中考語(yǔ)文專題匯編語(yǔ)文文言文閱讀專題訓(xùn)練（一）

一、中考語(yǔ)文文言文閱讀

1.閱讀文言文，完成小題。

文帝之后六年，匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上；祝茲侯徐厲為將軍，軍棘

門(mén)；以河內(nèi)守亞夫?yàn)閷④姡娂?xì)柳:以備胡。

上自蕓軍，至霸上及棘門(mén)軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細(xì)柳軍，軍上吏被甲,

銳兵刃，轂弓瞥，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰："天子旦至！”軍門(mén)都尉曰：〃將軍

令曰'軍中聞將軍令，不聞天子之詔'。"居無(wú)何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將

軍：“吾欲入勞軍。"亞夫乃傳言開(kāi)壁門(mén)。壁門(mén)士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)

馳。"于是天子乃按轡徐行。至營(yíng)，將軍亞夫持兵揖日介胄之士不拜請(qǐng)以軍禮見(jiàn)。天子為

動(dòng)，改容式車，使人稱謝：“皇帝敬勞將軍。"成禮而去。

既出軍門(mén)，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門(mén)軍，若兒戲耳，其

將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪！"稱善者久之。月余，三軍皆罷。乃拜亞夫?yàn)橹?/p>

尉。

（1）解釋下列各句中劃線詞在文中的意思。

①上自黃軍

②天子旦至

③囊者_(dá)_______

（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列語(yǔ)句。

①以河內(nèi)守亞夫?yàn)閷④姡娂?xì)柳。

②己而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲。

（3）對(duì)此文理解不正確的一項(xiàng)是（）

A.本文主要記敘漢文帝細(xì)柳營(yíng)勞軍的故事，重點(diǎn)勾畫(huà)出周亞夫“真將軍”的形象。

B.細(xì)柳營(yíng)常備不懈、嚴(yán)陣以待，文帝處處被要求遵循軍令，足見(jiàn)軍紀(jì)嚴(yán)明，令行禁止。

C.寫(xiě)皇帝和群臣從細(xì)柳營(yíng)軍門(mén)出來(lái)后的反應(yīng)，從正面表現(xiàn)了周亞夫善于治軍的特點(diǎn)。

D.本文情節(jié)回環(huán)曲折，起伏跌宕，人物性格鮮明，充分展示了周亞夫的才華與個(gè)性。

【答案】（1）慰問(wèn)或犒勞；將要；先前

（2）①任命河內(nèi)郡的郡守周亞夫?yàn)閷④姡v軍在細(xì)柳。②不久來(lái)到了細(xì)柳軍營(yíng)，軍中官

兵都穿戴盛甲。

（3）C

【解析】【分析】⑴在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語(yǔ)，尤其注意通假字、古今異義、詞類活

用等特殊情況。

①句意：皇上親自去慰勞軍隊(duì)。勞：犒勞、慰勞；

②句意：皇上將要駕到。且：將要；

③句意：先前的。囊：從前、過(guò)去。

⑵翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅〃，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”,我們?cè)诜?/p>

譯句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代

語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。①軍，駐軍。句意是：委派河

內(nèi)郡太守周亞夫?yàn)閷④姡v軍細(xì)柳：

②之，去、往、至I」。被，通"披〃，指穿。句意是：隨即來(lái)到了細(xì)柳軍營(yíng)，只見(jiàn)官兵都披戴

盔甲。

（3）C項(xiàng)有誤，寫(xiě)皇帝和群臣從細(xì)柳營(yíng)軍門(mén)出來(lái)后的反應(yīng)，從側(cè)面表現(xiàn)了周亞夫善于治軍的

特點(diǎn)，不是正面描寫(xiě)。

故答案為：⑴①慰問(wèn)或犒勞；②將要；③先前。

（2）①任命河內(nèi)郡的郡守周亞夫?yàn)閷④姡v軍在細(xì)柳。②不久來(lái)到了細(xì)柳軍營(yíng)，軍中官兵

都穿戴盛甲。

（3）C

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查解釋文言文中實(shí)詞的意義。答題時(shí)應(yīng)注意，解釋文言文實(shí)詞意義包

括：重點(diǎn)動(dòng)詞、一詞多義、詞類活用、通假字、古今異義詞等，同時(shí)注意聯(lián)系上下文理解

詞義。

⑵本題考查文言文句子翻譯。答題時(shí)應(yīng)注意，遵循----對(duì)應(yīng)，字字落實(shí)”的原則，把文言

文句子對(duì)換成符合現(xiàn)代漢語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣的句子，注意翻譯出來(lái)的句子要做到字字準(zhǔn)確，忠于

原文，通順規(guī)范。

⑶本題考查理解內(nèi)容和解選信息。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握給我給我選項(xiàng)的意思，把各個(gè)

選項(xiàng)對(duì)照相應(yīng)語(yǔ)段，找到關(guān)鍵語(yǔ)句，然后結(jié)合文章內(nèi)容、寫(xiě)法、感情等方面，比照辨析正

誤。

【參考譯文】

漢文帝后元六年，匈奴大規(guī)模侵入漢朝邊境。于是，朝廷委派宗正官劉禮為將軍，駐

軍在新上；祝茲侯徐厲為將軍，駐軍在棘門(mén)；委派河內(nèi)郡太守周亞夫?yàn)閷④姡v軍細(xì)柳，

以防備匈奴侵?jǐn)_。

皇上親自去慰勞軍隊(duì)。到了即上和棘門(mén)的軍營(yíng)，驅(qū)馳而入，將軍及其屬下都騎著馬迎

送。隨即來(lái)到了細(xì)柳軍營(yíng)，只見(jiàn)官兵都披戴盔甲，手持鋒利的兵器，開(kāi)弓搭筋，弓拉滿

月，戒備森嚴(yán)。皇上的先行衛(wèi)隊(duì)到了營(yíng)前，不準(zhǔn)進(jìn)入。先行的衛(wèi)隊(duì)說(shuō)：“皇上將要駕到。”

鎮(zhèn)守軍營(yíng)的將官回答：“將軍有令：‘軍中只聽(tīng)從將軍的命令，不聽(tīng)從天子的命令。〃，過(guò)了不

久，皇上駕到，也不讓人軍營(yíng)。于是皇上就派使者拿符節(jié)去告訴將軍：“我要進(jìn)營(yíng)慰勞軍

隊(duì)。”周亞夫這才傳令打開(kāi)軍營(yíng)大門(mén)。守衛(wèi)營(yíng)門(mén)的官兵對(duì)跟從皇上的武官說(shuō)：“將軍規(guī)定，

軍營(yíng)中不準(zhǔn)驅(qū)車奔馳。”于是皇上的車隊(duì)也只好拉住韁繩，慢慢前行。到了大營(yíng)前，將軍周

亞夫手持兵器，雙手抱拳行禮說(shuō)："我是盔甲在身的將士，不便跪拜，請(qǐng)?jiān)试S我按照軍禮參

見(jiàn)。"皇上因此而感動(dòng)，臉上的神情也改變了，俯身扶著橫木上，派人致意說(shuō)：“皇帝敬重

地慰勞將軍。"勞軍禮儀完畢后辭去。

出了細(xì)柳軍營(yíng)的大門(mén)，許多大臣都深感驚詫。文帝感嘆地說(shuō)：“啊！這才是真正的將

軍。先前的霸上、棘門(mén)的軍營(yíng)，筒直就像兒戲一樣，匈奴是完全可以通過(guò)偷襲而俘虜那里

的將軍，至于周亞夫，豈是能夠侵犯他嗎？”長(zhǎng)時(shí)間對(duì)周亞夫贊嘆不已。

2.閱讀《岳陽(yáng)樓記》，回答下面問(wèn)題。

若夫淫雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，橘

傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而

悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁

郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉壁，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓

也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則

憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂

而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)"乎。噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？

（1）解釋下列劃線的詞。

①連月不法

②朝匪夕陰

③而或長(zhǎng)煙一空

④日星隱曜

⑤橘傾楫摧

⑥把酒臨風(fēng)

⑦予嘗求古仁人之心

⑧去國(guó)懷鄉(xiāng)

（2）下列各項(xiàng)劃線詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A.上下二白/而或長(zhǎng)煙二空B.覽物之情/予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染

