五年級語文工作總結

五年級語文工作總結1

光陰似箭，歲月如梭，轉眼一學期的教學工作結束了，本學期，我擔任五

年級一班的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，感觸頗深，現總結如

下：

一、基本情況分析

本班四十二名學生，隨著年級的升高，孩子們學習的知識廣泛了，教材的

內容增加了，難度加大了，學習方法改變了。針對這一現狀，我將孩子分為四

類：第一類品學兼優的孩子。這些孩子學習品質好，有很好的自制力，能主動

學習。第二類可上可下的孩子。這類孩子所占的比例最大，他們能努力學習，

但基于多種原因，如：家長教育方法不得當、基礎差不扎實、學習方法不恰當

等。這些孩子就是所謂的可上可下的孩子。他們發展好了是好學生，稍有松懈

將會半途而廢。第三類是老師最心疼的孩子。這些孩子一直努力學習，渴望有

一份理想的成績，他們善良懂事，但成績始終不理想，以至于自己都大打疔

扣，面對這些孩子，老師都傾注更大的熱情，耐心輔導，生怕傷到他們敏感的

自尊。第四類孩子是我平時關注很多的孩子，充滿了活力，也常常違反紀律，

表現在曠課、上課搞小動作，甚至上課說話影響其他學生聽課.他們對學習沒

有興趣，各科成績都普遍不好。面對這些孩子，我有義不容辭的教育責任。本

人也在本學期的語文教學工作中取得了一些成績和經驗，將作出總結。

二、提高教學質量的做法。

＜一＞抓基礎知識和基本技能

見于大部分學生的語文基礎比較差，我在語文課上采用了多種形式的練

習、小結方法，練習鞏固等，還在學習完課文后，結合課文內容積累名言、警

句，爭取絕大部分學生在課堂上過關。一學期下來，學生在字詞方面的知識基

本得到鞏固，提高了他們的基本技能和語文能力。

＜二＞做好學法指導

俗話說“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好學習

方法的指導，對提高學生學習成績有很大的幫助。因此，我在教學不同的知識

點時，結合學生的實際情況來滲透學習方法的指導。如：在預習課文時，我教

會學生“讀一一畫一一思一一寫一一問”的五步預習法。即“讀課文，畫詞

句，死內容，寫批注，問不解”的方法。學生掌握了這個預習的方法后，大大

提高了他們的自學能力和閱讀水平。

V三〉做好轉差工作

本班需要幫助的后進生大約有九名。提高他們的成績，對于提高全班整體

的學習質量有很大作用。我采用的方式是“以多優帶一差”。幫助后進生制定

出學習目標和內容。有了目標就等于有了前進的方向。每天在課外活動中抽出

一點時間，讓優生幫助他們學習，我及時檢查他們的學習效果，及時給予鼓

勵，使他們重新拾起學習的信心。

〈四》拓展知識視野

語文教學必須重視積累應用，只有學生對知識有了一定的積累之后才能應

用C為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：I.在學習了每一

篇課文后，我讓學生積累和課文內容相關的詞語、名言、格言和警句等。2.優

秀文段朗讀，利用經典的名家名段，進行誦讀比賽活動，增加了學生的閱讀

量，開拓了他們的知識面，激發了他們學習語文的興趣。3.好詞佳句的收集。

在一學期的不斷地收集整理過程中，學生的詞匯積累明顯的增多。4.開展小練

筆活動。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手能力。

三、存在的問題

1.部分學生的作業書寫質量太差，作業本保十不夠好，錯別字比較多，還

沒有養成認真書寫的習慣。

2.在教學過程中，對新課程標準理解不夠透徹，運用不夠深入，對教材內

容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。

3.教學中未能有效地關注整體，激勵性的語言評價使用不足不到位。

4.個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養成課外閱讀的習慣。

四、今后努力的方向和設想

1.盡量采用多種教學手段，激發學生的語文學習興趣。

2.要努力開發，充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。

3.多組織一些班級活動，如朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等。

4.重視優生的培養和后進生的轉化工作。

5.在指導學生學好語文，提高語文素養的同時，要加強德育工作，重視學

生思想品德和行為習慣的養成。

以上有不足之處，懇望學校領導批評指正。

五年級語文工作總結2

這個學期我任五年級（2）的語文教學工作，五（2）中隊輔導員兼班主任

工作。光陰似箭，轉眼就到了學期的尾聲。現將教學工作總結如下：

五（2）班現有學生49人，外來工子弟比例占班人數三分之二。為了這些

學生，我都傾注了更大的熱情，耐心的輔導，生喟傷到他們敏感的自尊，循循

善誘引導學生健康成長，激發學生熱愛生活的欲望與孩子童真，使他們充滿了

青春的活力，哪怕上課搞小動作的陸毅鋒、樊寶林，在課堂上說話如舒成、宏

萬、邱曉明這些同學，還有常常不寫作業的楊浩成、陳俊楊等男生，我也是沒

有放棄的念頭與做法.因為我是班主任，是他們的老師，我有義不容辭的教育

責任幫助他們，逐步提高他們的學習成績。我有時候利用輔導課或者課后留堂

形式，督促及補回作業或者為他們補習某個知識點。同時，與科任老師（門

仲、雪芳）保持和諧的同事關系，共同教育好本班學生，為了不能落下一個待

進生而努力著。

在教學方面，認真備課，及時批改，與學生建立平等的師生關系，把愛的

目光注視優秀生，把鼓勵的話語用在普通學生，死關切的愛傾注在學困生與待

進生。為了幫助學生逐步養成自主學習的良好學習習慣，我己教給孩子方法，

具體實行還有待于個人，有些學習能力強的孩子會自覺完成。已經掌握這個學

習方法的學生有雄乾、馮靈等幾位優秀生。每個單元測試顯示出本班的基礎知

識掌握得不夠扎實，我有的放矢地展開教學活動。常言道“授人之魚，不如授

人之漁”，我采用了多種形式（提問、抽查、打擂臺、討論），教學模式具有民

主氛圍，大家在娛樂中感受學習的快樂。（教學工作總結）在語文課堂上我多

采用“腦經急轉彎”、“探寶活動”等有趣的教學環節與小結學習方法與課后

練習巧妙結合起來，人人參與學習中來，爭取把課堂里的知識點大部分學生都

能在課堂上過關。就連每天早餐后我要求全班學生爭分奪秒背誦詞匯。一學期

堅持下來，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能

和語文能力。

我讓學生確定研究主題，走出學校，深入家庭，走進社會來進行調查研究，擬

寫“五（2）班學生近視”調查報告，學生的研究報告雖然內容欠具體，結論欠

精準，但已初步閃現了學生智慧的火花。學生參加明信卡、數學競賽都取得不

錯的成績，五（2）中隊在省“飛揚紅領巾”活動中獲得優秀中隊的稱號。

五（2）班需要幫助的學困生還有十名學生。提高他們的成績對提高全班整

體的學習質量有很大的作用。我采用的方式是“以多優帶一差”的方法，幫助

差生制定出學習目標和學習內容，每天讓優生抽出半小時幫助他們掌握，因為

是多名優生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了獎勵的

制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測加以評價，檢查他們的學

習效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心。

我堅信，這是打開孩子們心扉的鑰匙，把孩子們可造的潛力展示在眾人面

前C

五年級語文工作總結3

本學期的教育教學工作已經結束，回顧這一學期以來，學生的點滴進步讓

我感到無比欣慰，但今后還需更加努力。現對自己一學期的五年級教學工作總

結如下：

由于我班學生語文基礎參差不齊，為了扎實學生的基礎知識和基本技能，

我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。

