教學進度表（2009—20010學年下學期）

學科:信息技術教師：特來提年級:三年級

課

周備

起止日期教學內容時/每

次注

班

13.1---3.5開學報名

笫1課：用瀏覽*JJ網、啟動瀏

23.8——3.121

覽器上網

33.15—3.19第2課：訪問網站、瀏覽網站1

第3課：查找信息（通過分類目錄

43.22—3.261

查找信息）

第4課：收藏網址、設置瀏覽器

53.29—4.21

的主頁

64.5—4.9第5課：保存資料（保存網頁）1

第6課：保存網頁中的圖片、保存

74.12-4.161

網頁上的部分文字

第7課：查看文件內容（認識“我

84.19—4.231

的電腦”、二、文件與文件夾）

第8課：打開文件、認識資源管理

94.26—4.301

器、用資源管理器打開文件

第9課：整理文件（建立文件夾、

105.3—5.141

把文件保存到新建文件夾里

第10課：修改文件和文件夾的名

115.17—5.211

稱、窗口的查看方式

第11課：復制文件或文件夾、刪

125.24—5.281

除文件或文件夾

第12課：回收站操作、文件與文

135.31—6.41

件夾的路徑、移動文件或文件夾

第13課：認識“金山畫王”啟動

146.7——6.111

“金山畫王”

第14課：選擇繪圖工具、使用幫

156.14—6.181

助

第15課：填充顏色、插入黑白線

166.21—6.251

條圖、填充顏色

第16課：用圖象中已有的顏色填

176.28-7.11

充、打開保存的圖畫、打印圖片

187.4—7.8學期總結1

19期終檢測

20

和碩縣龍駒小學2009-20010學年第二學期教學計劃

科信息技授課班級三年教師年齡39教齡11

目術級

學期教材內容體系分析：（地位作用及重點）

本冊教材共三章，分為十五節。第一章為“訪問因特網"，第二章為“文件管

理”創作，第三章為“用二金畫王作圖”，每節課分為理論知識和“練一練”的上

機操作。本冊教材以計算方兒操作技能的訓練和訪問因特網為重點，如用瀏覽器上

網、查找信息、保存資料、查看文件內容等，選取具有廣泛適用性、典型性和相

對穩定性的內容進行教學,本冊教材重點為第一章和第二章，應結合課本培養學

生的提出問題、分析問題不,□解決問題的綜合能力，并重點培養學生的實踐操作能

力和創新能力。

學期教學任務：（基礎知識的學習、基本技能的訓練、能力培養及思想教育的滲

透四個方面的目標和要求）

本學期主要學習：用“訪問因特網”用“文件管理”、了解信息與信息社會。

培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技

能，了解信息技術的發展及其應用對人類日常生活和科學技術和深刻影響。教育

學生良好的信息素養，把信息技術作為終身學習和合作學習的手段，為適應信息

時代的學習、工作和生活打下必要的基礎，了解現今信息時代信息技術的運用。

學生基本情況分析：

本年級共有七個班（一個蒙雙語班，一個維雙語班六個漢文班）。漢文班中

這學期新轉入的學生中，部分學生從未接觸過電腦，因此學起來比較困難，雙語

班學生由于語言障礙及計算機知識薄弱、上機操作能力差，學生接受知識和教師

授課的難度較大。

計劃教改的內容、嘗試和實施方案：

內容:合理運用多媒體教學素材和課件，激發學生學習興趣及自主學習的愿望，

提高學生處理信息技術能力。

嘗試和實施方案：1、加強教學研計，積極尋找符合學生的教學方法。

2、合理設置學習及合作目標，充分發揮合作學習的優勢。

3、合理運用教學課件，激發學生學習興趣及自主學習的愿望。

課外活動：（根據教學計劃和學校要求規定內容、形式和時間安排）

教研組長簽字:教務主任簽字:

