Word文檔三年級信息技術教案【優秀10篇】三年級信息技術教案篇一

[課時]：

1節課

[教學內容]：

1、生活中的信息形式，信息的重要性；

2、信息的發展，信息道德。

[教學目標]：

1、了解生活中的信息，認識信息的重要性，樹立信息意識，培養信息道德。

2、了解信息的重要處置工具——計算機；

3、培養同學對信息技術課的興趣以和自主探索能力與相互學習的能力；讓同學感受信息技術課帶來的快樂。

[教學重點]：信息的概念，認識信息的重要性；

[教學難點]：信息的概念，信息道德。

[教學準備]：普通教室

[教學過程]：

一、導入

師：同學們，今天是我們第一次接觸信息技術這門課程，有人知道什么是信息技術嗎？

指導同學回答，情感激勵；

二、信息技術在生活中的運用

活動1：信息技術就在我們身邊，請同學們好好想想，身邊都有哪些信息技術，并說也信息技術起到的作用。將同學按兩組為一隊，分為A、B兩隊，兩隊輪流說出身邊的信息技術，無法和時接上的隊輸。

師：通過剛才的游戲，大家應該不再對信息技術感到陌生了，其實信息技術就在我們的身邊。并且在日常生活以外的各個領域，信息技術也有著廣泛的應用，比方：通訊衛星、偵查飛機、機器人、通訊兵、雷達等等。我們每天看新聞的時候都會聽到天氣預報，這是科學家利用電腦對氣象衛星傳回的數據進行分析的結果。

三、信息道德

師：在所有的信息技術中，大家最熟悉的可能就是互聯網了。互聯網上有各種各樣的信息。其中有假的信息，也有真的信息；有對我們好的信息，也有對我們來說不好的信息。那面對這么多的信息，我們必需要養成良好的信息道德，才干充沛利用網絡上有利的信息，并用去除不利的信息。

活動2：通過老師口述“小明的一天”的故事，請同學們認真聽，并且當聽到一些你認為不正確的行為時，喊“停”，并請同學告訴老師，小明的那些行為是不對的。

小明的一天：今天輪到小明的班級上電腦課了，小明興高采烈地來到了電腦室的門口，可是發現自身今天忘了帶鞋套，可是小明又不想脫鞋子，就趁老師不注意，偷偷溜進了教室。打開電腦后，小明看到了一個名為“日記”的文件，小明就打開來看，原來這是上一節課，其他班級的同學寫的日記。后來，小明看到電腦的桌面上有很多文件，他覺得這樣看起來桌面很亂，他就自作主張地刪除了桌面上的一些文件。下課后，小明為了快點去玩，沒有并閉計算機，就離開了教室。