比如，在書寫方面，我大力強調規范，要求行款整齊，字跡工整，做到一E一

篇寫字，加以對于好的字畫紅圈，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運

用，對近、反義詞的積累等，除了讓同學們自己查找之外，我還逐一進行或強

調，以提高學生的基本技能和語文能力。

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。比如：

學習古詩的六個要點；熟記課文的一些技巧；掌握短文分析的關鍵。搞好了學習

方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是

玩，可成績卻不錯，這是為什么呢?首先，我們強調上課專心，及時對知識進行

鞏固，然后還要及時復習。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關鍵

的，我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習

方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生。

針對我們班有幾位特殊的學困生，我采用多鼓勵，少的方法，真正給他們

愛心。布置不同類型的作業，簡單易懂，激起這樣學生的興趣。狠抓學困生，

給他們“開小灶”，每課跟上進度決不落下，要字詞語過關。既嚴格督促，又

給與他們及時的鼓勵，使他們重新有自己學習的信心。

本學期的教學內容分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都

進行檢測，針對學在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細

致的個別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節過關，本期學生的學習

成績普遍有了提高。

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知》有了一定積累之后才能運

用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的‘語文活動。

1、優秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進行課外閱

讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西C

3、開展各種語文活動。如辯論、、出手抄報等等。學生在活動中增長了知

識，訓練了動腦、動口、動手的能力。在這個學期中，學生們學習語文的興趣

得到了極大的提高，這和經常開展語文活動是分不開的。本冊書向學生滲透

《漁業法》《野生動物法》《防震減災法》《通用語言文字法》等幾部法律的相關

知識。

在本學期的教學中，學生的語文興趣得到了激發，語文基礎知識得到了提

高，語文能力得到了增強，為下學期的學習打下了的基礎。

五年級語文工作總結4

本學期，我們五年級語文組的五位教師根據學期初的教研工作計劃，切實

開展每周一次集體備課活動，以減輕教師備課負田，提高課堂教學效率。現將

這一學期的工作簡單總結如下：

一、落實集體備課制度，提高課堂教學效率。

“尺有所短，寸有所長。”每個人都有自己的長處和短處，如果能相互學

習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。我們組老師在學期初，

就達成了共識，通過每周四下午的集體備課和平時的探詩，為課堂教學鋪平道

路。

在集體備課時，我們以單元整組的視角，對文本進行解讀，發表自己的看

法，整合資源，形成初步教學思路。當然，有時我們也交流自己教學中的困

惑，討論改進的措施，以切實地提高自身的教育教學水平。

二、開展“閱讀考級”活動，營造濃郁的讀書氛圍。

為了讓學生與書本為友，與大師對話，在人類優秀文化遺產中凈化自己的

靈魂，升華自己的人格，這學期，我們繼續開展“閱讀考級”活動。學期初，

我們商定本學期學生閱讀書目，要求孩子根據推薦書單購齊十本書，每天布置

課外閱讀任務，視難易程度由1—2周完成整本書的閱讀。為了提高課外閱讀質

量，我們通過班級讀書會的方式，上好讀書交流課。但因為本學期時間緊，教

學任務重，未能照常開展每本書的閱讀考級，只能通過期末一次考級，對學生

的閱讀質量進行衡量。

此外，打造“書香校園”，我們教師也要養成熱愛讀書的習慣，用閱讀引

領自身專業成長C我們也經常相互推薦自己感興趣的書籍，交流自己的閱讀體

會，讓讀書成為習慣。與好書為友，與經典對話，積淀文學底蘊，提高文學修

養，在教師中掀起濃郁的讀書氛圍，讓書香飄滿校園。

三、加強互幫互學，創設濃厚的教研氛圍。

在我們教研組，互幫互學，已成為一種良好的風氣。組內的師徒結對活動

如火如荼地進行著，組內始終洋溢著工作的激情和對教學無止境的探索。沒有

任務，沒有命令，完仝從教學出發自發聽課，辦公室里也是進行教學和管理經

驗交流的場所。更可貴的是，組內的成員總能將在外學習后的所得，毫無保留

地與同組教師交流、分享。

本學期，我們組老師能認真備課，將自己的思考以公開課的形式展示出

來，促進更多老師對語文教學的思考。周海鷗老師執教的是《拉薩古城》，厲孫

老師執教了《臨死前的嚴監生》一課，黃思思老師執教了《彩色的非洲》，謝海

珍老師執教了《金錢的魔力》，金曉錨老師執教了《“風辣子”初見林黛玉》。

在這個教研組，我們學會了彼此之間的取長補短，學會了真正的團結協

作，學會了共同分擔艱難困苦，學會了合作中的共同提升。今后，我們教研組

將一如既往，再接再厲，把工作開展得更好！

五年級語文工作總結5

一學期我繼續按新課程標準轉變思想，積極探索，改革教學，把新課程標

準的新思想、新理念和語文課堂教學的新思路、新設想結合起來。

教育教學工作方面，始終站在新課改的前沿，積極學習新課改理論，虛心

向有經驗的教師同行討教經驗。在教學中，認真鉆研、吃透教材，積極開拓教

學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運

用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新等能力。

一、狠抓基礎知識和基本技能：由于我班學生來自鄰水的各個鄉鎮和鄰近

縣市，學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在

充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比

如，在書寫方面，我大力強調規范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服

錯別字，“規”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問題我進行了大力

更正。又如，對修辭手法的判斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對

生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，以

提高學生的基本技能和語文能力？

二、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實

際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都

作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課

前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對

該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

讓學生樂學、愿學。

三、靈活機動處理教學方法：根據新課程改革的精神，學生的學習要體現

自主、探究、合作。因此我在教學中往往根據學生的學習情況靈活調整課程內

容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自己的探究，真正體現自主性。

四、做好學習方法的指導：俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習

莫過丁方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的

好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們

強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。有人說，聰明

與否，在于是否思考。這是很關鍵的，我們要著重指導學生學會思考。睡前回

顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操

作，還要督促學生堅持。

五、做好扶優轉差工作：學習基礎較好的學生，在學習中往往感到“吃不

飽”，而成績差的學生又常常“吃不了”。這就給我們教學提出了一個難題，

必須保證優生夠吃，差生能吃。不然，都會有意見的。我常常用的方法，在作

業中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎上，優生可以自選一些

操作實踐題，使之能夠有所為。通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，

來期還將大力推廣應用。

六、真批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每

一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄

學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評

講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

教書育人是教師的天職。一學期以來，我一直用自己正直、坦率、真誠、

友愛的樸素人格去影響學生：用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對

學生、對事業的愛心去帶動學生樹立遠大理想，培養他們的責任感。今后，我

將以更好的精神面貌，更高的理論修養，更完善的教學方法去努力工作，開拓

創新。

五年級語文工作總結6

本學期，我擔任小學五年級語文教學工作，由于是新的教材，教學方式和

輔導方法都是仝新的，對我來講，這期又是一個仝新的開始。為完成本期教學

任務，這期我首先以上級精神為指導，以改革課堂教學，突出五年級教材特點

為目標，并結合本班學生實際情況，嚴格按照期初工作計劃順利開展。現總結

如下：

一、課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率。

課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。為了上好每一節課，我課前

認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，創設輕松民主的教學

氛圍，鼓勵學生踴躍發言，激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹以學生為主

體的教學課堂模式，引導他們主動探究，自主獲取知識，提高學生的能力。此

外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃

厚的學習興趣。現在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。

二、通過多途徑培養學生各種能力與習慣，促進學生的全面發展。

（一）運用多種途徑，培養學生良好的學習習慣。五年級是學生繼續養成

良好習慣的關鍵所在。

1、針對本班學生的特點，排除學生消極聽課的現象，讓他們成為積極的求

知者和主動的參與者，成為學生的主人，既體現了學生的主體性，又發揮了教

師的引導作用，既符合了課改特點，又提高了課堂效率。

2、教會學生預習的方法（讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、

找問題、思考課后題），堅持課前預習，并讓學生在預習中發現問題，在學習課

文時，大膽質疑，并根據問題的難易讓他們進行獨立思考、同桌討論、前后桌

討論、小組討論或全班爭論，我當引導者，最后還由個別同學上來做總結。這

樣，就為學生創設了一個民主平等和諧的學習氛圍。經過一段時間的努力，本

班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛煉。

（二）通過多種方法，培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的

寫作能力。

首先為激發學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為

主，適合五年級學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。

我讓學生把課內外看見的好詞好句摘抄下來，并在班上交流。經過一學期的嘗

試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。

（三）加強寫字指導，提高學生的寫字能力。

五年級的寫字教學往往被老師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的

培養，課堂中注意提醒，對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。

三、加強培優輔差工作，促進全體學生得以發展。

本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我

“抓兩頭，扶中間”，注重培養優生的特長，同時，在班中成立“互助”小

組，利用結對子形式，以優生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創設機

會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養學生的學習興趣，促使每一位學生都

有提高。

四、積極參加學校的教科研活動，促進自身水平的提高。

為提高自身的業務水平，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動。9

月份參加了縣上組織的新課程培訓，收益匪淺。同時，我還積極參加學校組織

的各類教研活動，聽課節數達20余節。我自己也執教了一節講讀課教學的研究

課。為提高自身的業務水平，我還經常閱讀一些教學書籍，作記錄，收集最新

的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自

己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的

實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自

己的語文素養。

由于自身的能力有限，教學的經驗的不足，本學期在教學中還存在著不少

的問題，主要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑

好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題一一寫字習慣很差，寫字姿勢

不正確，不能自覺地完成作業，還有個別學生字跡潦草.還有的學生作業不能

按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志，不動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優生與差生