課型新授課：理論課用瀏覽器上網

教學時間第二周

教學內容第一章：一、了解計算機網絡的知識二、熟悉IE瀏覽器

三、能夠瀏覽網站。

教學目的認識和能力1、學會用瀏覽器上網。

2、認識因特網特

過程和方法（1）采用任務驅動教學法，將知識技能融合于任

務中，創設能激發學生興趣的任務情境。

（2）采用簡單合適的分組方法，在任務操作過

程中融入合作交流的因子，倡導合作探究學習。

情感態度和通過學習本節知識提高學生的審美觀點

價值觀［德育

滲透點）

教學重點掌握學會用瀏覽器上網基本操作

教學難點認識因特網

教學準備啟動計算機網絡教室，準備一些音頻文件素材

教學方法講授法，練習法

教學過程

一、引入新如今網絡已經與我們的生活息息相關，上網是一個非常流行

課

的話題，要想高效地瀏覽網頁，我們還要學會巧用瀏覽器。

二、教學過教師：在因特網上能做的事真多，但我們要讓它為我們服務，還

程

要努力學很多有關知識，今天讓我們來認識一下瀏覽器工具欄里

的幾個標準按鈕。

1.“停止”按鈕和“刷新”按鈕

教師問：當我們在瀏覽一張網頁時有時會出現，網頁只出來

一部分，就不動了的情況，但是計算機乂沒有死機，同學們能說

說這是怎么一回事嗎？

學生們的問答可能千奇百怪，教師把情況說明以后，借此引

出“停止”按鈕和“刷新”按鈕，讓同學們試試這兩個按鈕，并

讓同學們說出這兩個按鈕的作用。（“停止”：停止瀏覽這張網

頁：“刷新”：重新連接網頁。）

三、小結這節課我們學習了瀏覽器的性能指標，以及評論員訪問因特

網，希望大家以后多觀察一下這方面的知識。

四、學生練小游戲：

習

(1)、同桌兩位同學，其中一位上網瀏覽網頁，另一位從查

查他到過哪些網站，然后角色交換。

(2)、同桌兩位同學，其中一位上網瀏覽網頁后清除歷

史記錄，另一位查查他是否完成這個任務。

五、教后記這一周給學習教了認識瀏覽器的性能指標以及式因特網，學

生很感興趣，特別是學生能夠瀏覽網站。

課型新授課：第2課：訪問網站、瀏覽網站

教學時間第二周

教學內容第一章：一、熟悉IE瀏覽器二、能夠瀏覽網站。

教學目的認識和能力1、學會用瀏覽器上網。

2、認識因特網”。

過程和方法（1）采用任務驅動教學法，將知識技能融合于任

務中，創設能激發學生興趣的任務情境。

（2）采用簡單合適的分組方法，在任務操作過

程中融入合作交流的因子，倡導合作探究學習。

情感態度和通過學習本節知識提高學生的審美觀點

價值觀［德育

滲透點）

教學重點掌握學會用瀏覽器上網基本操作

進入目的網頁的兩種方法

教學難點1、因特網的組成。

2、通過輸入網址進入指定網頁

教學準備講授法，練習法

教學方法

教學過程

一、引入新

課

二、教學過1、初步了解因特網的組成。

程2、能啟動、退出網絡瀏覽器。

3、掌握進入目的網頁的兩種方法：（1）在地址欄中輸入網址；

（2）通過鏈接。

4、了解網站的概念。

教學過程：

一、談話引入

因特網（Internet）是由遍禰世界各地的許許多多電腦連接

在一起的一個信息網絡。

因特網的出現，使得整個世界變小了，這是一個充滿魔力的

世界，我們都為它著迷。它也是知識的海洋，我們可以從網絡上

得到許多我們想要的信息。那么，就讓我們到網上去！

二、啟動網絡瀏覽器

航海要借助航船，要想在因特網的海洋中盡情地遨游，我們

一般使用網絡瀏覽器。美國微軟公司的“MicrosoftInternet

Explorer"，簡稱IE,是目前世界上最流行的網絡瀏覽器之一。

雙擊桌面上的圖標“IE”，就可以打開IE瀏覽器了。

三、網上漫游

通過瀏覽器瀏覽我們感興趣的網頁，就可以在因特網上漫游

了。下面，我們一起去參觀“中國科普博覽”網站。

1、進入“中國科普博覽”網站

