八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第四單元知識(shí)點(diǎn)梳理【字音字形】曉得（de）

卑劣（liè）

無(wú)恥（chǐ）

誣蔑（wūmiè）毒手（dú）

屠殺（tú）

悲憤（fèn）

蠻橫（mánhènɡ）捶擊（chuí）

恐怖（bù）

勢(shì)力（shì）

光明正大（zhèng）毀滅（huǐ）

卑鄙（bǐ）

賦予（fù）

挑撥離間（jiàn）瞭望（liào）

緬懷（miǎn）

儒家（rú）

彷徨（pánɡhuánɡ）探察（chá）

探討（tǎo）

檢討（jiǎn）

格物致知（zhì）激變（jī）

華裔（yì）

論語(yǔ)（lún）

袖手旁觀（xiù）埋沒(méi)（mò）

測(cè)量（cè）

權(quán)威（quán）

不知所措（cuò）抉擇（jué）

扶植（fú）

多多益善（yì）

陽(yáng)奉陰違（fèng）阻礙（ài）

趨勢(shì)（qū）

招搖撞騙（zhuànɡ）風(fēng)口浪尖（làng）干預(yù)（yù）

墮落（duò）

強(qiáng)詞奪理（qiǎng）平易近人（yì）膏藥（ɡāo）

狡辯（jiǎo）

不修邊幅（fú）

不以為意（wéi）浩劫（jié）

指摘（zhāi）

襁褓（qiǎnɡ）

分崩離析（bēnɡ）縈繞（yínɡ）

絢麗（xuàn）

枷鎖（jiā）

擔(dān)驚受怕（jīng）拙劣（zhuō）

膚淺（fū）

目睹（dǔ）

行將就木（jiāng）奠定（diàn）

摯愛(ài)（zhì）

鐘愛(ài)（zhōnɡ）

相輔相成（fǔ）驟雨（zhòu）

祈禱（dǎo）

誕生（dàn）

自圓其說(shuō)（yuán）【重點(diǎn)詞語(yǔ)】卑劣：卑鄙惡劣。誣蔑：捏造事實(shí)敗壞別人的名譽(yù)。蠻橫：（態(tài)度）粗暴而不講理。賦予：交給（重大任務(wù)、使命等）。無(wú)恥：不顧羞恥；不知羞恥。緬懷：懷念；追想（已往的人或事，含崇敬意）。彷徨：表示徘徊走來(lái)走去，猶豫不決，不知往哪個(gè)方向去。修身：指努力提高自己的品德修養(yǎng)。齊家：管理好自己的家庭和家族。墮落：（思想、行為）往壞里變。襁褓：包裹嬰兒的被子和帶子。挑撥離間：引起是非爭(zhēng)端，使別人不和。光明正大：形容襟懷坦白，行為正派。格物致知：探究事物原理，從而從中獲得知識(shí)，或感悟到某種心得。一帆風(fēng)順：比喻非常順利，毫無(wú)波折或挫折。袖手旁觀：比喻置身事外，或不協(xié)助別人。不知所措：不知道怎么辦才好。形容受窘或發(fā)急。多多益善：越多越好。陽(yáng)奉陰違：表面上遵從，暗地里違抗。招搖撞騙：假借名義，到處?kù)乓M(jìn)行詐騙。風(fēng)口浪尖：比喻社會(huì)斗爭(zhēng)極為激烈、尖銳的地方。強(qiáng)詞奪理：本來(lái)沒(méi)有理，硬說(shuō)成有理。平易近人：態(tài)度謙遜和藹，使人容易接近。不修邊幅：不注重衣著、容貌的整潔。分崩離析：形容集團(tuán)、國(guó)家等分裂瓦解。暴風(fēng)驟雨：來(lái)勢(shì)急速而猛烈的風(fēng)雨，比喻聲勢(shì)浩大、發(fā)展迅猛的群眾運(yùn)動(dòng)。擔(dān)驚受怕：提心吊膽，害怕遭受禍害。行將就木：快要進(jìn)棺材了。指人臨近死亡。針?shù)h相對(duì)：針尖對(duì)針尖，比喻雙方策略、論點(diǎn)等尖銳地對(duì)立。相輔相成：互相補(bǔ)充，互相配合。自圓其說(shuō)：使自己的論斷或謊話(huà)沒(méi)有破綻。【文體知識(shí)】演講詞演講詞也叫演說(shuō)詞，是指在公眾場(chǎng)合就某一問(wèn)題或某一事件等公開(kāi)發(fā)表自己見(jiàn)解的講話(huà)文稿。它是人們?cè)诠ぷ骱蜕鐣?huì)生活中經(jīng)常使用的一種文體，可以用來(lái)交流思想、感情，也可以表達(dá)主張、見(jiàn)解等。演講詞是以“寫(xiě)”來(lái)體現(xiàn)“說(shuō)”的藝術(shù)的，因此，與其他文體相比，演講詞具有鮮明性、鼓動(dòng)性、針對(duì)性和啟發(fā)性等特點(diǎn)，它可以把演講者的觀點(diǎn)、主張等傳達(dá)給聽(tīng)眾以及讀者，使他們信服，并在情感上產(chǎn)生共鳴。【課文內(nèi)容】《最后一次講演》

文章揭露并痛斥了國(guó)民黨反動(dòng)派制造白色恐怖、無(wú)恥暗殺進(jìn)步人士的卑劣罪行，揭示了反動(dòng)派必然滅亡、人民一定勝利的歷史規(guī)律，鼓舞人民為爭(zhēng)取民主和平而斗爭(zhēng)，表達(dá)了自己熱愛(ài)祖國(guó)、不怕?tīng)奚母锩瘛！稇?yīng)有格物致知精神》

文章由文化典籍引出“格物致知”觀點(diǎn)，并針對(duì)傳統(tǒng)教育的弊病，以王陽(yáng)明和自己的實(shí)例，揭示了格物致知的真正意義，闡明了格物致知精神的重要性，從而號(hào)召中國(guó)的新一代重視真正的格物致知精神。《我一生中的重要抉擇》文章講述了王選一生八次抉擇中的第六次抉擇，具體寫(xiě)了他花大的力量來(lái)扶植年輕人，讓年輕人逐步取代他的作用，表現(xiàn)了王選尊重科技發(fā)展規(guī)律、不迷信權(quán)威、不計(jì)較個(gè)人名利、認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。《慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年》文章從多方面闡述了奧林匹克的精神和內(nèi)涵，作者認(rèn)為，奧林匹克精神使人養(yǎng)成自信和平和的品質(zhì)，包括并超越一般的體育運(yùn)動(dòng)，對(duì)人類(lèi)來(lái)說(shuō)是一種新的教育方式，是屬于大眾的。【語(yǔ)言分析】朗讀《最后一次講演》和《我一生中的重要抉擇》，從句和詞兩方面讀出兩篇演講稿的語(yǔ)言風(fēng)格。示例：《最后一次講演》演講提示演講風(fēng)格：慷慨激昂，褒貶分明（1）注意句子①善用句式表達(dá)情感。只不過(guò)用筆寫(xiě)寫(xiě)文章……偷偷摸摸地來(lái)暗殺！（感嘆句具有抒發(fā)情感、增強(qiáng)語(yǔ)氣的作用，能夠激起聽(tīng)眾的情感，使其產(chǎn)生共鳴，并用疑問(wèn)語(yǔ)氣表達(dá)了對(duì)殺害李公樸的特務(wù)的譴責(zé)。）②使用短句，急促有力。今天，這里……你出來(lái)講！（句子短小，語(yǔ)氣急促，非常有力，淋漓地傾吐了憤怒，增加了所述事實(shí)對(duì)民眾的說(shuō)服力，能強(qiáng)烈地激起群眾對(duì)反動(dòng)派的義憤和同仇敵愾的決心。）③使用修辭，增強(qiáng)語(yǔ)氣。無(wú)恥啊！無(wú)恥啊！……也是昆明人的光榮！（幾個(gè)“無(wú)恥”的反復(fù)一個(gè)比一個(gè)語(yǔ)氣強(qiáng)，從斥責(zé)到控訴，情感才能夠從憤怒發(fā)展到仇恨，使演講者以及聽(tīng)眾的情緒達(dá)到高潮。）（2）注意用詞①轉(zhuǎn)換人稱(chēng)，旗幟鮮明。你們殺死一個(gè)李公樸……都是我們的力量！（演講中不斷變換人稱(chēng)，有力地配合演講者的思想感情表達(dá)。第