師生一起總結基本的信息規范和信息道德。

三年級信息技術教案篇二

備課時間

4、27課型新授本課題教時數：1本教時為第1教時教學要求

1、會啟動智能abc輸入中文。

2、隔音符號的使用。

3、會輸入“女”、“綠”等特殊的字，明確“ǖ”用“v”來代替。教學內容

1、復習全拼輸入法，引出智能abc輸入法。

2、用隔音符號輸入詞組。

3、“女”、“綠”等特殊字的輸入。

4、完成一定量的中文輸入。教學重點難點

重點：能用智能abc輸入法輸入漢字，掌握隔音符號的用法。

難點：明確“ǖ”用“v”來代替注意指法，有一定的輸入速度。教學過程設計教學內容教師活動學生活動備注一、復習導入二、新授師：上個學期我們一起在“寫字板”里學習了使用全拼輸入發輸入漢字，大家還記得我們在輸入西安這個詞組時是怎么輸入的嗎？師：今天我們要來學習另一種常用的漢字輸入方法，它就是智能abc輸入法。（一）智能abc輸入法師：誰會啟動“智能abc”輸入法？單擊“任務欄”上的小鍵盤，選擇“智能abc”。師：下面請大家在智能abc中試試看，西安這個詞能輸入嗎？師：今天老師要教給大家一個小絕招，那就是“隔音符”，師示范。師解釋：這是怎么一回事呢？象這種第二個字沒有聲母，只有韻母的詞，我們要用詞組輸入時，就必須用“’”，否則兩個字的拼音合在一起就組成了一個新的字的拼音了，計算機無法識別。指名答。指明上教師機操作。生操作練習。生輸入一些特殊的詞組：高昂、答案、長安、感恩、慘案、方案、平安教學過程設計教學內容教師活動學生活動備注三、小結本課，課外延伸（二）拼音ǖ的輸入師：剛才我們解決了第個二字的拼音沒有聲母的詞組的輸入，下面請大家試著輸入“女”、“綠”等字。交流：師：大家完成了嗎？我先請一個小朋友告訴我“女”的拼音是怎么拼的？師：鍵盤沒有“ǚ”這個字母的，所以“女”是一個特殊的字，在“智能abc”中我們規定用字母“v”來代替它。所以要輸入“女”只要輸入“nv”即可，大家試試。師：剛才大家學得都很快，下面就請大家輸入：女生、綠色、小毛驢、律師、旅游、旅行、旅館。師提醒：我們小朋友都知道，在我們的漢語拼音了，當“j”“q”“x”碰到“ǚ”時，“ǚ”要摘掉小眼睛，所以我們在漢字輸入時“j”“q”“x”后面的“ǚ”直接用鍵盤上“u”代替即可。請大家試著輸入以下詞組：舉世聞名、屈曲、驅動、雪花（三）鞏固練習進行中文打字練習。（事先準備一段內容，圍繞世博，使學生在進行打字練習的同時，了解一些事世博的知識。）師：今天我們學習了用智能abc進行中文輸入，希望同學們在平時可以運用我們所學的知識進行相關的練習。生練習。（可能有同學會，也有聰明的學生先輸入“女士”，再擦掉“士”）指名答：“nǚ”生完成幾個特殊的詞組的輸入。板書設計教后記上個學期學習已經學習過全拼輸入法，所以學生學習智能abc輸入法比較順理成章，教師只要稍作引導即可。這節課中老師主要給學生概括總結一些特殊的情況，讓學生明確，并做好相關的練習，從而掌握好智能abcs輸入法。備注：教學時間：三（4）班4月28日，5月5日，5月12日，三（1）班5月3日，5月10日，5月17日，三（3）4月日，三（2）班。

三年級信息技術教案篇三

教學目標：

①探索目標：通過同學作圖，使同學進一步熟悉畫圖軟件的工具，提高同學電腦繪畫的水平；

②發展目標：通過一系列的圖片的啟發，拓展同學的思維空間，培養想象能力。

教學重難點：

復習畫圖工具，培養同學的想象能力。

教學過程：

一、揭示課題

同學們，你們見過海洋嗎？你知道海底有什么嗎？

今天我們就一起去暢游一下海洋世界吧！

板書課題

二、啟發思維

老師這里記錄一些海底生物，你們想看看嗎？

1、電腦出示海底世界。

提問：通過這些影片你發現了什么？你最喜歡什么？

假如讓你來畫一畫，你想畫下什么海底的景色？

請你和你的同桌自由的說說你們想畫的圖畫。

全班交流

今天就讓我們一起在畫圖里面來完成自身的這幅“海底總動員”吧。

2、復習學習過的工具

粘貼來源、任意形狀的裁剪、復制、取色、彩色橡皮等。

三、想象、作畫

1、設置畫布大小

圖像——屬性

調整到合適的大小。

2、同學們，現在請你們試試用圖畫來畫出你想像中的“海底總動員”吧。

假如你在作圖中遇見了困難，你可以向其他的同學請教一下，或者通過網絡教室向老師提出。

展示同學作品。

誰愿意來說說你的表格（P49）是怎樣填寫的？

四、小結

今天這節課，我們大家都畫下了你心目中的海洋世界，希望同學們有一天能有機會去真正的海底世界看看你畫的這些美麗景物。

三年級信息技術教案篇四

教學目標：

知識目標：

1、學會進入與退出“金山畫王”軟件。

2、了解“金山畫王”窗口的基本組成。

3、學會如何拼圖（如何打開、關閉圖形庫，如何選取圖形、調整大小、旋轉、固定粘貼等）。

能力目標：

通過本課學習培養同學的實際動手操作能力和敏銳的發現力、探索力、觀察力。

情感目標：

鼓勵小組間相互協助，培養同學的互助協作精神。

教學重點：

如何進入與退出“金山畫王”游戲軟件。

教學難點：

拼圖中如何選取圖形，調整其大小、旋轉、固定、粘貼等。

教學過程：

一、巧引激趣

CAI出示同學喜歡的卡通故事片頭。

師：喜歡它們嗎？想不想畫出這么美的畫？它呀，是可以用——畫出來的。

師板：金山畫王

師：請看，這就是金山畫王的。圖標。

二、新知簡介

（一）進入金山畫王

師：要利用“金山畫王”作圖，首先得進入它。只要雙擊桌面上的圖標就行了。

師演示操作

師板：一、進入：雙擊圖標

（二）金山畫王窗口的基本組成

師：誰來說說，你看到金山畫王窗口由哪幾局部組成？誰能猜猜，它們是干什么用的？

同學說師點擊。

三、自由探索

師：同學們的猜想是否正確呢？老師給你們10分鐘時間，自由到金山畫王中去探索、去發現、去驗證自身的猜想！老師屏幕上的這些寶藏，這些問題，看看，是不是每個同學都能探索到。10分鐘后，我請你們上講臺來當小老師，說出自身的新發現。探索到寶藏的同學，老師要把這些光閃閃的金鑰匙獎給他。

生開機自由探索，師巡場輔導后進生。

交流自主探索的結果。

四、自由創作

師：老師發現了同學們剛剛在金山畫王里找到了很多的卡通人物，你們能不能運用這個我們新學的軟件，創編一個你們心目中的卡通故事呢？

生自主發明。

五、教師小結

三年級信息技術教案篇五

教學目標：

1、初步認識畫圖軟件。

2、學會使用畫圖中“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”、“橡皮”等工具畫一些簡單造型。

教學準備：

1、準備幾張在畫圖作成的小樹圖畫。

教學過程：

一、導入

教師首先展示準備好的幾張小樹圖畫。

師：1.你們覺得這幾張小樹畫的怎么樣？

2、大家想不想也自己畫出一幅這樣漂亮的圖畫啊？

3、在電腦里用什么來畫出這樣的圖畫昵？

二。打開畫板，初識畫圖軟件

1、打開畫圖軟件

師：1.請大家把書本翻到17頁，我們一起去打開可以讓我們畫畫的這個軟件。

2、你能夠按照17頁下邊的提示自己打開這個畫圖軟件嗎？

生嘗試自己打開畫板。

師請一成功學生介紹一下打開畫圖的'方法。

打開畫圖方法：鼠標依次單擊“開始”——“程序”——“附件”——“畫圖”

2、認識畫圖界面

師：1.看著17頁下邊那張圖片，你知道了畫圖可分為幾部分？

畫圖界面可分為5部分：菜單欄、工具箱、顏料盒、狀態欄、畫布。

三。“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”、“橡皮”工具的使用

1、“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”

師：1.大家看到這個軟件的工具箱，里面有很多工具，現在老師請大家找一找“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”三個工具分別在什么地方，能用鼠標指出它們嗎？

生尋找并指出這三個工具。

師請一學生回答。

師出示下圖，

2、請你想一想下面這些事物分別是用哪個工具畫出來的？

答案：

太陽是用（噴槍）畫出來的

葉子是用（刷子）畫出來的

花是用（鉛筆）畫出來的

教師演示工具使用方法：用鼠標單工具，然后可以在畫布上按住鼠標左鍵就可以使用這個工具繪畫。

學生自己嘗試這三個工具，并用合適的工具畫幾棵小樹。

師：大家看到工具箱的下面有一塊空白地方，這個地方是用來干什么的呢？

生：可以用來調整“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”等的粗細。

2、“橡皮”

師：1.“橡皮”是用來干什么的？

2、你猜一猜我們應該怎樣使用“橡皮”這個工具呢？

生：和其它3個工具相似的使用方法。

四。利用省下的時間，完成《小樹》這幅圖畫。

五。圖畫欣賞

把幾張相對比較漂亮的畫展示給學生看，說說你認為這幅畫畫的怎么樣？

三年級信息技術教案篇六

計算機的軟件一、導入

上節課我們學習了計算機的硬件，計算機僅僅有硬件還是無法工作的，它的工作需要軟件的支持，什么是計算機軟件呢？我們這一節課就來解決這個問題。

（1）軟件的的概念

支持計算機進行工作的各種指令，就稱為計算機的軟件。計算機要靠軟件的支持，才能進行正常工作。

（2）軟件的分類

系統軟件，如Windows20xx/98/xp

應用軟件，如Word20xx/Powerpoint20xx/Frontpage20xx、金山打字等。

打開“金山打字”軟件，讓學生對軟件有一個感性的認識。

（3）認識鍵盤

常用的計算機鍵盤上有101個鍵，為了方便操作，一般將這些鍵分為四個區：

文字鍵區：這是鍵盤最常用的區域，也叫主鍵盤區。由英文字母鍵、數學符號鍵和一些輸入輔助鍵組成。

①空格鍵

②回車鍵

③退格鍵

④上檔鍵

編輯鍵區：一般用于文字的處理和編輯。其中的上下左右鍵是用來控制光標的。

功能鍵區：作用是配合各種軟件，執行特定的功能。

小鍵盤區：按鍵與文字鍵區的數學鍵是一樣的，把這些按鍵集中在一起是為了可以更快地輸入數學。

注意：在用鍵盤輸入字符時，手指擊鍵時要輕快、有彈性，就像彈鋼琴一樣。

三年級信息技術教案篇七

目標：

1、認識“資源管理器”，了解常用工具按鈕的作用。

2、學會復制、刪除文件和還原。

3、掌握層次目錄管理的概念。

教學重點：

資源管理器的使用。

教學任務：

復制文件到指定文件夾。

教學難點：

樹形目錄的概念。

教學過程：

一、談話引入：

和“我的電腦”一樣，“資源管理器”也是Windows提供給我們的一個非常有用的工具。

二、啟動“資源管理器”

單擊[開始]按鈕，選擇[程序]，再單擊[Windows“資源管理器”]，就進入“資源管理器”窗口了。

我們可以看到，“資源管理器”明顯地分為左右兩部分，左邊以層次結構的方式列出了電腦上的所有資源，右邊是當前文件夾下的文件和文件夾。單擊左邊文件夾，就可以看到這個文件夾的內容了。

三、認識工具按鈕

我們可以看到，在資源管理器的窗口中有一排常用工具按鈕（如果沒有，可以打開“查看”菜單，選擇[工具欄]，單擊[標準摟鈕]，使它前面打√）。

1、剪切：將所選擇的內容剪切到剪貼板中。

2、復制：將所選擇的內容復制到剪貼板中。

3、粘貼：將剪貼板中的內容復制到目的地。

2、刪除：刪除所選的文件或文件夾。

四、整理自己的文件

1、復制文件

①選中要備份的文件。

②單擊[復制]按鈕。

③選擇復制目的地的文件夾或磁盤。

④單擊[粘貼]按鈕，就將所選的文件復制過來了。

2、刪除無用的文件

選擇要刪除的文件，單擊[刪除]按鈕，這時出現“確認文件刪除”對話框。

單擊[是]，文件就被刪除了，也就是扔到了回收站。

教你一招：打開回收站，可以看到被刪除的文件。如果是誤刪了，可以選擇這個文件，單擊[文件]菜單中的[還原]，誤刪的文件就會回到原來的位置了。

三年級信息技術教案篇八

教學目標：

1、掌學會雙擊桌面上的“快捷圖標”進入程序，以及關閉程序。

2、熟練使用鼠標的移動、單擊、拖放、雙擊、右鍵單擊等操作。

3、感受電腦的無比魅力，培養對電腦的興趣，以及引導學生正確的看待電腦游戲。

教學過程：

一、知識遷移引入。

小朋友，上節課我們認識了鼠標。學會了用鼠標查自己的生日。鼠標的用處可大啦，今天我們就來用鼠標玩游戲。

二、引導學生在玩游戲中掌握鼠標的操作。

A認識快捷圖標

1老師已經給大家準備了這些游戲，就在我們電腦的桌面上。請你找找看。然后告訴大家有些什么游戲。

2你試著用鼠標把其中的涂色游戲打開行嗎？

師：看來很多小朋友看到游戲還不知怎么打開，讓老師來告訴大家吧！

（教師邊講解要領邊示范，有條件的用實物投影演示老師手的動作。）

雙擊小口訣：鼠標移到圖標上，固定快帶速點兩下，手指用力輕一點。

教師到學生中指導。

打開的同學可自己先試著玩玩。

B學習單擊鼠標。

1、下面我們來學習這個游戲怎樣玩，有哪位小朋友已經會玩了。請你向大家介紹一下好嗎？

在學生講的情況下，教師補充：到顏料盒中找自己喜歡的顏色，用鼠標左鍵單擊，再到小動物身上某個部位單擊，顏色就涂好了。畫好一種小動物，可到下方的小箭頭點擊，選擇另一種小動物。

2、交流，哪位小朋友畫的漂亮，我們來比試一下。

用多媒體軟件切換演示。

3、學習關閉游戲。

有哪位小朋友能關閉這個小游戲？

如果沒有，老師演示。用鼠標左鍵單擊右上角的小按扭，就能關閉游戲。

C、學習鼠標的拖動。

1、下面我們再來玩另一個游戲“拼圖”，請大家把它打開。

請小朋友們玩玩看，你會嗎？

2、師：看來，這個游戲的玩法不同，下面看老師怎么玩。

先單擊笑臉，游戲就開始了，旁邊就時間顯示，根據右邊完整的'動物圖畫，把下面小塊分割好的圖片用鼠標左鍵點住不放，然后拖到上面的小方格子里，如果團市委的位置正確，最后拼出來的圖就和右邊的一樣了。最后看誰花的時間越少。

3、下面大家玩玩看，我們來比一直看誰用的時間最少。

交流評比。

4、同桌比賽，看誰花的時間最少。

5、怎樣來關閉這個小游戲呢？

請關好的同學說說。

三、課堂小結。

經過今天的學習，你喜歡電腦課嗎？為什么？

電腦的用處很多，玩游戲只是一小部分，我們學習電腦，不是為了玩游戲。將來長大了，我們要用電腦來發明創造。所以我們以后不能老想著用電腦來玩游戲。

三年級信息技術教案篇九

計算機的軟件一、導入

上節課我們學習了計算機的硬件，計算機僅僅有硬件還是無法工作的，它的工作需要軟件的支持，什么是計算機軟件呢？我們這一節課就來解決這個問題。

（1）軟件的的概念

支持計算機進行工作的各種指令，就稱為計算機的軟件。計算機要靠軟件的支持，才能進行正常工作。

（2）軟件的分類

系統軟件，如Windows20xx/98/xp

應用軟件，如Word20xx/Powerpoint20xx/Frontpage20xx、金山打字等。

打開“金山打字”軟件，讓學生對軟件有一個感性的認識。

（3）認識鍵盤

常用的計算機鍵盤上有101個鍵，為了方便操作，一般將這些鍵分為四個區：

文字鍵區：這是鍵盤最常用的區域，也叫主鍵盤區。由英文字母鍵、數學符號鍵和一些輸入輔助鍵組成。

①空格鍵

②回車鍵

③退格鍵

④上檔鍵

編輯鍵區：一般用于文字的處理和編輯。其中的上下左右鍵是用來控制光標的。

功能鍵區：作用是配合各種軟件，執行特定的功能。

小鍵盤區：按鍵與文字鍵區的數學鍵是一樣的`，把這些按鍵集中在一起是為了可以更快地輸入數學。

注意：在用鍵盤輸入字符時，手指擊鍵時要輕快、有彈性，就像彈鋼琴一樣。

三年級信息技術教案篇十

教學目標：

1、知識目標——通過自主練習，指導學生綜合運用“畫圖”或“金山畫王”軟件制作賀卡，了解電腦畫的創作過程。

2、能力目標——通過合作探究，培養學生的自主學習能力、創新能力和審美意識，培養學生的語言表達能力，審美能力和合作意識和能力。

3、情感目標——通過交流評價，讓學生增強自信心并充分發揮想象力，制作有自己特色的賀卡，并體驗成功的快樂。

教學重點：

針對低年級學生的思維特點，本課的教學重點確定為：

1、培養學生的合作探究意識。創作出有自己特色的賀卡

2、引導學生自評和互評，培養學生的審美能力和創新精神，并學會欣賞他人作品。

教學過程：

一、導入

師：新年到了，動物園里開起了聯歡會，小猴可高興了，因為它收到了很多精美的賀卡，今天老師把它帶來了，同學們想不想欣賞呢？

1、展示賀卡。

2、出示幻燈片：小猴子收到這么多精美的賀卡非常高興，可是它又很苦惱，它非常渴望自己也能設計出美麗的的賀卡送給其它的好伙伴，可是它不知道該怎么去設計？請小朋友幫幫它，怎么去設計，設計的時候該注意哪些方面呢？

3、制定參考，明確目標