中班社會優秀教案及教學反思

中班社會優秀教案及教學反思（通用15篇）

中班社會優秀教案及教學反思篇1

活動目標：

知道朋友在一起要使用禮貌用語“請““對不起“，大家才能相處愉快,

共同游戲。

重點難點：

會使用禮貌用語“請““對不起”。

活動準備：

《幼兒畫冊》（第1冊第34頁）

活動過程：

一、以問題引起幼兒的興趣。

教師：你們看，新新不開心，一個人坐在那里，為什么？

二、邊看ppt邊講情境內容

1、情境一：冬冬正在騎木馬。新新說：”讓我騎一下。”冬冬說：

”不給。新新生氣了，老師說：“我送新新一句神奇的話。”（老師悄悄

對新新說）新新又悄悄對冬冬說。冬冬馬上將木馬讓給新新，兩人開

心的輪流玩。

2、討論：你們猜猜，老師送給新新的是句什么神奇的話？（請

你……）

3、情境二：新新與冬冬搬椅子。新新碰到了冬冬，冬冬哭了。新

新不知所措的站在那里。

4、討論：冬冬為什么哭了？我們送新新一句神奇的話，讓冬冬別

哭了。（對不起……）

三、結合幼兒生活經驗找神奇的話。

請幼兒說說：在平時，我們說了哪些神奇的話，解決了什么問題。

四、小結五、小朋友在一起想要玩的開心，就應學會說許多神奇

的話，讓朋友聽了很開心。這些神奇的話是什么呢？（請、對不起、

請原諒、沒關系……）

教后反思：

活動中，我讓幼兒看圖片講述故事情節，孩子們能大概說出故事

的意思。針對平時生活中也像故事中的冬冬、新新一樣自私的孩子進

行了很好的渲染。其中陸芯怡小朋友她學了以后，馬上明白了小朋友

們之間要有愛，要互相謙讓，要禮貌用語,還有李雨馨、劉欣愉等小

朋友們都馬上跟我有了回應，使孩子們養成良好的禮儀習慣。

中班社會優秀教案及教學反思篇2

【活動名稱】：

跳方格比賽。

【活動目標】：

培養幼兒識別顏色的能力和單腳落地平衡能力及團隊意識，激勵

幼兒參與比賽的競爭性和參加跳方格活動反映的靈敏性，促進幼兒相

互鼓勵，共同進步。

提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。

鍛煉幼兒的團結協作能力。

【活動模式】：

定點型

【活動器材】：

40x40cm的紅、黃顏色海綿墊各18塊。做成兩個2x9的長方

形。

【活動強度】：

一般

【活動歌曲】：

跳方格兒歌。

【比賽程序】：

一、比賽要求：

1、比賽場地為2x9塊方格海綿組成的長方形,如上圖。

2、遇黃色為幼兒跳入長方形時腳落地色，紅色不準腳落地，落地

為輸。

3、每組參賽幼兒一路縱隊排在長方形橫邊，一個接一個參加跳方

格比賽。

二、比賽過程：

1、將全班幼兒平均分成四組，每兩組（人數相等）為一個比賽組。

2、比賽開始時，參賽幼兒一路縱隊站在長方形一邊，第一名參賽

幼兒跳完所有方格時，第二名幼兒才能接著開始跳，以此類推。哪組

幼兒先跳完為勝。

3、非參賽幼兒站在離長方形2米外，觀看跳方格比賽或給參賽幼

兒呼喊〃加油〃以助威。

4、播放跳方格兒歌。

三、巡視檢查：

教師邊組織比賽活動，邊巡視查看其他幼兒情況，提高安全防范

意識，防止幼兒進入比賽區域內影響正常比賽，注意不假離開活動場

地幼兒，防范意外事故發生，確保比賽活動安全。

四、活動指導：

指導幼兒熟悉每一方格顏色的含義，掌握跳、蹦動作要領；跳出

第一動作時，思想就要做好跳第二動作的準備，以免耽誤時間，影響

跳方格的速度和團隊跳方格的時間；跳或蹦時，腳不能踩方格邊線，

踩到為輸，退出比賽。

五、比賽小結：

評比跳方格最快的一組，優者給予獎勵。

六、附跳方格兒歌：

小朋友，跳方格，戶外游戲真快樂。你跳一，我跳二，千萬別跳

格子外。單腳跳，雙腳蹦，你追我趕超前奔。

教學反思：

本次體育活動孩子們非常喜歡，尤其是情境的設計，是孩子們更

加喜歡玩這個游戲，并能輕聲的站隊，輕步的走路，在活動中，孩子

們為了本隊的勝利，前后的小朋友配合的非常默契，即使出現投不進

的情況，孩子｛門也不責怪,這一點很難得。不足之處是：

1、個別孩子交替跳的不好，老師要及時的鼓勵并指導；

2、孩子們平時運動量較小，活動后明顯感動疲乏，在以后的教學

中一定要加強孩子們的體育鍛煉。

中班社會優秀教案及教學反思篇3

設計意圖：

無論在歌曲還是節日活動中，媽媽總是耳熟能詳被稱贊的對象。

而在生活中，爸爸默默無聞地做著奉獻。說起爸爸，很多孩子會說："

