部編版小學(xué)語(yǔ)文教材五年級(jí)下冊(cè)第四單元第11課軍

神體悟軍人的鋼鐵意志任務(wù)三活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)“軍神”第1課時(shí)誰是軍神？他為什么被稱作“軍神”？“軍神”有什么深刻的含義？文中講了關(guān)于他的什么事？劉伯承活動(dòng)二：了解“軍神”的錚錚鐵骨自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，大致了解課文的主要內(nèi)容。讀一讀診所

年齡

熟練

審視

一針見血傷勢(shì)

施行

清醒

顫抖

一聲不吭嶄新蒼白

慈祥

肅然起敬榮幸沃克土匪

繃帶

由衷

堪稱bēnɡwòfěizhōnɡkān詞語(yǔ)解釋1.仔細(xì)看。2.可以稱作；稱得上。3.出于本心。4.比喻言辭直截了當(dāng)，切中要害。A.由衷

B.審視

C.一針見血

D.堪稱（）（）（）（）BDAC寫一寫劑施吭嶄衷慈祥qìngzhěnwòl(fā)íngfěibēngshěnjìshīkēngzhǎnzhōngcíxiáng慶診沃齡匪繃審易錯(cuò)字書寫指導(dǎo)líng易錯(cuò)提示：右邊不要漏掉一點(diǎn)哦！先寫上橫、再寫“非”、最后寫豎折。“非”左右各三橫要?jiǎng)蚍Q。易錯(cuò)提示：第一筆是橫，最后一筆是豎折哦！fěi“令”上邊點(diǎn)要小、下邊點(diǎn)大。易錯(cuò)字書寫指導(dǎo)上窄下寬，“中”要扁。易錯(cuò)提示：中間不要漏掉一豎哦！zhōng

zhǎn“山”要扁。易錯(cuò)提示：左下部的“車”末橫變成提哦！易錯(cuò)字書寫指導(dǎo)cí不要漏寫了上半部分的兩點(diǎn)。易錯(cuò)提示：中間是兩個(gè)“幺”不要漏掉一點(diǎn)哦！xiáng左窄右寬。“礻”橫短撇要長(zhǎng)、右邊是一點(diǎn)。

“羊”三橫居中、下橫和中豎要長(zhǎng)。易錯(cuò)提示：左邊是“礻”不是“衤”哦！快速閱讀課文，思考課文是按什么順序來敘述事情的？理清文章的敘述順序并試著給文章分層。事情發(fā)展的順序手術(shù)前問診手術(shù)中手術(shù)后（18～26）（16～17）（1～11）（12～15）課文圍繞劉伯承治病寫了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？軍神冷靜鎮(zhèn)定、一一作答問診拒絕麻醉、保持清醒術(shù)前強(qiáng)忍劇痛、默數(shù)刀數(shù)術(shù)中獲得稱贊、揭曉身份術(shù)后活動(dòng)一：初識(shí)軍人本色默讀課文第1-11自然段，想一想：

沃克醫(yī)生怎么發(fā)現(xiàn)劉伯承是軍人的？第2課時(shí)

“你是軍人！”沃克醫(yī)生一針見血地說，“我當(dāng)過軍醫(yī)，這么重的傷勢(shì)，只有軍人才能這樣從容鎮(zhèn)定！”“這么重的傷勢(shì)”就在部隊(duì)邊打邊撤時(shí)，劉伯承突然發(fā)現(xiàn)身邊一個(gè)士兵沒有隱蔽，馬上撲了過去：“危險(xiǎn)，快趴下！”此時(shí)突然飛來一顆子彈射穿了他的顱頂，從右眼眶飛出，劉伯承的眼珠當(dāng)即破裂流出眼窩，他痛得昏倒在地。——摘自《劉伯承：戰(zhàn)豐都失掉右眼出巴蜀險(xiǎn)象環(huán)生》當(dāng)時(shí)我父親的眼睛打瞎了，袁世凱的政府還到處抓他，所以他就到處逃跑。因?yàn)閭诘娜忾_始腐爛，眼看就沒辦法了，只能去醫(yī)治。——摘自劉伯承兒子劉太行的新聞采訪劉伯承的軍人身份被沃克醫(yī)生看穿后，他是怎樣的表現(xiàn)呢？病人微微一笑，說：“沃克醫(yī)生，你說我是軍人，我就是軍人吧。”語(yǔ)言描寫神態(tài)描寫通過劉伯承的神態(tài)和語(yǔ)言，你覺得他此時(shí)內(nèi)心在想些什么？病人微微一笑，說：“沃克醫(yī)生，你說我是軍人，我就是軍人吧。”這位醫(yī)生不簡(jiǎn)單，居然能看出我軍人的身份，看來他確實(shí)當(dāng)過軍醫(yī)，經(jīng)驗(yàn)豐富，瞞不了他，我就不和他爭(zhēng)辯了吧。為什么劉伯承要隱瞞自己真實(shí)身份呢？