在IE的地址中，我們輸入“中國科普博覽”的網址

http://uw.kepu.com.cn,敲一下同車鍵，就可以輕松地到達“中

國科普博覽”的首頁了。在網上漫游時，如果已經知道要去的網

頁的具體地址，我們只要直接輸入該網址，瀏覽器就會立即進入

指定的網頁。

2、漫游到“湖泊”網頁

要從一個網頁進入另一個網頁，輸入新網頁的地址是一種方

法。只是這種方法很麻煩，而且如果我們不知道“湖泊”網頁的

地址，就無從下手。不用擔心，IE瀏覽器提供了“超級鏈接”功

能，可以在多個網頁間瀏覽。它就像一個指路標記，一路引導我

們走向想要去的地方。

網頁中，超級鏈接的標志一般都很明顯，以文字作為標記的

超級鏈接，文字?般帶有下劃并且是藍色的。在網頁中移動指針,

你會發現在指向一些文字和圖像的時候，指針變成了一個“小手”,

這就是提醒你此處有鏈接。

用鼠標左鍵點擊“湖泊”的超級鏈接指向的“湖泊”網頁，

帶領我們進入一個新天地。通過這種方式，我們可以很方便地從

一個網頁跳到其他網頁，并且不用預先知道它的網頁地址。

3、遨游科普世界

在“小手”的引導下，點擊鼠標，我們就可以盡情遨游科學

知識的海洋，去了解我國的湖泊分布情況、各種不同的湖泊成因

等知識，也可以去“天文博物館”探索宇宙的奧秘，或者到“植

物博物館”看看植物的進化過程，還可以去“水下世界”看一看

水生生物的奇妙景觀。

四、歸航

在網上轉了一?圈，想下來休息一下了吧。只要點擊X,關閉

IE瀏覽器窗n就行了。

三、小結這節課我們學習了瀏覽器的性能指標，以及評論員訪問因特

網，希望大家以后多觀察一下這方面的知識

四、學生練五、練習：

習參觀北京動物園，http：〃www.bjzoo.com。

五、教后記

課型新授課：第3課：查找信息（1、通過分類目錄查找信息）

教學時間第三周

教學內容1、了解搜索引擎

教學目的1、學會用瀏覽器上網。

認識和能力2、查找信息信

過程和方法（1）采用任務驅動教學法，將知識技能融合于任

務中，創設能激發學生興趣的任務情境。

（2）采用簡單合適的分組方法，在任務操作過

程中融入合作交流的因子，倡導合作探究學習。

情感態度和通過學習本節知識提高學生的審美觀點

價值觀［德育

滲透點）

教學重點正確運用“搜索引擎”搜索所需的信息

教學難點正確運用“搜索引擎”搜索所需的信息

教學準備講授法，練習法

教學方法、了解搜索引擎的用途。

2、學會使用各種搜索引擎查找資料的方法。

教學過程

一、引入新

課

二、教學過一、談話引入：

程我們到網上兜了一圈，你們是不是發現，網絡是個大寶藏。

可是，這個寶庫太大了，怎樣才能迅速地找到我想找到的寶貝呢？

今天，老師就介紹幾個小幫手給大家，你們喜歡嗎？

二、開始新課：

1、閱讀課本，功能強大的搜索引擎：

雅虎：http://www.yahoo,com21cn:

http://search.21cn.com

搜狐：http:〃www.sohu.com百度：

http://www.

新浪：http:〃www.sina.com.cngoogle:

http://www.

2、學生操作，打開以上的搜索引擎，認識它們的“真面目二

3、學習查找的方法（以搜狐為例）。

任務一：通過搜索引擎杳找關于“桂林山水”的相關資料。

操作要點：

①在地址欄內輸入搜狐網址②單擊頁面中的“旅游與交

通”

③到搜索引擎的位置輸入關健詞：“迪斯尼”，再按“搜索”

按鈕后即可進入關于的網站。

4、互相交流，你找到了些關于“迪斯尼”的什么資料？

壞枳杳找什么信白呢?

”.任務二:寶用百度搜索北京國安足球俱樂部的相關資料。

任務三：圍繞某個主題，例如“宣傳'3.15,，保護消費者權

益”、“保護母親河”、“垃圾分類，防治污染”、“關注綠色環保”

