人才測評理論知識考核

一.判斷題（每題1分）

1.素質(zhì)由身體素質(zhì)和心理素質(zhì)構(gòu)成。［判斷題］*

對V

錯

2.能力可分為一般能力和特殊能力兩種。［判斷題］*

對V

錯

3.素質(zhì)與能力測評就是素質(zhì)和能力的機械相加。［判斷題］*

對

錯V

4.人一崗匹配就是人的素質(zhì)與能力要與崗位相匹配。［判斷題］*

對，

錯

5.隋朝的科考分為常科和制科。［判斷題］*

對

錯V

6.復(fù)本信度的主要優(yōu)點是能夠避免重測信度的一些問題。［判斷題］*

對，

錯

7.信度高，則效度也一定高。［判斷題］*

對

錯V

8.測評題目的難度過高會導(dǎo)致區(qū)分度降低。［判斷題］*

對V

錯

9.成就性測試屬于預(yù)測性測試。［判斷題］*

對V

錯

10.不同的工作崗位，適合它們的測評工具組合也是不同的。［判斷題］*

對。

錯

11.人員素質(zhì)與能力測評指標(biāo)體系就是一系列測冊旨標(biāo)的集合。［判斷題］*

對

錯V

12.測評標(biāo)度是指描述測評要素或要素標(biāo)志的程度差異與狀態(tài)水平的度量。［判斷題］*

對V

錯

13.封閉式問卷無標(biāo)準(zhǔn)答案和回答程序，被調(diào)直者可自由回答。［判斷題］*

對

錯V

14.職務(wù)分析主要包括人員分析和事物分析。［判斷題］*

對V

錯

15.同樣的人員素質(zhì)與能力測評指標(biāo)內(nèi)容在不同對象的測評中,其解釋和量化不一樣。［判斷題］*

對V

錯

16.選拔性測評標(biāo)準(zhǔn)的剛性最強。［判斷題］*

對，

錯

17.素質(zhì)與能力測評的結(jié)果一般都向有關(guān)人員公開。［判斷題］*

對

錯。

18.實際運用中往往是將多種測評方式結(jié)合起來使用。［判斷題］*

對V

錯

19.心理測驗是對人的心理特質(zhì)的間接測量與取樣推論，不可能完全準(zhǔn)確。［判斷題］*

對V

錯

20.人格測驗的信度和效度系數(shù)都很低.［判斷題］*

對V

錯

21.我國是在20世紀(jì)70年代引進明尼蘇達(dá)多項人格測驗經(jīng)典心理測驗量表的。［判斷題］*

對

錯V

22.艾森克人格問卷由P,E,N和L四個量表組成,主要調(diào)查內(nèi)外向（E1神經(jīng)質(zhì)（N\精神質(zhì)（P）

三個維度。［判斷題］*

對V

錯

23.人格測驗主要的問題之一是反應(yīng)偏差的存在。［判斷題］*

對V

錯

24.與其他人格測驗相比，投射測驗的測量目標(biāo)具有掩蔽性。［判斷題］*

對，

錯

25.瑞文測驗是一種廣泛使用的文字智力測驗。［判斷題］*

對

錯寸

26.能力傾向測驗只能預(yù)測一個人將來在某方面的"可能”成就，并不能保證他在某方面的“必然"

成就。［判斷題］*

對V

錯

27.斯坦福一比奈量表規(guī)定在計算智商時，凡實際年齡在16歲以下者，一律以16作除數(shù)。［判斷題］

★

對

錯V

28.BEC職業(yè)能力傾向測驗是我國最早的一個成套職業(yè)能力傾向測驗。［判斷題］*

對V

錯

29.邏輯推理測驗測查的是被測者思維的準(zhǔn)確性、敏銳程度、邏輯推理的嚴(yán)密性和連貫性。［判斷題］

對V

錯

30.情景測驗中的品格教育測驗多用于特殊人員的選拔。［判斷題］*

對

錯V

31.需求測驗是通過構(gòu)建生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實現(xiàn)的需求這五種需求維

度，來測試被測者對五種需求的程度。［判斷題］*

對V

錯

32.動機測驗是指運用主題統(tǒng)覽測驗等方法測驗被測者的成就需求、權(quán)力需求和親和需求等需求動機

的強弱程度。［判斷題］*

對，

錯

33.基本職業(yè)興趣量表屬于同質(zhì)性量表。［判斷題］*

對V

錯

34.霍蘭德的職業(yè)興趣理論，其核心假設(shè)是人可以分為六大類，即現(xiàn)代型、研究型、社會型、現(xiàn)實型、

企業(yè)型和科學(xué)型。［判斷題］*

對

錯V

35.SCLL的最新版本中包括325個項目，構(gòu)成264個量表,其中包括6個一般職業(yè)主題量表，23個

基本職業(yè)興趣量表,207個具體職業(yè)興趣量表，2個特殊量表，26個管理指標(biāo)量表。［判斷題］*

對V

錯

36.個人情況調(diào)查非常強調(diào)實踐的真實準(zhǔn)確性。［判斷題］*

對V

錯

37.篩選簡歷時注意力應(yīng)放在客觀內(nèi)容上。［判斷題］*

對V

錯

38.篩選申請表時首先要篩選出那些填寫不完整和字跡難辨的材料。［判斷題］*

對V

錯

39.電話訪談的目的是決定是否聘用該求職者。［判斷題］*

對

錯V

40.組織凝聚力在不同組織規(guī)范的作用下對組織績效的影響表現(xiàn)不同。［判斷題］*

對V

錯

41.有效地進行工作分析是公文筐測驗的最基礎(chǔ)、最核心的工作。［判斷題］*

對V

錯

42.公文筐測驗為中高層管理人員的選拔、考核和培訓(xùn)提供了一項具有較高信度和效度的測評手段。

［判斷題］*

對V

錯

43.無領(lǐng)導(dǎo)小組討論優(yōu)于其他測驗方法的一個方面就在于它提供給被測者一個平等的相互作用的機會。

［判斷題］*

對，

錯

44.序列性面試是一種多輪淘汰面試方法。［判斷題］*

對V

錯

45.面試中提問應(yīng)善于恰到好處的轉(zhuǎn)換、收縮與結(jié)束和擴展。［判斷題］*

對V

錯

46.人員素質(zhì)與能力測評的基木要求是使所有的被測者都在相同的條件下表現(xiàn)出自己的而直正素質(zhì)與

能力。［判斷題］*

對V

錯

47.測評的形式和工具依據(jù)測評的內(nèi)容而定。［判斷題］*

對V

錯

48.客觀題記分的優(yōu)點記分有效而且客觀。［判斷題］*

對V

錯

49.網(wǎng)上測評方式能夠?qū)崿F(xiàn)網(wǎng)上測評數(shù)據(jù)的交換，為測評提供數(shù)據(jù)支撐，使測評從間斷流程轉(zhuǎn)換為連

續(xù)流程。［判斷題］*

對V

錯

50.現(xiàn)已有專家人工智能裝置、運用模擬系統(tǒng)，這些使得網(wǎng)上測評生動、直觀。［判斷題］*

對。

錯

二.單項選擇題(每題1分)

1.()是個體完成一項工作與任務(wù)所具備的基本條件和基本特點。［單選題］*

A.素質(zhì)V

B.能力

C.水平

D.實力

2.()是指人在專業(yè)活動中表現(xiàn)出來的能力,它只在特殊活動中發(fā)揮作用。［單選題］*

A.一般能力

B.特殊能力V

c.管理能力

D.交際能力

3.（）是指通過測評找出被測者素質(zhì)與能力構(gòu)成及發(fā)展上的問題與不足。［單選題］*

A.甄別

B.評定

C.診斷V

D.反饋

4.人才資源管理的基礎(chǔ)工程是（、［單選題］*

A.人才開發(fā)