1916年，在反對(duì)袁世凱稱帝的護(hù)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)中，24歲的劉伯承率領(lǐng)四川護(hù)國(guó)軍第四支隊(duì)，攻克豐都城。他身先士卒，帶頭沖鋒。戰(zhàn)斗中，劉伯承連中兩彈，一彈擦傷顱頂，一彈從右太陽(yáng)穴射入，透右眼而出。由于缺醫(yī)少藥，劉伯承的眼傷一直沒有得到有效的治療，直到年底才幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，來到沃克醫(yī)生的診所。當(dāng)時(shí)的袁世凱政府一直在追捕護(hù)國(guó)軍將士，劉伯承在不知道沃克醫(yī)生是敵是友的情況下，只能隱瞞姓名和身份。沃克醫(yī)生認(rèn)為劉伯承是一位軍人，后來他對(duì)劉伯承的印象發(fā)生了什么變化呢？沃克醫(yī)生驚呆了，大聲嚷道：“你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說話的鋼板！你堪稱軍神！”軍神軍人什么樣的人才被稱為軍神？活動(dòng)四：聚焦軍神形象如果你來拍電影《軍神》，你會(huì)選擇關(guān)于劉伯承的哪些描寫作為特寫鏡頭呢?·給人物拍特寫鏡頭·特寫鏡頭一

同桌討論：請(qǐng)小導(dǎo)演們互相說一說：我選_________，打算特寫__________，因?yàn)?/p>

。。特寫鏡頭二特寫鏡頭三特寫鏡頭四特寫鏡頭：緊抓床單

病人一聲不吭，他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了。劉伯承忍受著巨大痛苦,意志力非常強(qiáng)大。忍受劇痛，堅(jiān)忍不拔的意志聯(lián)系上文，說一說：劉伯承忍受了怎樣的痛苦？拒絕使用麻藥摘除壞死眼球割掉爛肉息肉劉伯承一聲不吭；痛得手背青筋暴起、汗如雨下時(shí)，劉伯承還是一聲不吭；痛得把嶄新的白床單抓破時(shí)，劉伯承依然一聲不吭。你覺得這時(shí)他心里在想什么？忍住，忍住，我必須忍住，我一定可以忍住，一刀，兩刀，三刀……雖然我們特寫的只是一雙手，但是我們可以清晰地看到一位怎樣的軍神？意志如鋼無比堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)不可摧特寫鏡頭：勉力一笑病人臉色蒼白。他勉力一笑，說：“我一直在數(shù)你的刀數(shù)。”……“七十二刀。”這一笑又讓我們看到了一位怎樣的軍神？堅(jiān)不可摧的意志力無比強(qiáng)大的內(nèi)心劉伯承在手術(shù)時(shí)不但拒絕使用麻醉劑，而且還做到一聲不吭，在錐心的疼痛下依然保持神志清醒，還能數(shù)清刀數(shù)。他有著鋼鐵般的意志，能忍一般人所難忍之劇痛，真令人佩服！這是一位經(jīng)歷劇痛還可以談笑風(fēng)生的軍神，承受非人的疼痛，竟然還可以清醒地?cái)?shù)刀數(shù)……小組交流：給特寫鏡頭配上劉伯承的內(nèi)心獨(dú)白。特寫鏡頭：緊抓床單特寫鏡頭：勉力一笑活動(dòng)三：深悟軍神精神·72刀，3個(gè)多小時(shí)·病人平靜地回答：“沃克醫(yī)生，眼睛離腦子太近，我擔(dān)心施行麻醉會(huì)影響腦神經(jīng)。而我，今后需要一個(gè)非常清醒的大腦！”拒絕使用麻藥，是為了要有清醒的頭腦。忍受非人痛苦，也是為了要有清醒的頭腦。為什么一個(gè)清醒的頭腦對(duì)他來說如此重要？劉伯承曾經(jīng)說過:“孫臏（bìn）失去雙腿依然可以指揮千軍萬馬，我失去了一只眼睛，只要有清醒的大腦，仍然能馳騁疆場(chǎng)，為國(guó)效力。”對(duì)于喜歡思考，善用計(jì)謀的劉伯承而言，有清醒的頭腦，意味著可以繼續(xù)思考，可以繼續(xù)用謀略來打勝仗。這是多么大無畏的革命精神啊！所以沃克醫(yī)生才會(huì)如此稱贊道——