我爸爸會開車“、“會賺錢、”他總是很晚回家”。為什么會晚回家？孩

子們不是很清楚。對爸爸的本領還停留在一個粗淺的認識上。為了讓

孩子們更好地了解自己的爸爸，體會到爸爸的辛苦，感受到爸爸無私

的愛,我設計了此次活動。

活動采用家園互動方式，把三位“爸爸老師”請進課堂，從爸爸和

孩子的交流互動引導孩子直接對話，了解爸爸工作中的本領。又結合

照片、錄像等資料讓孩子們感受爸爸細致、聰明、爽快、計劃性強鮮

為人知的一面。從而萌發幼兒愛爸爸、崇敬爸爸的情感。

活動目的：

1.引導孩子嘗試在多種途徑信息收集的基礎上交流爸爸工作和生

活中的本領。

2.萌發幼兒親近爸爸、尊敬爸爸的情感。

活動準備：

（-）物質準備：

1.錄像：爸爸生活中的本領

2「爸爸在工作”的照片展覽會

3.三位爸爸現場說說他們工作中的本領

4收集爸爸生活中使用的物品（如：公文包、襪子、剃須刀、打

火機、男士皮帶、領帶、皮夾子、地圖、保溫杯、男用美容品、手表、

報紙、書、高爾夫球棒、運動帽、球鞋、葡萄酒、營養品、各種飲料

等等）

（二）經驗準備：

1.幼兒在主題開展前期已用“爸爸調查表“向爸爸進行過采訪，了解

爸爸的姓名、年齡、生肖、工作、喜歡做的事情、爸爸日常用品、喜

歡的飲品。

2.觀察過自己爸爸在生活中的本領。

活動過程：

一、談話：

父親節引出主題你們知道周日是什么節日？（父親節），對了，6

月17日是父親節，因為爸爸很辛苦，所以為了感謝爸爸付出的辛勞，

把六月的第三個星期日定為父親節。

二、爸爸工作中的本領

1.爸爸每天都去上班，那么你知道爸爸是做什么工作的嗎？

2.我知道你們除了了解自己爸爸的工作以外還想了解別人的爸爸，

那么我們就一起到”爸爸在工作的照片展覽會”去看看。

要求：你可以向別人介紹你的爸爸是做什么工作的，你也可以向

別人詢問他的爸爸是做什么工作的？

3.幼兒參觀照片展師：這是誰的爸爸？猜猜他是做什么工作的？

4.你對哪個爸爸工作中的本領最感興趣？

5.你們剛才說了很多爸爸，我今天也請來了3位神秘的爸爸，你們

猜猜這是誰的爸爸？（看照片引導幼兒觀察后猜想）

6.三位爸爸同時出來和大家問好。

7.請照片中的三位爸爸來介紹自己工作中的本領。

（1）小臣爸爸（出示學校圖片的形式）：

我是小臣爸爸f我是開學校的教書的老師。我開的這個學校叫環

球西文教育咨詢有限公司，是教MBA的學校。猜猜我教的學生他們的

年齡是怎樣的？教他們的外國老師都來自哪些國家？

師：小臣爸爸本領真大，你小時候讀書怎么樣？沒有知識本領就

沒辦法教別人了，所以我們要好好學習。

（2）小周爸爸出場（穿好警察服裝，媒體介入的形式）：猜猜他

是做什么工作的？你從哪里看出來的？

介紹：我是小周爸爸，我是警察。在靜安公安分局工作，我是搞

刑偵技術工作的，不管壞人做了什么壞事情，我們做警察工作的人就

有本事把他們抓出來。

師：你怎么知道哪些是壞人呢？

周爸爸：今天我要給大家講個小故事。（破案的例子，突出指紋

識別技術）

教師小結：所以今天我們要好好學本領，帶著眼睛去觀察和思考。

（3）沈沈爸爸出場（穿好醫生服裝，帶好醫療器械的形式）：猜

猜他是做什么工作的？他是什么醫生？

沈沈爸介紹：我是沈沈爸爸，我是一名小兒腦癱醫生。在中醫藥

大學針工作。我不給大人看病，只給小朋友看病，而且看的也不是普

通的小朋友，而是一群特殊的小朋友，他們有的走路歪的，有的頭抬

不起來的，這樣的孩子我們叫他們腦癱病人。我今天就來給大家看看

我怎樣給他們治病的。（出示銀針和娃娃,演示做針灸）幼兒和醫生

爸爸互動，例如：為什么在頭上扎針？他疼嗎？沈沈爸爸介紹百會穴

及當場給小朋友進行按摩。

小結：爸爸要給病人扎針、按摩，他也是經過一次又一次的苦練，

不斷地學習才有今天的本領的。而且他讀了很多的書，你們知道嗎？

他讀書很棒的，是一位醫學博士。

三、媒體介入新信息：爸爸生活中的本領

1.剛才我們都看了爸爸在工作時的照片，了解了爸爸的職業，那

么爸爸除了工作中有許多的本領以外，在牛活中爸爸還有哪些本領呢？

（爸爸膽子大，天黑他不怕，可以保護我和媽媽）

2.幼兒討論交流

3.看錄像：爸爸生活中的本領

4.師：錄像中爸爸在生活中還有哪些本領？爸爸對你們說了些什

么？

小結：有的爸爸的方向感很強，出門總能找到路，不認識路的路

通過查閱地圖也能找到；有的爸爸做事情計劃性強，買東西很爽氣的，