B.人才測評

C.人才資源配置V

D.人才利用

5.科舉制開始于（\［單選題］*

A.隋朝V

B.唐朝

C.宋朝

D.明朝

6.確立測評I旨標(biāo)首先應(yīng)該（X［單選題］*

A.制定測評原則

B.制定測評要素V

C.確立測評標(biāo)志

D.確定測評標(biāo)度

7.測評指標(biāo)的內(nèi)容要與標(biāo)志特征同測評對象特征相一致是（工［單選題］*

A.同質(zhì)性原則V

B.針對性原則

C.完備性原則

D.獨立性原則

8.頭腦風(fēng)暴法屬于（\［單選題］*

A.工作分析法

B.專家調(diào)查法V

C.問卷調(diào)查法

D.典型人物分析法

9.勝任力指標(biāo)體系的形成第一步應(yīng)該（\［單選題］*

A.雌麻

B.確定企業(yè)戰(zhàn)略V

C.數(shù)據(jù)集成

D.有效性分析

10.加權(quán)者根據(jù)自己的經(jīng)驗權(quán)衡每個測評指標(biāo)的輕重直接加權(quán)是（I［單選題］*

A.主觀加權(quán)法V

B.德爾菲法

C.簡單比較加權(quán)法

D.層次分析法

11.反映測驗內(nèi)部項目的同質(zhì)性的信度是（1［單選題］*

A.再測信度

B.內(nèi)部一致性信度V

C.復(fù)本信度

D.評分者一致性信度

12.效度是為了檢驗測評的（\［單選題］*

A.可靠性

B.穩(wěn)定性

C.一致性

D.正確性和有效性，

13.與一般性測驗相比,標(biāo)準(zhǔn)化測驗的優(yōu)點不包括（工［單選題］*

A.較高的質(zhì)量

B.能廣泛的運用

C.成本較低。

D.促進了測試者和被測者之間的交流

14.反映兩個測驗所測的是否是相同的特質(zhì)的效度為（1［單選題］*

A,相容效度。

B.區(qū)分效度

C.因素效度

D.匯聚效度

15.以下哪項不是用于組織層次的測評工具組合設(shè)計（\［單選題］*

A.工作滿意度調(diào)查

B.工作價值觀調(diào)查

C.激勵因素調(diào)查

D.需求模式調(diào)查V

16.選擇性測評中保證選拔結(jié)果有效的前提原則是（\［單選題］*

A,公平性原則

B.公正性原則V

C.差異性原則

D.準(zhǔn)確性原則

17.以人事合理配置為目的測評是（\［單選題］*

A.選拔性測評

B.配置性測評V

C.開發(fā)性測評

D.診斷性測評

18.以下不屬于開發(fā)性測評的特點的是（\［單選題］*

A.勘探性

B.配合性

C.促進性

D.系統(tǒng)性V

19.下面（）不是依據(jù)測驗的功能來劃分的。［單選題］*

A.能力測驗

B.績效測驗

C.投射性測驗V

D.人格測驗

20.下面（）是非組織的、隨意的測驗方法。［單選題］

A.心理測驗法

B.自陳量表法

C.投射測驗法V

D.評定量表法

21.卡特爾16PF的測驗功能不包括（工［單選題］*

A.用于人才選拔和培養(yǎng)

B.用于教育及輔導(dǎo)

C.用于預(yù)測個人未來發(fā)展。

D.用于心理障礙、心身疾病的預(yù)防、診斷、治療

22.加州心理測驗調(diào)查表（CPI）中文國內(nèi)修訂版不包括（\［單選題］*

A.通俗概念量表

B.結(jié)構(gòu)量表

C.特殊目的和研究量表

D.形式量表V

23.心理測驗專家把反應(yīng)偏差分為反應(yīng)定勢和（1［單選題］*

A.反應(yīng)強度

B.反應(yīng)形態(tài)V

C.