等使用搜索引擎查找相關資料，可以是文字、圖片、音樂、動畫、

影片……然后做一個圖文并茂的Word海報。

三、小結質疑：這節課你有什么收獲？還有什么不明白的地方？

四、學生練三、練一練：

用以它向搜索引擎，查找一下“中山中國國際放旅行社、

習

中山慈善萬人行”的資料，看誰找得又快又多。

四、交流心得：你覺得在搜索資料時有什么技巧？

五、教后記

課型新授課:收藏網址、設置瀏覽器的主頁

教學時間第四周

教學內容收藏網址

教學目的1、學會收藏網址。

認識和能力2、設置瀏覽器的主頁

過程和方法1）采用任務驅動教學法，將知識技能融合于任務

中，創設能激發學生興趣的任務情境。

（2）采用簡單合適的分組方法，在任務操作過

程中融入合作交流的因子，倡導合作探究學習。

情感態度和通過學習本節知識提高學生的審美觀點

價值觀［德育

滲透點）

教學重點收藏網址

教學難點收藏網址

教學準備講授法，練習法

教學方法

教學過程

一、引入新一、談話導入，提出整合的任務。

課1、出示無錫風景圖。同學們，你知道這是什么地方嗎？

2、對了，這些都是我們的家鄉無錫的名勝古跡。那你們

知道這些圖片是從哪里來的嗎？

3、老師告訴你吧，這些圖片都是從網上保存下來的。

4、今天，老師就要帶同學們進行一次特殊的旅游，我們

一起去〃網上游無錫〃（齊讀）。

5、揭題。在我們旅游的過程中，我們還要掌握一個新的

本領，那就是〃保存網上資料〃。

二、教學過1、請同學們跟著老師打開"無錫旅游”的網站。

程www.newuxi.com/tour/wuxi/tour,htm。

2、這個網站，我們可以從IE瀏覽器的地址欄中去把它

找出來。因為輸入過一次的網址，會在短時間內保存在地址欄中。

3、大家可以快速的瀏覽這個網頁。

4、你瀏覽到哪些信息？

5、網站上的信息還有很多，有些同學還想帶回家去看，

我們該怎么辦呢？（把它保存下來）

6、請大家回憶一下，我們在畫圖、WORD中是怎樣保存

一個文件的？其時在IE瀏覽器中也是一樣的，我們可以單擊文件

菜單中的另存為，把它保存在自己的文件夾中。

7、完成任務一：保存〃無錫旅游〃網站的首頁。

8、學生作業展示：在我們的文件夾中保存到了一個網頁

和一個文件夾，這個文件夾中是什么呢？原來是剛才這個網頁上

所有的圖片。

9、請同學打開文件夾中的網頁，請你仔細觀察地址欄中

的地址，和剛才有什么區別？（現在的地址欄是網頁存放的路徑，

剛才的是網站的地址工

三、小結同學們，這節課我們一起到互聯網上去游覽了我們的家鄉無

錫，了解到無錫的山美、水美、風味小吃味道更美。同時通過大

家自己的努力，我們還掌握了如何收藏網址

四、學生練

習

五、教后記

課型新授課：保存資料、保存網頁

教學時間第五周

教學內容能夠保存網頁

教學目的1、知識與技能：

認識和能力①能夠運用已有的保存文檔的經驗，借助于“文

件”菜單命令實現網頁內容的保存。

過程和方法①能根據網頁特點和需要，將網頁內容下載。

情感態度和情咸太電價俏觀.

①言親望生、動探究知識和獲取信息的興趣；

價值觀［德育

滲透點）②培養學生利用因特網解決實際生活中相關問題

的能力；

③培養學生合作學習的意識和能力。

教學重點養成良好的卜網習慣

教學難點掌握信息下載的基本方法

教學準備網絡教室、多媒體控制平臺

教學方法

教學過程

一、引入新

課

二、教學過

程保存網頁。

1、請同學們跟著老師打開〃無錫旅游〃的網站。

www.newwuxi.com/tour/wuxi/tour,him。

2、這個網站，我們可以從IE瀏覽器的地址欄中去把它

找出來。因為輸入過一次的網址，會在短時間內保存在地址欄中。

3、大家可以快速的瀏覽這個網頁。

4、你瀏覽到哪些信息？

5、網站上的信息還有很多，有些同學還想帶回家去看，

我們該怎么辦呢？（把它保存下來）

6、請大家回憶一下，我們在畫圖、WORD中是怎樣保存

一個文件的？其時在IE瀏覽器中也是一樣的，我們可以單擊文件

菜單中的另存為，把它保存在自己的文件夾中。

7、完成任務一：保存〃無錫旅游〃網站的首頁。

8、學生作業展示：在我們的文件夾中保存到了一個網頁

利一個文件夾，這個文件夾中是什么呢？原來是剛才這個網頁上

所有的圖片。

9、請同學打開文件夾中的網頁，請你仔細觀察地址欄中

的地址，和剛才有什么區別？（現在的地址欄是網頁存放的路徑,

剛才的是網站的地址）。

三、保存網頁中的圖片:

1、同學們觀察的很仔細，下面我們一起來輕松一下，

起來看看我們無錫都有哪些風味特產。

2、學生上網瀏覽后回答.

