第06講讀后續寫提升講解

讀后續寫是一種富有創造性的寫作任務，以下是提升讀后續寫能力的

詳細講解：

一、讀后續寫的特點與要求

閱讀理解是基礎

1、首先要對給定的閱讀材料進行深入理解。包括把握故事的主題、人物性格、情節發展脈絡、

情感基調等諸多方面。

例如，在一篇以友情為主題的故事中，要注意文中體現朋友之間相互關心、支持的細節，這將為續寫部

分奠定情感基礎。

2、關注故事中的關鍵信息，如時間、地點、人物關系等設定。比如，如果故事發生在一個古老的小鎮，續

寫時也要考慮這個環境背景對情節的潛在影響，如古老建筑可能成為情節發展的場景，小鎮的傳統習俗

可能左右人物的行為。

3、續寫情節的合理性

續寫的情節要與原文自然銜接。不能脫離原文的情節線索和邏輯，應是原文情節的合理延續。例如，原

文中主人公遇到了一個難題，續寫部分就應該圍繞主人公如何解決這個難題或者難題帶來的進一步影響

來展開。

4、情節發展要符合生活實際和常識。避免出現過于離奇、不符合邏輯的情節。比如，在一個現實題材的故

事中，人物不能突然擁有超自然的能力來解決問題，除非原文有相關的伏筆。

5、人物塑造的連貫性

續寫過程中，人物的性格和形象要與原文保持一致。如果原文中的人物是勇敢、樂觀的，續寫部分也應

該體現這些性格特點。例如，原文中的主人公面對困難總是勇往直前，那么在續寫遇到新的挑戰時，也

應該展現出他/她的勇敢品質。

6、人物的情感變化要符合情節發展。隨著情節的推進，人物的情感應該是自然過渡的。比如，主人公在經

歷挫折后會感到沮喪，但在得到朋友的鼓勵后，又會重拾信心。

7、語言風格的一致性

續寫部分的語言風格要和原文相匹配。如果原文是輕松幽默的風格，續寫也應該用詼諧的語言來保持整

體風格；如果原文是嚴肅深沉的，續寫語言也要莊重、沉穩。例如，原文使用了大量的對話來推動情節，

續寫時也可以適當通過人物對話來延續故事。

二、讀后續寫做題步驟

1、仔細閱讀原文，把握關鍵細節

閱讀原文時，可以通過標記重要信息來加深理解。如標記人物的性格特點相關的語句（“她總是樂于助人，

臉上時常帶著微笑”）、情節轉折點（“然而，在關鍵時刻，他的車卻拋錨了”）、環境描寫（“夜幕降臨，

寒風呼嘯，整個森林顯得格外陰森”）等。

2、梳理故事的情節線索，最好能簡單地列出故事的發展脈絡。例如，故事的線索可能是“主人公出發去探

險→遇到困難→得到初步幫助→又面臨新挑戰”，這樣在續寫時就可以沿著這條線索繼續構思情節。

3、合理構思情節，制造沖突與高潮

在構思情節時，可以從不同角度思考。比如，從人物關系角度，可以讓人物之間產生誤會然后化解；從

環境角度，可以利用惡劣的環境增加人物的困難，然后讓人物克服困難。

4、適當制造沖突來吸引讀者。沖突可以是人物之間的矛盾、人物與環境的對抗或者人物內心的掙扎。例如，

主人公想要完成一個任務，但身邊的人都不理解并加以阻止，這就形成了人物之間的沖突。

設置情節高潮，讓故事更加跌宕起伏。高潮部分可以是主人公面臨最大的挑戰或者做出關鍵的抉擇。比

如，主人公在生死關頭決定犧牲自己拯救他人，這就是一個情節高潮。

5、生動描寫人物，體現性格與情感

通過人物的語言、動作、神態、心理等方面的描寫來塑造人物形象。例如，“他緊握著拳頭，漲紅了臉，

大聲說道：‘我絕對不會放棄的！’”通過動作（緊握拳頭）、神態（漲紅了臉）和語言描寫，生動地展現

了一個性格倔強、意志堅定的人物形象。

6、描寫人物情感變化時，要細膩入微。可以使用一些情感詞匯來增強表達效果。比如，從“起初，她滿心

歡喜，期待著即將到來的聚會”到“當她發現自己被朋友遺忘時，心中滿是失落和孤獨”，這樣的情感變

化描寫能讓人物更加真實。

7、巧妙運用環境描寫，烘托氛圍

環境描寫可以為故事營造氛圍，推動情節發展。在緊張的情節中，可以用黑暗、寂靜的環境來烘托緊張

氣氛。例如，“黑暗中，只有他的腳步聲在空蕩蕩的走廊里回響，每一步都仿佛敲在他的心上，讓他愈發

緊張。”