的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在今后的教學中，應

該加以克服。

五年級語文工作總結7

回顧一學期所走過的足跡，我們熱情敬業、創新奮進、扎根課堂、研教合

一，讓全組語文教師在課改的春風中不斷提升教學水平，提高教學質量。現我

就一學期來的工作總結如下。

一、熱情敬業，創新奮進。

我們五年級語文教研組共有5名教師，班額大，事務繁，任務重，但我組

每一位教師時刻嚴格要求自己，激勵自己，并身體力行。每天踏著晨曦走進校

園，每晚頂著星斗回家。耐心地給學生補習；認真地批改作業、備課、做課

件、研討；有的老師利用雙休口完成學校、教研組交給的各項任務，從不計個

人報酬，兢兢業業地工作著。正是因為有著這樣一批吃苦耐勞、熱情敬業、勇

于追求的教師，才讓我們語文教研組的工作開展的如魚得水，教研氛圍、教學

效果不斷提升。

二、扎根課堂，研教合一。

我們語文教研組積極配合學校“一人一課”校本教研活動，組織老師們開

展課堂教學研討。“一人一課”活動中，教研組教師能認真備課、上課、評

課、改課，可以說深深的突出了一個“實”字，讓每位教師在活動中有收獲，

有提高。本學期我們組張勇、胡純、何臘梅、唐彪上了4節研討課，努力做到

人人上課、人人說課、人人評課，展示了我們語文課堂教學的特色，提升了教

師課堂教學的整體水平。

1、努力提高學生的語文綜合成績。

（1）努力樹立學生學習的自信心。為此，我們想了很多的辦法，比如在教

室一角設立競爭表揚榜，即時表揚在各方面有進步的學生，比如朗讀、書寫、

珍惜時間等，形成競爭的學習風氣；及時召開家長會，總結班級的學習情況，

有優點同時也指出不足，爭取家長的配合和支持。

（2）教師樹外嚴謹治學的精神風貌.認真備課，認真上課'認真批改作

業。嚴格要求，不斷總結反思改進自己的課堂教學，提高教學質量。

（3）教研組老師能夠及時溝通教學上的得與失，將好的經驗和做法相互交

流。

（4）堅持不懈的抓好后進生的幫教工作，為了這些學生費了大量的心血。

2、努力提高學生的語文基本能力。

（1）抓好朗讀的訓練。為了提高學生朗讀的水平，我們除了課堂上嚴格標

準，嚴格訓練外，我們還開展教材誦讀比賽，講故事比賽等活動激發學生的朗

讀興趣。

（2）抓好書寫的訓練。本學期，我們將這種書寫的訓練滲透到平日的教學

工作中。

3、努力實現兩個轉變。

（1）教師課堂教學形式的轉變。在新的課程標準的指導下，課堂教學已經

開始注重體現學生的主體地位。本學期，在此基礎上，我們更加注意課堂的有

效性，換言之，就是學生在一節40分鐘的課堂里三個維度目標的體現情況。我

們更加注重小組合作過程的指導性和有效性，教給他們合作的方法；我們會用

每天分類闖關的形式進行我們的復習課；我們會讓學生做出復習的方案，讓他

們成為復習的主角等等。

（2）學生作業設置的轉變。除了保留原來就有的作業，本學期根據要求我

們設立了語言積累本，還有練筆本。規定每星期摘記的量并且注意引導學生摘

記的內容，使之能夠為促進學生語言文字的積累和發展起到作用。

三、辛勤耕耘，收獲頗豐。

1、教師方面

（1）我們組的何臘梅老師在小學語文課堂教學大賽中榮獲明光市一等獎、

滁州市三等獎。

（2）在20某某年滁州市小學（幼兒園）優秀教育科研成果（論文）評選

中，張勇老師撰寫的教科研論文《開展課程研究深化課程改革》榮獲滁州市一

等獎；20某某年12月，撰寫的教學設計《海倫凱勒》榮獲滁州市二等獎。

2、學生方面

（1）五（4）班李心蕊和五（1）的孫彤同學在“20某某年安徽省少年兒

童書畫大賽”中分別榮獲一等獎、優秀獎。

（2）結合教材，成功地舉辦“五年級學生習作競賽”活動。

（3）在滁州市第三屆中小學生藝術展演活動中，我校有10件作品獲獎，

占本次活動明光市獲獎作品的40%,而我們年級組獲獎作品占學校的50樂在藝

術表演類小學組中，五年級組的校園劇《留守心聲》獲二等獎，舞蹈《茶之

韻》獲三等獎；在書法類小學組中，五（4）班李心蕊同學獲一等獎，五O

班徐楊雨凡同學獲二等獎，五（2）班陳月如同學獲三等獎。

五年級語文工作總結8

時光流逝，轉眼間一個學期過去了，五年級一班在學校領導的親切關懷和

正確領導下，加上師生的共同努力，順利地完成了本學期的語文教學任務，實

現了學期初制定的教學目標。為了更好地完成今后的教學任務，使教學工作做

到有的放矢，特對本學期的語文教學工作總結如下：

一、認真鉆研、求實創新，努力提高課堂教學的效率。

本學期我在課堂教學中力求做到“務本、求實、創新”，一方面積極地參

加各類學習，領悟其中新的理念、好的方法，結合自己班內的實際情況進行合

理的安排、設計，努力讓我的語文教學更具特色，形成獨具特色的教學風格，

更好地體現素質教育的要求，提高語文教學質量。

在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分

準備，精心設計教案，并結合本班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當

堂內容當堂完成，課后仔細批改學生作業。

二、寓思想教育于語文教學過程中。

本學期，我十分重視思想品德教育。不同的課文有著不同的思想傾向，我

把握其特點滲透思想品德教育。

.三、結合教材的編排特點，繼續推進素質教育，提高學生的閱讀能力。

根據大綱“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟，積累和運用，注重基

本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養”。的精神。在教學中，注重結

合課文的思想性和典范性激發學生的學習興趣，要求學生先讀課文了解文章的

內容，提出不懂的問題，查閱有關的資料，同位或小組合作自己試著解決，培

養學生的自主合作的學習能力C重視學生的朗讀能力的訓練，使朗讀和理解緊

基礎上通過朗讀準確表達課文的思想感情。

提倡學生獨立思考，通過教師的指導，展開討論交流，鼓勵學生發表不同

的見解，讓學生在閱讀的實踐中逐步學會獨立思考，學會讀書。學生已進入高

年級自然而然的開始沉默寡言，變得保守起來。我盡量的鼓勵學生，并運用各

種激勵手段：語言的肯定、贊許的眼神、表揚的手勢甚至是一朵小紅花。

四、立足身邊、有效整理，提高學生的習作水平。

還記得三年級第一次將孩子的作文本收上來時的驚訝：這些孩子好像都不