買完了就走；有的爸爸很勇敢，敢騎摩托車、開汽車；還有的爸爸力

氣很大，抱孩子看病、買米扛都是爸爸的活。除此之外，爸爸還精通

高科技產品，會打電腦、制作光盤；爸爸很能干，會修理家用電器、

制作玩具，還會炒菜拖地板。

活動反思：

第一次組織義賣活動雖然有許多需要改進的地方，但是總體來說

整個義賣活動井然有序，家長與老師通力合作，孩子們在家長和老師

的帶領下都獻出了自己的爰心，這些都是義賣的收獲。另外，家長們

對本次義賣活動十分支持，感興趣，增進了家園合作。孩子們樹立了

關愛意識，學會了樂于助人。同時，孩子們通過義賣活動增強了社會

交往技能。雖然本次活動中，我們的義賣物品價格定位有點不到位但

是我們仍舊籌到了許多善款，可以幫助到一些貧困的孩子們得到更好

的生活，許多家長都希望幼兒園能夠多開展這類活動。

中班社會優秀教案及教學反思篇4

活動目的：

L理解故事內容，懂得微笑能讓人快樂。

2、知道微笑是人們友好交往的一種方式，初步體驗微笑給人們帶

來的快樂。

活動準備：

1、白板課件：《傳遞微笑，傳遞快樂》。

2、白板、投影儀和電腦。

3、圓形卡紙片片每人兩張，記號筆人手1支。

活動過程：

1、觀察表情娃娃圖片，體驗微笑的魅力。

出現畫面一，哭和笑兩個表情娃娃。

師：”小朋友，今天表情娃娃來做客了，看一看他們是誰呢？."你

喜歡哪一個表情娃娃?為什么？”鼓勵幼兒大膽發表自己的觀點。

師：”微笑讓人看著舒服，今天讓我們一起來當微笑娃娃吧!”

2、分段欣賞故事，懂得微笑能讓別人快樂。

⑴師：”森林里有一群小動物想把快樂帶給別人，他們用的是什么

辦法呢？我們一起來欣賞故事《微笑》。”

⑵出現畫面二，點擊音頻，講述故事第一段，根據故事內容點擊

小動物。

師：”小動物在為朋友們做什么呢？；本文.來源：屈，老，師.教案

網;他們為什么這么做？”

慢慢拖動小蝸牛的表情圖。

師：”小蝸牛為什么很著急？”“大家幫小蝸牛想一想，它可以為朋

友們做什么呢？”

⑶出現畫面三，點擊音頻，講述故事第二段，根據故事內容點擊

小動物。

師：我們看看小蝸牛想的是什么辦法？（小兔走過……小蝸牛想，

對呀，我可以對朋友們微笑!）

師：”小蝸牛爬得太慢了，怎樣才能很快地把微笑送給朋友們呢？

我們幫小蝸牛想想辦法吧!”

⑷出現畫面四，點擊音頻，講述故事第三段，根據故事內容點擊

小動物、信。

師：小蝸牛自己是怎么做的？看到小蝸牛的微笑，朋友們怎么樣？

小蝸牛看到朋友們快樂，心里怎么樣？

⑸相互微笑,體驗微笑帶來的快樂。

⑹小結：”小蝸牛雖然能力很小，但它有一顆爰心，把微笑送給了

大家，給大家帶去了快樂，所以大家都覺得它很了不起。”

3、講述生活中看到過的微笑，理解微笑的重要意義。

⑴師：”大家都喜歡微笑的表情，你們在牛活中見過誰的微笑呢？

II

⑵幼兒自由闡述生活中見過的微笑。

（3）出現畫面五，根據幼兒回答點擊出現四幅圖片（幼兒游戲、教師

上課、乘務員端茶等）。

師：”是啊，生活中到處都可以看到人們在微笑地生活著。小朋友

看看，圖片上的這些人為什么會微笑呢？”請幼兒說一說他們微笑的原

因。

⑷”看到大家都在微笑，你心里覺得怎么樣？"

⑸教師小結：微笑真好，微笑讓人看著舒服，能使人快樂起來，

能讓我們交到更多的朋友。

4、制作“微笑”標志，在舞蹈中將快樂傳遞。

⑴出現畫面六，點擊音頻。

幼兒每人制作兩枚“微笑”標志,其中一枚送給自己的朋友，一枚

貼在自己胸前。

⑵師幼舞蹈，共享快樂。

點擊音頻《歌聲與微笑》。師幼用握手、擁抱、問候等方式配以

微笑的表情進行舞蹈，體驗快樂。

附：故事《微笑》

小鳥說：“我愿意為朋友們唱歌，讓他們快樂。“大象說：“我愿意

為朋友們干活，讓他們快樂。“小兔說：“我愿意為朋友們送信，讓他

們快樂。”小蝸牛很著急，它只能在地上慢慢地爬，別的什么也干不了。

小兔走過小蝸牛的身邊，小蝸牛對小兔微笑。小兔說：”小蝸牛，

你的微笑真甜。"小蝸牛想：”對呀，我可以對朋友微笑。”小蝸牛又想,

怎么讓朋友們看到我的微笑呢？

第二天，他把很多信交給了小兔，小兔把信送給了森林里的朋友

們。小動物們打開信，信里是一張畫，畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑，

小動物們也微笑起來。朋友們說：”小蝸牛真了不起!它把微笑送給了大

家。”

中班社會活動《傳遞微笑，傳遞快樂》

畫面一：哭和笑兩個表情娃娃，點擊哭臉娃娃會變成微笑姓姓，

畫面二：點擊音頻，講述故事第一段。根據故事內容依次點擊路

徑動畫太陽、小鳥、大象、小兔，拖動小蝸牛圖片。

畫面三：點擊音頻，講述故事第二段。根據故事內容點擊路徑動

畫小兔，點擊著急蝸牛變成微笑蝸牛。

畫面四：點擊音頻，講述故事第三段。根據故事內容點擊路徑動

畫太陽、小兔、小鳥、大象，點擊房子上方,出現小蝸牛的信。

畫面五：點擊四個笑臉，依次出現幼兒游戲、教師上課、乘務員

端茶、醫生為幼1跳僉查的圖片。

畫面六：點擊左音頻，幼兒操作。點擊右音頻，師幼舞蹈。

活動反思：

葉圣陶先生曾強調：〃要充分調動學生的生活經驗來學習課文、

理解課文。〃生活是語文之源，語文的學習應與實際生活相聯系。詩

歌是語言的精華，更是生活的高度濃縮，詩歌的學習更需要回歸生活。

這節課我充分發揮教師的主導性，采用了以讀代講、讀中感悟、情境

渲染、熟讀成誦的教學方法，利用多媒體課件創設情境，展開想象，

把詩歌的精煉語言與生活銜接起來，再現生動具體的生活場景，并及

時補充資料深化感悟，既實現了課內與課外、學習與生活的有效結合，

又促進了學生對文本的感悟與理解。教學中珍視學生的〃獨特體驗〃，

鼓勵他們無拘無束地表達真情實感，進行〃多元感悟〃，在自主互動

的課堂氛圍中讓學生受到情感的熏陶，思維的訓練。

中班社會優秀教案及教學反思篇5

活動目標：

L激發幼兒熱愛祖國、團結少數民族的情感。

2.發展幼兒的觀察力、記憶力、語言表達能力。

活動準備：

知識準備：請幼兒了解自己的民族。

物質準備：flash課件、課件、《愛我中華》磁帶、少數民族頭飾、

民族娃娃

活動過程：

一、導入。

師：今天，我們一起坐飛機去旅游好嗎？〃嗚〃開飛機！我們的

飛機來到了新疆的上空，飛機慢慢降落，大家下飛機，輕輕地坐下。

(出示中國地圖畫面課件。)展開。

(-)認識維吾爾族。

1.(師戴維吾爾族帽。)大家好：我是維吾爾族的導游，歡迎大

家到新疆來觀光旅游。

2.演示課件：

(1)你們了解維吾爾族，了解新疆嗎？

(2)他們在干什么？(跳舞。維吾爾族喜歡跳舞，他們是一個能

歌善舞的民族。)

(3)維吾爾族穿什么樣的衣服？什么款式的？(都戴小帽，女的

穿黑色坎肩、長裙、男的穿對襟長袍。)

（4）新疆有什么特產？（哈密瓜、葡萄、葡萄干）

（5）維吾爾族人在干什么？（彈冬不拉、吃羊肉串、摘葡萄）

（6）維吾爾族是一個熱情好客的民族，聽說我們來旅游他們正跳

舞歡迎我們呢！我們一起去參加吧。（大家一起學跳新疆舞蹈。）豐

富詞匯：亞克西。

（7）過渡：今天，大家在新疆的旅程就結束了，歡迎你們下次再

來。

（二）認識蒙三族大家坐飛機來到內蒙古大草原的上空，飛機慢

慢的降落。大家輕輕下飛機坐下，我去請一個蒙古的導游。

1.你們對蒙古族了解嗎？（蒙古族生活在內蒙古。）

2.演示課件。

（1）他們在干什么？（拉琴、跳舞）（豐富蒙古包、馬頭琴。）

蒙古族穿什么樣的衣服？（頭上扎頭巾、穿斜襟長袍、穿靴子）

（2）蒙古有什么特產？（羊毛、棉花、織成的毛巾、圍巾）

（3）蒙古族的人在干些什么？（喝奶茶、剪羊毛、牧馬）蒙古人

不但牧馬牧羊，他們還喜歡一項運動，你們知道是什么嗎？（摔跤）

（4）摔跤比賽。

剛才我們參觀了新疆，認識了維吾爾族，現在我們又來到了蒙古，

認識了蒙古族。我來考考你們〃維吾爾族和蒙古族的人都喜歡干什

么？〃（跳舞）我們中國有許多民族都是喜歡跳舞、唱歌的。那些民

族舞、民歌非常的優美。

（三）豐富各個民族。

1.你們是什么民族的？（漢族）豐富：我們中國有五十六個民族，

其中還組人口最多，其他民族人口較少，這些人口較少的民族叫少數

民族。維吾爾族、蒙古族都是少數民族。

2.你們還聽說過那些民族？過渡：我們行程的最后的一站就是民

族村。

3.參觀民族村（放課件）教師講解。

4.參觀民族娃娃展廳

（1）你喜歡哪個民族娃娃？為什么？

(2)介紹傣族、像像族、彝族。他們的服裝非常精美，手工制作,

身帶銀飾。五十六個民族團結生活在一起，共同建設我們偉大的祖國。

二、結束

在另一個展廳里，我們為游客準備了許多民族頭飾，請大家自己

選T牛,扮演民族娃娃。

(放音樂《爰我中華》)現在我們都成了民族娃娃了，讓我們團

結起來，跳一支團結舞。

活動反思

本次活動各環節銜接合理，一環緊扣一環，條理清楚，活動效果

明顯，每個孩子們都能注意力集中，對活動感興趣，但教師的提問語

有欠妥的地方，有些提問沒有意義，可直接開門見山地講給孩子們聽,

教師的肢體語表現力再強些效果會更好。在今后我一定要加強自身專

業知識的學習，提高語言邏輯能力及肢體表現力。

中班社會優秀教案及教學反思篇6

目標：

1、感知氣球飄浮的特點。

2、嘗試用身體的各個部位碰擊氣球，使氣球不落下。

準備：

紅、黃、藍三色氣球若干。

一塊寬敞、安全的戶外場地。

絲巾若干。

過程：

一、氣球律動操——故事里的紅氣球、黃氣球、藍氣球最想干的

事，就是讓喜歡他們的小朋友牽著他們一起玩。”我們帶著氣球朋

友一起來鍛煉身體唱！〃

幼兒邊念兒歌《我是小氣球》邊做操。

二、氣球長翅膀想想什么辦法，不用手也能讓氣球飄在空中，像

長了翅膀一樣？

請幾位幼＞1層試用身體的某個部位去頂氣球。

請每位幼兒選擇一個氣球，想辦法讓氣球長上翅膀，不掉在地上。

幼兒交流自己是用什么辦法讓氣球長上翅膀的。如：用頭、用膝

蓋、用肩膀、用背部、用肚子或者用屁股等。

兩人自由結伴，共同讓氣球長上翅膀，高高地飄起來。

幼兒四至五人為一組，齊心協力讓氣球“飛“起來不落地。

三、氣球蹦蹦床。

氣球長上翅膀，玩的真高興，現在他又想到蹦蹦床上去玩一玩，

四位幼兒一組f每人各抓住絲巾一角，互相配合抖動絲巾，讓氣

球在蹦蹦床上不停地蹦跳、彈起，進一步感受氣球飄落的特點。

教學反思：

游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住

活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在

設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

中班社會優秀教案及教學反思篇7

目標：

1、引導幼兒知道自己在家是個小主人，學會當小主人的基本禮儀。

2、培養幼兒做小主人的能力。

準備：

圖片三幅

重點：

引導幼兒學做小主人難點：學會當小主人的基本禮儀

過程：

一、出示圖片，引出主題教師出示圖片，引導幼兒說說圖片上畫

了什么？講了T牛什么事情?