D.反應(yīng)形式

24.不屬于投射測驗的是（b［單選題］*

A,創(chuàng)造性測驗，

B.語句完成測驗

C.繪畫測驗

D.羅夏墨跡測驗

25.屬于情景測驗的是（1［單選題］*

A.MBTI測驗

B.品格教育測驗V

C.艾森克人格測驗

D.主題統(tǒng)覺測驗

26.不屬于人員招聘常用的智力測驗是（\［單選題］*

A.萬德利克人員測試

B.韋斯曼人員分類測驗

C.BEC職業(yè)能力傾向測驗V

D.瑟斯頓個別智力測驗

27.下列測驗中適用于智力高于平均水平的人的測驗是（I［單選題］*

A.奧斯特的心理能力自我測驗

B.韋克斯勒成人智力測驗

C.瑞文高級推理能力測驗V

D.BEC職業(yè)能力傾向測驗

28.數(shù)量能力分析測驗測查的是（\［單選題］*

A.被測者在所從事的工作中，成功和適應(yīng)的可能性

B.對特定問題或現(xiàn)象的分析、處理的程度和把握問題實質(zhì)的敏銳程度

C.被測者對數(shù)量、圖表等信息的敏銳感和分析能力V

D.被測者思維的準(zhǔn)確性、敏銳程度、邏輯推理的嚴(yán)密性和連貫性

29.不屬于管理能力測驗是（工［單選題］*

A.瑞文測驗V

B.人際敏感能力測驗

C.自我實現(xiàn)測驗

D.創(chuàng)造力測驗

30.下列（）不屬于馬斯洛所歸納的需求層次。［單選題］*

A,生理需求

B.權(quán)利需要V

C.社交需求

D.自我實現(xiàn)的需求

31.下列（）是麥克利蘭認(rèn)為的權(quán)力需求較高的人的特點。［單選題］*

A.他們渴望友誼,喜歡合作而不是競爭的工作環(huán)境，希望彼此之間的溝通與理解

B.他們不喜歡成功的可能性非常低的工作

C.他們喜歡支配、影響他人，喜歡對別人發(fā)號施令，注重爭取地位和影響力V

D.他們事業(yè)心強，有進取心，敢冒一定的風(fēng)險，比較實際，大多是進取的現(xiàn)實

32.下列（）不是管理指標(biāo)量表中的統(tǒng)計量。［單選題］*

A.整體反應(yīng)指標(biāo)

B.異常反應(yīng)指標(biāo)

C.反應(yīng)類型指標(biāo)

D.反應(yīng)形態(tài)寺旨標(biāo)V

33.下列（）不是霍蘭德劃分的研究型勞動者的特點。［單選題］*

A.抽象思維能力強,求知欲強，肯動腦，善思考，不愿動手

B.愿意使用工具從事操作性工作V

C.喜歡獨立的和富有創(chuàng)造性的工作

D.知識淵博，有學(xué)識才能，不善于領(lǐng)導(dǎo)他人

34.下列（）不是霍蘭德劃分的社會型勞動者的特點。［單選題］*

A.喜歡以各種藝術(shù)形式的創(chuàng)作來表現(xiàn)自己的才能，實現(xiàn)自身的價值V

B.喜歡從事為他人服務(wù)和教育他人的工作

C.喜歡參與解決人們共同關(guān)心的社會問題，渴望發(fā)揮自己的社會作用

D.比較看重社會義務(wù)和社會道德

35.以下（）不是甄別虛假簡歷的做法。［單選題］*

A.開展周邊調(diào)查

B.背景調(diào)查要徹底

C.直截了當(dāng)

D.瀏覽外觀與行文V

36.使用申請表進行人員預(yù)測最常見的方式是（\［單選題］*

A.判斷應(yīng)聘者的態(tài)度

B.關(guān)注與職業(yè)相關(guān)的問題

C.注明可疑之處

D.記分法V

37.（）指組織成員對目標(biāo)的一致性。［單選題］*

A.共同領(lǐng)導(dǎo)

B.組織工作技能

C.組織氣氛

D.組織凝聚力V

38.（）指組織成員共處的情緒、和諧度和信任感。［單選題］*

A,成員共同領(lǐng)導(dǎo)

