教學工作管理制度?一、總則1.目的為了加強學校教學工作的管理，建立穩定、規范、高效的教學秩序，提高教學質量，促進學生全面發展，特制定本教學工作管理制度。2.適用范圍本制度適用于學校全體教師、學生以及教學管理人員，涵蓋學校各年級、各學科的教學活動。3.基本原則以學生為中心，注重學生綜合素質和創新能力的培養。遵循教育教學規律，不斷更新教育教學理念和方法。加強教學過程管理，確保教學環節的嚴謹性和規范性。鼓勵教師積極參與教學改革與研究，提高教學水平。

二、教學計劃與課程設置1.教學計劃制定學校根據國家教育方針、課程標準以及學生的實際情況，制定學年、學期教學計劃。教學計劃應明確教學目標、教學內容、教學進度、教學方法、教學評價等方面的要求。各學科備課組應依據學校教學計劃，結合本學科特點和學生實際，制定學科教學計劃。學科教學計劃應詳細列出各章節的教學內容、教學重難點、教學方法、教學時間安排等。2.課程設置嚴格按照國家課程標準開齊開足各類課程，包括語文、數學、英語、物理、化學、生物、政治、歷史、地理、體育、音樂、美術、信息技術等。根據學校實際情況和學生興趣特長，合理設置校本課程，如科技創新、書法、繪畫、舞蹈、合唱、足球、籃球等，豐富學生的學習內容和形式。加強課程管理，確保各類課程的教學質量。不得隨意增減課程、課時，不得擠占非考試科目課時用于其他學科教學。

三、備課與教案撰寫1.備課要求教師應認真備課，深入研究教材、教學大綱和教學目標，了解學生的學習情況和特點，制定切實可行的教學計劃。備課要做到"三備"，即備教材、備學生、備教法。備教材要把握教材的重點、難點和知識點；備學生要了解學生的學習基礎、學習能力和學習興趣；備教法要根據教學內容和學生特點選擇合適的教學方法。教師應積極參加集體備課活動，與同組教師共同研討教學內容、教學方法和教學進度，分享教學經驗和資源，形成教學合力。2.教案撰寫教案應包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學過程、教學反思等內容。教學過程要詳細設計教學環節、教學活動、教學媒體運用、師生互動等，體現教學的邏輯性和連貫性。教案應根據教學實際情況及時調整和補充，注重教學過程的生成性和創新性。課后要及時撰寫教學反思，總結教學經驗教訓，不斷改進教學方法和教學過程。鼓勵教師采用電子教案，但電子教案應具有一定的個性化和原創性，不得抄襲他人教案。

四、課堂教學1.教學常規教師應提前到達教室，做好上課前的準備工作，如檢查教學設備、準備教學資料等。教師應嚴格按照教學計劃和教案進行教學，不得隨意更改教學內容和教學進度。教學過程要注重師生互動，引導學生積極思考、主動參與課堂教學。教師要使用普通話進行教學，語言表達要清晰、準確、簡潔、生動，語速適中，聲音洪亮。板書要規范、工整、美觀，布局合理，體現教學重點和難點。教師要注重課堂紀律管理，營造良好的課堂教學秩序。對學生的課堂表現要及時給予評價和反饋，鼓勵學生積極參與課堂教學，培養學生的學習興趣和學習習慣。2.教學方法與手段教師應積極探索多樣化的教學方法，根據教學內容和學生特點選擇合適的教學方法，如講授法、討論法、探究法、演示法、練習法等，激發學生的學習興趣和學習積極性。充分運用現代教育技術手段，如多媒體教學、網絡教學、虛擬實驗室等，豐富教學內容和教學形式，提高教學效果。教師要熟練掌握現代教育技術設備的操作和使用，確保教學活動的順利進行。鼓勵教師開展課堂教學改革與創新，積極嘗試新的教學模式和教學方法，如項目式學習、翻轉課堂、小組合作學習等，培養學生的自主學習能力和創新精神。3.課堂評價建立多元化的課堂評價體系，全面評價學生的學習過程和學習效果。課堂評價應包括教師評價、學生自評、學生互評等方式，評價內容應涵蓋學生的學習態度、學習方法、學習能力、學習成果等方面。教師要及時對學生的課堂表現進行評價和反饋，肯定學生的優點和進步，指出學生存在的問題和不足，并提出改進建議。評價語言要客觀、公正、具體、有針對性，既要關注學生的學習結果，更要關注學生的學習過程。鼓勵學生積極參與課堂評價，通過自評和互評，提高學生的自我管理能力和團隊合作精神。同時，學生也可以從同伴的評價中發現自己的優點和不足，促進自身的學習和成長。

五、作業布置與批改1.作業布置教師應根據教學內容和學生實際情況，合理布置作業。作業內容要緊扣教學目標，具有針對性和層次性，既要注重基礎知識的鞏固，又要注重能力的培養和拓展。控制作業總量，小學一、二年級不留書面家庭作業，三至六年級書面家庭作業不超過60分鐘，初中書面家庭作業不超過90分鐘，高中要合理安排作業時間。避免學生負擔過重，保證學生有足夠的時間進行體育鍛煉、課外閱讀和其他有益活動。鼓勵布置分層作業、彈性作業和個性化作業，滿足不同層次學生的學習需求。同時，要根據學科特點和學生實際，適當布置一些實踐性作業，如實驗操作、社會調查、手工制作等，培養學生的實踐能力和創新精神。2.作業批改教師要認真批改作業，做到全批全改，及時反饋學生的作業情況。批改作業要使用規范的批改符號，評語要客觀、公正、具體、有針對性，既要指出學生的錯誤，又要肯定學生的優點和進步，并提出改進建議。對于學生作業中存在的共性問題，要及時進行集中講評；對于學生作業中存在的個別問題，要進行個別輔導，幫助學生解決問題。同時，要鼓勵學生自主訂正作業中的錯誤，培養學生的自我管理能力和學習能力。定期對學生的作業情況進行分析和總結，了解學生的學習情況和學習需求，及時調整教學策略和教學方法，提高教學質量。

六、輔導與答疑1.輔導要求教師要關注學生的個體差異，根據學生的學習情況和學習需求，有針對性地進行輔導。輔導內容包括學習方法指導、知識漏洞補缺、學習心理調適等方面。輔導方式要多樣化，可采用個別輔導、小組輔導、集中輔導等方式。個別輔導要針對學生的具體問題進行一對一的指導；小組輔導要針對學生在學習過程中存在的共性問題進行集中輔導；集中輔導要根據學生的實際情況，選擇合適的時間和地點進行統一輔導。教師要建立輔導記錄，詳細記錄輔導時間、輔導內容、輔導對象、輔導效果等方面的情況。輔導記錄要及時、準確、完整，以便于對學生的學習情況進行跟蹤和分析。2.答疑安排學校要合理安排答疑時間，為學生提供答疑服務。答疑時間可安排在課間、課后或自習課等時間段，教師要按時到崗，認真解答學生的問題。鼓勵學生積極提問，培養學生的問題意識和創新思維。對于學生提出的問題，教師要認真傾聽，耐心解答，不得敷衍了事。同時，教師要引導學生自主思考，幫助學生掌握解決問題的方法和技巧。

