《勞動(dòng)教育》課程標(biāo)準(zhǔn)

【課程信息】

課程名稱(chēng)：勞動(dòng)教育

適用專(zhuān)業(yè)：所有專(zhuān)業(yè)

開(kāi)課學(xué)期：學(xué)生在校二年

開(kāi)課學(xué)時(shí)：24學(xué)時(shí)/二年一一勞動(dòng)課1學(xué)分

課程類(lèi)型：理論+實(shí)踐課

一、課程定位

1.課程性質(zhì)

勞動(dòng)教育課是中職學(xué)生思想政治教育類(lèi)課程，是學(xué)生

樹(shù)立馬克思主義勞動(dòng)觀(guān)的關(guān)鍵課程，是面向全校所有專(zhuān)業(yè)

開(kāi)設(shè)的勞動(dòng)教育必修課程。

2.課程任務(wù)

旨在幫助學(xué)生樹(shù)立馬克思主義勞動(dòng)觀(guān)，鑄造崇高個(gè)人

品德；助益學(xué)生鍛煉勞動(dòng)技能；積累勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)勞動(dòng)

習(xí)慣。

二、課程教學(xué)目標(biāo)

（一）總目標(biāo)

通過(guò)勞動(dòng)教育必修課，使學(xué)生能夠正確理解和形成馬

克思主義勞動(dòng)觀(guān)，牢固樹(shù)立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞

動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的勞動(dòng)觀(guān)念；促進(jìn)學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)

造美好生活，體認(rèn)勞動(dòng)不分貴賤，熱愛(ài)勞動(dòng)，尊重普通勞

動(dòng)者，培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神；為學(xué)生

具備滿(mǎn)足生存發(fā)展需要的基本勞動(dòng)能力和形成良好勞動(dòng)習(xí)

慣奠定基礎(chǔ)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者

和接班人。

（二）具體目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：

（1）掌握馬克思主義勞動(dòng)觀(guān)；

（2）掌握勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神；

（3）了解新時(shí)代勞動(dòng)特質(zhì)。

2.能力目標(biāo)

（1）能正確選擇勞動(dòng)工具的能力；

（2）會(huì)溝通協(xié)調(diào)、開(kāi)展團(tuán)隊(duì)合作。

3.素質(zhì)目標(biāo)

（1）崇尚勞動(dòng)、熱愛(ài)一線(xiàn)勞動(dòng)；

（2）珍惜勞動(dòng)成果；

（3）形成勞動(dòng)習(xí)慣。

三、課程教學(xué)內(nèi)容與要求

表1課程內(nèi)容與要求

學(xué)年教學(xué)目標(biāo)任務(wù)及主要內(nèi)容學(xué)時(shí)

通過(guò)與傳統(tǒng)課堂

（-）知識(shí)目標(biāo)

的線(xiàn)上和線(xiàn)下混

第一學(xué)年1.掌握馬克思主義勞動(dòng)觀(guān)；理解勞12

合學(xué)習(xí)，完成下

動(dòng)和幸福與中國(guó)夢(mèng)的關(guān)系；

述學(xué)習(xí)任務(wù)：

2.掌握勞動(dòng)對(duì)中職學(xué)生全面發(fā)展（一）學(xué)習(xí)馬克

的意義；具體掌握日常生活勞動(dòng)、思主義勞動(dòng)觀(guān)專(zhuān)

服務(wù)性勞動(dòng)對(duì)中職學(xué)生成長(zhǎng)的意題；

義、掌握日常生活勞動(dòng)、服務(wù)性勞（二）勞動(dòng)與幸

動(dòng)要求及安全注意事項(xiàng)；福生活及與中國(guó)

3.掌握勞動(dòng)教育課成績(jī)考核辦法；夢(mèng)專(zhuān)題；

4.掌握勞動(dòng)教育心得的撰寫(xiě)要求。（三）文明宿舍

（二）能力目標(biāo)建設(shè)等專(zhuān)題。

1.能正確選擇勞動(dòng)工具的能力；

2.具有溝通協(xié)調(diào)、團(tuán)隊(duì)合作等綜合

能力；

3.能對(duì)勞動(dòng)教育交流討論做出客

觀(guān)的自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)；

4.會(huì)撰寫(xiě)出勞動(dòng)教育的勞動(dòng)心得。

（三）素質(zhì)目標(biāo)

1.樹(shù)立崇尚勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的

勞動(dòng)價(jià)值觀(guān)；

2.逐步形成自我服務(wù)的勞動(dòng)習(xí)慣。

（一）知識(shí)目標(biāo)

1.掌握勞動(dòng)精神、勞模精神；（-新時(shí)代勞動(dòng)

2.了解新時(shí)代勞動(dòng)特質(zhì)；精神、勞模精神

3.掌握勞動(dòng)周等項(xiàng)目的育人作用。的發(fā)揚(yáng)光大與當(dāng)

第二學(xué)年（二）能力目標(biāo)代中職學(xué)生專(zhuān)12

1.能正確選擇及使用勞動(dòng)工具；題；

2.具備溝通協(xié)調(diào)、團(tuán)隊(duì)合作等綜合（二新時(shí)代勞動(dòng)

實(shí)踐能力；特質(zhì)專(zhuān)題；

3.具備一定創(chuàng)新意識(shí)及創(chuàng)新能力。

（三）素質(zhì)目標(biāo)（三）勞動(dòng)周中

1.樹(shù)立學(xué)生“勞動(dòng)四最”的勞動(dòng)價(jià)值職學(xué)生成長(zhǎng)專(zhuān)

觀(guān)；題。

2.形成崇尚勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果；

3.逐步形成自我服務(wù)的勞動(dòng)習(xí)慣。

總計(jì)24

四、教學(xué)實(shí)施建議

（一）師資要求

1.具有從事學(xué)生思想政治教育工作經(jīng)驗(yàn)的教師（含輔導(dǎo)

員、專(zhuān)業(yè)課教師和學(xué)生日常思想政治活動(dòng)的組織者），接受

過(guò)勞動(dòng)教育和職業(yè)教育教學(xué)方法論的培訓(xùn)；

2.具備教學(xué)組織、管理與協(xié)調(diào)能力。

（二）配套資源建設(shè)

由勞動(dòng)教育教研室牽頭編寫(xiě)勞動(dòng)教育課校本教材，教材

依照紙質(zhì)+網(wǎng)絡(luò)資源相結(jié)合的要求編寫(xiě)。

1.打破傳統(tǒng)學(xué)科教學(xué)模式，以項(xiàng)目引領(lǐng)教材的編寫(xiě)與使

用；

2.建議在Moodie平臺(tái)上開(kāi)展相關(guān)項(xiàng)目資源建設(shè)，以滿(mǎn)

足學(xué)生自學(xué)的需要。

（三）教學(xué)模式改革

1.依照理實(shí)一體的理念，采取項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)。采取理論學(xué)習(xí)

與實(shí)踐活動(dòng)的混合，網(wǎng)上網(wǎng)下學(xué)習(xí)的混合學(xué)習(xí)，讓勞動(dòng)教育

課活起來(lái)、讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)；

2.遵循學(xué)生勞動(dòng)活動(dòng)必修項(xiàng)目課程化的工作思路，帶動(dòng)

理論課理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的深度融合。學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)

項(xiàng)目中可全員參與的項(xiàng)目作為必修項(xiàng)目，只有部分同學(xué)參與

項(xiàng)目為加分項(xiàng)目。勞動(dòng)課主要與必修項(xiàng)目配套。以必修項(xiàng)目

為載體，勞動(dòng)課理論教學(xué)開(kāi)設(shè)相應(yīng)專(zhuān)題，讓理論課教學(xué)深度

嵌入到學(xué)生勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)之中，加強(qiáng)日常生活勞動(dòng)、服

務(wù)性勞動(dòng)；通過(guò)勞動(dòng)教育項(xiàng)目化的實(shí)施，讓勞動(dòng)教育理論課

落到學(xué)生學(xué)習(xí)、生活之中。

3.積極運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，將多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等

現(xiàn)代化手段與傳統(tǒng)課堂相結(jié)合，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

（四）教學(xué)組織實(shí)施

1.項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)。以學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐項(xiàng)目為載體，推進(jìn)勞動(dòng)課

教學(xué)。

2.勞動(dòng)課理論教學(xué)環(huán)節(jié)由馬克思主義學(xué)院勞動(dòng)教育教

研室承擔(dān)，勞動(dòng)課實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)由學(xué)工處和團(tuán)委負(fù)責(zé)。

3.以學(xué)年為單位，以勞動(dòng)教育教研室與學(xué)工處、團(tuán)委共

同商定的勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目（必修）+勞動(dòng)教育實(shí)踐活

動(dòng)項(xiàng)目（拓展）為抓手，推進(jìn)學(xué)院勞動(dòng)教育。依照項(xiàng)目課程

化的工作思路，勞動(dòng)教育教研室與學(xué)工處、團(tuán)委共同推進(jìn)必

修項(xiàng)目課程化，包括項(xiàng)目實(shí)施方案，項(xiàng)目配套理論專(zhuān)題，項(xiàng)

目實(shí)施步驟和項(xiàng)目的過(guò)程性和終結(jié)性考核。

（五）教學(xué)評(píng)價(jià)

1.以學(xué)年為單位，匯總學(xué)生參與各勞動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)的成績(jī)。

具體而言：

(1)由該年度的必修項(xiàng)目和拓展項(xiàng)目構(gòu)成學(xué)生勞動(dòng)課

的年度成績(jī)；必修項(xiàng)目為比較參加項(xiàng)目，拓展項(xiàng)目為自