《玩轉線條》——解救小熊大挑戰教學內容：教材是學生獲取知識的主要來源。本節課選自五年級上冊、第三單元第9課《玩轉線條》，是學生計算機軟件學習的起始課。本節課所學內容是畫圖軟件中直線、曲線、刷子工具的使用方法。“畫圖”軟件是Windows7系統自帶的非常簡單卻很實用的軟件之一，具有一般軟件的通性，而且具有較強的趣味性，能在很大程度上吸引學生的興趣和注意力。掌握好“畫圖”軟件的使用技巧，有助于我們更深刻地理解軟件，以便后面學習和使用更多的軟件；使用“畫圖”工具設計簽名、頭像和名片，能激發學生的想象力和潛能。教學目標:1.學會畫圖軟件中直線、曲線、刷子工具的使用。2.綜合運用畫圖軟件中直線、曲線、刷子工具進行創作。3.激發學生學習信息技術的興趣，讓學獲得勇于嘗試、創新后的成功感。教學重點難點：重點:畫圖軟件中直線、曲線、刷子工具的使用難點:曲線工具的使用及其所學工具的綜合運用教學準備：Windows7系統的電腦教學課件畫圖創作素材包學習指導卡教學過程：（一）情景導入激發興趣

師：同學們，今天老師給大家帶來了一組連環畫,想不想看?師：那請你們盯緊大屏幕，老師有一個要求，邊看邊思考，這組連環畫里有一個什么故事？師：請看師：看明白了嗎

?誰能把這個故事講給大家聽聽？

（評價語：你真有講故事的天賦。你的觀察能力很強，看得仔細。你是一個講故事的小天才。你講的故事很符合連環畫的場景。）師：是的，這個連環畫里的主人公是只愛冒險的小熊,他呢坐著熱氣球去環球旅行,不料，途中遇到了狂風暴雨，熱氣球壞了,幸好他就被降落到了一座小島上。師：孤島上，可憐的小熊現在多想回家了啊，怎樣才能渡過這茫茫的大海回家呢？誰能幫他想想辦法？(做一艘小船、游回家、別人開船來接)師：你講的辦法能解決小熊的問題，就按你說的辦，做一艘船。師：那這艘船就要我們自己去設計啦！師：老師也給小熊設計了一艘船。大家看一下怎么樣？（出示圖片）師：大家可別小瞧這副畫，其實，這里面藏著很多關于畫圖的一些小秘密，你們想知道嗎？師：今天老師就帶著大家一起玩轉線條。（板書：玩轉線條）（二）演示操練，掌握方法1.認識畫圖軟件師：這幅畫中，你發現了哪幾種線條？生：直線、曲線，還有一些不規則的線條。（板書）（評價語：你對圖畫中的線條感很強。）師：你們想知道這些美麗的直線和曲線是怎么畫出來的嗎？要畫好這些線條，我們首先來認識一下畫圖軟件。先請同學們打開書本，翻到64頁，自學兩分鐘，完成以下操作。（一、打開畫圖軟件。二、調整畫布大小。）（評價語：看你們求知若渴的樣子，老師覺得很幸福。）師：哪個同學能幫老師打開畫圖軟件？（生操作時，老師強調鼠標師平移過去的。）（評價語：你真厲害，此處應該有掌聲來表揚。）師：請同學們打開畫圖軟件，先認識一下畫圖軟件。最上面欄是標題欄，第二欄是菜單欄，下面分為幾個板塊，這邊是顏料盒。（工具、形狀等）2.直線工具師:先請同學們找到直線工具。師:請先看老師畫一條直線。師:（演示）先選中直線工具,然后再畫布合適的位置按住鼠標左鍵,拖動到合適的位置再把左鍵松開,再單擊鼠標左鍵確定，這條直線就畫好了。生：操練畫一條直線師：其實我們在畫畫中，需要不同粗細、不同顏色的直線，畫圖軟件的開發者早就為我們考慮好了，現在看老師畫一條較粗的紅色直線。師：先選中直線工具,在類型框選擇線條的粗細、在顏料盒里選擇想要的顏色，再用相同的方法畫出一條紅色直線。師：接下來，請同學們練習畫直線，聽清楚老師的要求：畫兩條紅色的較粗的水平的直線，兩條藍色的較粗的豎直的直線，兩條黃色的較粗的傾斜的直線。畫好了就請舉手示意。（評價語預設：你們按照老師的要求畫出了不同粗細、不同顏色的直線，非常漂亮！）師:你們畫得真快，老師剛剛看了你們畫的直線，發現了一個小問題，你們畫的兩條橫線并不是絕對水平的，要像沒有風時的水面一樣。兩條藍色的豎直線也并不像大街上路燈桿那樣豎直。我們怎樣才能確保自己畫的橫線是絕對水平，豎線絕對豎直呢？師：老師告訴你一個小竅門，我們利用鍵盤上的shift鍵,按住shift鍵不松畫直線,好處是可以確保所畫直線絕對水平、豎直或者成45度角傾斜。(生操練)師:你們可以再試一試。師：剛剛我們已經學會了直線工具的使用方法。師：當我們畫布上畫滿了，我想要一張新的畫布，該怎么辦呢？師:我們可以點擊“選擇”“全選”“選擇”“刪除”。師：現在請同學們用剛才的方法，換一張新的畫布。3.曲線工具師;那么曲線工具在哪兒呢?(在直線工具的旁邊)師:你能選擇曲線工具的粗細嗎?(能)（1）拱門式曲線師：給大家30秒鐘時間來嘗試畫一個小拱門。(生嘗試）師：你們在畫曲線的時候有什么樣的感覺?師:曲線工具好像沒有直線工具那么聽話。師：請看老師的操作，我們先選擇曲線工具，在畫布上拖出一條直線，再到直線上選擇一點向上拉，最后在曲線的附近單擊鼠標左鍵給剛剛畫了這條曲線定型。師：你們想試嗎？師：這樣像一個拱門的曲線我們叫拱門式曲線。(板書：拱門式曲線)師:它的操作步驟我們可以歸納為一拖、二拉、三定型。(板書：一拖、二拉、三定型)師：現在請同學們最后畫一條紅色的拱門式曲線，邊畫邊默念操作方法，畫好的同學請舉手。（2）波浪式曲線①學生嘗試師:那這種“~”該怎么畫呢，你們先試試?畫好的同學舉手示意。（生操練）②學生演示師：老師想請一名小勇士上臺演示一下。（評價語：你不但操作熟練，而且步驟講解得很清楚，佩服你的勇氣，感謝你的分享。你的每一個步驟都是對的，給你點贊！）師：我們畫這種有兩個彎的曲線時，第一步可以把直線畫得長一點，這樣做畫出來的玻璃浪更漂亮。③師生總結師:像這樣有兩個彎的曲線我們叫波浪式曲線。（板書：波浪式曲線）師：細心的孩子已經發現，我們畫波浪式曲線時，先畫出的是一個小拱形，所以它的畫法和拱門式曲線的畫法前面是一樣的，只有最后一步變成了反方向拉。它的繪制方法我們可以歸納為一拖、二拉、三反向拉。(板書：一拖、二拉、三反向拉)師：最后請同學們畫一條藍色的波浪式曲線，邊畫邊默念操作方法，畫好的同學請舉手。(3)水滴狀曲線師：曲線工具很神奇，它還能畫出小水滴的樣子，請你們用曲線工具嘗試畫一個小水滴。請大家動手試一試。師：我們學習的方法有很多種，除了聽老師講解之外，我們還可以問同學，還可以自己參考學習資料進行學習。老師給你們每人發了一張《學習指導》小卡片，大家可以根據這上面的提示進行學習。師：你們畫出來了嗎？（畫出來了。）（評價語：學習信息技術這門課，就需要像你們這樣的敢于嘗試、勇于探索的精神。）師：哪位同學愿意上臺演示畫小水滴？（評價語：你的每一個步驟都是對的，給你點贊！）師：它的繪制方法是選中曲線工具，單擊鼠標左鍵點出一個小圓點，在到附近的空白處點擊鼠標左鍵，再到另一處單擊鼠標左鍵，小水滴就畫好了。師：我們想要水滴大一些，我們就把三點的距離點得遠一些，我們要想水滴小一些，就就把三點的距離點得近一些。師：這樣像水滴一樣的曲線，我們叫做水滴狀曲線。它的操作步驟我們可以歸納為一點二點三點。（板書：一點二點三點）師：請同學們畫一個藍色大的水滴，邊畫邊默念操作方法，畫好的同學請舉手。師，孩子們通過剛才的學習，我們學會了利用直線工具給制直線和曲線工具繪制三種曲線的畫法。4.刷子工具師:我們要想要圖畫內容更豐富，這時我們可選用刷子工具，他可以選擇不同的顏色和筆觸，請看老師先操作。師：我們可以畫云朵、大雁。師：你們試一試。師：我們要把刷子工具和鉛筆工具區別，鉛筆工具和刷子工具都可以自由的畫圖形，但是鉛筆工具畫的是線條，以線條的形式存在。而刷子工具畫出來的是色塊，可以選擇不同的筆觸效果。（三）綜合運用、自由創作1.學生創作，教師指導師:同學們，我們已經掌握了畫圖軟件里面的直線、曲線和刷子工具使用方法，今天這節課還有一個任務沒有完成呢?是什么？生：幫助小熊回家。師：是的，我們要用自己設計的船，幫助小熊渡過茫茫的大海，安全回家，你們能把小熊乘船回家的情景畫成連環畫的第四幅圖嗎？（能）師：自由創作的時間到了，老師這里有幾種素材，你們可以選擇自己喜歡的素材，再用畫圖軟件打開你選中素材，完成連環畫四的創作，救小熊回家。師：它的打開方式是選中你喜歡的素材——單擊鼠標右鍵彈出了一個快捷菜單——打開方式——畫圖。師：先請大家打開素材。（生打開素材）師：老師這里有幾個創作提示，我想請一名同學給大家讀一讀。一、你可以使用撤銷與重做的功能進行修改。二、運用今天所學的工具，展開想象，自由創作。使圖畫更加美麗。三、圖畫的輪廓畫好后，我們可以用“油漆桶”工具將自己喜歡的顏色填入輪廓內。輪廓不能有空缺，不然顏色會充滿整個畫布。四、保存（方法參考課本66頁），保存位置選擇到桌面。師：心動不如行動，展開想象、大膽創作，開始解救小熊吧！(生邊畫老師邊指導)(評價語：你們認真畫畫的樣子深深的吸引著老師)2.自評互評，升華提高。①作品保存（接下來老師觀察同學們的繪制情況適時地給予個別指導。）師：讓我們一起像老師一樣操作把剛才的作品保存下來。（師操作）②自評互評師：你能分享你畫畫時的心情和感受嗎?你覺得哪些地方最成功?師：你覺得她的畫哪些地方值得你學習？（評價語：評價語預設：老師喜歡看你們認真畫畫的樣子。你的畫充分運用了直線、曲線、刷子工具，真會活學活用。你的畫還使用了畫圖軟件中我們還沒有學過的工具，自學能力超強！你畫的船看上去雄赳赳、氣昂昂的，救援小熊肯定沒問題。你畫的國旗真美！讓人想到我們強大的祖國，你們是祖國的未來和希望。）師：通過今天的學習，我們不僅掌握了繪圖時所需要的相關知識，而且還成功地解救了小熊，老師替小熊謝謝大家。（四）課堂小結課后延伸1.小結師：今天我們學習了畫圖軟件的哪幾種