七、教學評價1.評價體系建立科學、完善的教學評價體系，全面評價教師的教學工作和學生的學習情況。教學評價應包括教師教學評價和學生學習評價兩個方面。教師教學評價應從教學目標、教學內容、教學方法、教學過程、教學效果等方面進行評價，評價方式包括學生評教、同行評教、領導評教、自我評價等。學生學習評價應從學習態度、學習方法、學習能力、學習成績等方面進行評價，評價方式包括課堂表現評價、作業評價、考試評價等。2.評價方式學生評教應定期開展，每學期至少進行一次。學生評教要采用無記名投票的方式，讓學生對教師的教學工作進行客觀、公正的評價。評教結果要及時反饋給教師，以便于教師了解自己的教學情況，改進教學工作。同行評教應結合聽課、評課等活動進行。同行之間要相互聽課、評課，交流教學經驗和教學方法，共同提高教學水平。同行評教結果要作為教師教學評價的重要依據之一。領導評教要深入課堂，了解教師的教學情況。領導評教要注重對教師教學工作的全面評價，包括教學計劃的執行情況、教學目標的達成情況、教學方法的運用情況、教學過程的組織情況、教學效果的反饋情況等。領導評教結果要作為教師教學評價的重要參考。教師自我評價要定期進行，每學期至少進行一次。教師要對自己的教學工作進行全面、客觀的反思和總結，分析自己在教學工作中存在的優點和不足，并提出改進措施和努力方向。教師自我評價結果要作為教師教學評價的重要組成部分。3.評價結果應用教學評價結果要與教師的績效考核、職稱評定、評優評先等掛鉤，激勵教師積極改進教學工作，提高教學質量。對于教學評價結果優秀的教師，要給予表彰和獎勵；對于教學評價結果不合格的教師，要進行誡勉談話、限期整改等處理措施。教學評價結果要及時反饋給學生，讓學生了解自己的學習情況和學習效果。同時，教師要根據教學評價結果，調整教學策略和教學方法，有針對性地加強對學生的輔導和指導，幫助學生提高學習成績。

八、教學研究與改革1.教學研究鼓勵教師積極開展教學研究活動，圍繞教學中的熱點、難點問題進行深入研究，探索教學規律，改進教學方法，提高教學質量。學校要建立教學研究制度，定期組織教學研究活動，如教學研討會、教學觀摩課、教學經驗交流會等。教師要積極參加教學研究活動，與同行交流教學經驗和教學心得，共同提高教學水平。教師要結合教學實踐，撰寫教學研究論文或教學反思文章。學校要鼓勵教師將教學研究成果應用于教學實踐，推動教學改革與創新。2.教學改革支持教師開展教學改革實驗，積極探索新的教學模式、教學方法和教學評價方式。教學改革實驗要在一定范圍內進行試點，取得經驗后逐步推廣。學校要加強對教學改革實驗的指導和管理，為教師提供必要的支持和保障。教師要認真制定教學改革實驗方案，明確實驗目標、實驗內容、實驗方法、實驗步驟等，并按照實驗方案認真組織實施。定期對教學改革實驗進行總結和評估，及時發現問題，總結經驗教訓，不斷完善教學改革實驗方案。同時，要將教學改革實驗成果進行推廣和應用，推動學校教學工作的整體發展。

九、教學資源管理1.教材管理嚴格按照國家和地方教育行政部門的規定選用教材，確保教材的質量和適用性。教材選用要遵循公開、公平、公正的原則，廣泛征求教師、學生和家長的意見。加強教材征訂、發放和使用管理，確保教材按時、足額發放到學生手中。教師要認真組織學生學習教材，充分發揮教材的育人功能。鼓勵教師對教材進行二次開發，結合教學實際和學生特點，對教材內容進行適當調整和補充，提高教材的使用效果。2.圖書資料管理學校要配備充足的圖書資料，滿足教師教學和學生學習的需要。圖書資料要涵蓋各學科領域，種類豐富，數量充足。加強圖書資料的采購、驗收、登記、分類、編目、上架、借閱、歸還等管理工作，確保圖書資料的安全和完整。同時，要定期對圖書資料進行清理和更新，剔除陳舊、過時的圖書資料，補充新的圖書資料。建立圖書資料管理制度，規范師生的借閱行為。師生要愛護圖書資料，按時歸還圖書資料，不得損壞、丟失圖書資料。對于違反圖書資料管理制度的師生，要進行批評教育，并按照規定進行相應的處理。3.教學設備管理學校要配備完善的教學設備，如多媒體教室、實驗室、計算機房、體育器材等，為教學活動的順利開展提供保障。加強教學設備的采購、驗收、安裝、調試、使用、維護、保養等管理工作，確保教學設備的正常運行。同時，要定期對教學設備進行檢查和維修，及