憶兒時教學設計?一、教學目標1.知識與技能目標學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，體會作者對兒時生活的懷念之情。學習文中細膩的描寫手法，如景物描寫、人物描寫等，提高學生的寫作能力。積累文中的好詞好句，豐富學生的語言儲備。2.過程與方法目標通過朗讀感悟、小組討論、角色扮演等活動，引導學生自主探究文本，理解文章的內涵。培養學生的閱讀理解能力和思維能力，提高學生分析問題和解決問題的能力。3.情感態度與價值觀目標讓學生感受作者對兒時純真、快樂生活的懷念，珍惜現在的美好生活。激發學生對童年生活的回憶，培養學生熱愛生活、積極向上的情感。

二、教學重難點1.教學重點體會作者對兒時生活的懷念之情，理解文章的主題。學習文中的描寫手法，提高學生的寫作水平。2.教學難點引導學生深入理解作者在文中所表達的復雜情感，以及這種情感背后所蘊含的人生思考。幫助學生從文本中汲取對童年生活的美好感受，從而更好地珍惜當下。

三、教學方法1.朗讀法：通過有感情地朗讀，讓學生感受文章的語言美和情感美，加深對文本的理解。2.討論法：組織學生小組討論，激發學生的思維活力，培養學生的合作探究能力和交流表達能力。3.情境教學法：創設與文本相關的情境，引導學生身臨其境，更好地體會作者的情感。4.問題引導法：通過設置一系列問題，啟發學生思考，幫助學生理解文章的重點和難點。

四、教學過程

（一）導入新課（5分鐘）1.播放一段充滿童趣的兒歌視頻，如《童年》，讓學生在歡快的音樂中回憶自己童年的快樂時光。2.播放結束后，提問學生："剛才的歌曲讓你們想到了什么？你們的童年有沒有什么特別難忘的事情呢？"鼓勵學生積極分享自己童年的趣事，營造輕松愉快的課堂氛圍。3.教師總結學生的發言，引出課題《憶兒時》："童年是一段美好的時光，每個人都有自己難以忘懷的記憶。今天，我們將跟隨作者豐子愷的腳步，一起走進他的兒時世界，感受他對童年生活的懷念之情。"

（二）作者及背景介紹（3分鐘）1.簡要介紹作者豐子愷：豐子愷是中國現代畫家、散文家、美術教育家、音樂教育家、漫畫家、書法家和翻譯家。他的作品風格獨特，充滿了童真和趣味，深受讀者喜愛。2.介紹本文的寫作背景：本文寫于1927年，當時豐子愷經歷了人生的重大變故，對人生和社會有了更深的思考。在這樣的背景下，他回憶起兒時的生活，寫下了這篇充滿深情的散文，以表達對純真童年的懷念和對現實生活的感慨。

（三）初讀課文，整體感知（10分鐘）1.學生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。2.教師出示文中的生字詞，如"養蠶""枇杷""剝削""石印"等，帶領學生認讀并講解其意思。"養蠶"：一種傳統的養殖活動，通過飼養蠶寶寶，獲取蠶絲。"枇杷"：一種水果，果實球形，成熟時為黃色或桔黃色。"剝削"：一些人或集團憑借他們對生產資料的占有或壟斷，無償地占有那些沒有或者缺少生產資料的人或集團的剩余勞動和剩余產品。"石印"：平版印刷的一種，利用多孔石質平版，經處理后涂上油墨印刷。3.指名學生分段朗讀課文，其他學生認真傾聽，思考并回答問題：文章圍繞兒時生活寫了哪幾件事？4.學生回答后，教師總結：文章圍繞兒時生活寫了養蠶、吃蟹、釣魚三件事。