3、那么你最喜歡吃什么呢？你能把它的圖片保存下來，

等一會兒給大家看看嗎？

4、該怎樣保存？小組討論

5、一生演示。

6、生完成任務二：保存一張你最喜歡的小吃的圖片。

四、保存網頁中的文字。

1、光有圖片可不行，我們還得配上文字說明。那么我們

該怎樣把那個小吃旁邊的文字保存下來呢？

2、生回答，老師示范。

3、生完成任務三：保存網頁中的一段文字。

4、把相應的圖片插入到WORD文檔中去后，展示自己的

作品。

五、動手自學，收藏網址。

1、網站上的內容可真豐富，看來這節課我們看不完了，

怎么辦呢？（下節課繼續）如果下節課地址欄中的網址不見了，

怎么辦呢？

2、生回答。（把網址記下來、到百度去搜索）

3、其時我們有一個好方法，就是把這個網址添加到枚藏

夾里去,

4、在我們的菜單欄上有一個叫做〃收藏〃的菜單.，面在工

具欄中又有一個叫做〃收藏夾〃的工具，用它們就可以把網址攻藏

起來。你們想試試嗎？

5學生自學，完成任務四：將〃無錫旅游〃的網址保存在〃

收藏夾”中。

6、請一生演示。

7、師演示另一種方法。

8、我們學電腦的時候要多動腦子，大膽嘗試用多種方法

來解決問題。

9、生繼續完成。

10、將IE關閉。

11、現在，我們要打開這個網站應該怎樣做呢？（可以

從收藏中去單擊，也可以從開始菜單中的收藏夾中直接打開C）

9、游戲：看誰做得快。比一比誰最快將剛才的網址打開,

三、小結小結

同學們，這節課我們一起到互聯網上去游覽了我們的家

鄉無錫，了解到無錫的山美、水美、風味小吃味道更美。同時通

過大家自己的努力，我們還掌握了如何收藏網址，并能夠獨立地

從網上保存各類資料，包括圖片、文字、文件等，下一節課，我

們還可以上網去找更多的有關無錫的各種資料，然后我們一起來

制作漂亮、美觀的電子報刊或電子幻燈片，并通過櫥窗或網絡向

全校、全國、甚至全世界來宣傳無錫。同時老師也非常希望通過

你的宣傳，讓全世界認識無錫、了解無錫、走進無錫。

四、學生練

習學生上網練習

五、教后記

課型新授課：保存網頁中的圖片、保存網頁上的部分文字

教學時間第六周

教學內容能夠靈活運用右擊彈出快捷菜單將網頁中的圖片下載

教學目的能夠運用已有的保存網頁內容的經驗進行網

認識和能力頁文字的下載以及部分文字的復制與粘貼。

過程和方法①能根據網頁特點和需要，將網頁內容下載。

②能夠將網頁中的文字和圖片分類保存。

情感態度和①培養學生主動探究知識和獲取信息的興趣；

價值觀［德育②培養學生利用因特網解決實際生活中相關問題

滲透點）的能力；

③培養學生合作學習的意識和能力。

教學重點1、體會保存網頁內容、網頁中的文字和網頁中的圖片這三者之間

的區別與聯系;

2、養成良好的上網習慣；

教學難點掌握信息下載的基本方法

教學準備網絡教室、多媒體控制平臺

教學方法

教學過程

一、引入新

課

二、教學過保存網頁中的圖片

程［師打開同名文件夾］引導學生嘗試完成任務三。

（板書：保存網頁中的圖片）

［學生嘗試操作］

［學生演示，教師點撥］

（板書）JPEG、GIF等圖片文件

三、保存網頁中的文字

［話題導入］：我們學習了將網頁中的圖片保存下來，那么，

網頁中的文字可以單獨保存嗎？

［學生回答］

（板書：保存網頁中的文字）

［學生自主探究，教師及時指導］

［學生演示，師生小結］

保存文字：

［教師點撥］:“保存網頁中的文字”和“保存網頁內容”很

相似，只要在保存類型中選擇“文本文件（禮txt）”這個選項，

就可以將網頁的所有文字都保存起來。

［學生互相討論、介紹］

［學生回答］:（板書：）保存文字時的類型是“文本文件”