C.臨溪血漁/血不知人之樂(lè)D.不噠物喜/噠君之力

（3）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①不以物喜，不以己悲。

②微斯人，吾誰(shuí)與歸？

【答案】（1）放晴；日光；有時(shí)；光芒；倒下；持、執(zhí)；探求；國(guó)都

（2）A

（3）①不因外物好壞，自己得失而或喜或悲。②不是這種人，我與誰(shuí)一道歸去呢？

【解析】【分析】（1）考查對(duì)文言實(shí)詞的翻譯。解答時(shí)，要注意詞語(yǔ)在特定的語(yǔ)言環(huán)境中

的意思，及詞語(yǔ)古今意義的聯(lián)系和變化。課內(nèi)的文言實(shí)詞注意平時(shí)的背誦積累。開(kāi)：今義

多指關(guān)的反義詞，古義在這里翻譯為"放晴"；暉：翻譯為“日光”；或：該詞含義比較多，

在這里翻譯為"有時(shí)”；曜：日、月、星都叫曜，在這里翻譯為“光芒”；傾：翻譯為“倒下”；

把：翻譯為“持、執(zhí)"；求：今義多翻譯為"請(qǐng)求、尋求"，古義在這里翻譯為"探求”；國(guó)：今

義多指國(guó)家，古義在這里翻譯為“國(guó)都”。

（2）考查文言虛詞的含義。A.一：均翻譯為“全、都〃；B.之：助詞，的情/放在主謂之間

取消句子獨(dú)立性；C.而：表承接/卻；D.以：因?yàn)?憑借；故選A。

<3）并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞這意順即可。注

意關(guān)鍵詞語(yǔ)的翻譯：①以：因?yàn)椋虎谖ⅲ喝绻麤](méi)有；斯人：這種人。

故答案為：⑴放晴；日光；有時(shí)；光芒；倒下；持、執(zhí)；探求；國(guó)都；

⑵A；

⑶①不因外物好壞，自己得失而或喜或悲。②不是這種人，我與誰(shuí)一道歸去呢？

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)

也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷；

②四時(shí)俱備

③青樹(shù)翠尊一

④俶爾遠(yuǎn)逝

（3）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①實(shí)是欲界之仙都。

②潭中魚(yú)可百許頭。

（4）【甲】【乙】?jī)晌亩济鑼?xiě)了水，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)作者筆下的水有何共同特點(diǎn)。

【答案】（1）C

（2）交相輝映；四季；翠綠的藤蔓（翠綠的莖荽）;忽然

（3）①這里實(shí)在是人間的仙境。（這里確實(shí)是人間的仙境）②潭中的魚(yú)大約有一百來(lái)

條。（石潭里的魚(yú)大約有一百來(lái)?xiàng)l）

（4）清澈、透明、純凈。

【解析】【分析】（DC項(xiàng)正確，錯(cuò)誤改正為：A曉霧將默xi2：B沉鱗競(jìng)躍yu。；D怡yi然

不動(dòng)。

⑵要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特

殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見(jiàn)的實(shí)詞。①交輝：動(dòng)詞，交相輝映；②四時(shí)：

名詞，四季；③翠蔓：翠綠的藤荽（翠綠的莖蔓）；④俶爾：忽然。

⑶①實(shí)：確實(shí)，的確。欲界之仙都：即人間仙境。欲界，佛家語(yǔ)，佛教把世界分為欲

界，色界、無(wú)色界。欲界是沒(méi)有擺脫世俗的七情六欲的眾生所處境界，即指人間。仙都，

仙人生活在其中的美好世界。句意是：這里實(shí)在是人間的仙境。（這里確實(shí)是人間的仙

境）。②可：大約。許：上下，左右。頭：條。句意是：潭中的魚(yú)大約有一百來(lái)?xiàng)l。（石

潭里的魚(yú)大約有一百來(lái)?xiàng)l）

⑷【甲】：“清流見(jiàn)底"；【乙】："水尤清冽、皆若空游無(wú)所依、日光下澈，影布石

上“，這些句子寫(xiě)出水的共同點(diǎn)：清澈、透明、純凈。

故答案為：⑴C；

⑵①交相輝映；②四季；③翠綠的藤菱（翠綠的莖要）;④忽然。

⑶①這里實(shí)在是人間的仙境。（這里確實(shí)是人間的仙境）②潭中的魚(yú)大約有一百來(lái)?xiàng)l。

（石潭里的魚(yú)大約有一百來(lái)?xiàng)l）

⑷清澈、透明、純凈。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握和正確書(shū)寫(xiě)能力。答題時(shí)應(yīng)注意，仔細(xì)把握

句子的意思，根據(jù)前后內(nèi)容和拼音確定詞語(yǔ)，仔細(xì)區(qū)別同音字、形聲字、形近字字形，正

確規(guī)范地寫(xiě)出詞語(yǔ)。

⑵本題考查解釋文言文中實(shí)詞的意義。答題時(shí)應(yīng)注意，解釋文言文實(shí)詞意義包括：重點(diǎn)動(dòng)

詞、一詞多義、詞類活用、通假字、古今異義詞等，同時(shí)注意聯(lián)系上下文理解詞義。

⑶本題考查文言文句子翻譯。答題時(shí)應(yīng)注意，遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以

直譯為主”的原則。對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)

號(hào)入座。

⑷本題考查理解內(nèi)容和概括文章信息。答題時(shí)應(yīng)注意，解題時(shí)要認(rèn)真審清題干，確定信息

篩選的標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位概括作答。

【附參考譯文】

【甲】山川景色的美麗，自古以來(lái)就是文人雅士共同欣賞贊嘆的。巍峨的山峰聳入云

端，明凈的溪流清澈見(jiàn)底。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，

四季常存。清晨的薄霧將要消散的時(shí)候，傳來(lái)猿、鳥(niǎo)此起彼伏的鳴叫聲；夕陽(yáng)快要落山的

時(shí)候，潛游在水中的魚(yú)兒爭(zhēng)相跳出水面。這里實(shí)在是人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運(yùn)以

來(lái)，就再也沒(méi)有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。

【乙】從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽(tīng)到流水的聲音，好像人身上佩帶

的環(huán)相互碰擊發(fā)出的聲音，心里十分高興。砍倒竹子，開(kāi)辟出一條道路（走過(guò)去），沿

路走下去看見(jiàn)一個(gè)小潭，潭水格外清涼。小譚以整塊石頭為底，靠近岸邊的地方，石底有

些部分翻卷出來(lái)，露出水面，成為水中的高地，成為水中的小島，成為水中的不平巖石，

成為水中的懸崖。青翠的樹(shù)木，翠綠的藤荽，遮掩纏繞，搖動(dòng)下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄

拂。潭中的魚(yú)大約有一百來(lái)?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，什么依靠都沒(méi)有，陽(yáng)光直照（到水

底），（魚(yú)的）影子映在石頭上。呆呆地（停在那里）一動(dòng)不動(dòng)，忽然間（又）向遠(yuǎn)處游去

了，來(lái)來(lái)往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂(lè)。

4.閱讀文言文，回答問(wèn)題。

【甲】

陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家畫(huà)，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而

不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

康肅問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？〃翁日："無(wú)他，但手熟爾。”康肅忿然日："爾

安敢輕吾射！〃翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝

之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾。〃康肅笑而遣之。此與莊生所謂

解牛斫輪者何異①？

（歐陽(yáng)修《歸出錄》）

【乙】

族兄中涵知旌德縣時(shí)，近城有虎暴，傷獵戶數(shù)人，不能捕。邑人請(qǐng)日：“非聘徽州唐打

獵，不能除此患也。〃乃遣吏持幣往。歸報(bào)唐氏選藝至精者二人，行且至。至則一老翁，須

發(fā)皓然，時(shí)咯咯作嗽；一童子十六七耳。大失望，姑命具食。老翁察中涵意不滿，半跪啟

曰：“聞此虎距城不五里，先往捕之，賜食未晚也。〃遂命役導(dǎo)往。役至谷口，不敢行。老

翁哂曰："我在，爾尚畏耶？"入谷將半，老翁顧童子曰："此畜似尚睡，汝呼之醒。”童子

作虎嘯聲，果自林中出，徑搏老翁，老翁手一短柄斧，縱八九寸，橫半之，奮臂屹立，虎

撲至，側(cè)首讓之，虎自頂上躍過(guò)，已血流仆地。視之，自頷下至尾閭，皆觸斧裂矣。乃厚

贈(zèng)遣之。

老翁自言煉臂十年，悼目十年。其目以毛帚掃之，不瞬；其臂使壯夫攀之，懸身下繾不

能動(dòng)。《莊子》曰："習(xí)伏眾神，巧者不過(guò)習(xí)者之門(mén)。〃

（紀(jì)的《閱微草堂筆記》）

【注】①此句為作品原有內(nèi)容。（庖丁）“解牛〃是說(shuō)透徹把握牛之筋節(jié)骨肉等內(nèi)在結(jié)構(gòu)，

才能游刃有余。（輪扁）"斫輪”是說(shuō)斫輪奧秘難以傳授，需要在實(shí)踐中領(lǐng)悟。

（1）解釋下列句子中劃線的詞。

①無(wú)他，但手熟爾但：

②爾安敢輕吾射輕：

③老翁壬一短柄斧手：

④至則一老翁，須發(fā)皓然則：

（2）你從兩文中兩位老翁身上分別獲得怎樣的教益？

（3）簡(jiǎn)要說(shuō)明兩文在寫(xiě)法上的共同之處及其作用。

【答案】（1）只；輕視；手持，手拿；竟然，原來(lái)