“你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說話的鋼板！你堪稱軍神！”劉伯承用清醒的大腦干了什么？抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，劉伯承和鄧小平一起，在太行山上面對(duì)日本鬼子的追捕，巧用計(jì)謀，打得日寇鬼哭狼嚎。1948年，在解放戰(zhàn)爭(zhēng)中，劉伯承與鄧小平、陳毅等組成總前委，統(tǒng)一指揮中原、華東兩大野戰(zhàn)軍進(jìn)行淮海戰(zhàn)役……他領(lǐng)導(dǎo)晉冀魯豫野戰(zhàn)軍，用小米加步槍，戰(zhàn)勝了全美械裝備的國(guó)民黨軍隊(duì)；他千里躍進(jìn)大別山，令蔣介石驚慌失措，心驚膽寒；他與華東野戰(zhàn)軍合作，導(dǎo)演了百萬雄師下江南的一幕。他為祖國(guó)的解放和建設(shè)事業(yè)，獻(xiàn)出了畢生的心血，立下了不朽的功勛。他就是劉伯承，中國(guó)的——“軍神”。活動(dòng)一：感受“軍神”的英雄本色上節(jié)課我們從劉伯承的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)中感受到劉伯承鋼鐵般的意志。其實(shí)，從沃克醫(yī)生的語(yǔ)言、神態(tài)中我們也能感受到“軍神”剛強(qiáng)的意志。這節(jié)課，我們就來繼續(xù)感受“軍神”的英雄本色。第3課時(shí)快速默讀課文，用“____”劃出對(duì)沃克醫(yī)生動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的描寫，借助表格體會(huì)他的內(nèi)心變化。問診時(shí)手術(shù)前手術(shù)中手術(shù)后沃克醫(yī)生的表現(xiàn)沃克醫(yī)生的內(nèi)心問診時(shí)重慶臨江門外，一個(gè)德國(guó)人開設(shè)的診所里，醫(yī)生沃克端坐在桌后。他頭也不抬，冷冷地問：“你叫什么名字？”“劉大川。”“年齡？”“二十四歲。”“什么病？”“土匪打傷了眼睛。”沃克醫(yī)生站起身，熟練地解開病人右眼上的繃帶。他愣住了，藍(lán)色的眼睛里閃出一絲驚疑。他重新審視著眼前這個(gè)人，冷冷地問：“你是干什么的？”“郵局職員。”“你是軍人！”沃克醫(yī)生一針見血地說，“我當(dāng)過軍醫(yī)，這么重的傷勢(shì)，只有軍人才能這樣從容鎮(zhèn)定！”病人微微一笑，說：“沃克醫(yī)生，你說我是軍人，我就是軍人吧。”沃克醫(yī)生的目光柔和下來，他吩咐護(hù)士：“準(zhǔn)備手術(shù)。”