會寫作文，怎么辦?對，首先要讓學生喜歡上寫作。于是盡量創造輕松的習作氛

圍，給予學生鼓勵性的評語等。這學期，我發現身邊的優秀更有激勵性，于是

我經常讓學生欣賞班內的優秀習作，并將一些好的習作進行整理修改，然后讓

孩子們輪流閱讀。有時我把孩子們的習作發到網上。有時我會將每一個學生的

習作精心挑選，有的學生是整篇文章、有的學生只有只言片語，這樣一來使學

生在習作方面很有成就感，從而更加的喜歡習作，習作水平也相應的提高很

快。

當然，在教學的過程中也存在一些問題，在今后教學中要加強自己的業務

水平，提高自己能力，不斷豐富自己，更好的干好自己的本職工作。

轉眼間，在這新舊交替之際，一學期的工作也已接近尾聲。回想這一學期

的工作有欣喜、有感動、有收獲也有著困惑和遺憾，這更是一個不斷學習探

索、提高的過程。回顧反思我覺得自己在語文教學方面主要做法有：

(1)潛心讀書的習慣。

開開學初，學生任務較輕、閑余時間相對較多。而我班學生男多女少，學

生好動、活潑，喜歡看書。為此我讓學生搜集家中的適宜讀物進行整理，編訂

了〃班級讀書目錄〃，利用這段時間培養學生讀書的習慣。同時結合語文課本中

“培養學生良好的學習習慣”中的“寫讀書筆記”這一內容讓學生讀書、寫筆

記。如果學生在讀書課上紀律好我會適當延長他們的讀書時間并引導學生在這

一時間內邊讀書邊寫讀書筆記(摘抄好的詞語、句子)，而且家庭作業相應的布

置為讀書體會。

這樣一來很好的激發了學生的讀書興趣，這些本來無書可讀的學生也因為

相互的交流不僅有書可讀而且好書不少C那些向來喜歡吵吵鬧鬧不斷的孩子一

有空就會捧起書來讀，班內紀律隨之好了，一些學生在預習課文的時候也改為

了寫讀書筆記，效果頗好！

(2)自主學習的習慣。

在培養學生自主學習上，我首先從課堂上入手，對一些閱讀課文重在引導

學生讀熟、讀好，對內容的理解卻不做深入地講解，而只是拋給學生一些問題

進行引領，讓學生自匕閱讀、體驗成功。如《林沖棒打洪教頭》一課，我問學

生〃你認為林沖和洪教頭各是怎樣的人?畫出相關的句子，在小組內交流〃。

在交流中學生會就人物鮮明的個性特點進行不同方式的表達，就洪教頭〃魯

莽〃這一特點學生會說"冒失""粗魯“”沒禮貌””自高自大、目中無人〃等不

盡相同的看法。在這一過程中學生是主動、積極的，更重要的是在這一過程中

學生掌握了有效的學習方法。課下我把自己收藏的一些兒童讀本、向學校圖書

室借的閱讀資料分批發給學生，無需我多言，回收上來的書、報中的閱讀思考

一類的練習總是被學生填的滿滿的(我要求學生如果想填必須用鉛筆)而且還有

一些改動的痕跡。

(3)自由表達的習慣。學生已進入高年級自然而然的開始沉默寡言，變得保

守起來。我盡量的鼓勵，并運用各種激勵手段：語言的肯定、贊許的眼神、表

揚的手勢甚至是一朵小紅花。除此之外我還鼓勵學生用小紙條亦或是手機短信

和我交流，努力使自己成為學生的朋友，讓學生因為喜歡我而喜歡語文、喜歡

閱讀。

(4)按時完成作業的習慣。這個班有個別學生不完成作業的習慣，為此我很

是頭疼。每次為了查閱哪些學生沒交作業煞費苦心，也有一些是因自己的懶惰

疏于管理而偷懶的學生。

本學期，我們班的全體同學都在己有基礎上有了很大提升，無論是課堂聽

講習慣、習作閱讀能力等。

五年級語文工作總結9

光陰似箭，歲月如梭，轉眼一學期的教學工作即將結束。本學期，我繼續

擔任五年級的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，感觸頗深。

一、基本情況分析：

本班學生44人，隨著年級的增高，孩子們的知識學習廣泛了，內容增加

了，難度加大了，學習方法改變了。針對現狀，我將孩子大體分為四類：第一

類：品學兼優的孩子，這些孩子學習品質很好，有很好的自制力，能主動學

習，應該說具有沖擊重點中學的實力，第二類學生，所占比例最大，他們努力

學習，但基于多種原因，如：家長教育方法不得當，基礎不扎實，學習方法不

正確，青春期思想波動等，造成成績不拔尖，但他們也有沖擊重點的希望，這

些學生就是所謂的可上可下的學生，發展好了，是重點，稍有松懈就將與重點

擦肩而過，第三類學生，是老師最心疼的孩子，這些孩子一直努力學習，渴望

有一份理想的成績，他們善良懂事，但成績始終不理想，以致自己信心都大打

折扣，面對這些學生，老師都傾注了更大的熱情，耐心的輔導，生怕傷到他們

敏感的自尊。第四類學生是我平時關注最多的孩子，活潑好動，充滿了青春的

活力，也因此常常違反紀律，表現在曠課，上課稿小動作，甚至課堂上說話，

影響其他同學聽課，他們對學習沒有興趣，成績也普遍不好。面對這些孩子我

有義不容辭的教育責任，針對上學期本班學生所表現出來的特征，本人在本學

期對語文教學工作做了些調整，也取得了一些成績和經驗，現作出總結。

一直以來，我校把開展環保教育列入學校工作重點，成立了環保教育領導

小組，由陳色卡校長任組長，政治處負責全面組織實施工作，組員由中層干

部、年段長、班主任和部分任課教師組成。堅持以綠色觀念教育學生，在全校

范圍內滲透可持續發展意識、環境價值觀、環境道德觀、環境參與意識與環境

建設及創新意識。形成“綠色校園”一“綠色教育”一“素質教育”一“可持

續發展教育”的教育鏈條，把創建“綠色學校”、實施“綠色教育”作為落實

整體素質教育、推進兀持續發展教育的切入點，壬開展環保教育創建“綠色學

校”作為推進素質教育、提高教育質量、培養高素質人才的重要工作常抓不

懈。

二、提高教學質量的做法

（一）抓基礎知識和基本技能

在上學期期末考試中，顯示出本班的基礎知》掌握得不夠扎實，從檢測的

情況來看，孩子們對字形掌握比較好，錯別字很少。這是與家長在家聽寫指導

有力還有每天早自習聽寫過關有很大關系。可見時出就有收獲。字義的理解對

文章的感悟很重要，而現在收入的課文中有很多難以理解的詞，在家庭作業中

有些孩子的詞語解釋就是一味的抄參考資料或字典，并沒有真正的理解，在課

堂上如果一個一個要學生解釋，顯得枯燥，有些學生就是照著參考資料念出

來，沒有什么實效，放到課文中聯系上下文理解，費時多，我們略讀課文一般

是一課時，講讀課文一般是二到三課時，時間也不允許老師逐字逐句的講解，

只能講解重點詞句，其它詞語的疏通理解還是要在預習時完成。老師已教給孩

子方法，具體實行還有待于個人，有些學習能力強的孩子會自覺完成，本學期

在這方面進行了狠抓。我則采用了多種形式的練習，小結方法，練習鞏固等，