（幼兒自由講述）

教師小結：

圖片上的小朋友看到客人會很有禮貌的和客人主動打招呼，會端

上茶給客人喝，大人在說話時不隨便插嘴……，她真是一個有禮貌得好

孩子。

二、幼兒討論：

平時你家來了客人，你是怎么來招待她的？

（幼兒自由講述）

三、情景表演請幼兒扮演角色，表演怎樣來做有禮貌的小主人，

引導幼兒欣賞兒歌〃我是小主人〃

家中門鈴叮咚響，小小客人到我家。

你好你好快請進，我請客人快坐下。

找來玩具讓他玩,拿出糖果招待他。

兩人一起做游戲，大家樂得笑哈哈。

我做主人有禮貌，爸爸媽媽把我夸。

活動反思

在本次活動中，把表達與表現有機的進行整合，為孩子們創設了

條件，使孩子們成為學習的主人，樹立了以〃兒童發展為本〃的理念,

尊重孩子，把孩子們自己發現的問題交由孩子們自己解決，大家各抒

己見，采用各種不同的方法表達表現自己的認識，讓孩子與老師，孩

子與孩子，孩子與環境發生互動，互相學習，互相感染，真正發揮了

幼學習主人的作用，使孩子在已有的經驗基礎上得到了提升。

中班社會優秀教案及教學反思篇8

活動目標

L通過講述故事激發幼兒樂于與他人分享的愿望。

2、引導幼兒理解故事中小動物分享了〃秘密〃減少了猜疑，大家

友好相處。

3、使幼兒懂得分享是一件很快樂的事情,知道生活中的許多事情

可以分享。

4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

5、弓I導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

重點及難點

重點是通過故事讓幼兒知道分享是一件很快樂的事情，生活中的

許多事情可以分享。

難點是理解故事情節，感受分享秘密比秘密本身更有趣。

活動準備

1、森林背景圖，插入教具（小鴨、青蛙、狐貍、松鼠、桃核）。

2、故事多媒體課件。

3、錄音機、錄音帶。

4、木偶表演道具：小鴨、青蛙、狐貍、松鼠若干。

活動過程

一、幼兒隨音樂模仿小動物走路進活動室。

1、激情導入：

小動物是我們的好朋友，我們非常喜歡它們，今天我們班就來了

一些動物朋友，來，鼓掌歡迎它們（出示插入教具小鴨、青蛙、狐貍、

松鼠）。最近它們之間發生了一件有趣的事情，你能猜猜它們之間發

生了什么事情嗎？！（請幼兒自由討論）。老師把這件事情編了一個

小故事，聽了這個小故事你就明白它們之間到底發生了什么有趣的事

情。

二、出示森林背景圖，利用插入教具，老師有表情、有感情片段

講述故事。

1、講述故事第一段。引導幼兒討論：呱呱的秘密到底是什么？

2、繼續講述故事至兩個伙伴發起愁來：〃怎么才能知道呱呱的秘

密呢？引導幼兒討論用什么辦法能知道呱呱的秘密。

3、繼續講述故事至結尾。

幫助幼兒分析故事情節，體驗小動物對〃秘密”的感受，引導幼

兒討論：

（1）青蛙呱呱的秘密開始告訴大家了嗎？沒告訴大家時，大家都

是怎樣做的？

（2）其它小動物有秘密嗎？它們各自有什么秘密？

（3）呱呱最后怎樣把秘密告訴大家？（幼兒分組討論）

4、我們為這個感人的故事起個什么名字呢？（幼兒為故事起名字）

三、完整播放動畫課件。

老師把這個感人的故事，錄了下來，讓我們一起來看看四個小動

物在故事里的表現。（幼兒欣賞動畫課件。）

討論：

（1）在這個故事里你最喜歡誰？為什么？

(2)分享秘密有什么好處？

(3)你有秘密嗎？如果你有秘密你愿意把你的秘密和小伙伴一塊

分享嗎？

四、幼兒兩人一組互相講述秘密。

小朋友兩人一組互相分享秘密，各自講述自己的小秘密給小伙伴

聽。然后請幼兒講述秘密給大家聽，讓小伙伴分享自己的秘密，讓小

伙伴分享自己秘密的快樂。之后請幼兒討論：

(1)分享秘密有什么好處？

(2)你知道了別人的秘密應該怎樣做？

五、引導幼兒感受分享的快樂。

討論：

(1)生活中除了分享秘密我們還可以和小伙伴分享什么？

引導幼兒討論分享食物、分享玩具、分享歡樂、分享成功……

(2)你和你的伙伴、家人一同分享過什么？你感覺如何？

(3)小朋友之間應該怎樣相處？

小結：分享是一件很愉快的事情，在我們的生活中有許多事情可

以分享，分享歡樂、分享食物、分享成功……當你和別人分享了你的快

樂，你將獲得更多的快樂。

六、幼兒自選木偶分小組表演。

你想不想做一次你喜歡的小動物來表演這個小故事呢？老師為你

們準備了一些木偶，請四人小組共同協商分配角色，隨錄音表演。

七、去大自然尋找秘密、分享秘密，活動結束。

小結：小動物有秘密，小朋友有秘密，大自然也蘊藏著許多秘密,

我們一起去外面找一找大自然里有哪些秘密，大家一塊來分享。(幼

兒隨音樂出活動室)

活動延伸

在活動區設立分享秘密小屋，幼兒可來此分享秘密，感受分享的

快樂。投放木偶道具若干，幼兒可在區域活動中自由表演。

活動反思

隨著社會的進步、科技的發展，在生活的各個領域中越來越需要

人們與人合作、分享的品質。善于與他人合作分享是時代的要求，是

孩子日后生存、發展所需要的品質。大班幼兒的社會性發展已初步形

成，但在以往的教育中更多的是注重培養幼兒的合作能力，通過分享

秘密這一活動的進行，幼兒懂得了分享秘密比秘密本身更有趣，感受

到與人分享的快樂，促進了幼兒社會性的發展。多種活動方法的整合

運用，幫助幼兒很快理解故事情節，激發幼兒參與活動的興趣，但幼

兒在活動中口語表達能力尚欠缺，還需要在以后的活動中加強訓練，

中班社會優秀教案及教學反思篇9

教材分析：

在秋景迷人的季節里，孩子們運用自己的感觀發現秋天的變化，

并感受到秋天是多姿多彩的。正是這樣的生活經驗，為本次的活動做

了很好的鋪墊。這是一篇十分優美的散文詩。它從多角度弓I導幼兒感

受秋天的變化，以及顏色的絢麗多彩。重復的句式讓幼兒更加便于記

憶和理解。同時，通過仿編活動，可以發展幼兒的語言表達能力和思

維能力，還能提高幼與同伴交流的能力，促進幼兒社會性的發展，

活動目標：

1、理解散文詩的內容，知道秋天是美麗多彩的。

2、嘗試仿編詩中的句子。

3、體驗明顯的季節特征。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動重點難點：

活動重點：

理解散文詩的內容，知道秋天是美麗多彩的。

活動難點：

嘗試仿編詩中的句子。

難點形成原因：

缺乏對秋天的經驗

難點解決策略：

圖片支架

設計依據：

出示圖片激發興趣、圖示支架學習散文詩。

活動過程：

1、師：現在是秋季了，你們覺得秋天美嗎？（美）那在你們的眼里

秋天是什么顏色的？

2、出示菊花的圖片（依次類推）

師：看，菊花姑娘來了，我們來聽聽她認為秋天是什么顏色的？

〃菊花說：秋天是黃色的。〃

師：為什么菊花說秋天是黃色的？

3、朗誦詩歌。

4、啟發幼兒仿編詩歌。

活動反思：

語言活動《秋天的顏色》，重點是學會朗誦詩歌，難點是嘗試根

據詩歌的句式結構，用繪畫以及講述的方式仿編詩歌，并樂意在集體

面前有表情地朗誦詩歌。我設計了一套圖文并茂的教具，并為這首詩

歌配了優美的音樂。

活動開始我提問導入，我問學生：現在是什么季節？、學生說秋

天到了。我又問，秋天到了，大自然穿上了什么顏色的衣服？這個問

題是發散學生的思維。等學生回答出了秋天各種景色和事物的顏色，

我再把學生的回答編成了一首詩歌《秋天的顏色》。我請他們說說你

聽到詩歌里是怎么說的，當他們回答出詩歌中的話時，我出示相應的

圖片，他們邊看圖文并茂的教具朗誦詩歌,一會就學會了，掌握的很

好，重點得到了突破。

接下來的一個環節是請小朋友根據詩歌的句式結構仿編詩歌了，

我提問：秋天除了紅色、黃色……還有什么顏色呢？請把它編到詩歌里

去。可是學生的回答都是很簡單的一句話,根本就不象詩歌，朗誦的

時候也沒有原來的詩歌優美。我想：可能這樣空手仿編詩歌對學生有

一定的難度，于是，我重新調整了設計的方案，在最后的仿編詩歌處

改成先操作再仿編，我決定先給每個學生一張操作卡，根據詩歌句式

結構分成四格，要求他們在空的地方畫上物體和顏色，然后再用四句

好聽的話說出來，這樣就是一首完整的詩歌。我把我的活動修改告訴

了其他班的老師，讓她們試用我修改的方式進行教學，結果效果很好,

難點處也突破了。有時候教師在設計活動的時，自己想想真的挺簡單

的，但學生做起來就比較難，我想在以后設計活動的時候一定要更加

慎重，不單要備教案，還要備學生，充分考慮學生的特點。

中班社會優秀教案及教學反思篇10

設計思路：

我們發現孩子們在游戲、玩耍時，經常會出現一些小的糾紛、不

愉快，有的孩子能處理的很好，可有的孩子處理的不太得當，結果弄

得不歡而散，大家都玩不好。可是孩子們又非常需要合作，需要交往、

交流。于是我們就嘗試著設計了這節教育活動，意在引導孩子正確處

理同伴間的合作關系，提高他們的交往能力。

活動準備：

準備小故事一個、掛圖四張、音樂磁帶一盒、歌表演一個。

活動過程：

一、導入課題

（一）講故事《〃對不起〃真神奇!》

一天，陽光明媚、天氣晴朗，老師帶小朋友在院子里玩滑梯。只

見小朋友們個個玩的非常高興，只有方雅和小婷婷坐在一邊不玩，這

是怎么一回事呢？老師好奇的走過去問是怎么回事？婷婷委屈的說：

〃方雅踩了我的.腳也不說聲對不起!〃一句小小的〃對不起〃這么重要

嗎？老師要試一試。〃方雅，你是踩了她的腳嗎？〃方雅點了點頭，

并主動向婷婷道了歉，果然，婷婷不生氣了，一對朋友又蹦蹦跳跳、

高高興興地去玩了。〃對不起〃真神奇！

（二）提問。師：小朋友，你碰到過這樣的事情嗎？

師：你是怎樣做的呢？

二、深入主題。

（一）觀看掛圖四幅。

1、玩積木時榮榮不小心把實實的積木弄到了。

2、喝水時鵬鵬不小心把水灑到了靖靖的身上。

3、吃飯時龍龍不小心把飯湯弄到笛笛的手上了。

4、睡覺時文文不小心蹬到了策策的身上了。

老師帶領幼兒一起邊看邊說邊討論，幼兒積極發言。

（二）欣賞歌曲《對不起，沒關系》

三、表演示范

（一）老師和小朋友一起進行歌表演練習。

（二）小朋友可戈巴生活、學習活動中的事情編成歌詞表演。

四、主題擴展

學習文明禮貌用語〃請、對不起、你好、謝謝、再見!〃

活動延伸：

師：小朋友們講的真好，相信大家都會成為好朋友的!來，我們一

起來跳支舞——《好朋友》

教學反思

1、帶領小朋友繼續學習包括〃對不起〃在內的十字文明禮貌用

語：〃請〃、〃對不起〃、〃你好〃、〃謝謝〃、〃再見〃，并評選出每

周的〃文明禮貌用語小明星〃，張貼小紅花。

2、通過聽故事，小朋友們學會了在與人交往時使用禮貌用語，

并懂得貌用語在日常交往中的意義。

3、請小朋友邊看圖邊討論了如果是自己，會使用什么禮貌用語，

從而培養了孩子與人交往的禮貌行為。

4、通過歌曲，《對不起，沒關系》，教育小朋友們之間要友好相

處，團結友愛。

5、小朋友們喜歡聽故事，做音樂游戲，并知道了〃對不起〃的神

奇。

中班社會優秀教案及教學反思篇11

目標：

L引導幼兒知道自己在家是個小主人，學會當小主人的基本禮儀。

2、培養幼兒做小主人的能力。

準備：

圖片三幅

重占-

引導幼J導做小主人難點：學會當小主人的基本禮儀

過程：

一、出示圖片，引出主題教師出示圖片，引導幼兒說說圖片上畫

了什么？講了T牛什么事情？

（幼兒自由講述）

教師小結：

圖片上的小朋友看到客人會很有禮貌的和客人主動打招呼，會端

上茶給客人喝，大人在說話時不隨便插嘴……，她真是一個有禮貌得好

孩子。

二、幼兒討論：

平時你家來了客人，你是怎么來招待她的？

（幼兒自由講述）

三、情景表演請幼兒扮演角色，表演怎樣來做有禮貌的小主人，

引導幼兒欣賞兒歌〃我是小主人〃

家中門鈴叮咚響，小小客人到我家。

你好你好快請進，我請客人快坐下。

找來玩具讓他玩,拿出糖果招待他。

兩人一起做游戲，大家樂得笑哈哈。

我做主人有禮貌，爸爸媽媽把我夸。

活動反思

在本次活動中，把表達與表現有機的進行整合，為孩子們創設了

條件，使孩子們成為學習的主人，樹立了以〃兒童發展為本〃的理念,

尊重孩子，把孩子們自己發現的問題交由孩子們自己解決，大家各抒

己見，采用各種不同的方法表達表現自己的認識，讓孩子與老師，孩

子與孩子，孩子與環境發生互動，互相學習，互相感染，真正發揮了

幼學習主人的作用，使孩子在已有的經驗基礎上得到了提升。

中班社會優秀教案及教學反思篇12

教學目標：

L了解筷子的用途，感受筷子的多樣性，知道筷子是中華民族的

傳統餐具。

2.學習使用筷子，嘗試用筷子進行各種活動，體驗活動帶來的樂

趣。

3.鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協調性。

4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

5.培養幼兒有禮貌、爰勞動的品質。

活動重點：

了解筷子的本領才深索并初步掌握其使用方法。

活動難點：

學習使用筷子，嘗試用筷子進行各種活動。

活動準備：

收集各種各樣的筷子若干、帶殼花生、PPT課件活動環節：

一、謎語導入。

”兄弟倆，一樣長，是咸還是淡，它們先來嘗。”