冷冷地問目光柔和眼睛里閃出一絲驚疑贊許冷漠手術(shù)前沃克醫(yī)生正在換手術(shù)服，護(hù)士跑來，低聲告訴他病人拒絕使用麻醉劑。沃克醫(yī)生的眉毛揚(yáng)了起來，他走進(jìn)手術(shù)室，生氣地說：“年輕人，在這兒要聽醫(yī)生的指揮！”病人平靜地回答：“沃克醫(yī)生，眼睛離腦子太近，我擔(dān)心施行麻醉會(huì)影響腦神經(jīng)。而我，今后需要一個(gè)非常清醒的大腦！”沃克醫(yī)生再一次愣住了，竟有點(diǎn)口吃地說：“你，你能忍受嗎？你的右眼需要摘除壞死的眼球，把爛肉和新生的息肉一刀刀割掉！”“試試看吧。”眉毛揚(yáng)了起來愣住了吃驚生氣竟有點(diǎn)口吃地說手術(shù)中手術(shù)臺(tái)上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖，他額上汗珠滾滾，護(hù)士幫他擦了一次又一次。最后他忍不住開口對(duì)病人說：“你挺不住可以哼叫。”病人一聲不吭，他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了。脫去手術(shù)服的沃克醫(yī)生擦著汗走過來，由衷地說：“年輕人，我真擔(dān)心你會(huì)暈過去。”雙手有些顫抖忍不住開口叫病人哼叫額上汗珠滾滾震撼心疼手術(shù)后病人臉色蒼白。他勉力一笑，說：“我一直在數(shù)你的刀數(shù)。”沃克醫(yī)生嚇了一跳，不相信地問：“我割了多少刀？”“七十二刀。”沃克醫(yī)生驚呆了，大聲嚷道：“你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說話的鋼板！你堪稱軍神！”“你過獎(jiǎng)了。”沃克醫(yī)生的臉上浮現(xiàn)出慈祥的神情。他想說什么又忍住了，揮手讓護(hù)士出去，然后關(guān)上手術(shù)室的門，注視著病人，說：“告訴我，你的真名叫什么？”“劉伯承。”沃克醫(yī)生肅然起敬：“啊，久仰久仰，認(rèn)識(shí)你很榮幸。”劉伯承友好地把手伸了過去。驚呆了肅然起敬浮現(xiàn)出慈祥的神情贊嘆欽佩問診時(shí)手術(shù)前手術(shù)中手術(shù)后沃克醫(yī)生的表現(xiàn)沃克醫(yī)生的內(nèi)心冷冷地問眼睛里閃出一絲驚疑目光柔和下來眉毛揚(yáng)了起來愣住了說話竟有點(diǎn)兒口吃雙手有些顫抖額上汗珠滾滾忍不住開口叫病人哼叫驚呆了臉上浮現(xiàn)出慈祥的神情肅然起敬冷漠贊許生氣吃驚震撼心疼贊嘆欽佩分角色朗讀課文，注意讀出人物說話的語(yǔ)氣，讀出不同人物的內(nèi)心變化。活動(dòng)三：在講故事中領(lǐng)悟軍人精神問診時(shí)手術(shù)前手術(shù)中手術(shù)后嘗試借助表格，梳理沃克醫(yī)生的內(nèi)心變化。傷勢(shì)嚴(yán)重拒用麻醉劑強(qiáng)忍劇痛表明身份冷漠-愣住-驚疑-柔和生氣-愣住雙手顫抖-汗珠滾滾驚呆-慈祥-肅然起敬劉伯承沃克醫(yī)生如果你是沃克醫(yī)生，你會(huì)如何給別人講述這件事？注意人稱的轉(zhuǎn)換，要以沃克醫(yī)生的口吻講述故事；調(diào)整語(yǔ)言；不要遺漏情節(jié)；講的時(shí)候加上表情、動(dòng)作和內(nèi)心獨(dú)白，可以表現(xiàn)出人物的內(nèi)心。

我叫沃克，是一個(gè)德國(guó)人，我在重慶臨江門外開設(shè)了一個(gè)診所。這一天，診所里來了一個(gè)年輕人，我問他叫什么……現(xiàn)在你知道怎樣用沃克醫(yī)生的口吻講述這個(gè)故事了吧！請(qǐng)同學(xué)們組成小組，在小組內(nèi)練習(xí)講整個(gè)故事吧！能以沃克醫(yī)生的口吻講述，人稱轉(zhuǎn)換準(zhǔn)確，并保證故事情節(jié)連貫、完整加上的表情、動(dòng)作等合理，能恰當(dāng)表現(xiàn)出人物的內(nèi)心評(píng)價(jià)表聲音洪亮，態(tài)度自然大方活動(dòng)四：在總結(jié)中回味紅色歲月課文的主人公是劉伯承，作者為什么還要花這么多筆墨寫沃克醫(yī)生的表現(xiàn)呢？正是沃克醫(yī)生的表現(xiàn)，從側(cè)面突出了劉伯承超人的意志和毅力，襯托出了劉伯承高大的“軍神”形象。側(cè)面描寫我們?cè)诿鑼懭宋锏臅r(shí)候，除了直接描寫主要人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等，還可以寫寫其他人的表現(xiàn)，這樣也能襯托出主要人物的精神品質(zhì)或特點(diǎn)。活動(dòng)五：拓展閱讀，砥礪前行快速閱讀課后“閱讀鏈接”的《豐碑》，說說文章主要講了一個(gè)什么故事。《豐碑》寫了紅軍在行軍途中，軍需處長(zhǎng)把棉衣讓給了戰(zhàn)友，自己卻凍死在嚴(yán)寒之中的故事。閱讀《豐碑》，運(yùn)用本課學(xué)到的閱讀方法，結(jié)合人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫，