快樂生活的畫，下節課帶到幼兒園與大家分享。

六、教學反思通過本次教學活動，幼兒對《城里來了大恐龍》這個故事表現出了濃厚的興趣。在教學過程中，多種教學方法的運用有效地激發了幼兒的學習積極性，幼兒能夠積極參與討論、角色扮演等活動，較好地理解了故事內容，掌握了重點詞匯，并體會到了故事中蘊含的情感。

在角色扮演環節，幼兒們充分發揮了自己的想象力和創造力，表演得生動有趣，不僅加深了對故事的理解，還鍛煉了語言表達和合作能力。然而，在教學過