二、觀察筷子，了解筷子的特點、制作材料和作用。

1.特點：（出示一雙筷子）請幼兒說一說它是什么樣子的？（筷子像

兩根小棍兒，上邊粗、下邊細，上面是方的、下面是圓的，有的筷子

上下都是圓的，筷子的表面很光滑。）

2.多樣性：（出示多雙筷子）引導幼兒觀察這些筷子，說一說有什么

不同？（長短，顏色，材料）

3.作用：這些筷子是干什么用的？

三、介紹筷子的起源。

你們知道筷子是怎么來的嗎？

很久很久以前，人們吃東西都是用手抓，可是煮熟的食物很燙手。

于是人們就隨手采摘細竹子和樹枝來撈熟食吃。那時候的人們都住在

荒野、茂密的森林和草叢洞穴里，最方便的材料就是樹木、竹枝了，

所以，小棍、細竹枝經過人們一代一代的傳遞，筷子就逐漸出現了，

筷子是我們中華民族的傳統餐具。用筷子吃飯，能鍛煉手指動作,

使手部活動靈活，并能開發智力。使人越來越聰明。小朋友，你們想

來學用筷子嗎？

四、學習使用筷子。

1.用右手執筷，大拇指和食指捏住筷子的上端，另外三個手指自

然彎曲扶住筷子，并且筷子的兩端一定要對齊。先將筷子像老師這樣

拿在手上，細的一頭向下，粗的一頭向上，且兩只筷子的兩端要對齊，

然后用大拇指，食指夾住，將中指放在兩根筷子之間，這樣，我們的

筷子就能夠自由的開合，夾取東西了。

2.幼兒練習拿筷子：每個幼兒用右手拿一雙筷子，按老師講解的

方法學拿筷子，練習用筷子夾小紙團，老師巡回指導，糾正不正確的

動作。

啟發幼兒說一說：什么東西好夾，什么東西不好夾？為什么？是

拿筷子的上面好夾？還是拿下面好夾？為什么？

3.小朋友們真能干，學會了一樣新本領，能用筷子夾住這么小的

花生，真是不容易。要是你們天天在家里吃飯的時候都用它，你們的

小手會越來越靈巧，腦子會越來越聰明。

4.討論：

平時我們用筷子吃飯時應注意什么？

（筷子不能指到別人的臉上，以免劃傷。不能拿著筷子跑，以免碰

傷別人和自己。不咬筷子、不把筷子含嘴里，以免戳傷喉嚨。）活動延

伸：會夾花生的小朋友嘗試夾花生粒，比一比誰夾得多、夾得快。

教學反思：

本次活動幼兒參與活動的積極興非常高，而且幼兒比較感興趣。

但由于個別幼兒在家基本不使用筷子吃飯,所以不太會使用筷子這種

食用餐具。可是我發現我們中一班的小朋友都很有團結友愛的精神，

會作用筷子的小朋友會幫助她旁邊不會使用筷子的小朋友一起來完成

任務，這種團結合作的精神真的值得我高興。另外，幼兒氣氛活躍時

應多提一些有啟發教育性的問題，另外，平時說話我的語還有些快，

但在教學中我會克服這樣的習慣，讓幼兒能夠充分領悟老師的意圖，

并做到微笑面對每一位幼兒，這樣的教學氛圍會使教學效果更好。今

后，如果再讓我上一次這樣的教學活動，我會在課前做好充分的準備，

不要害怕孩子們玩筷子時不小心互相碰到或出現意外，這樣會束縛孩

子們這方面的自由。同時也會避免讓活動的激情，影響幼兒學習的動

力，把玩作為了主要的目的，應該讓孩子在玩中學，學中玩。

中班社會優秀教案及教學反思篇13

一、活動目標：

1、感知常見動物的局部特征。

2、感受與同伴一起學習的快樂。

3、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

二、活動準備：

課件、音樂（生日快樂歌）。

三、活動過程：

L看一看、猜一猜、

今天小熊打扮的漂漂亮亮的，可高興了。誰知道它為什么這么高

興？

哦!原來今天是小熊的生日。告訴你們一個小秘密，有四位長長的

動物朋友

要給它慶祝生日呢，猜猜它們是誰？

瞧，誰來了？你怎么知道它是小兔呢？因為小兔的耳朵是……？

這次一下來了兩個小動物，會是誰呀？這是小動物身上的什么部

位？它們看上去怎么樣？

咦，這會是誰呢？

小熊為什么會叫它們是長長的朋友呢？

因為請來的這些動物朋友呀，有一個共同的秘密，它們身上都有

長長的部位。比如小兔有……（幼兒回答）寶寶們，你們還知道哪些動物

身上也有長長的特征嗎？看，這些動物你們認識嗎？

2、說一說，演一演

a、動物大變身

可惜小熊沒有邀請它們，四個小動物給它過生日太冷清了，如果

能有更多長長的朋友和小熊一起慶祝生日，小熊會更開心的。

請你們變成這些長長的小動物來參加小熊的生曰好嗎！

你想變成了哪個小動物？它哪個部位是長長的？（幼兒扮演長長的

動物并引導幼兒用語言或肢體動作表現動物身上長長的特征