環境描寫還可以暗示人物的命運或者情節的走向。比如，“陽光透過云層灑在大地上，似乎預示著主人公

即將走出困境，迎來希望。”

8、豐富語言表達，注意語法和詞匯

積累豐富的詞匯和多樣的句式，避免語言的單調。可以使用同義詞替換來增加文采。比如，用“疾馳”代

替“快速跑”，用“靜謐”代替“安靜”。

9、運用各種句式，如倒裝句、強調句、復合句等。例如，“Neverhadhefeltsodesperateasinthatmoment.

（他從來沒有像那一刻那樣絕望。）”使用倒裝句增強了語言的表現力。

注意語法的正確使用，避免出現時態混亂、主謂不一致等錯誤。在寫作過程中，要仔細檢查語法，確保

句子結構完整、合理。

三、讀后續寫提升訣竅

（一）深度理解原文

1、剖析情節線索：仔細梳理原文的故事情節，明確故事的開端、發展和暫時的結尾狀態。例如，原文是一

個冒險故事，要找出主人公冒險的起因（如尋找寶藏）、途中遇到的阻礙（如惡劣天氣、敵人等）以及

目前所處的困境（如被困在山洞）。將這些情節節點記錄下來，為續寫提供清晰的線索方向。

把握人物形象：深入分析人物的性格、動機和情感。注意文中描述人物性格的關鍵詞，如“勇敢”“善良”“膽

小”等，以及人物的行為和語言細節。比如，一個總是在關鍵時刻幫助他人的人物，其性格核心可能是

善良和樂于助人。在續寫中，要讓人物的行為符合這些已有的性格特征。

2、領會主題思想：理解原文想要傳達的主題，如友誼的珍貴、堅持的力量、自我成長等。主題是續寫的靈

魂，續寫的情節和人物發展都應圍繞主題展開。例如，如果主題是自我成長，續寫可以寫主人公在后續

的經歷中如何克服自己的弱點，實現心智的成熟。

3、關注細節描寫：留意原文中的環境、動作、神態、語言等細節描寫。這些細節可能會為續寫提供靈感，

或者成為續寫部分與原文銜接的重要線索。例如，原文提到了“古老城堡墻壁上神秘的符號”，續寫時就

可以圍繞這些符號展開情節，比如主人公解讀符號，發現寶藏的線索。

（二）巧妙構思情節

1、延續情節發展：基于原文的情節線索，自然流暢地延續故事。可以從解決原文留下的問題或懸念入手。

比如，原文主人公被困在山洞，續寫就可以寫主人公如何尋找出口，或者等待救援的過程中發生的事情。

2、制造情節沖突：合理地設置沖突，使故事更具吸引力。沖突可以是外部沖突，如人物與環境、人物與他

人之間的矛盾；也可以是內部沖突，即人物內心的掙扎。例如，續寫中讓主人公在尋找出口的過程中遭

遇另一個尋寶者的搶奪，這就是外部沖突；或者主人公在面臨危險時，內心產生了退縮和堅持的斗爭，

這是內部沖突。

3、構建情節高潮：安排情節的高潮部分，讓故事達到緊張或感人的頂點。高潮可以是主人公面臨生死抉擇、

情感爆發或者真相大白的時刻。例如，在與搶奪者的斗爭中，主人公被逼到懸崖邊，此時就是情節的高

潮，讀者會非常關注主人公的命運。

4、設置圓滿結局：雖然結局不一定要皆大歡喜，但應該讓故事有一個合理的、令人滿意的結束。結局可以

是主人公成功解決問題、實現目標，也可以是在失敗中得到了寶貴的經驗教訓。比如，主人公最終找到

了寶藏，或者雖然沒有找到寶藏，但明白了冒險的真正意義。

（三）生動刻畫人物

1、通過多種描寫手法展現人物：運用語言、動作、神態、心理描寫來豐富人物形象。例如，“他的嘴唇顫

抖著，聲音沙啞地說：‘我不能放棄。’雙手緊緊地握住工具，額頭上青筋暴起。”這里通過語言、動作和

神態描寫，生動地表現了人物的緊張和堅定。

2、展現人物情感變化：讓人物的情感隨著情節的發展而自然變化。可以通過細膩的心理描寫來體現。比如，

主人公一開始充滿希望地尋找寶藏，當遇到困難時感到焦慮和沮喪，在關鍵時刻又重新燃起希望，這些

情感變化使人物更加立體真實。

3、突出人物性格成長：如果原文有體現人物成長的線索，續寫時要進一步強化這一點。例如，一個原本膽