B.組織工作技能

C.組織氣氛V

D.組織凝聚力

39.組織潛在的績效水平主要決定于（I［單選題］*

A.組織氣氛

B.組織凝聚力

C.領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)與能力

D.成員的素質(zhì)與能力V

40.以下（）不是公文筐的特點。［單選題］*

A.情景性強

B.預(yù)測性強

C.培訓(xùn)性強

D.成本低V

41.無領(lǐng)導(dǎo)小組最突出的特點是（X［單選題］*

A.生動的人際互動性V

B.獨特的考察維度

C.評價更加客觀、準(zhǔn)確

D,效率更高

42.面試中的實質(zhì)性階段是（\［單選題］

A.關(guān)系建立階段

B.導(dǎo)入階段

C.核心階段V

D.確認(rèn)階段

43.只要求被測者回答"是"或"否”的提問方式是（\［單選題］*

A.引導(dǎo)式

B.假設(shè)式

C.開放式

D.封閉式V

44.以下（）不是"聽"的技巧。［單選題］*

A.善于發(fā)揮目光、點頭的作用

B.善于把握與調(diào)節(jié)被測者的情緒

C.要注意從言辭、音色等方面區(qū)別被測者的內(nèi)在素質(zhì)水平

D.充分發(fā)揮感官的綜合效應(yīng)與直覺效應(yīng)V

45.以招聘、選拔為目的的人員素質(zhì)與能力測評，最關(guān)鍵的步驟是（1［單選題］

A.確定招聘內(nèi)容V

B.確定測評基本形式和測評工具

C.測評的實施

D.分析測評結(jié)果

46.下面（）不是測評具體實施過程中的影響因素。［單選題］*

A.錯誤操作

B.測評主體V

C.測評紀(jì)律

D.環(huán)境干擾

47.論文題記分的主要缺點是（工［單選題］*

A.寬容定勢

B.月暈效用

C.客觀性差，

D.問題簡單

48.按照斯隨白格提出的智力理論,下列（）不屬于人的智力類型。［單選題］

A.合成智力

B.知識智力V

C.經(jīng)驗智力

D.情景智力

49.依據(jù)測驗呈現(xiàn)的方式不同，心理測驗可以劃分為（\［單選題］*

A.個別測驗和團體測驗

B.文字測驗和非文字測驗V

C.速度測驗和難度測驗

D.書面測驗和口頭測驗

50.下列（）不屬于評價中心的內(nèi)容.［單選題］*

A.筆試V

B.面試

C.案例分析討論

D.公文筐測驗

三、多項選擇題（每題1分）

1.素質(zhì)的特征包括（\［多選題］*

A.相對穩(wěn)定性，

B.可塑性V

C.內(nèi)在性與表現(xiàn)性的統(tǒng)一V

D,差異性與層次性。

E.綜合性與可分解性V

2.智力分為（I［多選題］*

A.觀察力V

B.記憶力和想象力V

C.思維能力V

D.操作能力V

3.人員素質(zhì)與能力測評的作用有（I［多選題］*

A.甄別和評定V

B.診斷和反饋V

C.預(yù)測V

D.激勵V

4.個性傾向性差異包括（\［多選題］*

A.需求差異，

B.動機差異V

C.興趣差異V

D.世界觀差異，

5.評價中心技術(shù)綜合運用了（）技術(shù)。［多選題］*

A.傾向測驗V

B.面試V

C.情景模擬，

D.投射性測驗

6.一個完整的人員素質(zhì)與能力測評指標(biāo)應(yīng)包括（X［多選題］*

A.測評要素。

B.測評標(biāo)志V

C.測評標(biāo)度V

D.測評方法

7.測評要素設(shè)計的原則有（\［多選題］*

A.同質(zhì)性和針對性V

B.完備性和可操作性V

C.獨立性和結(jié)構(gòu)性V

D.精煉性V

8.測評要素的設(shè)計方法是（\［多選題］*

A.工作分析法V

B.專家調(diào)查和問卷調(diào)查法，

C.典型人物和典型資料分析法V

D.勝任力特征分析法V

9.篩選素質(zhì)與能力測評指標(biāo)應(yīng)遵循（\［多選題］*

A.測評指標(biāo)具有實際價值性V

B.測評指標(biāo)要切實可行V

C.測評指標(biāo)要明確清晰

D.測評指標(biāo)要詳細(xì)