［師生小結］請同學們再想一想我如果只需要網頁中的部分

文字，應該如何下載保存呢？

［教師演示］介紹部分文字的復制與粘貼以及圖片的復制與

粘貼。

［課堂延伸］

我這里就有幾個小朋友用這種方法在WORD中做的“動物簡

介”，上海動物園里有這么多可愛的動物，一定有你最喜愛的動物

吧？請你選擇一種動物，也來做一份圖文并茂的動物簡介，保存

到E盤。

［學生自主操作，教師巡視并及時指導］

［師生共同反饋］

三、小結

我們一起渡過了愉快的40分鐘，在40分鐘里，我們不僅掌

握了下載的基本方法，同學們還將下載的素材做成了“動物簡介”。

你們知道嗎，網頁中還有更新奇的東西，我們不僅可以下我

網頁、文字和圖片還可以下載網頁中的聲音文件、音樂文件、動

畫、游戲等等。我們將在以后的學習中一起去體驗。

下載網上信息

四、學生練學生上網練習

習

五、教后記

課型新授課：查看文件內容(認識我電腦)文件與文件夾

教學時間第七周

教學內容認識“我的電腦”文件與文件夾

教學目的(1)學習“我的電腦”的啟動。

認識和能力(2)認識“我的電腦”窗口。

(3)學會在“我的電腦”中啟動應用程序、打

開文件夾或文件、排列窗口中的圖標等。

(4)培養學生的學習主動性和能動性。

過程和方法學生認真完成任務，大部分同學都能講出操作過

再次體驗自己動手操作成功的喜悅，同時掌據操

作方法程。

情感態度和①培養學生主動探究知識和獲取信息的興趣：

價值觀(德育②培養學生利用因特網解決實際生活中相關問題

滲透點)的能力;

③培養學生合作學習的意識和能力

教學重點(1)認識“我的電腦”。

(2)學會在“我的電腦”中啟動應用程序、打開文件夾或文件、

排列窗口中的圖標等

教學難點(1)認識“我的電腦”。

(2)學會在“我的電腦”中啟動應用程序、打開文件夾或文件、

排列窗口中的圖標等

教學準備網絡教室、多媒體控制平臺

教學方法講授過程中設置任務，驅動學生主動學習。

教學過程

一、弓1入新問：計算機的資源可以利用什么來管理.：

課生答:“WINDOWS資源管理器”和“我的電腦”

引入新課學習：今天我們就來學習和認識“我的電腦”

二、教學過一、認識我的電腦(板書)

程

1、走動方法：“我的電腦”啟動方法有兩種：

(1)、把鼠標指針移動到“我的電腦”圖標上，雙擊即可。

(2)、鼠標指針移到“我的電腦”圖標上I點擊鼠標右鍵I

出現快捷菜單1“打開”

(3)任務一：完成P9的活動一

(4)認識“我的電腦”窗口

我的電腦窗口組成：(板書)

1邊框和工作區

1標題目欄

?菜單欄

?工具欄

?地址欄

?工作區

?狀態欄

以上內容邊講邊請同學們操作體驗

（5）任務二：完成PU的“活動2”，同時注意P12的表格內容。

（6）任務三：請對一個文件夾單擊右鍵盤|快捷菜單|屬性|

屬性對話框

通過上面的操作可以了解文件或文件夾角的詳細信息。

二、窗口中圖標的排列（板書）

1、教師演示排列圖標的操作過程：

“查看”1“排列圖標”1排列方式。

2、任務四：請同學們完成P13的“活動3,任務完成后，請

同學來說一說自己觀察的結果。

3、任務五：請完成P13的“活動4”

4、總結圖標排列的方法和基本內容教師活動

三、小結小結本課內容：1、觀看課件

2、請學生簡略陳述操作過程。

四、學生練

習

五、教后記

課型新授課：認識資源管理器

教學時間第八周

教學內容掌握啟動資］原管理器的方法；掌握在資源管理器中進行文件和文件夾

的選取、復制、稼動、命名以及文件夾的建立等操作技能。

教學目的了解資源管理器的窗口結構，資源管理器中文件前的

認識和能力或“「的含義。

過程和方法1、掌握啟動資源管理器的方法；掌握在資源管理器中進

行文件和文件夾的選取、復制、移動、命名以及文件夾的

建M等操作技能。2、能較熟練地利用“資源管理器，管理

各種文件或文件夾，同時能夠很好地管理好自己的文件或

文件夾

情感態度和培養學生相互聯系看待事物的觀點;培養學生團隊合作的

價值觀［德育精神。培養學生良好的使用計算機的習慣及良好的信息素

滲透點）養。

教學重點資源管理器中文件前的或的含義

教學難點文件夾存放的位置

教學準備與課堂情景引入、階段性評價總結相關的多媒體課件；多媒體教室及

相關電子教室軟件；基于互聯網環境；投影設備；音響系統。

教學方法講授過程中設置任務，驅動學生主動學習

教學過程

一、引入新設喻導入新課：師：作為學生，我們都有許多作業本，有語文、數學、

課生物等等。我們自己都是一個小管家，在我們的作業本上寫上科目、名字，

然后裝在書包里，等到要用時只要一看科目，就可以很快找到需要的本子。

那么電腦中有成千上萬個文件，電腦又找誰來當小管家來管理文件呢？今

天，我們就來學習電腦小管家一”資源管理器”。

二、教學過二、形象對比，學習新知：

程通過前面的學習我們知道，可以通過“我的電腦”窗口來瀏覽和

計算機資源。（打開“我的電腦”窗口，框選哪些是文件夾，W

些是文件）

下面同學們自己來查看一下一班文件夾存放的位置。（學生操作）

除了用“我的電腦”窗口瀏覽和管理計算:機資源外，我們還可以

用“資源管理器”窗口。首先我們一起來了解一下“資源管理

器”窗口，請同學們注意啟動的方法。

【教師演示】開始一一程序一WINDOWS資源管理器。

【學生操作】同學們按照這種方法啟動“資源管理器”。【教

師說明】屏幕上顯示的就是“windows資源管理器”窗口。我們

來比較一下，“我的電腦”窗口和“資源管理器”窗口都有標題

欄、菜單欄、工具欄和狀態欄等，那么它們現在乂有什么不同呢？

【學生歸納】資源管理器窗口的工作區分成左右兩個窗格。

【教師說明】左窗格稱為文件夾框。（列出所有磁盤和文件夾）

右窗格稱為文件列表框。（顯示當前文件夾的內容）

【教師演示】通過分隔條來調整文件夾框和文件列表框的大小。

三、難點剖析、巧問激疑

【教師說明】文件夾框中顯示了計算機中的磁盤或文件夾；有的

文件夾或磁盤前會出現號或”號。

【教師提問】請同學們用鼠標單擊“+”或“-"，看看他們有什

么作用。

【學生歸納】……

【教師說明］“+”：表示該文件夾含有下一層文件夾；（XX

稱為XX的子文件夾）；這里我們可以看到計算機中的文件夾的結

構是怎樣的呢？（層次）剛才同學們通過操作發現，單擊“+”則

在文件夾框中顯示出子文件夾，同時變成。：表

示子文件夾已顯示，單擊“-"，隱藏子文件夾，同時“+”又

變成。

【教師說明】如果文件夾或磁盤前沒有符號，那說明這個文件夾

沒有子文件夾。

【教師說明】如果我們在文件夾框中單擊或雙擊文件夾會出現什

么情況呢？

學生歸納：單擊某個文件夾：圖標變成打開的狀態，說明這個文

件夾是當前文件夾，同時在文件列表框中顯示該文件夾的內容。

雙擊某個文件夾：顯示子文件夾，在文件列表框中顯示該文件夾

的內容。對于沒有子文件夾的只顯示內容。

【教師演示】在文件列表框中有文件夾也有文件，我們可以看到,

這些文件的圖標有的相同，有的不同，但是它們的名稱會相同嗎？

文件取名有哪些規則呢？這留給同學們課后研究

四、邊練邊學，鞏固提高：

【學生操作】

1、I盤04學生word”文件夾中建立一個新文件夾。按照教材上

的提示進行。

【教帥說明】：歸納：資源管理器操作文件或文件夾要比在我的

電腦中快捷。

2、探索：通過“資源管理器”試完成文件的復制和移動。

【教師說明】這說明在WINDOWS中，完成同樣的任務會有多

種不同的操作方法，希望同學們在今后的操作中多思考、多實踐。