（2）示例一：賣油翁：高超的技藝〃無(wú)他，惟手熟爾〃（或高超的技藝，沒(méi)有其他奧妙，只

不過(guò)是手法熟練罷了）。獵虎翁：“習(xí)伏眾神，巧者不過(guò)習(xí)者之門(mén)"（或身懷絕技的人能夠

折服天生神巧的人，天生神巧的人不敢經(jīng)過(guò)身懷絕技人的家門(mén)）。

示例二：賣油翁：只有反愛(ài)實(shí)踐把握事物內(nèi)在規(guī)律，才能達(dá)到得心應(yīng)手境界（或遵循事物

內(nèi)在規(guī)律才可熟能生巧）。獵虎翁：高超的本領(lǐng)、深厚的功夫需要持之以恒的艱苦磨練、

專心致志的態(tài)度和頑強(qiáng)的意志去獲得。

示例三：賣油翁：不管本領(lǐng)有多大，都應(yīng)含蓄內(nèi)斂。獵虎翁：不管是練就精湛高深的技藝

功夫，還是要獲得成功，都須有堅(jiān)毅的心志。

（3）示例一：借事說(shuō)理。作用：兩文敘述真人真事，從中引申出普遍的規(guī)律或道理。這種

寫(xiě)法深入淺出，啟人心智，發(fā)人深省，更具說(shuō)服力。

示例二：描寫(xiě)細(xì)致傳神。作用：【甲】文"睨之〃"但微頷之”的細(xì)節(jié)將人物輕蔑自負(fù)情態(tài)表

現(xiàn)得淋漓盡致（或連用“置〃等一系列動(dòng)詞描述酌油過(guò)程，將嫻熟技藝和自若神情具體細(xì)致

地展現(xiàn)出來(lái)）。【乙】文用"搏""撲""躍〃和"奮臂〃"屹立〃等一系列動(dòng)詞描述殺虎的驚險(xiǎn)情

景，將虎之兇猛與翁之武藝高強(qiáng)栩栩如生的表現(xiàn)出來(lái)。

示例三：擅設(shè)懸念。作用：【甲】文先說(shuō)射技“舉世無(wú)雙"，而賣油翁“但微頷之〃，這一懸

念令讀者產(chǎn)生了心理期待。【乙】文寫(xiě)請(qǐng)來(lái)的老翁“須發(fā)皓然，時(shí)咯咯作嗽”，這樣的人焉

能伏虎？此外老翁先除虎再吃飯的請(qǐng)求，使用武器的短小簡(jiǎn)陋，把虎喚醒等都形成了懸

念。這樣寫(xiě)令故事富有傳奇色彩，情節(jié)跌宕曲折，扣人心弦，引人入勝。

示例四：運(yùn)用映襯（襯托）。作用：【甲】文兩人身份、神態(tài)、對(duì)話構(gòu)成映襯關(guān)系，使人

物形象特征鮮明生動(dòng)，主旨更加突出，行文充滿趣味。【乙】文"近城有虎暴，傷獵戶數(shù)

人''與老翁深厚的功夫互相映襯，本領(lǐng)之高低優(yōu)劣顯而易見(jiàn)。

【解析】【分析】⑴解答本題要詞語(yǔ)在句子里的意思，詞義可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)

行推斷。

①句意為：我也沒(méi)有什么其它奧妙，只不過(guò)是手法熟練罷了。但：只。

②句意為：你怎么能夠輕視我射箭（的本領(lǐng)）。輕：輕視。

③句意為：老頭兒手拿一短柄斧。手：手持，手拿。

④句意為：人到了竟然是一個(gè)老頭兒，頭發(fā)胡須都白了。貝IJ：竟然，原來(lái)。

⑵學(xué)生在解題時(shí)，應(yīng)該先熟悉文章大概意思，然后再進(jìn)?步了解文章作者的基本態(tài)度，想

表達(dá)的主要思想。由文章的關(guān)鍵句子可分析兩位老人的形象，如“無(wú)他，惟手熟爾”“習(xí)伏眾

神，巧者不過(guò)習(xí)者之門(mén)”。也可從把握事物內(nèi)在規(guī)律和持之以恒的艱苦磨練等方面回答。

⑶對(duì)寫(xiě)作手法的理解掌握，做題時(shí)細(xì)讀甲乙兩文可知，兩篇文章都是借事來(lái)說(shuō)埋的，甲文

借射箭和倒油，乙文借捕虎；人物描寫(xiě)、設(shè)置懸念和襯托也都是兩文的寫(xiě)作特點(diǎn)，可結(jié)合

文章內(nèi)容具體回答。

故答案為：⑴①只；②輕視；③手持，手拿；④竟然，原來(lái)。

⑵示例一：賣油翁：高超的技藝“無(wú)他，惟手熟爾"（或高超的技藝，沒(méi)有其他奧妙，只不

過(guò)是手法熟練罷了）。獵虎翁："習(xí)伏眾神，巧者不過(guò)習(xí)者之門(mén)〃（或身懷絕技的人能夠折

服天生神巧的人，天生神巧的人不敢經(jīng)過(guò)身懷絕技人的家門(mén)）。

示例二：賣油翁：只有反復(fù)實(shí)踐把握事物內(nèi)在規(guī)律，才能達(dá)到得心應(yīng)手境界（或遵循事物

內(nèi)在規(guī)律才可熟能生巧）。獵虎翁：高屈的本領(lǐng)、深厚的功夫需要持之以恒的艱苦磨練、

專心致志的態(tài)度和頑強(qiáng)的意志去獲得。

示例三：賣油翁：不管本領(lǐng)有多大，都應(yīng)含蓄內(nèi)斂。獵虎翁：不管是練就精湛高深的技藝

功夫，還是要獲得成功，都須有堅(jiān)毅的心志。

⑶示例一：借事說(shuō)理。作用：兩文敘述真人真事，從中引申出普遍的規(guī)律或道理。這種寫(xiě)

法深入淺出，啟人心智，發(fā)人深省，更具說(shuō)服力。

示例二：描寫(xiě)細(xì)致傳神。作用：【甲】文“睨之""但微頷之〃的細(xì)節(jié)將人物輕蔑自負(fù)情態(tài)表

現(xiàn)得淋漓盡致（或連用“置''等一系列動(dòng)詞描述酌油過(guò)程，將嫻熟技藝和自若神情具體細(xì)致

地展現(xiàn)出來(lái)〉。【乙】文用"搏''"撲""跳〃和"奮臂屹立"等一系列動(dòng)詞描述殺虎的驚險(xiǎn)情

景，將虎之兇猛與翁之武藝高強(qiáng)栩栩如生的表現(xiàn)出來(lái).