小的主人公，在經歷一系列冒險后，逐漸變得勇敢，續寫可以通過具體的情節和細節描寫來展現這種性

格的轉變，如主人公主動面對危險，保護他人。

（四）靈活運用環境描寫

1、烘托氛圍：根據情節的需要，用環境描寫來營造不同的氛圍。在緊張的情節中，可以用黑暗、寂靜、狂

風暴雨等環境來增強緊張感。比如，“夜幕籠罩著森林，四周寂靜得可怕，只有樹枝被風吹動發出的‘沙沙’

聲，仿佛有無數雙眼睛在黑暗中窺視著他。”

2、推動情節發展：環境可以成為情節發展的一個因素。例如，惡劣的天氣可能阻礙主人公的行動，或者特

殊的地理環境（如河流漲水阻斷道路）可以為故事帶來新的挑戰或轉機。

3、暗示人物命運和主題：環境描寫有時可以暗示人物的命運或故事的主題。例如，陽光明媚的環境可能暗

示主人公的前途光明，或者在困難時刻出現的一縷陽光象征著希望和轉機。

（五）優化語言表達

1、積累高級詞匯和短語：平時多積累能夠準確、生動地表達意思的詞匯和短語，避免使用過于簡單和平庸

的表達。例如，用“疾馳”代替“快速跑”，用“靜謐”代替“安靜”，用“怒目圓睜”代替“生氣地看著”。

2、運用多樣化句式：使用不同類型的句子結構，如復合句、并列句、倒裝句、強調句等，使語言更富有變

化。例如，“Notonlydidheovercomethedifficulties,buthealsohelpedothers.（他不僅克服了困難，還幫3

助了別人。）”使用倒裝句增強了表達效果。

3、注意語言風格統一：續寫的語言風格要與原文保持一致。如果原文是正式、嚴謹的風格，續寫也應如此；

如果原文是輕松、幽默的風格，續寫也要保持這種風格。同時，要注意語法正確、拼寫無誤，使文章更加

通順流暢。

評卷人得分

一、書面表達

1．（23-24高二上·河南·期末）閱讀下面材料，根據其內容和所給段落開頭語續寫兩段，使之構成一篇完整

的短文。

Once,asmallvillagefarmerhadthemisfortuneofowingalargesumofmoneytoavillagemoneylender.

Themoneylenderwasold,unmarriedandfanciedofmarryingthefarmer’sbeautifuldaughter.

Oneday,thefarmerwenttothemoneylendertoaskhimforsomemoretimetoreturntheloan.Themoney

lenderpretendedtobeangryforawhileandthenproposedabargain(交易).Themoneylendersaidthatifthe

farmercouldnotrepayhisdebt,hewouldbepunishedorhehadanoptiontolethimmarryhisdaughterandallhis

debtwouldbeforgiven.

Boththefarmerandhisdaughterwerefrightenedbytheproposal.Therewasnowaythefarmercouldpay

backthemoneysoonbuthedidnotwanthisbeautifuldaughtertomarrytheoldandcruelmoneylender.

Inanattempttopersuadethefarmertoaccepthisdeal,thetrickymoneylendermadeanattractivecondition

indecidingthefate(命運)ofthefatheranddaughter.Hewouldkeepablackandawhitepebble(鵝卵石)inabag.