（四）精讀課文，品味情感（20分鐘）1.學習"養蠶"部分（7分鐘）學生默讀"養蠶"部分，思考：作者為什么喜歡養蠶？從哪些地方可以看出作者對養蠶的喜愛之情？學生回答后，教師引導學生找出相關語句進行分析："我家養了好幾箔蠶。妻子、阿復、寶姐姐、鄭慧都來養蠶。"通過列舉家人都參與養蠶，體現了養蠶這件事給全家帶來的樂趣。"蠶落地鋪的時候，桑葚已很紫而甜了，母親、大姐、諸姐都吃，我和諸弟也都要吃。"從全家一起分享桑葚的情景，感受到了家庭的溫馨和快樂，也側面反映出養蠶時節的美好。"我幼時只知道有三眠、四眠，卻不知蠶在三眠以前還有若干小眠。"作者對養蠶知識的好奇與探索，表現出他對養蠶的濃厚興趣。教師總結：作者通過描寫養蠶的過程以及與家人一起參與養蠶的情景，展現了兒時生活的純真與快樂，表達了對那段時光的懷念之情。指導學生有感情地朗讀這部分內容，讀出作者對養蠶的喜愛和懷念之情。2.學習"吃蟹"部分（7分鐘）學生自由朗讀"吃蟹"部分，思考：這部分主要寫了什么？作者在吃蟹過程中表達了怎樣的情感？學生回答后，教師引導學生分析："我的父親平日吃菜很節省，只有吃蟹，是兼旬一遇的樂事，所以白天買了食物，晚上必定邀請幾位鄰居，晚酌對蟹。"父親把吃蟹當作一件樂事，體現了吃蟹在家庭生活中的特殊地位，也反映出家庭生活的一種情趣。"我們都學父親，剝得很精細，剝出來的肉不是立刻吃的，都積受在蟹斗里，剝完之后，放一點姜醋，拌一拌，就作為下飯的菜，此外沒有別的菜了。"詳細描寫了一家人吃蟹的方式，表現出一種質樸、簡單的生活樂趣。"我只記得，父親吃蟹時很和氣，如在自家人中間一般。"從父親吃蟹時的神態，感受到家庭氛圍的融洽。教師總結：這部分通過描寫一家人吃蟹的情景，展現了家庭生活的溫馨和諧，表達了作者對家庭親情的懷念。請學生分角色朗讀這部分內容，父親、母親、作者等角色，讀出各自的語氣和情感。3.學習"釣魚"部分（6分鐘）學生快速瀏覽"釣魚"部分，思考：作者釣魚的經歷給了他怎樣的感受？學生回答后，教師引導學生找出相關語句分析："我十二三歲時所酷愛的，是釣魚。白天的釣事，與晚上的釣事，都歸我作主。"表明作者對釣魚的喜愛程度，以及在釣魚這件事上擁有自主權。"我對于釣，似乎有天賦的嗜好，從小就歡喜釣魚。"直接抒發作者對釣魚的熱愛。"我還記得這時候我的心境，是非常地緊張而興奮，好似將要上戰場的人一樣。"通過描寫自己釣魚時的心境，生動地表現出釣魚帶來的刺激和樂趣。教師總結：作者通過回憶自己釣魚的經歷，展現了兒時生活的趣味，表達了對那段充滿活力的時光的懷念。教師范讀這部分內容，學生閉上眼睛，想象作者釣魚的情景，感受其中的樂趣。

（五）小組討論，深入探究（10分鐘）1.組織學生分組討論：作者在回憶兒時這三件事時，為什么會流露出如此深厚的懷念之情？這三件事對作者的人生有什么重要意義？2.每個小組推選一名代表進行發言，分享小組討論的結果。3.教師對各小組的發言進行點評和總結：作者懷念兒時的養蠶、吃蟹、釣魚三件事，是因為這些都是他童年生活中最純真、最快樂的時光。在那個時候，沒有太多的煩惱和壓力，一家人團團圓圓，生活簡單而美好。這三件事對作者的人生有著重要的意義，它們是作者美好回憶的重要組成部分，也是作者日后面對生活挫折時心靈的慰藉。通過回憶這些往事，作者能夠感受到人性的純真和生活的美好，從而更加珍惜當下。

（六）拓展延伸（7分鐘）1.引導學生思考：在你的童年生活中，有沒有像作者一樣讓你難以忘懷的事情？你從中獲得了怎樣的感受？2.請幾位學生分享自己童年的難忘經歷，與全班同學交流。3.教師總結：童年是每個人生命中最寶貴的財富，我們都有屬于自己的美好回憶。希望大家能像作者一樣，珍惜這些回憶，讓它們成為我們前進道路上的動力。4.布置課后作業：請學生選擇自己童年中一件難忘的事情，寫一篇300字左右的短文，要求運用描寫手法，表達出自己的真情實感。

（七）課堂小結（5分鐘）1.教師與學生一起回顧本節課的主要內容：我們跟隨作者豐子愷一起回憶了他兒時的養蠶、吃蟹、釣魚三件事，感受到了他對童年生活的深深懷念之情。同時，我們也通過小組討論，深入探究了作者懷念兒時生活的原因以及這些經歷對他人生的意義。2.強調童年生活的珍貴：童年是一段純真無邪、充滿歡樂的時光，它對我們每個人的成長都有著重要的影響。希望同學們能珍惜自己的童年回憶，從這些回憶中汲取力量，積極面對生活中的挑戰。3.鼓勵學生在今后的學習和生活中，保持一顆純真的心，去發現生活中的美好：無論我們將來走到哪里，童年的記憶都將永遠陪伴著我們。讓我們帶著這份美好的回憶，勇敢地追求自己的夢想，創造更加精彩的人生。

五、教學反思通過本節課的教學，學生能夠積極參與課堂活動，較好地理解了文章的內容和作者所表達的情感。在教學過程中，運用多種教學方法，如朗讀法、討論法、情境教學法等，激發了學生的學習興趣，提高了學生的閱讀理解能力和思維能力。

然而，在教學過程中也發現了一些不