引導學生歸納：

今天這堂課我們學習了以下幾個內容：

認識資源管理器窗口

選取文件和文件夾

建立和重命名文件夾

復制和移動文件或文件夾

三、小結今天我們認識「資源管理器的基本操作，在資嫄管理器中還有很多秘

密等著同學們去發現，有興趣的同學課后不妨去試?試。

四、學生練上機聯系

習

五、教后記

課型新授課第9課：整理文件（建立文件夾、把文件保存到新建

文件夾里

教學時間第9周

教學內容建立文件夾、把文件保存到新建文件夾里

教學目的1）學會在“我的電腦”中建立文件夾。

認識和能力

（2）掌握給文件夾更名的方法。

（3）培養學生的自信心和動手能力

過程和方法引發學生興趣

再次體驗自己動手操作成功的喜悅，同時掌據操

作方法

培養學生自學能力，同時豎立起他們的自信心

情感態度和培養學生相互聯系看待事物的觀點；培養學生團

價值觀［德育隊合作的精神。培界學生良好的使用計算機的習

滲透點）慣及良好的信息素養。

教學重點1）學會在“我的電腦”中建立文件夾。

（2）掌握給文件夾更名的方法。

教學難點（1）學會在“我的電腦”中建立文件夾。

（2）掌握給文件夾更名的方法。

教學準備與課堂情景引入、階段性評價總結相關的多媒體課件；多媒

體教室及相關電子教室軟件；基丁互聯網環境；投影設備；音響

系統。

教學方法任務驅動式，邊講邊練

教學過程

一、引入新前面對文件和文件夾的概念進行了學習，先設問檢查對前面

課知識的掌握情況。

設問：1、在計算機中，信息以什么形式存在？

2、請同學列舉一些文件類型。

3、文件和文件夾的關系？

通過回顧，我們知道計算機的文件數量和類型都很多，要更

好地管理計算機，就需把文件進行分門別類，一類文件放在一個

文件夾里，引出新課，文件夾的建立。

二、教學過講授新課：（板書）建立自己的文件夾

程一、建立文件夾（板書）

建立文件夾有兩種常見的方法

方法一：菜單法

1、設問：在顯示的窗口中，“菜單欄”是指的哪部分？（請

學生指出）

2、學生的回答引出新課：學習如何通過菜

單欄建立新的文件夾。

3、先用多媒體演示新建文件夾的過程：

步驟：打開指定的盤I“文件”I“新

建，，|“文件夾”|出現一個名為，，新

建軍文件夾的文件夾

4、任務一：請同學們在“我的電腦”窗

教師活動口下新建一個文件夾。

方法二：快捷菜單法

1、先請學生再講?下自己建軍文件夾的步驟。提出：除了這

種方法，我們還有另一種方法，弓出課題2

2、演示步驟：在窗口空白處，單擊鼠標右鍵|出現快捷菜單

|，，新建，，|，，文件夾，，|出現新文件夾

（也可請學生自己看書的步驟，自己完成，然后請學生總結

步驟）

3任務―：請問學生在桌面上，用快捷菜單法，再新建一個

文件夾

4設問：在文件夾里能再建軍文件夾嗎？（先不作答，請同

學們開自己建軍的文件夾，用剛才的方法試一下再請同學回答）

5、播放教學課件，總結新建成文件夾的幾種方法。

二、給文件夾更名

請同學觀察一下自己建的文的名

字，演示打開的窗口中，其它的文件夾都有不同的名字，引

出下一課題：如何給文件夾更名？

1演示更名步驟：單擊文件夾圖標I單擊文件夾名字|輸入

新文件名I回車

2任務三：把剛才新建的文件夾都改為自己的名字。

3、再請同學講述更名的操作過程，以鞏固。

再演示其它兩種方法。

三、小結、小結木課內容：1、觀看課件2、請學生簡略陳述本課的

幾個操作的步驟

、布置課后作業

三、下課

四、學生練上機聯系

習學生很興奮地看書，完成操作，并相互交流

同學們認真完成任務二。

學生認真看操作示范

學生順利完成任

五、教后記

課型新授課：修改文件和文件夾的名稱、窗口的查看方式

教學時間第十周

教學內容修改文件和文件夾的名稱、窗口的查看方式

教學目的1.使學生掌握打開多個瀏覽器窗口、調整瀏覽器

認識和能力瀏覽區域和查看歷史記錄的方法。

2.培養學生的閱讀、自學能力和積極想辦法解決

問題的精神。

過程和方法邊講邊練

情感態度和培養學生相互聯系看待事物的觀點；培養學生團

價值觀（德育隊合作的精神。培養學生良好的使用計算機的習

滲透點）慣及良好的信息素養。

教學重點打開多個瀏覽器窗口的方法。

教學難點打開多個瀏覽器窗口的方法。

教學準備多媒體網絡教學，Internet網。

教學方法任