Thegirlthenhadtochooseapebblewhichwoulddecideherfate.Ifshepickedtheblackpebble,shewouldhaveto

marrythemoneylenderandherfather’sdebtwouldbeforgiven.Ifshepickedthewhitepebble,shedidnotneedto

marrythemoneylenderandherfather’sdebtwouldstillbeforgiven.Ifsherefusedtopickthepebble,thefarmer

wouldbethrownintoprison.

Theywerestandingonapathfilledwithpebbles.Themoneylenderevencalledthenearbyvillagersto

witnesstheevent,sothatnopartycouldwalkawayfromtheirwords.Themoneylenderbentover,pickedtwo

pebblesandkepttheminamoneybag.Thesharp-eyedgirlnoticedthathehadpickedtwoblackpebblesinsteadof

ablackandawhite.Hethenaskedthegirltopickapebblefromthebag.

注意：1.續寫詞數應為150個左右；

2.請按如下格式在答題卡的相應位置作答。

Thegirlwasconfusedaboutwhattodo.

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Themoneylenderdarednotadmithisdishonestyinfrontofthevillagers.

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【答案】Onepossibleversion:

Thegirlwasconfusedaboutwhattodo.Sheknewthatshewasbeingcheatedbythemoneylender.She

thoughtforawhileandthenputherhandintothemoneybaganddrewoutapebble.Withoutlookingorshowingit

toanyone,shefumbledandletitfallintothepebble-strewnpathwhereitgotlostamongtheotherpebbles.“Oh,I

amsorry,howclumsyofme,”shesaidsadly.“Butnevermind,ifyoulookintothebagfortheonethatisleft,we

willknowwhichpebbleIpicked.”

Themoneylenderdarednotadmithisdishonestyinfrontofthevillagers.Theblackpebbleinthebagmade

itlooklikethegirlhadchosenthewhitepebble.Shedidnothavetomarrytheoldmoneylenderandherfather’s

debtwaswaived.Thevillagersweretheretowitnessthewholeevent,whichforcedthemoneylendertokeephis

word.Thegirlchangedaseeminglyimpossiblesituationintoanextremelyadvantageousandpositiveone.

【導語】本文以人物為線索展開，講述了農夫因欠錢莊主一大筆錢而面臨困境，錢莊主提出讓農夫的女兒

嫁給他以抵消債務的無理要求，并設計了一個通過選擇鵝卵石來決定命運的游戲，但農夫的女兒發現錢莊

主作弊，放了兩顆黑鵝卵石在袋子里的故事。幸運的是，農夫的女兒非常機智，發現了錢莊主的陰謀，并

巧妙地應對了這個局面。

【詳解】1.段落續寫：

①由第一段首句內容“女孩不知道該怎么辦。”可知，第一段可描寫農夫的女兒非常機智，識破查錢莊主的

陰謀，拿出一塊鵝卵石并故意弄掉鵝卵石。

②由第二段首句內容“放債人不敢在村民面前承認自己的不誠實。”可知，第二段可描寫錢莊主被迫信守諾言，

女孩巧妙化解危機。

2.續寫線索：女孩思考怎么辦——拿出一塊鵝卵石并弄掉鵝卵石——破解查錢莊主的陰謀——錢莊主被迫

信守諾言——化解危機

3.詞匯激活

行為類

①欺騙：cheat/trick/fool

②選擇：choose/select

③信守諾言：keepone’sword/keepone’spromise

情緒類

①傷心地：sadly/sorrowfully/unhappily

②積極的：positive/constructive

【點睛】[高分句型1]Sheknewthatshewasbeingcheatedbythemoneylender.(運用了that引導的賓語從句)

[高分句型2]Thevillagersweretheretowitnessthewholeevent,whichforcedthemoneylendertokeephisword.

(運用了which引導的非限制性定語從句)

評卷人得分

二、書面表達

2．（23-24高二下·江蘇鎮江·期末）閱讀下面材料，根據其內容和所給段落開頭語續寫兩段，使之構成一篇

完整的短文。

MyfriendCarole’sbirthdaywasapproachingandIwonderedwhattogiveherasagift.Ihadtwopotsof

beautifulflowersandIknewCarolelikedflowers.However,thetwopotsofflowerswererareandIbroughtthem

fromaforestveryfaraway,whichtookmegreateffort.So,Ihesitated.