10.確定測評指?權(quán)重的方法主要有（\［多選題］*

A.主觀加權(quán)法。

B.德爾菲法，

C.簡單比較加權(quán)法V

D.層次分析法V

11.信度指標(biāo)的種類有（\［多選題］*

A.再測信度V

B.復(fù)本信度V

C.內(nèi)部一致性信度V

D.評分者一致性信度V

12.影響效度的因素有（\［多選題］*

A.被測者V

B.測試的長度V

C.題目的質(zhì)量V

D.實施測試時的干擾因素V

13.標(biāo)準(zhǔn)化的要素包括（\［多選題］*

A.內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)化V

B.實施標(biāo)準(zhǔn)化V

C.客觀記分，

D,分?jǐn)?shù)解釋標(biāo)準(zhǔn)化V

14.用于考核的測評工具組合設(shè)計有（I［多選題］*

A.多想能力測評V

B.管理邏輯推理能力測評V

C.公文筐測評，

D.小組討論。

15.用于團體測評的主要工具有（工［多選題］*

A.團體健康度測試V

B.團體績效評估V

C.團體凝聚力測量V

D.價值取向調(diào)查

16.配置性測評的特點是（1［多選題］*

A.針對性V

B.客觀性V

C.嚴(yán)格性V

D.準(zhǔn)備性V

17.考核性素質(zhì)與能力測評的原則是（I［多選題］*

A.全面性原則V

B.充分性原則V

C.可行性原則，

D.權(quán)威性和公眾性原則V

18.心理測驗的特性包括（1［多選題］*

A.間接性V

B.相對性V

C.客觀性。

D.公正性

19.心理測驗的基本要素有（\［多選題］*

A.行為樣本，

B.標(biāo)準(zhǔn)化V

C.難度。

D.信度和效度V

20.自陳量表法分為（1［多選題］*

A.內(nèi)容效度人格問卷V

B.工作效度人格問卷

C.經(jīng)驗效標(biāo)人格問卷V

D.因素分析人格問卷V

21.卡特爾16PF的特點有（）［多選題］*

A.客觀性V

B.標(biāo)準(zhǔn)化V

C.多功能，

D.廣普性V

22.根據(jù)所表現(xiàn)的心理特征，加州心理測驗調(diào)查表（CPI）的18個分量表可分為（\［多選題］

A.人際關(guān)系適應(yīng)能力的測驗V

B.社會化、成熟度、責(zé)任心及價值的測驗V

C.成就潛能與智能效率的測量V

D.個人生活態(tài)度與傾向方面的測量V

23.人格自陳量表編制時對反應(yīng)形態(tài)問題的對策可以有（1［多選題］*

A.在選題時，將"是"和"否"反應(yīng)計分的題目各選一半。

B.創(chuàng)設(shè)使被測者老實回答的情景，如指導(dǎo)語或權(quán)威暗示等

C.設(shè)法控制回答的誤差V

D.為人格量表加上掩飾的名稱，盡量不使量表名稱誘發(fā)被測者的防衛(wèi)心理

24.心理投射測驗中最為常見的兩種基本形式是（X［多選題］*

A.羅夏墨跡測驗V

B.智能效率測驗

C.榮格心理測驗

D.主題統(tǒng)覺測驗V

25.評定量表一般的形式有（\［多選題］*

A.數(shù)字評定量表，

B.圖表評定量表V

C.標(biāo)準(zhǔn)評定量表V

D.強迫選擇評定量表V

26.下列量表中屬于一般能力測驗的量表有（1［多選題:*

A.斯坦福一比奈量表V

B.奧斯特能力量表

C.韋克斯勒智力量表V

D.瑞文測驗V

27.招聘選拔中常見的一些能力傾向測驗包括（X［多選題］*

A.瑞文推理測驗

B.一般能力傾向成套測驗（GATB）V

C.BEC職業(yè)能力傾向測驗V

D.韋克斯勒成人智力測驗

28.智力測驗的局限性包括（X［多選題］*

A.心理測驗研究始終沒有解決什么是一般智力問題V

B.把智力定義為詞匯能力、運算能力等維量。

C.不完全適合我們的民族文化和習(xí)慣V

D.智力并非是唯一與工作績效相關(guān)的變量V

29.在能力傾向測驗的設(shè)計中,一般遵循的原則有（X［多選題］*

A.在測驗?zāi)芰A向?qū)ο蟮幕顒又?，把握必要的、有本質(zhì)意義的基礎(chǔ)特性，

B.編制問題項目，用以發(fā)現(xiàn)這些基礎(chǔ)特性在行為中的作用V

C.設(shè)定與項目相對應(yīng)的選拔等級或回答范圍V

D.保證信度和效度V

30.敏感性與溝通能力測驗反映（\［多選題］*

A.敏感性維度V

B.溝通行為傾向維度

C.靈活性維度V

D.營銷常識維度V

31.哈佛大學(xué)教授戴維?麥克利蘭提出了著名的三種需求理論，這三種需求是指（\［多選題］*

A.成就需求V

B.權(quán)力需求。

C.尊重需求

D.親和需求V

32.麥克利蘭發(fā)現(xiàn)高成就需求者的特點有（I［多選題］*

A.他們希望得到有關(guān)工作績效的及時明確的反饋信息，從而了解自己是否有所進步V

B.他們喜歡具有競爭性和能體現(xiàn)較高地位的場合和情景

C.他們喜歡設(shè)立具有適度挑戰(zhàn)性的目標(biāo)，不喜歡憑運氣獲得成功，不喜歡接受那些在他們看來特別容

易或特別困難的工作任務(wù)。

D.他們對環(huán)境中的人際關(guān)系更為敏感

33.職業(yè)興趣測驗包括（1［多選題］*

A.斯特朗-坎貝爾興趣調(diào)查（SCLL）V

B.哈羅德職業(yè)興趣測試

C.庫德職業(yè)興趣調(diào)查V

D.霍蘭德職業(yè)興趣測驗V

34.斯特朗―坎貝爾興趣調(diào)查（SCLL）中的特殊量表包括（1［多選題］*

A.學(xué)術(shù)滿意度量表V

B.職業(yè)興趣量表

C.內(nèi)?外向量表V

D.管理指標(biāo)量表

35.霍蘭德根據(jù)職業(yè)興趣將人劃分的六大類型之間的關(guān)系有（\