爭取絕大部分學生在課堂里過關。另外，對于學生馬虎做作業書潦草的現象，

我要求全班學生做作業一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。一學期下來，

學生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文能

力。

（二）做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了

學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此，我在教學不

同的知識點時，都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。

在預習課文時，要求學生“讀一畫一思一寫一問”的五步預習方法，意思

是“讀課文、畫詞句、思內容、寫批注、問不解”的方法。學生掌握這個預習

方法，有利于提高他的自學能力和閱讀水平。

在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學生

抓住文眼來理解中心，歸納小結”分段、概括段意、概括主要內容、體會思想

感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收

到舉一反三的效果。

在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關心時事，對于熱點的奧

運火炬傳遞和四川汶川大地震等事件，讓學生時時追蹤事態的發展，并把自己

的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素

材，多練筆，學生的表達能力亦然不斷提高。

在綜合性學習中，為了培養學生的語文能力，讓學生多實踐，多思考，多

總結。我組織多種展示課，讓學生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主

題，走出學校，深入家庭，走進社會來進行調查研究，學生的研究報告雖然內

容欠具體，結論欠精準，但已初步閃現了學生智慧的火花。

當然，培養學生良好的學習習慣也是關鍵，要求學生認真書寫，按時完成

作業，專心聽講，大膽發言，定期復習等則始終在整下教學過程中要強調的內

容。

（三）做好轉差工作

本班極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績，對提高仝班整體的學

習質量有很大的作用。我采用的方式是“以多優帶一差”的方法，幫助差生制

定出學習目標和學習內容，每天讓優生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名

優生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了獎勵的制度，

形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果，及時給

差生鼓勵，使他們重拾學習的信心。

（四）拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知只有了一定積累之后才能運

用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：

1、優秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進行課外閱

讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯

的增多。

3、原創得意句段的展示。

4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長

了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。

三、存在問題與不足

1、同學們的作業，個別書寫質量太差，作業本保護的不夠好，個別同學對

字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養成認真書寫的好習慣。

2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，

教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。

3、教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不足不到位。

4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養成良好的課外閱讀習慣。

5、輔差丁作完成較好，培優T作則顯不足△

四、今后努力的方向和設想

1、采用多種教學手段，激發學生學習語文的興趣。

2、要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。

3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使

那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發教育，發現他們的閃光點，及時

表揚鼓勵，增比他們的自信心和責任感。

4、重視優生的培養和差生的轉化工作。

5、在指導學生學好語文，提高語文素養的同時，要加強德育工作，重視學

生思想品德行為習慣的培養。

五年級語文工作總結10

這學期，本人擔任五年級五個班的語文課教學。教學過程中本人能適應新

時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學

工作有計劃、有組織、有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作

取得更大的進步，現行本學期教育教學工作做如下總結：

一、深入鉆研教材，認真備課，精心選擇教法。

備好課是上好課的前提和保證。作為剛走出大學校門的我，明白自己充教

材的生疏，故在課前做到認真備課，多方面去搜集與教學相關的資料。我根據

教材內容及學生的實際，設計課堂教學，擬定采用的教學方法。在深入鉆研教

材和了解學生的基礎上，認真寫出了切實可行的教案，使每一節課都能做到

“有備而上”。同時、積極采用多媒體教學，使現代教學技術走進課堂，并做

到課堂形式的多樣化。通過培養學生學習語文的興趣，充分調動學生學習的積

極性、主動性，達到愉快教學的目的，在教學中注重學生活動，課堂氣氛活

躍，教學效果良好。

二、精心組織課堂教學，提高教學質量。

上好課是提高教學質量的有效途徑。課堂教學中我盡量做到講解清晰化、

條理化；課堂語言力求準確化、情感化和生動化；教學思路做到線索清晰、層

次分明。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生

的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講多練，在課堂

上老師講得盡量少些，學生活動盡量多些：同時在每一堂課上都充分考慮不同

層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。努力實現語

文課的趣味化。語文課與學生實際生活聯系緊密，因此我在教學過程中將教學

與實際緊密聯系，切實解決學生生活學習中遇到的實際問題，使學生樹立正確

的人生觀、價值觀和世界觀。通過教學培養學生的社會責任感和正義感。學生

在H常行為習慣、思想素質等方面有了較大改變。

三、加強課后輔導，提高教學質量。

課后輔導是課堂教學的補充和鞏固。因此本人針對中學生愛動、好玩，缺

乏自控能力的特點，經常通過談心、主題探究等方式抓好學生的思想教育，并

使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。耐心做好后進生的轉化工作，電后

進生努力做到從友善開始，比如，多與他們談心；從贊美著手，善于發現他們

的閃光點，及時給予肯定。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，在

和學生交談時，對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重。改變教師角色，

努力使自己成為學生的朋友，讓他們敢說話，說真話，這樣讓學生感到你與他

是平等的，那么他就能很好的去接受你的觀點，從而轉變自己的思想，改變自

己的行為。從而真正達到思想教育的目的。

總之，時間飛逝，轉眼間，一個緊張而又充實的學期即將過去，總體來

看，這學期在上級部門的正確領導下，在全體同仁的幫助下，在本人的刻苦努

力下，在全體學生的共同努力下，我在教育教學工作中取得了較大的進步。但

還存在許多不足之處，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努

力工作，不斷總結經臉，力求提高自己的教學水平，我相信有耕耘總會有收

獲！

五年級語文工作總結11

這一年，我在學校的領導下，在老教師的幫助指導下，依據新課程標準的

指導思想，認真落實課改行動綱要，抓好教學常規工作，圓滿完成了學校賦予

的各項工作任務，順利地通過了學校的語文質量測試；具體做了以下幾方面的

工作。

一、加強備課工作

開學伊始，我以教學計劃為依據，制定了切實可行的教學計劃。每兩周一

次的備課活動，本著以學生為本的思想鉆研教材、和同時共享資源、認真備

課、上課、做好批改，向課堂教學要質量。不斷改進教學方法，提高自己的教

學水平，研究符合本年級、本班級教學實際的措施。

二、做好常規工作

1、是在個人備課的基礎上進行集體備課，研究教學目標、教學重點、難點

和關鍵，探討教法，教研氛圍濃厚和諧。本學期，我多次參加了學校語文教

研，每一次我們都是認真聆聽，做好記錄，學習好的教學經驗，把教改精神落

實在課堂上。在學校教學活動周中，開展校級教研活動模式，進行備、說、

聽、評、思活動，正是有了這種濃厚和諧的教研氛圍，各項教研活動搞得有聲

有色，圓滿地完成了教學任務。

2、是著眼提高成績，認真抓好兩有生的補缺補差工作，幫助他們掌握最基

礎的語文知識。對學習有困難的學生項遠城、張弛等我們從來沒有放棄，既做

到了嚴格要求，又講求方法。每周安排一定時間，不是加強學生的閱讀訓練，

就是默寫字詞，讓學困生到前面板演。午間休息時，對他們作業中出現的問題

加以糾正，做到了面批面改。唐文敏等同學基礎比較差，我對癥下藥，幫助他

提高學習語文的興趣，培養他們養成良好的學習習慣。最后，在質量檢測中，

這幾位同學成績有了明顯上升。

3、是無論是期中期末考試，還是單元測試，每次我們都做好閱卷和試卷分

析工作，找出教學中的薄弱環節，以便在教學實踐中加以彌補。

4、是在教學中，針對我們班學生的實際，我充分激發他們的古詩文誦讀積

極性，每天早上，我都堅持和學生一起誦讀優美的古詩文，激發學生背誦古詩

文的興趣。

5、是以學生為主體，以教師為主導，加強學生基本技能的培養。

在教學中，充分發揮教師的主導作用，以學生為主體，采用自主合作探究

性的學習方法，讓每個學生都成為探究性教學的主體。注意發展學生的能力，

強化好奇心，啟發學生敢于想象，勇于質疑，鼓勵學生多思多想，努力開發學

生思維的深度與廣度。

三、存在的主要問題

1、課程標準的指導思想缺乏深入研究，特別對落實課改行動綱要措施不

利，致使語文閱讀教學與好的學校還有一定的差距.

2、課外閱讀量不夠，課堂缺少創新精神。

3、學生的閱讀和寫作能力還有待于提高，特別是學困生無從下筆，中等生

布局謀篇欠佳，閱讀面不廣，回答問題抓不住要點。

四、今后努力的方向和打算

1、是進一步加強理論學習，深入推進課程改革，在實踐中不斷探究、反

思、總結。

2、是進一步明確閱讀教學的中心地位，要切切實實夯實基礎知識，增播現

代信息技術為教學服務的手段。

3、是教學中重視學習方法的指導，特別是寫作方法的指導。在今后的教研

活動中，進一步通過課題研究，通過專題指導引導教師重視對學生良好學習習

慣的培養。

五年級語文工作總結12

轉眼間，緊張繁忙的一學期結束了。回顧本學期的工作，我們五年級語文

教研組的老師立足崗位，團結協作，在學校語文教研組領導下，每位老師都能

兢兢業業、踏踏實實地根據教學工作計劃，以新課程標準的基本理念為指導，

以培養良好的學習習慣為目標，以提高教育質量為根本，轉變教學觀念，有目

的、有計劃、有步驟地進行課程改革實驗，全面提高本組語文教學水平及語文

教學質量。現將本教研組一學期來的教學工作情況總結如下:

一、制定切實可行的教研計劃。

本學期的教研活動計劃以教導處工作計劃為韋導，依據本年級、本學科特

點，在征求了其他教師的意見后制定了切實可行的教研計劃。計劃本著務實的

原則，力爭有效指導本學期組內教研。為了更好地開展備課組活動，我們還通

過討論，制定了具體的實施措施，每次活動有內容、有中心發言人，每位教師

暢所欲言。

二、開展扎實有效的備課組活動。

1、開展集體討論備課活動。我們在教研活動中，積極貫徹新課程標準，要

求每位老師在平時教學中，精心設計教學過程，結合課文，進行文本拓展訓

練，因此，在本學期各種校內外征文中，五年級學生獲獎而廣，成績斐然。

2、本學期我們全組老師積極學習新課標，教研活動時進行切實有效的學習

討論，用先進的教育理念來充實自己，改變傳統的教學模式。通過集體討論，

認真探悉教材，發現教學及備課中存在的問題，學習他人的教學優點，改進自

己的教學活動，使教研活動具有針對性，和實效性。

3、上好組內課，認真聽評課。本學期本組老師都能一次次地試講、修改教

案，組內老師不厭其煩、積極聽課，針對教學設計及講課中存在的問題獻計獻

策，幫助修改完善，為怎樣上好復習課提供了思考和啟發。每位教師都積極參

與，大力協助，合理分工復習課的備課任務和作業設計，精心上好復習課，認

真設計復習作業，使徨復習卓而有效，令人很欣慰。相信在今后學校開展的教

育教學活動中大家會更加努力，取得好成績。在平時的教學中大家能夠互相認

真聽課，課下探討，取長補短，虛心向經驗豐富的老師學習，提高教學水平。

三、重視后進生的轉化，有針對性的進行輔導

本教研組教師對丁輔導工作都非常重視，不僅對優生加以輔導，使之能力

和成績更好，對于后進生的輔導更加重視，每周定時間、定人員，精心設計輔

導作業，工作有計劃，正將輔導后進生工作落到實處，后進生們在老師們的精

心指導下，學習成績都有了一定的提高。

四、教研活動中存在的不足。

作為五年級語文備課組長，我缺乏經驗，教研活動水平和經驗不足，在各

位教師的支持和努力下勉強完成了本學期的各項教學教研工作，許多地方還不

盡如人意。

總之，一學期下來我們備課組每一位老師都能踏實、認真地工作，教學工

作勞累且充實。在下學期，我們將不斷發揚優點，克服缺點，對教學工作多反

思、多總結，調動本教研組所有教師參與的積極性，開展多種行之有效的活

動，促進各方面工作效率的提高。

五年級語文工作總結13

光陰似箭，日月如梭，驀然回首，一學期的語文教學又結束了。這一學年

我擔任五年級語文教學。我對教學工作嚴肅認真，勤奮學習，深入研究教法，

虛心學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本

學期的教學情況總結：

一、努力做好教學常規T作

本學期我努力做好教學常規工作，經常向有經驗的老教師請教。課前認真

備課，吃透教材和小學語文新課標的精神，精心沒計好每一節課，教案詳細。

上課遵循科學的教學程序，堅持使用普通話教學，板書工整，條理清晰。并根

據六年級的心理特點，激發學生學習的熱情，創設學生學習的情境，分散知識

的難點、突出知識重點，達到了優化語文課堂教學的目的；同時在課堂教學

中，面向仝體學生，突出語文課的特點，注重讀中感悟，鼓勵學生大膽質疑，

善于教給學生學習的方法；還注意減輕學生的學習負擔，精講精練，開展素質

教育，注意在傳授知識的同時加強學生的思想政治品德教育。課后認真仔細地

批改作業。同時積極參加科組教研活動，比如公開課、到外校學習取經等等。

每個學期均能對教學工作進行認真的總結，汲取經驗教訓。

二、從實際出發，改進教學方法，提高教學質量

正確處理傳授知識同時開發智力、培養能力的關系，知識是智力和能力的

基礎，發展智力、培養能力的過程，能使學生加深對知識的理解。在語文教學

中，我重視發展學生的思維，促進語言與思維的統一發展。課堂上我講求實

效，使學生能夠把理解的知識在實踐中運用。課內外作業是鞏固知識，提高能

力的手段。我精心設計作業，帶有啟發性，分量適當，從不讓學生機械抄寫，

減輕學生課業負擔。并引導學生積極參加聽說讀寫的實踐。重視在實踐中學習

語言，理解語言，運用語言。教給學生一些學習方法，鼓勵他們采用適合自己

的方法，主動地進行學習。我著重培養學生認真讀書，認真思考的習慣，預習

和復習的習慣，獨立完成作業的習慣，看書報和聽廣播的習慣，勤動筆的習

慣。

三、拓展知識視野，做好轉差工作

本班共56名學生，極需幫助的差生大約有8名，提高他們的成績，對提高

全班整體的學習質量有很大的作用。我采用的方式是“以多優帶一差”的方

法，幫助差生制定出學習目標和學習內容，每天讓優生抽出半小時幫助他們掌

握，因為是多名優生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設

了表揚獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元小測，檢查他們的學習效

果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心。

想方設法培養孩子的自信心.課堂上我提問會根據難度來，簡單的讓學困生

回答,正確率自然高,贊美的語言如黃河之水滔滔不絕,常常喝一肚子蜜，精神爽,

信心自然上去，他不會覺得低人一等,腦子不如人。即使答錯了，也要找個理由夸

一夸。我就是讓學生感覺到,老師眼里,大家都一樣,只是態度不同造成成績的差

異。態度改變，成績一定進步。對于學生回答中的好詞好句，或是能體現其平時

大量閱讀的結果，我都是贊不絕口，讓學生感受學習的成功。讓他們知道，只要進

行大量的，健康的閱讀,必定會獲取更多的課外知孔從而養成好的閱讀習慣。所

以，學生都喜歡上我的課。

在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發揚優

點，改正缺點，開拓前進，為教育事業奉獻自己的力量！

五年級語文工作總結14

時光流逝，轉眼間一個學期過去了，學堂村小學五年級2班在學校領導的

親切關懷和教導處的正確領導下，加上全體師生的共同努力，順利地完成了本

學期的語文教學任務，實現了學期初制定的教學目標。為了更好地完成今后的

教學任務，使教學工作做到有的放矢，特對本學期的語文教學工作總結如下：

一、在教學的過程中對學生進行思想教育。

在對學生進行扎實的語文基本功訓練的同時，使學生受到熱愛祖國、熱愛

集體的教育，了解革命戰爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學會革命前輩的

遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學習的理想；繼承和發揚艱苦奮斗

的優良傳統，受到尊敬師長關心他人助人為樂等社會主義思想品德教育；培養

熱愛科學勇于實踐和創新的精神，培養環境保護意識和社會責任感，陶冶愛美

情趣……

二、對學生進行孔實的語文基本功的訓練，培養學生語文能力。

通過本學期的學習，使學生能利用漢語拼音識字，學習普通話。培養獨立

識字的能力，能讀準字音，認清字形，了解在語言環境中的字意，并能正確書

寫；認識70個生字，能讀準字音，能聯系上下文，結合實際或查字典理解詞語

的意思，學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。養成了積累語言的習慣，

引導學生自覺地運用查字典聯系上下文和生活實際準確理解詞語，含意深刻的

句子讓學生聯系文章的語言環境理解，把詞語的積累和運用結合起來。讓學生

能正確處流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文，能預習要求學文章.在閱

讀的過程中能領會一些詞語的意思，提高閱讀的速度，能體會作者表達的思想

感情，學習了作者觀察事物方法和表達的方法。要求學生大量的閱讀課外讀

物，逐步養成閱讀課外讀物的習慣，在學習的過程中，培養學生說話有禮貌，

養成先想后說的習慣。能把自己看到的想到的按一定的順序寫下來，并能寫出

自己的真實感受，能試著修改自己習作，養成較好的語文能力。

三、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，

語言運用的精妙，思想表達的深邃，見