Therewasn’tacloudintheskyononewarmJunemorningwhenCaroleandIstartedoutforadayof

shopping.Wehadlearnedofaquilt(被子)shopwhichhaduniquequiltscreatedbyskilledwomenfromanearby

company.Carole’sheartwassetonfindingablue-and-whitequilttoputthefinishingtouchonherguestbedroom.

Weparkedthecarnexttotheonlytrafficlightintown,headingtowardsthequiltshop.Butnextdoor,a

newlyopenedsmallstorethatsoldprettyclothes,shoes,etc.attractedus.Sowefirstwalkedintothisstore,where

weadmiredthemostwonderfulcollectionofumbrellaswehadeverseen.AsIranmyfingersacrossonespecial

umbrella,Iheardmyselfwhisper,“Thesearethemostbeautifulumbrellas...”Ilovedtheitemssomuch.

Asalesclerkhurriedtomyside.“Perhapsyou’dliketotryoneofthemout,”shesuggested.Iopenedthe

attractiveumbrella.Underneathit,Ifeltwonderfullycarefreeandshelteredfromthewholeworld.Butwithnew

thingstobuy,therewasnomoneyforexpensiveumbrellas.Besides,evenifIcouldaffordone,itwouldn’tbea

practicalpurchase.Backinthesecondgrade,Ihadonceeyedabeautiful,pinkumbrellainadepartmentstore

window.“Ineedabeautifulumbrella,”Isaidtomymother.“No,youneedapracticalumbrella,”shesaid.“Besides,

youmightloseit.”Withtearsinmyeyes,Iputdownthatpinkumbrella!

Comingbackfrommymemory,Itoldtheclerk,“Thanksforshowingmetheumbrella.”Then,Iheadednext

doortothequiltshop,afewstepsaheadofCarole.

注意：Ⅰ.續寫詞數應為150個左右;2.請按如下格式作答。

Whenherstepscaughtupwithmine,Inoticedalong,thinboxunderherarm.

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Backhome,ItooktheumbrellasentbyCaroleandwalkedtowardsmyflowers.

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【答案】Whenherstepscaughtupwithmine,Inoticedalong,thinboxunderherarm.“What’sthat?”Iasked,

curious.Carolesmiledmysteriouslyandhandedmethebox.“Openit,”shesaid.InsidewastheveryumbrellaIhad

admiredinthestore.“Happyearlybirthday!”Caroleexclaimed.Iwasspeechless.“But…howdidyouknow?”I

stammered.“Isawthewayyoulookedatit,”shereplied.“Iwantedtogiveyousomethingspecial,justlikeyou

alwaysdoforme.”TearswelledupinmyeyesasIhuggedhertightly.“Thankyou,Carole.Thismeanssomuchto

me.”

Backhome,ItooktheumbrellasentbyCaroleandwalkedtowardsmyflowers.Irealizedthatthejoyofgivingwas

fargreaterthantheeffortittooktoobtainthoseflowers.Withasmile,Icarefullyduguponeofthepotsandplaced

itinabeautifulgiftbag.Thenextday,IvisitedCaroleandhandedherthebag.“Happybirthday,Carole,”Isaid.

Hereyeslitupasshesawtherareflowers.“Thesearebeautiful!Thankyousomuch!”sheexclaimed.Aswesat

together,admiringourgifts,Ifeltadeepsenseofgratitudeforourfriendshipandthesimplejoysitbroughtintoour

lives.

【導語】本文以人物為線索展開，作者在購物時被一把漂亮的傘吸引，但因為不實用而放棄購買。Carole

注意到了這一點，并在作者不知情的情況下買下了傘作為生日禮物送給作者。作者深受感動，決定將自己

珍貴的花送給Carole作為回報。

【詳解】1.段落續寫：

①由第一段首句內容“當她的腳步趕上我的腳步時，我注意到她腋下夾著一個又長又細的盒子。”可知，第一

段可描寫作者打開盒子后的反應和心情

②由第二段首句內容“回到家，我拿著卡羅爾送的傘，走向我的花。”可知，第二段可描寫作者給Carole送

花的過程以及感悟。

2.續寫線索：打開盒子——作者感動——送花——Carole很快樂——作者的感悟

3.詞匯激活

行為類

①擁抱：hug/embrace

②喜歡、羨慕：admire/becrazyabout

③放置：place/put

④獲得：obtain/gain

情緒類

①感激：gratitude/appreciate

②快樂：happiness/joy

【點睛】[高分句型1]Aswesattogether,admiringourgifts,Ifeltadeepsenseofgratitudeforourfriendshipand

thesimplejoysitbroughtintoourlives.(運用了as引導時間狀語從句，省略了that的定語從句)

[高分句型2]Irealizedthatthejoyofgivingwasfargreaterthantheeffortittooktoobtainthoseflowers.(運用了

that引導的賓語從句，省略了that的定語從句)

評卷人得分

三、書面表達

3．（23-24高二下·吉林松原·期末）閱讀下面材料，根據其內容和所給段落開頭語續寫兩段，使之構成一篇

完整的短文。

Itstartedwithaphonecallfrommyson,Nate.“Mom,there’sadoghere.Sheneedshelp.She’slost,hungry

andafraidofpeople.Nobodycancatchher.Wetried,butsheruns.

Ibetyoucancatchher.Please?”Myteenageson’sdramaticplea(懇求)camefromavisitorcenterwherehe

volunteered.

“Notnow,”Iobjected.Ilovedogs,butatthatmomentIdidnotwanttotakeonanotherproject.

“Canyoupleasejusttakealookatherwhenyoucomepickmeup?”Hehadconfidenceinmyabilities.

WhenIarrivedtopickNateup,Ifoundthedoghedescribed.Herstatewasbadwithallthediseasesina

straydog.Shewatcheduscautiously,hertailgivingtheoccasionalhopefulwagbeforeretreatingbetweenherlegs

assheshiedawayfromanyapproach.Hereyes,however,werewarmandpleading.Shewantedtoconnectbutshe

wasafraid.

Manyyearsofworkingwithallkindsofdistressedanimalshadhardenedmyheart.Ithoughtofathousand

reasonswhyIcouldnottakeadirtydoghome.IwantedtogetadogthatIcoulduseasatherapy(治療)dog.I

couldseethatthissaddogwasnottherapydogmaterial.Therapydogsconnecttopeopleinwaysthatcan

understandhumanbetter.Iturnedandwalkedaway.

IconvincedNatetowaitafewdaystoseeifthedog’sownerwouldmagicallyappear.Secretly,Iwas

expectingthedogwoulddisappear.Butshedidn’t.

Afriendwithasmallanimalrescuesheltertookherforquarantine(檢疫)andtreatment.Iknewshewassafe

butthedog’seyeshauntedme.Thatlonginglookkeptreturningtomymind,pleadingforconnection.Aftera

coupleofweeks,Igaveinandbroughtthedoghomewithme.Shewasquicklyacceptedbyotherdogsinmyhome.

Cleanedupandfed,shelookedlikeashortandstrongBorderCollie(博得牧羊犬)withgoldandwhitefur.I

namedherLeala.

注意：

1.續寫詞數應為150個左右;

2.請按如下格式在答題卡的相應位置作答。

Amonthorsolater,ataroutinecheckup,whatthevet(獸醫)saidexcitedme.

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Withinanothermonth,LealaandIwereinatherapydogtrainingclass.

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【答案】Amonthorsolater,ataroutinecheckup,whatthevet(獸醫)saidexcitedme.“Thisdogisincredibly

gentleandhasahighintelligence,”thevetremarked,clearlyimpressedwithLeala'sdemeanor.“Shemightjustbe

whatyou'relookingforinatherapydog,”headded,noticingmysurprise.Hiswordsresonatedwithme,

challengingmypreconceivednotionsaboutwhatqualifiesadogforsucharole.ItwasarevelationthatLeala's

inherentqualitiesmightindeedserveagreaterpurpose,connectingwithpeopleinaprofoundway.

Withinanothermonth,LealaandIwereinatherapydogtrainingclass.Tomydelight,sheadaptedtothetraining

environmentseamlessly,demonstratinganintuitiveunderstandingofhumanemotionsandanaturalaffinityfor

providingcomfort.Herprogresswasnothingshortofremarkable,assheeffortlesslymasteredcommandsand

respondedtothesubtlestofcues.Itwasasifshehadfoundhertruecalling,transformingfromafearfulstraytoa

compassionatecompanion,readytobringsolacetothoseinneed.

【導語】本文以流浪狗Leala的救助與成長為線索，講述了作者從最初對救助一只流浪狗的猶豫，到收養并

最終將其培養成治療犬的故事。

【詳解】1.段落續寫：

①由第一段首句內容“一個月左右后，在一次常規體檢時，獸醫說的話讓我興奮。”可知，第一段可描寫作者

帶Leala進行體檢，獸醫對Leala的評價及其對作者情緒的影響。

②由第二段首句內容“在另一個月內，Leala和我參加了治療犬訓練班。”可知，第二段可描寫Leala在治療

犬訓練班中的適應情況和作者的欣慰感受。

2.續寫線索：體檢的驚喜——發現潛力——參加訓練——情感適應——角色轉變

3.詞匯激活：

行為類

體檢：checkup→examination

適應：adapt→adjust

掌握：master→acquire

情緒類

興奮的：excited→elated

欣慰的：delighted→pleased

恐懼的：fearful→terrified

【點睛】【高分句型1】Hiswordsresonatedwithme,challengingmypreconceivednotionsaboutwhatqualifiesa

dogforsucharole.（運用了現在分詞作狀語）

【高分句型2】Itwasasifshehadfoundhertruecalling,transformingfromafearfulstraytoacompassionate

companion.（運用了虛擬語氣和現在分詞作狀語）

評卷人得分

四、書面表達

4．（23-24高二下·江西·期末）閱讀下面材料，根據其內容和所給段落開頭語續寫兩段，使之構成一篇完整

的短文。

Yearslater,Imightstillrememberthatsmalllibrary.ItwasawinterdaywhenIcametothelibrary.The

sunlightwasbrightbutnotwarm.Itwasatypicalsouthernwinterday,windlessbutcold.

Thewintervacationwascrucialforme,andstudyinginthelibrarycouldefficientlyimprovemystudies.I

stoodinfrontofthedoorwithmybackpack.Ontheboardonthedoorread:“CommunityLibrary”.Ipushedthe

dooropen.Behindtheservicedesksatanoldmanwithgrayhairanddarkskin,wearingreadingglasses.Whenhe

sawme,hepushedhisglassesup.

“Hello,Ilivenearby.Myhomeissmallandnoisy.CanIstudyhere?”Iasked.Theoldmanlookedmeover

andnodded.Ithenmovedtoatableinthecorner.Afterluncheveryday,Iwouldcometothelibrary.Mostofthe

time,itwasjusttheoldmanandme,andtheonlysoundwasthehum(嗡嗡聲)oftheoldairconditioner.

WhenIfelttoocoldortiredofreading,Iwouldgetupandmovearound.Gradually,theoldmanwouldask

meifIneededhotwater.Sometimeshebroughtmesubject-relatedbooks.Wehadbriefconversationssometimes.

Theoldmangrewupinthecountrysideanddidn’thavemucheducation.Heworkedinafactorywhenhewas

young,andafterretiring,hecametothecommunitylibrarytowork.

Everyday,Istudieduntilsunset.Whenitwasabouttimefortheoldmantogetoffwork,Iwouldpackup

andgetreadytoleave.Hewouldalsostandupandtidyup.AfterIleft,hewouldclosethedoor,endinghisday’s

work.

Oneafternoon,Iwenttothelibrarytoreturnsomebooks.Theoldmanwasveryhappythatdayandhanded

meabook,saying,“Ifoundabookonthefarrightoftheshelfinthecorner.I’msureyou’lllikeit”Inodded,took

thebook,andthankedhim.

注意：

1.續寫詞數應為150個左右；

2.請按如下格式在答題卡的相應位置作答。

Aweeklater,Iwenttoreturnthebook,onlytofindanoldladylockingthedoor.

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