Page1專項訓練(二)綠色植物的光合、呼吸、蒸騰三大生理作用(限時:40分鐘)1.[2024·房山一模]“3·12”是植樹節,旨在動員人們參與植樹造林活動,其生物學意義是 ()①保持水土,防止水土流失②凈化空氣,改善生態環境③導致溫室效應增加④增加大氣濕度和降雨量A.①②③ B.①②④C.②③④ D.①③④2.[2024·大興一模]森林地區多降雨,其主要緣由是植物的 ()A.根吸水較多,消耗的水分少B.呼吸作用較強,產生的水分多C.蒸騰作用較強,空氣的濕度大D.光合作用較弱,利用的水分少3.與生物圈“碳—氧平衡”沒有干脆關系的是 ()A.蒸騰作用 B.光合作用C.呼吸作用 D.化石燃料的燃燒4.[2024·孝感]植物的生命活動有多種,相互之間是有聯系的。下列相關推斷錯誤的是 ()A.呼吸作用釋放的能量來自光合作用儲存的能量B.根汲取的水分中,95%以上被光合作用利用C.葉的蒸騰作用強度會影響水和無機鹽的運輸D.葉片上氣孔的開放程度會影響植物的氣體交換5.[2024·福建]圖ZX2-1是用天竺葵驗證光合作用的相關試驗步驟圖,下列敘述正確的是 ()圖ZX2-1A.a步驟在黑暗中耗盡葉片中的二氧化碳B.b步驟用黑紙從上下兩面遮住葉片同一部分C.d步驟用碘液染色,葉片遮光部分將變藍色D.該試驗可以驗證葉綠體是光合作用的場所6.[2024·黃岡]圖ZX2-2表示白天發生在葉片內的某些生理過程示意圖,甲、乙表示生理過程,①表示某種氣體。下列有關分析不正確的是()圖ZX2-2A.①表示二氧化碳,甲表示光合作用 B.乙過程分解的有機物是甲過程制造的C.植物汲取的水分主要用于甲過程 D.植株葉片相互遮擋,會影響植物的甲過程7.[2024·南充]在完成了《綠葉在光下制造有機物》的試驗探究后,恬恬同學選取了有白斑葉的牽牛花進一步探究。如圖ZX2-3所示,以下描述正確的是 ()圖ZX2-3①在試驗中,將牽牛花放在黑暗處一晝夜的目的是消耗葉片中的淀粉②將此裝置放在光下數小時后,將葉片放入盛有酒精的燒杯中水浴加熱③脫色漂洗后,向葉片滴加碘液,則變藍的是Ⅰ綠葉、Ⅱ葉綠色部分、Ⅲ綠葉④該試驗可說明葉綠素是光合作用的場所,光是制造有機物不行缺少的條件⑤該試驗可說明二氧化碳是光合作用的原料,淀粉是光合作用的產物A.①③⑤ B.②③④C.①②⑤ D.②④⑤8.[2024·平谷二模]人常常在草坪上行走,會造成土壤板結,從而影響草的生長。土壤板結影響植物生長的主要緣由是 ()A.植物缺少無機鹽,影響生長 B.植物缺少水,影響光合作用C.土壤中缺少氧氣,影響根的呼吸 D.氣孔關閉,影響蒸騰作用9.[2024·衢州]如圖ZX2-4是綠色植物生理活動示意圖,下列說法錯誤的是 ()圖ZX2-4A.若a表示二氧化碳,b表示氧氣,則此過程表示植物的光合作用B.若a表示氧氣,b表示二氧化碳,它們都是通過氣孔進出葉片的C.若c表示水分,則它在植物體內上升的動力主要來自蒸騰作用D.若d表示有機物,則它通過木質部向下運輸10.[2024·荊門]將一株天竺葵置于黑暗環境一晝夜,然后移至光下,圖ZX2-5為天竺葵植株隨光照強度增加CO2汲取(釋放)量發生改變的坐標曲線圖。下面說法錯誤的是 ()圖ZX2-5A.在O~B段,隨著光照增加天竺葵植株的光合作用強度越來越強B.在B點時,天竺葵植株的光合作用強度等于呼吸作用強度C.在C點時,天竺葵植株積累的光合產物有機物最多D.在D點時,天竺葵植株葉片制造的有機物可通過篩管運輸到根、莖部位11.[2024·聊城]如圖ZX2-6為植物的葉釋放或汲取氧氣的量(相對值)隨時間改變的曲線圖,下列敘述中錯誤的是()圖ZX2-6A.AB段植物只進行呼吸作用,不進行光合作用B.BD段植物光合作用與呼吸作用都進行C.C點時間合作用釋放氧的量與呼吸作用汲取氧的量相等D.DE段光合作用釋放氧的量小于呼吸作用汲取氧的量12.綠色植物在生物圈中具有重要的作用,請據圖ZX2-7推斷出錯誤的一項是 ()圖ZX2-7A.圖甲葉片正在進行光合作用,①②分別代表二氧化碳和氧氣B.圖甲③④所代表的物質分別通過葉脈的導管和篩管運輸C.圖乙的M點時,植物只進行呼吸作用D.圖乙中植物要積累有機物,大棚內光照強度至少應大于P點13.[2024·濱州]為探究綠色植物和種子的生命活動,某愛好小組的同學設計并實施了以下試驗。下列敘述錯誤的是 ()圖ZX2-8A.甲裝置試驗前暗處理的目的是將葉片內的淀粉運走耗盡B.乙裝置收集的氣體可以使帶火星的細木條復燃C.丙裝置視察到的現象是澄清的石灰水變渾濁D.丁裝置試驗現象說明萌發的種子呼吸作用產生了二氧化碳14.[2024·恩施]某同學進行了如下試驗:①選取三根粗細、長短及所帶葉片大致相近的簇新的天竺葵枝條;②去掉其中一枝的葉片,然后分別插入盛有相同體積稀紅墨水的試管里(如圖ZX2-9所示,試管內滴有油膜);③將A、C裝置放在陽光下,B裝置放在陰暗環境中,定時視察試管內液面下降狀況;④當看到A枝條的葉脈微紅后,將A、B、C三根枝條進行縱切,用放大鏡視察。此試驗不能驗證()圖ZX2-9A.莖有運輸水分和無機鹽的功能 B.葉是植物進行蒸騰作用的器官C.蒸騰作用受陽光等外界因素影響 D.旱地生活的植物,葉片背面氣孔數多于正面15.[2024·達州]某生物愛好小組為探究綠色植物的光合作用、呼吸作用和蒸騰作用的影響因素,設計了如圖ZX2-10所示的甲、乙兩個試驗裝置,請據圖回答問題。(提示:氫氧化鈉溶液具有汲取二氧化碳的作用)圖ZX2-10(1)為了使試驗結果更科學,愛好小組的同學先對裝置甲中的全部葉片進行了暗處理,然后放在陽光下照耀幾個小時,此時若將葉片摘下,酒精隔水加熱,碘液染色,你認為(填字母)瓶中的葉片會全部變藍。

(2)裝置甲所示的試驗設計能探究等因素對光合作用的影響,若要探究光照對光合作用的影響,則需選擇(填字母)進行比照。

(3)D瓶上方玻璃管中的紅墨水會向左移動,是因為D瓶中的葉片進行(填生理作用)導致的結果。

(4)在乙裝置中,塑料薄膜上出現了大量水珠,這是因為植物體內的水分通過葉片上的以氣體的形式散失出去的。

16.[2024·恩施]小明對植物的光合作用產生了深厚的愛好,設計并進行了如下試驗:①選取盆栽銀邊植物,暗處理一晝夜;②選取其中一片生長健壯的葉,在葉片的中部切斷主葉脈(如圖ZX2-11),在斷口左側用黑紙板正反兩面部分遮光;③光照三小時后,摘取該葉片,經酒精脫色、清水漂洗,滴加碘液,視察到葉片各部位顏色改變狀況:A、B、C、D部位不變藍,E部位變藍。請分析作答:圖ZX2-11(1)若比照,變量是光照;得出的結論是。

(2)若C、E比照,可以得出的結論是植物的光合作用須要。

(3)若B、E比照,可以說明是光合作用的原料。

(4)小柯同學認為此試驗設計不夠嚴謹,為了讓試驗結果可信,結論更有勸服力,應如何改進?。

【參考答案】1.B2.C3.A4.B5.B[解析]a步驟是把盆栽的天竺葵進行暗處理,目的是耗盡葉片中的淀粉。這樣試驗中用碘液檢驗的淀粉只可能是葉片在試驗過程中制造的,而不能是葉片在試驗前貯存的。b步驟用黑紙從上下兩面遮住,試驗中的變量是光,因此遮住葉片同一部分。d步驟用碘液染色,葉片見光部分能進行光合作用制造淀粉,因此滴加碘液后變藍色;遮光部分缺乏光沒有進行光合作用制造淀粉,因此滴加碘液后不變藍色。本試驗能證明光合作用產生淀粉和須要光,不能驗證葉綠體是光合作用的場所。6.C[解析]氣體①被甲利用,產生氧氣,由此可知,甲表示光合作用,①表示二氧化碳;甲為乙過程供應氧氣,乙過程向甲供應①二氧化碳,由此推斷乙表示的是呼吸作用,呼吸作用的原料就是光合作用的產物;植物汲取的水絕大部分用于蒸騰作用,而不是光合作用;光照是植物光合作用的條件,植物葉片相互遮擋,下面的葉片接受不到足夠的陽光,會影響植物的光合作用。7.C8.C9.D[解析]有機物是由韌皮部的篩管向下運輸的。10.C[解析]視察題圖可知,在O~B段,隨著光照增加天竺葵植株的光合作用強度越來越強,A正確;在B點時,天竺葵植株的光合作用強度等于呼吸作用強度,B正確;在C點時,天竺葵植株光合作用最強,但積累的有機物不是最多,C錯誤;在D點時,天竺葵植株葉片制造的有機物可通過篩管運輸到根、莖部位,D正確。11.D[解析]DE段,釋放的氧量大于零,所以光合作用釋放氧的量應大于呼吸作用汲取氧的量。12.D[解析]圖甲葉片正在進行光合作用,①②分別代表二氧化碳和氧氣,①二氧化碳是光合作用的原料,②氧氣是光合作用的產物,A正確。圖甲中③是水分,④是有機物,水分是能過葉脈的導管運輸的,有機物是通過篩管運輸的,B正確。圖乙的M點,二氧化碳還沒有被汲取,說明光合作用還沒有進行,因此植物只進行呼吸作用,C正確。圖乙中植物要積累有機物,大棚內光照強度至少應當大于N點才行,D錯誤。13.D[解析]萌發的種子進行呼吸作用,消耗瓶中的氧氣,所以燃燒的蠟燭熄滅,D錯誤。14.D15.(1)C(2)水分、光、二氧化碳B、C(3)呼吸作用(4)氣孔[解析](1)A葉片割斷主葉脈,葉片的末端因為沒有水分,不能進行光合作用合成淀粉,滴加碘液不變藍;B瓶葉片不能見光,因此不能進行光合作用合成淀粉,因此滴加碘液不會變藍;C葉片見光,瓶內裝的是清水,有二氧化碳,因此能進行光合作用合成淀粉,滴加碘液變藍;D瓶內裝氫氧化鈉,它汲取瓶內的二氧化碳,D瓶內沒有二氧化碳不能進行光合作用合成淀粉,滴加碘液不變藍,所以C葉片滴加碘液全部變藍。(2)A葉片割斷主葉脈的上端和末端進行比照,變量是水分;B、C進行比照,變量是光;C、D進行比照,變量是二氧化碳,所以裝置甲能探究水分、光、二氧化碳等因素對光合作用的影響,若要探究光照對光合作用的影響,則需選擇B、C進行比照。(3)D瓶內無二氧化碳不能進行光合作用,可以進行呼吸作用,消耗氧氣,瓶內氣壓削減,在外界氣壓的作用下,紅墨水會向左移動。(4)氣孔是散失水分的門戶,又是氣體交換的窗口,植物體內的水分是通過葉片上的氣孔以氣體的形式散失出去的。16.(1)D、E光是光合作用的條件,淀粉是光合作用的產物(或綠葉在光下合成淀粉)(2)葉綠素(3)水(4)①重復進行此試驗;②選用植株上多片葉進行試驗;③選用其他斑葉植物上的葉片