示例三：擅設(shè)懸念。作用：【甲】文先說(shuō)射技“舉世無(wú)雙〃，而賣油翁”但微頷之〃，這一懸

念令讀者產(chǎn)生了心理期待。【乙】文寫(xiě)請(qǐng)來(lái)的老翁“須發(fā)皓然，時(shí)咯咯作嗽”，這樣的人焉

能伏虎？此外老翁先除虎再吃飯的請(qǐng)求，使用武器的短小簡(jiǎn)陋，把虎喚醒等都形成了懸

念。這樣寫(xiě)令故事宓有傳奇色彩，情節(jié)跌宕曲折，扣人心弦，引人入勝。

示例四：運(yùn)用映襯（襯托）。作用：【甲】文兩人身份、神態(tài)、對(duì)話構(gòu)成映襯關(guān)系，使人

物形象特征鮮明生動(dòng)，主旨更加突出，行文充滿趣味。【乙】文“近城有虎暴，傷獵戶數(shù)

人”與老翁深厚的功大互相映襯，本領(lǐng)之高低優(yōu)劣顯而易見(jiàn)。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查解釋文言文中實(shí)詞的意義。答題時(shí)應(yīng)注意其特殊用法，如通假字、詞

類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語(yǔ)境，弄清句

子的意思來(lái)辨析推斷，揣摩其意思。

⑵本題考查分析啟發(fā)和道理。答題時(shí)應(yīng)注意，談出自己對(duì)文章內(nèi)容、主旨的主觀感受、領(lǐng)

悟或情感的體驗(yàn)，或談?dòng)蛇x文引發(fā)的思考，獲得人生啟迪、審美情趣等。

⑶本題考查分析內(nèi)容和寫(xiě)法。答題時(shí)應(yīng)注意，解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)

上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，結(jié)合文章的主旨和作者的

思想感情概括即可。

【附參考譯文】（甲）康肅公陳堯在擅長(zhǎng)射箭，當(dāng)時(shí)沒(méi)有第二個(gè)，他憑借射箭的本領(lǐng)自

夸。一次，他曾在自家的園圃里射箭，有個(gè)賣油的老翁放下挑著的擔(dān)子，站在i旁，斜著

眼看他，很久也不離開(kāi)。老翁見(jiàn)到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地點(diǎn)點(diǎn)頭。

陳堯咨問(wèn)道：“你也懂得射箭嗎？難道我射箭的技藝不精湛嗎？‘‘老翁說(shuō)：“沒(méi)有什么別的奧

妙，只不過(guò)是手法熟練罷了。”陳堯咨氣憤地說(shuō)：“你怎么能夠輕視我射箭（的本領(lǐng)）！"老

翁說(shuō)：“憑我倒油（的經(jīng)驗(yàn)）知道這個(gè)道理。〃于是老翁取出一個(gè)葫蘆放在地上，用一枚銅

錢蓋住葫蘆的口，慢慢地用勺子倒油（通過(guò)銅錢方孔）注到葫蘆里，油從銅錢的孔中注進(jìn)

去，卻沒(méi)有沾濕銅錢。接著老翁說(shuō)：“我也沒(méi)有什么其它奧妙，只不過(guò)是手法熟練罷了。”

康肅公尷尬的笑著把老翁打發(fā)走了。這與莊子所講的庖丁解牛、輪扁斫輪的故事有什

么區(qū)別呢？

（乙）我的族里面有位叫中涵兄長(zhǎng)做旌德縣知縣時(shí)，郊外有虎患，已經(jīng)使好幾位獵戶受

傷，卻不能捕到它。縣里有人說(shuō)：“只有聘請(qǐng)徽州的唐打獵才能除去虎患。”休寧戴東原

說(shuō)：“明代有個(gè)姓唐的人，剛一結(jié)婚就被老虎殺死，他的妻子后來(lái)生了一個(gè)兒子，告訴他

說(shuō)：‘你不能殺死老虎，就不是我兒子；后代子孫不能殺死老虎的，也都不是我的子孫，’所

以唐氏世代都能捕捉老虎。〃中涵便派遣使者拿著錢去造唐氏的人來(lái)，使者回來(lái)說(shuō)：唐氏已

經(jīng)選捕虎手藝精良的兩個(gè)人來(lái)了0〃

人到了是一個(gè)老頭兒，頭發(fā)胡須都白了，時(shí)不時(shí)還咯咯笑；另外一個(gè)是個(gè)十六十七歲的

小孩子。中涵非常失望，也只好為他們準(zhǔn)備飯食。老頭兒察覺(jué)到中涵心中不滿，半跪稟報(bào)

說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)這只老虎距城不過(guò)才五里地，我們先去捕捉它再吃飯也不晚。”中涵于是叫差

役帶他們?nèi)ダ匣⒊鰶](méi)的地方。

差役到山谷口時(shí)不敢前進(jìn)了。老頭兒蔑視的說(shuō)：“有我在，你怕什么？"進(jìn)到山谷深處

時(shí)，老頭兒對(duì)小孩子說(shuō)：“這只小老虎（蔑視）好像剛睡，你去把它叫醒。”小孩兒于是發(fā)

出老虎的呼嘯聲，老虎果然從林子里沖出來(lái)，徑直向老頭兒撲來(lái)。老頭兒手拿一短柄笄，

向前沖出九寸，舉起手臂屹立在老虎面前。老虎撲過(guò)來(lái)，老頭兒側(cè)頭避開(kāi)它，老虎自老頭

兒頭頂跳過(guò)已經(jīng)流血倒在地上，上前去看老虎，從下巴到尾巴都因碰到斧頭而裂開(kāi)。中涵

于是重賞他們二人送他們回去。

老頭兒自己稱鍛煉手臂十年，鍛煉雙眼十年，他的眼睛就是用笞帚橫掃也不會(huì)?下。

他的手臂讓壯夫攀爬，吊在他的手臂上也不能動(dòng)搖。莊子說(shuō)：練習(xí)才是解決一切事情的方

法，技巧不過(guò)是練習(xí)的門(mén)徑罷了，相信了吧。

5.閱讀文言文，回答小題。

送東陽(yáng)馬生序（節(jié)選）

余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大

寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，

余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道，又患無(wú)碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之

先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)

理，俯身傾耳以請(qǐng)：或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)

焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皴裂而不知。

至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)

鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，炸

然若神人；余則編袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。

蓋余之勤且艱若此。

（1）解釋下列劃線詞語(yǔ)。

①援疑質(zhì)理

②或遇其叱咄

（2）翻譯下面的句子。

既加冠，益慕圣賢之道。

（3）下列劃線詞意思和用法相同的一項(xiàng)是（）

A.又患無(wú)碩師名人與游故患有所不辟也

B.叢鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)太守歸而賓客叢也

C.錄畢，走送之當(dāng)余之從師也

D.無(wú)從致書(shū)以觀俯身傾耳幺請(qǐng)

（4）文中"窮冬"”烈風(fēng)”"大雪〃屬于什么描寫(xiě)方法，有什么作用？

【答案】（1）引、提出；訓(xùn)斥,呵責(zé)

（2）成年以后，更加仰墓古代圣賢的學(xué)說(shuō)。

（3）D

（4）環(huán)境描寫(xiě)。通過(guò)描寫(xiě)惡劣的環(huán)境，從側(cè)面烘托了作者從師求學(xué)的旅途之艱。（側(cè)面表

現(xiàn)了作者不怕吃苦的精神，）

【解析】【分析】（1）根據(jù)對(duì)文言詞語(yǔ)的積累以及句意理解詞語(yǔ)意思，注意"援"屬于古今

異義詞，這里是引，提出的意思。

<2）翻譯文言文句子，首先要是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語(yǔ)翻譯準(zhǔn)確，最后再根

據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范翻譯。①既：已經(jīng)；加冠：古代男子20歲行加冠禮，表示成年。益：

更加。故此句可以翻譯為：成年以后，更加仰慕古代圣賢的學(xué)說(shuō)。

（3）A擔(dān)心；禍患，災(zāi)難。B向；跟隨。C代詞，代書(shū)；助詞，用在主謂之間，取消句子

的獨(dú)立性，不譯。D來(lái)。

（4）“窮冬〃屬于季節(jié)，"烈風(fēng)""大雪"屬于天氣情況，這是屬于環(huán)境描寫(xiě)。結(jié)合語(yǔ)境分

析，"窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺〃，這說(shuō)明天氣非常的寒冷，但宋源在這么惡劣的天氣下還堅(jiān)

持去學(xué)校，從而表現(xiàn)作者從師求學(xué)的旅途之艱。（側(cè)面表現(xiàn)了作者不怕吃苦的精神。）

故答案為：⑴引、提出；訓(xùn)斥，呵貢

⑵成年以后，更加仰慕古代圣賢的學(xué)說(shuō)。

（3）D；

⑷環(huán)境描寫(xiě)。通過(guò)描寫(xiě)惡劣的環(huán)境，從側(cè)面烘托了作者從師求學(xué)的旅途之艱。（側(cè)面表現(xiàn)

了作者不怕吃苦的精神。）

【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查解釋文言實(shí)詞的能力。文言實(shí)詞的解釋要求準(zhǔn)確并符合語(yǔ)言環(huán)境，這

就要求學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要注意積累、背誦，尤其注意課下注釋中出現(xiàn)的詞語(yǔ)?，必須重點(diǎn)

記憶，答題時(shí)可按記憶回答。課下注釋中沒(méi)有的詞語(yǔ)可以結(jié)合上下文來(lái)理解，還要注意通

假字、詞類活用等特殊現(xiàn)象。

⑵本題考查的是句子的翻譯能力。翻譯時(shí)的要求是做到“信、達(dá)、雅"，翻譯的方法是“增、

刪、調(diào)、換〃，具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，

如遇倒裝句要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。

⑶本題考查對(duì)常見(jiàn)文言詞一詞多義的問(wèn)題。要注意平時(shí)區(qū)別記憶。做此題目，要著眼“用

法"，"用法"是就詞性而言的。首先理解句意，然后再按照題干要求分析用法，根據(jù)句子成

分功用來(lái)判斷詞性，進(jìn)而判斷用法。

⑷本題考查分析環(huán)境描寫(xiě)作用的能力。文章中環(huán)境描寫(xiě)主要有下作用：①渲染營(yíng)造氣氛；

②交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景增加事情的真實(shí)性；③烘托人物心情；④深化作品主題。

答題時(shí)要在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上從這幾個(gè)方面著手進(jìn)行分析。

6.閱讀古詩(shī)文，回答問(wèn)題。

酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)

劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似炸柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。

今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。

富貴不能淫

《孟子》

景春日：“公孫衍、張儀豈不誠(chéng)大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄。"

孟子曰：“是焉得為大丈夫乎？子未學(xué)禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命

之，往送之門(mén)，戒之曰：駐之女家，必敬必戒”無(wú)違夫子！，以順為正者，妾婦之道也。居

天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨(dú)行其道。富貴

不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫。"

與元九書(shū)（節(jié)選）

白居易

古人云：“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下。〃仆雖不肖①，常師此語(yǔ)。大丈夫所守者道，

所待者時(shí)②。時(shí)之來(lái)也，為云龍，為風(fēng)鵬，勃然突然，陳力③以出；時(shí)之不來(lái)也，為雪豹

④，為冥鴻，寂兮寥兮，奉身而退。進(jìn)退出處⑤，何往而不自得哉？故仆志在兼濟(jì)，行

在獨(dú)善，奉而始終之則為道，言而發(fā)明⑥之則為詩(shī)。謂之諷諭詩(shī)兼濟(jì)之志也謂之閑適詩(shī)獨(dú)

善之義也。故覽仆詩(shī)，知仆之道焉。

【注】①仆雖不肖：我雖不賢。②所守者道，所待者時(shí)：所堅(jiān)守的是大道，所等待的是

時(shí)機(jī)。③陳力：盡全力,④霧豹：藏在深山的豹，與“冥鴻”均喻指隱退的賢人。⑤出

處：出，出仕；處，退隱，⑥言而發(fā)明：用語(yǔ)言闡發(fā)清楚。

（1）下列劃線詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A.往送之門(mén)，戒之曰戒：告誡

B.丈夫之冠也，父魚(yú)之命：教導(dǎo)，訓(xùn)誨

C.以順為正者，妾婦之道也正：準(zhǔn)則，標(biāo)準(zhǔn)

D.得志，與民出之由：緣由，理由

（2）下列各組中劃線詞的意義和用法不相同的一項(xiàng)是（）

A.一怒面天下懼/學(xué)面不思則罔

B.公孫衍、張儀豈不誠(chéng)大丈夫哉/孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪

C.妾婦之道也/不聞天子之詔

D.獨(dú)行其道/不獨(dú)親其親

（3）下面對(duì)《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》賞析有誤的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)寫(xiě)地點(diǎn)寫(xiě)時(shí)間，寫(xiě)出了被放逐的無(wú)限悲涼和酸楚。

B.頷聯(lián)用典故，寫(xiě)自己孤身歸來(lái)，物是人非，恍若隔世。

C.頸聯(lián)以“沉舟〃“病樹(shù)〃自比，語(yǔ)多憤激，格調(diào)沉郁。

D.尾聯(lián)緊扣詩(shī)題，點(diǎn)酬答之意，表感謝之情，有共勉之趣。

（4）對(duì)《富貴不能淫》理解不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）

A.景春非常崇拜公孫衍、張儀等人的雄才大略，認(rèn)為他;門(mén)是大丈夫。

B.孟子認(rèn)為公孫衍、張儀等人只是一味順從君王，沒(méi)有獨(dú)立之人格。

C.文章以“妾婦之道”作比，指出順從君王意志是堅(jiān)守儒家仁義之道。

D.講仁德、守禮法、合道義，窮達(dá)有道、威武不屈，才稱得上大丈夫。

（5）對(duì)《與元九書(shū)》理解有誤的一項(xiàng)是（）

A.首句引用孟子的話，統(tǒng)領(lǐng)全段，也明確地表達(dá)了自己的行事準(zhǔn)則。

B.作者寫(xiě)閑適詩(shī)是表達(dá)“兼濟(jì)之志〃，寫(xiě)諷諭詩(shī)是表達(dá)“獨(dú)善之義〃。

C.白居易奉行孟子思想，認(rèn)為大丈夫要做到獨(dú)善其身、兼濟(jì)天下。

D.選文提出了“志在兼濟(jì)，行在獨(dú)善〃的人生觀、價(jià)值觀和創(chuàng)作觀。

（6）請(qǐng)用給下面的句子斷句。（斷三處）

謂之諷諭詩(shī)兼濟(jì)之志也謂之閑適詩(shī)獨(dú)善之義也。

（7）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。

富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。

【答案】（1）D

（2）A

（3）C

（4）C

（5）B

（6）謂之諷諭詩(shī)/兼濟(jì)之志也/謂之閑適詩(shī)/獨(dú)善之義也。

（7）富貴不能使他迷惑，貧賤不能使他動(dòng)搖，威武不能使他屈服。

【解析】【分析】⑴D項(xiàng)錯(cuò)誤，句子翻譯為：能實(shí)現(xiàn)理想時(shí)，就同人民一起走這條正道。

由：遵從。故選D。

（2）A連詞，表順承；連詞，表轉(zhuǎn)折；B副詞，表反問(wèn)，難道；C結(jié)構(gòu)助詞，的；D代詞，自

己。故選：Ao

⑶C項(xiàng)有誤，“語(yǔ)多憤激，格調(diào)沉郁〃錯(cuò),頸聯(lián)作者以“沉舟”"病樹(shù)〃自比,表現(xiàn)樂(lè)觀豁達(dá)。故

選C。

（4）C項(xiàng)有誤，指出順從君王意志是堅(jiān)守儒家仁義之道〃錯(cuò)誤，以“妾婦之道〃作比，諷刺公孫

衍、張儀之流沒(méi)有仁義道德準(zhǔn)則，并非大丈夫。故選C。

（5）B項(xiàng)有誤，原文為“謂之諷諭詩(shī)兼濟(jì)之志也謂之閑適i寺獨(dú)善之義也〃，作者寫(xiě)諷喻詩(shī)是表

達(dá)“兼濟(jì)之志〃，寫(xiě)閑適詩(shī)是表達(dá)“獨(dú)善之意"。故選B.

⑹“諷諭詩(shī)”作“謂”的賓語(yǔ)，其后斷句；“謂之諷諭詩(shī)兼濟(jì)之志也''與“謂之閑適詩(shī)獨(dú)善之義

也”結(jié)構(gòu)對(duì)稱，因此“也"后斷句，"閑適詩(shī)”后斷句。故句子斷句為：謂之諷諭詩(shī)/兼濟(jì)之志也

/謂之閑適詩(shī)/獨(dú)善之義也。句子翻譯為：所謂諷諭詩(shī)，表達(dá)的就是造福天下的志向；所謂

閑適詩(shī)，表達(dá)的就是只顧自我修養(yǎng)的思想。

⑺重點(diǎn)詞語(yǔ)有：淫：使......迷惑；移：使……動(dòng)搖；屈：使......屈服。句子翻譯為：富貴不能

使他迷惑，貧賤不能使他動(dòng)搖，威武不能使他屈服。

故答案為：(DD；⑵A；⑶C;(4)C;(5)B；

⑹謂之諷諭詩(shī)/兼濟(jì)之志也/謂之閑適詩(shī)/獨(dú)善之義也。

⑺富貴不能使他迷惑，費(fèi)賤不能使他動(dòng)搖，威武不能使他屈服。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題主要考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。答題時(shí)應(yīng)注意，要在理解句意的基

礎(chǔ)上解釋詞語(yǔ)，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。

⑵本題考查辨析一詞多義。答題時(shí)應(yīng)注意，把握一詞多義，了解詞的本義、引申義、比喻

義和假借義。明確題目中這個(gè)詞所有的解釋或用法，探究卷一項(xiàng)中正確解釋或用法，最后

與之比較，得出正確選項(xiàng)，

⑶本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解分析能力。答題時(shí)應(yīng)注意，首先要仔細(xì)閱讀文章，在正

確理解字詞意思的基礎(chǔ)上通譯全文，提煉概括文章內(nèi)容，比較辨析選擇。

⑷本題考查理解內(nèi)容和解選信息。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握給我給我選項(xiàng)的意思，把各個(gè)

選項(xiàng)對(duì)照相應(yīng)語(yǔ)段，找到關(guān)鍵語(yǔ)句，然后結(jié)合文章內(nèi)容、寫(xiě)法、感情等方面，比照辨析正

誤。

⑸本題考查對(duì)文章內(nèi)容佗理解。答題時(shí)應(yīng)注意，作答時(shí)找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的原文信息，加以比

較得出正誤。

⑹本題考查學(xué)生的斷句能力。答題時(shí)應(yīng)注意，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成

分，不要把句子割裂開(kāi)。

⑺本題考查文中重點(diǎn)句子的翻譯。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體

意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)

到詞達(dá)句順。

【附參考譯文】

《富貴不能淫》

景春說(shuō)：“公孫衍、張儀難道不是真正的有志氣、杓作為、有節(jié)氣的男子嗎？他們一發(fā)

怒，連諸侯都害怕，他們安居家中，天下就太平無(wú)事。〃

孟子說(shuō)："這哪里能算是有志氣有作為的男子呢？你沒(méi)有學(xué)過(guò)禮嗎？男子行加冠禮

時(shí)，父親給予訓(xùn)導(dǎo)；女子出嫁時(shí)，母親給予訓(xùn)導(dǎo)，送她到門(mén)口，告誡她說(shuō)：'到了你的丈夫

的家里，一定要恭敬，一定要謹(jǐn)慎，不要違背你的丈夫！’以順從為做人原則的，是妾婦之

道。居住在天下最寬廣的住宅'仁'里，站立在天下最正確的位置'禮'上，行走在天下最寬廣

的道路'義'上。能實(shí)現(xiàn)理想時(shí)，就同人民一起走這條正道；不能實(shí)現(xiàn)理想時(shí)，就獨(dú)自行走在

這條正道上。富貴不能使他的思想迷惑，貧賤不能使他的操守動(dòng)搖，威武不能使他的意志

屈服，這才叫作有志氣有作為的男子。”

《與元九書(shū)》(節(jié)選)

古人說(shuō)："不見(jiàn)用的時(shí)候就只顧自我修養(yǎng)，見(jiàn)用的時(shí)候就要為天下人造福。”我雖然不

賢，也常常以這兩句話為師。大丈夫所堅(jiān)守的是圣賢的大道，所等待的是時(shí)機(jī)。時(shí)機(jī)到

來(lái)，就是作云的龍，搏風(fēng)的鵬，生氣勃勃，勇往直前。時(shí)機(jī)不來(lái)，就是深山的豹，遠(yuǎn)空的

鴻，安安靜靜地，引身而退。仕進(jìn)退隱，往何處而不怡然自樂(lè)呢？因此，我的志向是在造

福于天下，我的行為是在只顧自我修養(yǎng)。我所奉行并貫徹始終的是圣賢的大道，以言詞表

達(dá)出來(lái)的就是詩(shī)歌。所謂諷諭詩(shī)，表達(dá)的就是造福天下的志向；所謂閑適詩(shī)，表達(dá)的就是

只顧自我修養(yǎng)的思想。因此，讀了我的詩(shī)，就知道我所堅(jiān)持的圣賢之道了。

7.閱讀文言文，回答小題。

送東陽(yáng)馬生序

①余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天

大寒，硯冰堅(jiān)，手指不H屈伸，弗之怠。錄華，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假

余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)

之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德降望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)

理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)

焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

②當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皴裂而不知。

至舍，四支僵勁不能動(dòng)，滕人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)

鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，炸

然若神人；余則組腋衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋

余之勤且艱若此。

（1）解釋文中劃線的詞語(yǔ)。

①質(zhì)：________

②敝：________

（2）把下列語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①余幼時(shí)即嗜學(xué)。

②以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。

（3）作者為什么“不敢出一言以復(fù)"？

【答案】（1）詢問(wèn)；破

（2）①我年幼時(shí)就愛(ài)學(xué)習(xí)。②因?yàn)閮?nèi)心有足以快樂(lè)的事（指讀書(shū)），不覺(jué)得吃的穿的不

如人。

（3）這是寫(xiě)老師發(fā)怒時(shí)他求教的情景，作者不敢出一言以復(fù)是因?yàn)樽髡邔?duì)師者的尊重與敬

服，而且體現(xiàn)作者對(duì)求學(xué)的渴望，求學(xué)態(tài)度的誠(chéng)懇。

【解析】【分析】⑴解釋文言文實(shí)詞意義包括：重點(diǎn)動(dòng)詞、一詞多義、詞類活用、通假

字、古今異義詞等，同時(shí)注意聯(lián)系上下文理解詞義。①質(zhì)：動(dòng)詞，詢問(wèn)；②敝：形容

詞，破。

⑵①余：我。嗜（shi）學(xué)：愛(ài)好讀書(shū)。句意是：我年幼時(shí)就愛(ài)學(xué)習(xí)。②以：因?yàn)椤Ｗ銟?lè)

者：足以快樂(lè)的事情。句意是：因?yàn)閮?nèi)心有足以快樂(lè)的事（指讀書(shū)），不覺(jué)得吃的穿的不

如人。

⑶宋濂向先生請(qǐng)教問(wèn)題時(shí)畢恭畢敬，遇到先生呵責(zé)時(shí)，他的態(tài)度更加恭敬，不敢說(shuō)一句話

來(lái)辯解，等到先生高興了，才請(qǐng)教問(wèn)題。當(dāng)時(shí)的老師很少，宋濂要到百里之外去請(qǐng)教問(wèn)

題。體現(xiàn)作者對(duì)師者的尊重與敬服，對(duì)求學(xué)的渴望，求學(xué)態(tài)度的誠(chéng)懇。

故答案為：⑴①詢問(wèn)；②破。

⑵①我年幼時(shí)就愛(ài)學(xué)習(xí)。②因?yàn)閮?nèi)心有足以快樂(lè)的事（指讀書(shū)），不覺(jué)得吃的穿的不如

人。

⑶這是寫(xiě)老師發(fā)怒時(shí)他求教的情景，作者不敢出一言以復(fù)是因?yàn)樽髡邔?duì)師者的尊重與敬

服，而且體現(xiàn)作者對(duì)求學(xué)的渴望，求學(xué)態(tài)度的誠(chéng)懇。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考杳解釋文言文中實(shí)詞的意義。答題時(shí)應(yīng)注意，特殊用法，如通假字、詞

類活用、一詞多義和古今異義詞等，結(jié)合具體語(yǔ)境，弄清句子的意思來(lái)辨析推斷，揣摩其

意思。

⑵本題考查文言文句子翻譯。答題時(shí)應(yīng)注意，翻譯文言文句子要遵循—對(duì)應(yīng)，字字落

實(shí)”的原則，翻譯出來(lái)的句子要做到字字準(zhǔn)確，忠于原文，通順規(guī)范。

⑶本題考查對(duì)文木內(nèi)容拒歸納和概括。答題時(shí)應(yīng)注意，引用原文句子問(wèn)答，或者摘錄原文

關(guān)鍵的詞語(yǔ)回答，或者用自己的話組織文字回答。

【附參考例文】

我年幼時(shí)就愛(ài)學(xué)習(xí)。因?yàn)榧抑胸毟F，無(wú)法得到書(shū)來(lái)看，常向藏書(shū)的人家求借，親手抄

錄，約定口期送還。天氣酷寒時(shí)，硯池中的水凍成了堅(jiān)冰，手指不能屈伸，我仍不放松抄

書(shū)。抄寫(xiě)完后，趕快送還人家，不敢稍稍超過(guò)約定的期限。因此人們大多肯將書(shū)借給我，

我因而能夠看各種各樣的書(shū)。已經(jīng)成年之后，更加仰慕圣賢的學(xué)說(shuō)，又苦于不能與學(xué)識(shí)淵

博的老師和名人交往，曾快步走到百里之外，手拿著經(jīng)書(shū)向同鄉(xiāng)前輩求教。前輩德高望

重，門(mén)人學(xué)生擠滿了他的房間，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提

出疑難，詢問(wèn)道理，低身側(cè)耳向他請(qǐng)教；有時(shí)遭到他的訓(xùn)斥，表情更為恭敬，禮貌更為周

到，不敢答復(fù)一句話；等到他高興時(shí)，就又向他請(qǐng)教。所以我雖然愚鈍，最終還是得到不

少教益。

當(dāng)我尋師時(shí)，背著書(shū)箱，把鞋后幫踩在腳后跟下，行走在深山大谷之中，嚴(yán)冬寒風(fēng)凜

冽，大雪深達(dá)幾尺，腳和皮膚受凍裂開(kāi)都不知道。到學(xué)舍后，四肢僵硬不能動(dòng)彈，仆人給

我灌下熱水，用被子圍蓋身上，過(guò)了很久才暖和過(guò)來(lái)。住在旅飾，我每天吃兩頓飯，沒(méi)有

新鮮肥嫩的美味享受。同學(xué)舍的求學(xué)者都穿著錦繡衣服，戴著有紅色帽帶、飾有珍寶的帽

子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人；我卻穿著舊

棉袍、破衣服處「他們之間，毫無(wú)羨慕的意思。因?yàn)樾闹杏凶阋允棺约焊吲d的事，并不覺(jué)

得吃穿的享受不如人家。我的勤勞和艱辛大概就是這樣.

8.閱讀下面的文言文，完成小題。

貓說(shuō)

（明）薛罐

余家苦鼠暴，乞諸人，得一?貓。形魁然大，爪牙錯(cuò)①且利。余私計(jì)鼠暴當(dāng)不復(fù)慮矣。以

其未馴也，紫維②以伺，候其馴焉。

群鼠聞其聲，相與窺其形，類有能者：恐其噬已也，屏不敢出穴者月余日。既而以其馴

也，遂解其維紫。適睹出殼雞雛，鳴啾啾焉，遽③起而捕之。比④家人逐得，已下咽矣。

家人欲執(zhí)而擊之，余曰：“勿庸。物之有能者，必有病，噬雛，是其病也；獨(dú)無(wú)捕鼠之能

乎？“遂釋之。

己則憑體泯泯⑤，饑哺飽嘻⑥，一無(wú)所為。群鼠復(fù)潛視，以為彼將匿形致已⑦也，猶

屏伏不敢出。既而鼠窺之益熟，覺(jué)其無(wú)他異，遂歷穴用告曰：“彼無(wú)為也。"遵偕其類復(fù)

出，為暴如故。余方怪甚，然復(fù)有雞雛過(guò)堂下者，又亟往捕之而走，追則嚙者過(guò)半矣。余

之家人執(zhí)之至前，數(shù)⑧之日："天之生材不齊，有能者必有病。舍其病，猶可用其能也。今

汝無(wú)捕鼠之能，而有噬雞之病，真天下之棄才也哉！”遂笞而放之。

【注】①缽（xian）：鋒利。②蟄（zhi）維：系縛。③遽（十）：突然。④比：等，

待。⑤彷（xin）心：恐懼。泯泯：茫然無(wú)知。⑥饑哺咆嘻：饑則吃食，飽則嬉鬧。⑦匿

形致已：意為故意躲藏以捕獲自己。⑧數(shù)（shU）：責(zé)各，斥責(zé)。

（1）解釋下列句子中劃線的詞語(yǔ)。

①群鼠聞其聲，相與窺其形相與：

②適睹出殼雞雛，鳴啾啾焉適：

③食其病，猶可用其能也舍：

（2）下列句子中劃線的“而〃馬”今汝無(wú)捕鼠之能，而有噬雞之病〃中的“而”意義和用法相同

的一項(xiàng)是（）

A.河曲智叟笑面止之日（《愚公移山》）

B.余強(qiáng)飲三大白面別（《湖心亭看雪》）

C.未有問(wèn)面不告、求而不得者也（《送東陽(yáng)馬生序》）

D.然后知生于憂患面死于安樂(lè)也（《生于憂患，死于安樂(lè)》）

（3）下列六個(gè)句子分為四組，全部表現(xiàn)貓“類有能〃的一組是（）

①形魁然大，爪牙鉆且利

②恐其噬已也，屏不敢出穴者月余口

③遽起而捕之

④己則似心泯泯，饑哺館嘻

⑤遂偕其類復(fù)出，為暴如故

⑥又亟往捕之而走

A.①②③B.④⑤⑥C.①③⑤D.

②④⑥

（4）將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

余方怪甚，然復(fù)有雞雛過(guò)堂下者，又亟往捕之而走，追則嚙者過(guò)半矣。

（5）《貓說(shuō)》這則寓言故事告訴了我們什么？給了我們?cè)鯓拥膯⑹荆?/p>

【答案】（1）共同、一起；適逢、恰好；舍棄（拋開(kāi)）

（2）C

（3）A

（4）我正感到很是詫異，這時(shí)剛好又有小雞從屋外走過(guò)，它又非常迅捷地追了過(guò)去，等我

趕上，它已經(jīng)把小雞吃了大半了。

（5）這則寓言故事告訴我們：有些人看似有優(yōu)點(diǎn)，其實(shí)一無(wú)是處！故事給我們的啟示是：

一個(gè)有缺點(diǎn)的人，能用他的長(zhǎng)處為人謀事，我們應(yīng)該給他成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)；反之，那些表面看

似有優(yōu)點(diǎn)的人，卻把它的缺點(diǎn)發(fā)揮到了極致，這樣的人不光難堪大任，更可能禍患無(wú)窮。

【解析】【分析】（1）根據(jù)對(duì)文言詞語(yǔ)的積累及句意理解詞語(yǔ)意思，注意"相與"，共同，

一起。

（2）“今汝無(wú)捕鼠之能，而有噬雞之病〃中“而"的意思是"連詞，表轉(zhuǎn)折〃。A表修飾。B表

承接。C表轉(zhuǎn)折。D表并列。

（3）“類有能"，意思是像是有本事的家伙，在整體感知文意的基礎(chǔ)上分析這幾個(gè)句子，

①形魁然大，爪牙話且利，意思是這只貓身形魁梧高大，爪子和牙齒鋒利。從外形上看

確實(shí)像是有本事的家伙。②恐其噬己也，屏不敢出穴者月余口，意思是群鼠害怕它吃了自

己，一個(gè)多月（都）屏息不敢出洞有。這是群鼠從貓聲音和外形上來(lái)做出的判斷，好像貓是

有本事的家伙。③遽起而捕之，意思是（貓）突然躍起抓它，這是描寫(xiě)貓捉小雞時(shí)的動(dòng)作，

由此動(dòng)作來(lái)看，確實(shí)像是有本事的。④已則似心泯泯，饑哺飽嘻，意思是后來(lái)它就是小

心謊慎悠悠然的樣子，餓了吃飽了玩。這句寫(xiě)貓卷天小心誦慎悠悠然的玩，這句話沒(méi)有表

現(xiàn)貓”類有能〃。⑤遂偕其類復(fù)出，為暴如故，意思是就和大家一起乂出來(lái)象以前一樣橫

行，這是老鼠徹底看透了這只貓的表現(xiàn)，并沒(méi)有表現(xiàn)貓"類有能"。故答案為A。

（4）翻譯文言文句子，首先要是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語(yǔ)翻譯準(zhǔn)確，最后再根

據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范翻譯。①方：正要。怪：感到奇怪，詫異。亟：迅速地；走：跑。故

此句可以翻譯為：我正感到很是詫異，這時(shí)剛好又有小雞從屋外走過(guò)，它又非常迅捷地追

了過(guò)去，等我趕上，它已經(jīng)把小雞吃了大半了。

（5）結(jié)合這則寓言的內(nèi)容分析，寓言中的貓從外形和聲音上看都好像非常有本事，但是

它不但不捕老鼠，反而捉小雞，也就是說(shuō)它不但無(wú)益處，還給別人帶來(lái)壞處。寓言都是以

物喻人，聯(lián)系生活實(shí)際分析，生活中有些人不就像這只貓一樣表面上看好像有優(yōu)點(diǎn)、有本

事，但其實(shí)一無(wú)是處，他不但不能為他人帶來(lái)福祉，反而給他人帶來(lái)危害。此題只要能把

文章內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)分析，言之有理即可。

故答案為：⑴共同、一起；適逢、恰好；舍棄（拋開(kāi)）

⑵C；⑶A；

⑷我正感到很是詫異，這時(shí)剛好又有小雞從屋外走過(guò)，它又非常迅捷地追了過(guò)去，等我趕

上，它已經(jīng)把小雞吃了大半了。

（5）這則寓言故事告訴我們：有些人看似有優(yōu)點(diǎn)，其實(shí)一無(wú)是處！故事給我們的啟示是：一

個(gè)有缺點(diǎn)的人，能用他的長(zhǎng)處為人謀事，我們應(yīng)該給他成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)；反之，那些表面看似

有優(yōu)點(diǎn)的人，卻把它的缺點(diǎn)發(fā)揮到了極致，這樣的人不光難堪大任，更可能禍患無(wú)窮。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文言詞語(yǔ)理解的能力。文言詞語(yǔ)的解釋要放在具體的語(yǔ)句中識(shí)記更

事半功倍。另外，在積累的基礎(chǔ)上積累一些推斷詞義的方法，比如：字形推斷法，語(yǔ)境推

斷法，結(jié)構(gòu)推斷法等。另外還要注意通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義等。

⑵本題考查對(duì)文言虛詞"而''的掌握情況，"而"在文言文里的的主要做連詞用，但意義較多

有：①連詞，表示并列；表示偏正關(guān)系；表示假設(shè)關(guān)系；表示轉(zhuǎn)折關(guān)系；表示承接關(guān)系；

表遞進(jìn)關(guān)系；表因果關(guān)系；表目的關(guān)系。答題時(shí)要結(jié)合句意推測(cè)其意思。

⑶本題考查理解句子的能力。理解文言文句子，首先要把它翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，然后用聯(lián)系

語(yǔ)境或抓關(guān)鍵詞的方法理解句子意思。

（4）本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。解答時(shí)?定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體

意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式。尤其要注意一一詞多義、古今異義詞、

通假字等特殊的文言現(xiàn)

象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。

⑸本題考查概括寓言寓意的能力以及概括給人啟示的能力。概括寓言的寓意，可以從以下

幾方面著手：①?gòu)念}目中找；②從人物的性格中找；③從故事的發(fā)展過(guò)程中找；④從重

點(diǎn)語(yǔ)句中找.這個(gè)寓言的寓意可以從故事的發(fā)展過(guò)程中概括。寓言給人的啟示要結(jié)合寓言

故事和現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行分析和概括。

【譯文】

我家老鼠肆虐，向別人求討，得到一只貓。這只貓身形魁梧高大，爪子和牙齒鋒利。我

私下認(rèn)為鼠災(zāi)（的事）不必再擔(dān)心了。因?yàn)樗€不馴服，（就）用繩子綁著等（它馴服），等候它

馴服。

眾老鼠聽(tīng)到它的聲音，一起窺視它的樣子，像是有本事的家伙，害怕它吃了自己，一

個(gè)多月（都）屏息不敢出洞有。后來(lái)它馴服了，就解掠了綁它的繩子。正好看見(jiàn)出殼的小

雞，啾啾叫著，（貓）突然躍起抓它，等仆人追到它，（小雞）已經(jīng)吞下喉嚨了。仆人想抓住打

它，我說(shuō):“不用！有本事的必定有缺點(diǎn)，吃雞，這是它的缺點(diǎn)，難道就沒(méi)有捕鼠的本事

嗎？”仆人便放了它。

后來(lái)它就是小心謹(jǐn)慎悠悠然的樣子，餓了吃飽了玩，沒(méi)有任何作為。眾老鼠再窺視，

以為它是特意針對(duì)自己隱藏原形，（就）還是屏息躲著不敢出（洞）。后來(lái)老鼠窺視得越多，（越）

覺(jué)得沒(méi)有其他異樣，就一個(gè)洞穴一個(gè)洞穴地告訴說(shuō):“它沒(méi)有什么作為的。”就和大家一起又

出來(lái)象以前一樣橫行。我正非常奇怪呢，此時(shí)乂有小雞從堂下經(jīng)過(guò)，（那貓）乂馬上過(guò)去抓

了它就跑。（仆人）追，而已經(jīng)咬了一半了。我的仆人抓著它來(lái)到（我的）面前，數(shù)落它道:“老

天造就人才不是全能，有本事的必定有缺點(diǎn)。不管缺點(diǎn)，還有它的本事可以利用啊。如今

的你沒(méi)有捕鼠的本事，卻有吃雞的毛病，真是天下的棄材啊！”便鞭打它后將它放（趕走）

了。

9.閱讀文言文，回答問(wèn)題。

柳子

椰子開(kāi)之，有汁如乳，極甘香，自別是一種氣味。中又有一塊瓢，形如瓜菱，上有細(xì)壟

起，亦白色，但微虛。紋若婦人裙褶，其味亦如其汁。又，著殼一重白肉，副取之，皆可

與熟、糖煎為果汁，色如白酒，其味如瓢。然謂之酒者，好事者當(dāng)日強(qiáng)名之。取其殼為酒

器，如酒中有毒，則酒沸起。今人皆漆其里，則全失用椰子之意。

（1）"但微虛"中“但〃在文中的意思是。

（2）請(qǐng)從語(yǔ)言表達(dá)的角度評(píng)析“紋若婦人裙褶，其味亦如其汁”這句話的表達(dá)效果。

（3）"今人皆漆其里，則全失用椰子之意”，作者認(rèn)為“用椰子之意〃是什么？

【答案】（1）只，只是

（2）這句話運(yùn)用比喻的修辭，生動(dòng)形象地說(shuō)明瓢上帶有褶皺的情狀。

（3）以椰殼為酒器，測(cè)試酒是否有毒。

【解析】【分析】（1）根據(jù)平時(shí)對(duì)文言詞語(yǔ)的積累及句意理解詞語(yǔ)意思，這里的"但"和

“但少閑人如吾兩人者耳"中的"但''意思一樣，只，只是。

（2）這句話把椰子的紋理比作是婦人的裙褶，運(yùn)用比喻的修辭的修辭手法，生動(dòng)形象地

說(shuō)明解上帶有褶皺的情狀，

（3）從“取其殼為酒器，如酒中有毒〃可知作者認(rèn)為“用椰子之意〃是：以椰殼為酒器，測(cè)

試酒是否有毒。

故答案為：⑴只，只是

⑵這句話運(yùn)用比喻的修群，生動(dòng)形象地說(shuō)明覲上帶有褶皺的情狀。

⑶以椰殼為酒器，測(cè)試酒是否有毒。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文言詞語(yǔ)含義的理解能力。解答此類題，要根據(jù)平時(shí)對(duì)課文注釋的

識(shí)記及積累，結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行解釋。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多

義等特殊用法的字詞。

⑵此題考杳常析語(yǔ)言的能力。要我們賞析的詞語(yǔ)，要么是運(yùn)用修辭、要么是富有表現(xiàn)力的

動(dòng)詞、形容詞、副詞、疊詞等。賞析的答題模式一般為：該句運(yùn)用了......（修辭、詞語(yǔ)

等），生動(dòng)形象地寫(xiě)出了......的特點(diǎn)，突出了......品質(zhì)，表達(dá)了作者……情感。答題時(shí)要結(jié)合

具體語(yǔ)句進(jìn)行分析。

⑶本題考查理解句子內(nèi)容的能力。答題時(shí)要在疏通文意的基礎(chǔ)上從文中篩選出合適的句子

并進(jìn)行整合即可。

【附參考譯文】

椰子打開(kāi)之后，有如乳汁般的汁液，極其香甜，自是一種與眾不同的氣味。中間又有一

塊頓肉，形狀像瓜簍，上面有細(xì)小的凸起，也是白色，只是微微弱些。紋路像婦人裙子上

的褶皺，它的味道也如同汁液的味道。附著在殼上還有一層白色的果肉，剛?cè)∠聛?lái)，都可

以與飆、糖煎煮成為果汁，顏色像白酒一般，味道如同甄肉。然而稱之為酒，是好事的人

當(dāng)口牽強(qiáng)地為它命名的。用它的殼作為酒器，如果酒中有毒，那么酒就會(huì)沸騰起來(lái)。現(xiàn)在

的人都在里面涂漆，就完全失去了使用椰子的用意。

10.閱讀文言文，回答問(wèn)題。

【甲】

慶歷四年春，滕子京誠(chéng)守巴陵郡。越明年，政通人和，百?gòu)U具興，乃重修岳陽(yáng)樓，增具

舊制，刻唐賢今人詩(shī)賦于其上，屬予作文以記之。

予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯，朝暉夕陰，氣

象萬(wàn)千，此則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣。