第一節溫度與溫度計第十二章溫度與物態變化九年級物理（HK）教學課件

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除觀察與思考云，形狀各異，你是否知道云從哪里來？天上紛飛的雪花來自哪里？雨，來自何處？又漂向何方？

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除認知與了解1.理解溫度的概念。2.了解生活環境中常見的溫度。3.會用溫度計測量溫度。學習目標

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除觀察與思考從水之旅談起一水太陽照射水蒸氣冷卻凝聚小水滴小冰晶合并成大水滴雨假如溫度較低雪或冰雹

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除它們是怎樣轉化的準備加熱器、水壺、鋼勺、水杯以及冰等。將冰放入水壺，然后加熱，觀察冰的變化。不斷加熱，水沸騰后，戴上手套，并拿著勺子靠近壺嘴。觀察可知，在加熱過程中，冰變成了水，水變成水蒸氣，水蒸氣又能復原成水，如再將水放入冰箱中，水還可以結凍為冰。觀察與思考

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除水固態水的三態氣態液態一定條件相互轉化歸納與總結物質由一種狀態向另一種狀態的變化稱為物態變化。

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除由于水的物態變化，使自然界有了云、雨、霧、露、霜、雪、雹等千姿百態的奇觀，這些都與溫度密切相關。那么什么是溫度呢？觀察與思考

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除人們對冷熱的感覺是不可靠的！人們引入溫度（t）這一概念來準確表示物體的冷熱程度。溫度單位攝氏度（℃）定義在1個標準大氣壓下，將純凈的冰水混合物的溫度定義為0℃，水沸騰時的溫度為100℃。溫度讀法1℃一攝氏度溫度二觀察與思考

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除觀察與思考自然界中的一些物體的溫度

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除溫度計及其使用三觀察與思考人們用溫度計來測量物體的溫度。

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除放入冷水中時放入熱水中時實驗與思考

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除測量溫度的工具：溫度計。原理:常用溫度計是根據液體的熱脹冷縮的性質制成的。溫度計內液體多為水銀、酒精、煤油等物質。歸納與總結

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除℃1101009080706050403020100-10-20量程最低溫度？最高溫度？1℃～分度值110℃－20℃量程：溫度計所能測量的最高溫度和最低溫度的溫度范圍。分度值：每一小格代表的溫度值。觀察與思考

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除2.測量時溫度計的玻璃泡應包圍在被測物體內。1.使用前要觀察溫度計的量程，估計被測物體的溫度是否在量程內。實驗與探究

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除3.測量液體溫度時，溫度計的玻璃泡應浸沒在液體內，但不能接觸容器壁和容器底部。4.待溫度計內液柱的液面穩定時再讀數，讀數時視線要與液面相平。實驗與探究

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除溫度計與體溫計的區別觀察溫度計與體溫計結構區別觀察溫度計與體溫計量程與分度值區別觀察溫度計與體溫計讀數區別觀察與思考區別

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除量程35℃~42℃0.1℃分度值體溫計四觀察與思考1.量程及分度值

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除2、特點⑴測溫范圍小35℃～42℃⑵精確度高每小格為0.1℃⑶使用前應握緊體溫計玻管段用力下甩。

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除水銀膨脹能

細彎管升到直管內。測體溫時體溫計離開人體，水銀遇冷收縮，直管內水銀來不及退回玻璃泡就在細彎管處，故仍然指示原來的溫度。讀體溫時使用體溫計前要往下用力甩幾下。細彎管通過斷開

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除測量體溫時，水銀膨脹能通過細彎管升到毛細管內，不能自動退回液泡中。3、細彎管作用

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除1.物質的三種狀態固態、液態、氣態2.溫度3.溫度計及其使用4.體溫計及其使用

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除1.-20℃的正確讀法是（）A．負20攝氏度 B．零下攝氏20度C．負攝氏20度 D．零下20攝氏度AD

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除2.用同一只溫度計測0℃的水和0℃的冰水混合物的溫度，下列說法正確的是（）A．0℃的水溫度高B．0℃的冰水混合物溫度高C．二者溫度相同D．無法比較C

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除3.下面關于常用溫度計的使用中，錯誤的是（）A．溫度計不能用來測量超過它的最高刻度的溫度B．溫度計的玻璃泡要跟被測物體充分接觸C．測量液體溫度時，溫度計玻璃泡要完全浸沒在液體中D．讀數時，可以把溫度計從液體中拿出來再讀數D

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除謝謝大家學生課堂行為規范的內容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應先舉手，經教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環境衛生。離開教室要整理好桌椅，并協助老師關好門窗、關閉電源。

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除第二節熔化與凝固第1課時熔化與熔點第十二章溫度與物態變化九年級物理（HK）教學課件

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除觀察與思考自然界中常見物質存在的狀態有：固態、液態、氣態三種。固態液態“春暖花開，冰雪消融。”上述過程中，水的狀態是如何轉換的？

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除小結與歸納像冰化為水那樣，物質從固態變為液態的過程稱為熔化。

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除學習目標1.了解熔化的含義。2.了解晶體和非晶體的區別。3.通過探究固體熔化時溫度變化規律，感知發生狀態變化的條件。4.了解熔化曲線的物理含義。認知與了解

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除1.冰在什么情況下由固體變成液體？2.冰的熔化過程中與其他固體（如石蠟）在熔化過程中的溫度變化相同嗎？提出問題：猜想與假設：熔化過程可能相同，也可能不同，熔化時溫度可能保持不變，也可能發生變化。熔化一設計實驗與制定計劃：分別加熱碎冰和石蠟，多次測量其加熱過程中的溫度，比較其溫度變化規律。

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除實驗方案（1）將碎冰（石蠟）和溫度計放入試管，按照課本組裝實驗器材，用水浴法給碎冰加熱。（2）記錄整個過程中溫度隨時間的變化，每隔1分鐘記錄一次。（3）將數據填入表中，并在坐標紙上描出個點。觀察要領觀察對象：①碎冰的狀態②溫度計的示數觀察時間：①熔化前②熔化中③完全熔化后觀察與思考

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除在方格紙上以時間為橫軸，溫度為縱軸，根據記錄描出冰和石蠟的熔化圖像，從熔化圖像判斷冰和石蠟的熔化的情況。時間t/min012345溫度t/℃-200005冰的狀態固固固、液共存固、液共存液液收集數據時間t/min012345678溫度t/℃283541454748525661石蠟的狀態固固固固固、液共存液固、液共存液液液

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除AB段：冰吸熱，溫度升高，狀態是固態。BC段：是冰的熔化過程，冰吸熱，溫度保持不變，狀態是固、液混合態。CD段：冰吸熱，溫度升高，狀態是液態。ABCD冰熔化時溫度隨時間變化的規律觀察與思考

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除熔化過程A

B給石蠟加熱，它的溫度一直升高，隨著溫度的升高逐漸由硬變軟，最后變成液體，即：石蠟沒有在固定的溫度下熔化為液體。石蠟熔化時溫度隨時間變化的規律觀察與思考

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晶體：像冰那樣，在熔化過程中盡管外界不斷加熱，但其溫度仍保持不變，這類固體有確定的熔化溫度。

非晶體：有些固體沒有確定的熔化溫度，而是隨著溫度的升高逐漸由硬變軟，最后變成液體，在熔化過程中，外界不斷加熱，其溫度會持續上升，這類固體沒有確定的熔化溫度，稱為非晶體。熔點二觀察與思考

熔點：晶體熔化時的溫度。

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除觀察與思考晶體有確定的熔點。例如：金屬、鉆石、冰、食鹽、石墨、海波等是晶體。

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除觀察與思考非晶體沒有確定的熔點。例如：石蠟、玻璃、塑料、橡膠、松香、瀝青、蜂蠟等是非晶體。

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除原因：（1）晶體分子排列規則，分子間作用力大，每個分子在其平衡位置做無規則振動。（2）晶體被加熱，溫度升高，分子振動加劇，分子間作用力減小。（3）溫度達到熔點，部分分子變得可以“自由游動”。所以：晶體熔化時，所吸收的熱都用來減小分子間的作用力，不能使溫度升高。思考與探究當晶體熔化時，溫度不變；但若停止加熱，熔化過程就會停止，這是為什么呢？

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電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除固體晶體晶體熔化時溫度不變（有熔點）同種晶體的熔點和凝固點相同非晶體沒有熔點熔化時沒有固液共存狀態晶體熔化條件溫度要達到熔點能繼續吸熱

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除1.要使食品冷卻，用質量相等的0℃的冰比0℃的水效果好一些，這是為什么？答：0℃冰變成0℃水熔化過程要吸熱，0℃冰和0℃水升高相同的溫度，0℃冰要吸收更多的熱，制冷效果好。

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2.雪天路面上有厚厚的積雪,為了使積雪很快融化,常在路面上噴灑鹽水,這是因為（）A.鹽水使冰的熔點降低

B.鹽水使冰的熔點升高

C.灑上鹽水后,可使冰雪的溫度升高到0℃而熔化

D.灑上鹽水后,可使冰變成冰水混合物,溫度為0℃A

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除3.下列現象中,不屬于熔化的是()A.-40℃的水銀變成0℃的水銀

B.冰變成水

C.食鹽放入水中化成鹽水

D.玻璃在高溫下變成液態玻璃C

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除謝謝大家學生課堂行為規范的內容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應先舉手，經教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環境衛生。離開教室要整理好桌椅，并協助老師關好門窗、關閉電源。

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除第二節熔化與凝固第2課時凝固及其應用第十二章溫度與物態變化九年級物理（HK）教學課件

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除觀察與思考自然界中常見物質存在的狀態有：固態、液態、氣態三種。液態固態“寒冬臘月，滴水成冰。”上述兩過程中，水的狀態是如何轉換的？

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除小結與歸納像水結成冰那樣，物質從液態變為固態的過程稱為凝固。通常情況下，冰的熔點是0℃，當環境溫度高于0℃時，冰變成水，當環境溫度低于0℃時，水變成冰。

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除1.了解凝固的含義。2.通過探究固體凝固時溫度變化規律，感知發生狀態變化的條件。3.了解凝固曲線的物理含義。學習目標認知與了解

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除1．晶體：海波凝固時間(m)6.577.588.599.51010.51111.51212.5溫度(℃)55.553.551.54847.54747474645444341狀態數據記錄固態固液共存液態凝固一實驗與探究

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除溫度(℃)時間(m)455055710129811海波的凝固圖像實驗與探究

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除2．非晶體：松香凝固時間(m)181920212223242526272829溫度(℃)8374726966.565636261585552狀態固態液態粘稠狀態數據記錄實驗與探究

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除溫度(℃)時間(m)607080202530松香的凝固圖像實驗與探究

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除◆凝固是熔化的逆過程。◆物質凝固時都要放熱。◆晶體凝固過程中溫度保持不變，這個溫度叫作晶體的凝固點。同一晶體的凝固點與熔點相同，非晶體沒有凝固點。晶體和非晶體的凝固特點比較和條件晶體凝固的條件：1.溫度達到凝固點2.能繼續放熱同種晶體的熔點和凝固點相同。小結與歸納

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除凝固的應用二冬季貯菜，人們常在地窖里放幾桶水，以防止地窖的菜被凍壞。你知道這是為什么？因為當氣溫下降時，桶里的水會凝固成冰，在凝固過程中，水會放出熱量，該熱量可使地窖的溫度不至于太低，可避免蔬菜凍壞。

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除熔化吸熱降溫的應用將固體工業原料制成生活、生產所需成品：冷凍食品保鮮把塑料顆粒做成塑料盆高熱病人利用冰袋降溫把原料二氧化硅顆粒作成玻璃板

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除1．固態液體熔化凝固2．同種晶體物質，熔點＝凝固點。3．熔化吸熱，凝固放熱。

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除1.下列說法中不正確的是()A.任何液態物質凝固時，都要放熱B.晶體在熔化時，溫度不變C.任何液態物質都有一定的凝固溫度，這個溫度叫作凝固點D.晶體在熔化過程中，溫度雖不變，但仍然要吸收熱C

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除2.物體在放出熱后，它的溫度將()A.一定下降B.一定不變C.有可能下降，也有可能不變D.以上說法都不對C

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除謝謝大家學生課堂行為規范的內容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應先舉手，經教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環境衛生。離開教室要整理好桌椅，并協助老師關好門窗、關閉電源。

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除第三節汽化與液化第1課時汽化第十二章溫度與物態變化九年級物理（HK）教學課件

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除想一想：酒精哪里去了？酒精的狀態發生了怎樣的變化？酒精逐漸消失、同時有涼的感覺。日常生活中還有哪些和這個類似的現象?在手背上涂些酒精，手背上涂酒精處有什么感覺？觀察與思考

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除燒水時電水壺冒白霧下雨后的地面慢慢也會變干裝有水的水缸，時間長了會變干生活中的現象

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除學習目標1.知道什么是汽化，知道汽化吸熱.2.知道沸騰現象和沸騰的特點，知道什么是沸點。3.能用汽化知識解釋簡單的熱現象。認知與了解

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除汽化有兩種方式：蒸發和沸騰像水變水蒸氣那樣，物質由液態變為氣態的過程稱為汽化。一杯水敞開口，過一段時間水面將有什么變化？同樣一杯水用酒精燈燒開，一段時間后水面有沒有變化？它們降低的快慢一樣嗎？想一想：觀察與思考

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除定義:在一定溫度下液體的內部和表面同時發生的劇烈汽化現象.觀察與思考沸騰一

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除觀察水的沸騰這個實驗主要觀察水沸騰前后發生的變化一聽：當水溫升高到90℃時，每隔1min記錄一次溫度計的示數直至水沸騰后3~5min二看：水沸騰前后的聲音變化水沸騰前后溫度和氣泡的變化三記：四畫：畫出水沸騰前后溫度隨時間的變化圖象

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除實驗與探究水的沸騰

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除時間/min0123456789溫度/℃93949596979899999999沸騰前水吸熱溫度升高沸騰過程中，水吸熱溫度保持不變。水沸騰時溫度隨時間變化的規律

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除水在沸騰前,氣泡＿＿＿＿＿，沸騰時

。水的聲音在沸騰前

，沸騰時

。在沸騰前對水加熱，水的溫度＿＿＿＿＿＿，沸騰時，繼續對水加熱，水的溫度＿＿＿＿＿。較小較大(在上升過程中不斷變大)較大變小不斷上升保持不變實驗中，水沸騰時的溫度是＿＿℃。停止對水加熱，水＿＿沸騰。可見沸騰＿＿吸熱。不能需要99實驗與探究

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除沸騰必須具備兩個條件：(1)溫度達到沸點(2)繼續吸熱沸點：液體沸騰時的溫度(與大氣壓強有關)。沸騰的現象：（1）是劇烈的汽化現象（2）在液體的內部和表面同時發生（3）沸騰過程要吸熱，溫度保持不變小結與歸納

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除觀察與思考

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除不同的液體沸點不同。氣壓對液體沸點的影響：氣壓越高，液體的沸點越高。觀察與思考

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除①提高水的初溫②用酒精燈外焰加熱③在燒杯上加蓋，減少熱量損失④減少水量觀察與思考實驗中如何縮短加熱時間？

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除沸騰時沸騰前沸騰時氣泡的變化觀察與思考

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除定義：在任何溫度下，只在液體表面進行的緩慢的汽化現象.蒸發二

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除思考：如何使衣服干的快一些？觀察與思考

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除1.蒸發的特點液體在任何溫度下都能發生只在液體表面發生的緩慢的汽化現象溫度部位程度要從周圍吸收熱量,致冷性作用小結與歸納蒸發在任何溫度下都能進行

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除2.影響蒸發快慢的因素（1）液體的表面積越大，蒸發越快（2）液體的溫度越高，蒸發越快（3）液體的表面的空氣流動越快，蒸發越快

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除模擬大自然中雨的形成觀察與思考

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除蒸發和沸騰的異同比較不同點蒸發沸騰發生溫度任何溫度達到沸點且繼續吸熱發生部位液體表面液體表面和內部劇烈程度緩慢劇烈相同點1.都是汽化現象2.都要吸熱溫度變化降低保持不變

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除1.夏天扇扇子感到涼爽，這是因為（）A.扇來的風是涼的B.扇來的風把身上的熱吹掉了C.扇來的風能加快汗液蒸發從而加快從人身上吸熱D.扇風能使空氣溫度降低C

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除2.下列陳述中與液體的蒸發快慢沒有關系的是（）A.液體的溫度越高，蒸發得越快B.液體的質量越多，蒸發得越快C.液體的表面積越大，蒸發得越快D.液體表面上的空氣流動越快，蒸發得越快B

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除3.夏天游泳時，在水里不覺得冷，上了岸覺得冷，這是因為（）A.水的溫度高，空氣的溫度低B.空氣比水容易傳導熱量C.人體表面的水分蒸發要吸收熱量D.以上都不對C

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除AC4.如圖所示的“水浴”加熱裝置中，M容器和N容器中盛的都是水，當M容器中的水被加熱至沸騰時，對N容器中水的情況判斷正確的是（氣壓為一個標準大氣壓）（）A．N容器中的水不會隨之沸騰B．N容器中的水將一直不斷吸收熱量C．N容器中的水溫度達到100℃后不會沸騰D．N容器中的水溫度不會達到100℃

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除謝謝大家學生課堂行為規范的內容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應先舉手，經教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環境衛生。離開教室要整理好桌椅，并協助老師關好門窗、關閉電源。

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除第三節汽化與液化第2課時液化第十二章溫度與物態變化九年級物理（HK）教學課件

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除想一想：水珠哪里來的？有很多水珠。日常生活中還有哪些和這個類似的現象?將一瓶礦泉水從冰箱拿出來后，過一段時間瓶子外會出現什么？觀察與思考

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除觀察與思考早晨綠葉上的露珠冰啤酒瓶外的水滴觀察下列現象，思考這些現象是如何形成的？

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除學習目標

1.知道什么是液化。

2.了解液化的方法。

3.能解釋日常生活中的液化現象。認知與了解

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除小水珠空氣中水蒸氣遇冷液化冬天說話時，口腔中吐“白氣”？早晨的大霧

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除像水蒸氣變水那樣，物質從氣態變為液態的過程稱為液化。液化時氣體會放出熱量。條件:熱的氣體遇冷,越冷液化越明顯。液化一液化是汽化的相反過程。觀察與思考

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除液化本質：熱的水蒸氣遇冷放熱液化變成小水珠。觀察與思考

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除在試管A未放入容器B前,先用溫度計測出B中的水溫.再將試管A放放入B中,讓燒瓶內的水沸騰時產生的水蒸氣通入試管A中.水蒸氣在試管A中會遇冷液化為水.過一段時間再測容器B中的水溫.它的溫度是升高還是降低？這說明什么？升高了液化放熱實驗與探究

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除1.用嘴對準自己的雙手呵氣，幾秒鐘后手有何感覺？吹氣呢？2.被水蒸氣燙傷比被開水燙傷嚴重，現在你知道原因了嗎？氣體液化的時候要放熱。燒水、做飯的時候，被100℃的水蒸氣燙傷往往會傷得很厲害，就不只是因為水蒸氣的溫度高，還因為水蒸氣液化時放熱的緣故。觀察與思考

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除液化的方法：1.降低溫度2.壓縮體積降低溫度可以使任何氣體液化,但壓縮體積不是萬能的,有的時候需在一定溫度下壓縮。小結與歸納注意：判斷液化時，一定要弄清是哪里的氣體液化。說明：水蒸氣是看不見的，看到的白氣是液體小液珠。

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除液化現象：露、霧、“白氣”、“冒汗”。例：燒開水的“白氣”：水沸騰時形成高溫的水蒸氣，遇到冷空氣放熱液化成小水珠。冰棒周圍的“白氣”：空氣中的水蒸氣遇到冷的冰棒放熱液化成小水珠。觀察與思考

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除為什么靠近壺嘴的地方反而不出現“白氣？”石油液化氣是怎樣液化的？生活中的液化現象觀察與思考

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除1.氣體液化的方式：降溫（降至一定溫度時氣體就會液化）液化:物質由氣態變成液態的過程(放熱)壓縮體積2.“白氣”是小液滴,屬于液態

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除1.打開電冰箱的門，可以看到冒出一些“白氣”，這是

形成的。2.下列生活中的現象屬于液化過程的是（）A.冰雪消融B.云開霧散C.嘴里呵出白氣D.地上的水變干C空氣中的水蒸氣遇冷液化

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除3.醫學上利用液態氨等物質汽化時

大量的熱，使局部組織冷凍后切除。吸收4.在室內，將一支溫度計從裝酒精的容器中抽出，它的示數（）A.一直升高B.一直降低C.先升高后降低D.先降低后升高D

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除5.下列物態變化中屬于液化現象的是（）A.從冰箱中取出的冰塊化成水B.清晨河面上出現薄霧C.冬天屋頂有一層霜D.鋼水澆鑄成火車輪B

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除謝謝大家學生課堂行為規范的內容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應先舉手，經教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環境衛生。離開教室要整理好桌椅，并協助老師關好門窗、關閉電源。

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除第四節升華與凝華第十二章溫度與物態變化九年級物理（HK）教學課件

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除熔化（吸熱）固態凝固（放熱）汽化（吸熱）液化（放熱）液態氣態固態氣態物態間的變化觀察與思考？

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1.知道升華和凝華的概念。

2.知道升華要吸熱，凝華要放熱。

3.知道生活中的升華和凝華現象。學習目標認知與了解

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除放在衣櫥中的樟腦丸會越來越小,最后消失了。在嚴寒的冬天，一直冰凍著的衣服也可以晾干。觀察與思考升華一

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把少量的碘放入燒瓶，上面蓋玻璃片，然后微微加熱，觀察有什么現象發生？你能解釋為什么嗎？停止加熱后，繼續觀察有何現象發生？現在能解釋這一現象嗎？實驗與探究

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物質從固態直接變成氣態的過程叫升華。升華過程中物質需要吸熱。固態加熱前碘是什么狀態？加熱后碘是什么狀態？氣態變化條件：吸熱觀察與思考

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除想一想：看見這只燈泡，你有什么問題嗎？1.燈泡用久了為什么燈絲會變細？觀察與思考燈泡中的鎢絲用久了會變細，這是由于鎢絲在高溫下會產生升華現象。

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除升華是吸熱過程，人們常將升華吸熱的特點應用于生產、生活實踐。你能舉例說明嗎？觀察與思考人工降雨舞臺上的白霧

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除將干冰“噴”入空氣層中干冰升華吸熱，使空氣層的溫度急劇下降，水蒸氣變成小冰晶。觀察與思考人工降雨剖析圖

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除小冰粒變大而下降下降觀察與思考

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除暖流遇到暖流熔化為雨點降落觀察與思考

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除觀察與思考在寒冷的冬天，在玻璃窗的表面會有冰花，是怎么形成的？凝華二

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除固態物質從氣態直接變成固態的過程叫凝華。凝華過程中物質需要放熱。氣態水蒸氣變化條件：小冰晶放熱觀察與思考

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除想一想：看見這只燈泡，你有什么問題嗎？3.黑色的物質是怎么形成的？……2.燈泡為什么會變黑？觀察與思考玻璃泡發黑則由于鎢氣體遇冷時凝華形成的。

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除霧凇霧凇是由水蒸氣凝華而成的微小冰晶或冰粒。生活中的凝華現象

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除霜前冷，雪后寒霜是水蒸氣遇冷凝華而成的，若氣溫偏高，則無霜生成，因此，“霜前冷”是必然的。而“雪后寒”是因為雪熔化時需要從空氣中吸收大量的熱量，導致氣溫降低，使人覺得寒冷。

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除物態變化過程中的吸熱、放熱三某晶體的物態變化過程觀察與思考

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除固態液態氣態熔化（吸熱）凝固（放熱）汽化（吸熱）液化（放熱）升華（吸熱）凝華（放熱）小結與歸納

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除1.升華:物質直接從固態變為氣態叫升華。升華吸熱。升華現象：樟腦球變小、冰凍衣服干了、燈泡的燈絲變細了。2.凝華:物質直接從氣態變為固態叫凝華。凝華放熱。凝華現象：霜的形成、窗玻璃上的冰花、霧淞的形成、燈泡變黑了。

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除1.升華是物質從

直接變為

的現象，升華過程中要

熱。2.凝華是物質從

直接變為

的現象，凝華過程中要

熱。3.下列現象中，屬于升華現象的是（）A.冬天，室外冰凍的衣服變干了B.夏天，灑在室內的地上的水變干了C.初春的早上，瓦片上出現的霜D.深秋的夜晚，空氣中出現的霧A固態氣態氣態固態吸放

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除4.下列現象中，屬于凝華的是（）A.冬天人在室外呼出的“白氣”B.放在敞開的瓶子中的水，過一段時間會變少C.放在衣櫥里的樟腦丸慢慢的變小，最終消失D.寒冷的冬天窗戶玻璃出現的冰花5.日光燈管用久后，兩端會變黑，這是燈絲鎢發生了（）A.升華的結果 B.先升華后凝華的結果C.凝華的結果D.先凝華后升華的結果DB

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除謝謝大家學生課堂行為規范的內容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應先舉手，經教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環境衛生。離開教室要整理好桌椅，并協助老師關好門窗、關閉電源。

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除第五節全球變暖與水資源危機第十二章溫度與物態變化九年級物理（HK）教學課件

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除認知與了解水的故事水是生命的起源，是人類和生物賴以生存不可缺少的物質，是發展工業的重要條件和農業的命脈。隨著經濟的高速發展，水資源遭到嚴重的破壞，對工農業生產產生了重大影響。

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除1.了解全球變暖給人類帶來的影響。2.了解水污染現狀及其產生的原因。3.認識合理利用和保護水資源的重要性。學習目標認知與了解

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除全球變暖一2013年，聯合國政府間氣候變化專門委員會的報告會指出，從19世紀以來的百年間，全球氣溫升高了1.4~5.8℃，全球氣候呈變暖的趨勢。認知與了解

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除現代工業大量使用礦物燃料（如煤、石油、天然氣等）作為能源，排放出CO2等多種溫室氣體，這些溫室氣體使太陽的熱量聚集在地球周圍，導致溫室效應加劇，使全球變暖。認知與了解

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除全球變暖會引起地球南、北兩極的冰山熔化，這將使低地被淹；海岸被沖蝕；地表水和地下水鹽分增加，影響城市供水；沿海和島國居民生活受到嚴重威脅。1.海面上升的影響

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除2.對動、植物的影響全球氣候變暖導致海平面上升，降水重新分布，改變了當前的世界氣候格局。其次，全球氣候變暖影響和破壞了生物鏈、食物鏈，帶來更為嚴重的自然惡果。例如，有一種候鳥，每年從澳大利亞飛到我國東北過夏天，但由于全球氣候變暖使我國東北氣溫升高，夏天延長，這種鳥離開東北的時間相應變遲，再次回到東北的時間也相應延后。結果導致這種候鳥所吃的一種害蟲泛濫成災，毀壞了大片森林。

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除3.對農業的影響全球氣候變暖對農作物生長的影響有利有弊。其一，全球氣溫變化直接影響全球的水循環，使某些地區出現旱災或洪災，導致農作物減產，且溫度過高也不利于種子生長。其二，降水量增加尤其在干旱地區會積極促進農作物生長。全球氣候變暖伴隨的二氧化碳含量升高也會促進農作物的光合作用，從而提高產量。

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除4.對人類健康的影響（1）全球氣候變暖直接導致部分地區夏天出現超高溫，心臟病及引發的各種呼吸系統疾病，每年都會奪去很多人的生命，其中又以新生兒和老人的危險性最大。（2）全球氣候變暖導致臭氧濃度增加，低空中的臭氧是非常危險的污染物，會破壞人的肺部組織，引發哮喘或其他肺病。（3）全球氣候變暖還會造成某些傳染性疾病傳播。

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除水是一切生物生存的重要物質，也是工農業生產、經濟建設不可缺少的自然資源。水資源危機二認知與了解

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除地球上的水，盡管數量巨大，而能直接被人們生產和生活利用的，卻少得可憐。首先，海水又咸又苦，不能飲用，不能灌溉，也難以用于工業。其次，淡水只占總水量的2.6%左右，其中的絕大部分（占99%），被凍結在遠離人類的南北兩極和凍土中，無法被利用，只有不到1%的淡水，它們散布在湖泊里、江河中和地底下。與全世界總水量比較起來，淡水量真是九牛一毛。1.水資源現狀

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除2.造成水資源危機的原因造成水嚴重缺乏的主要原因之一是水的污染。而污染水資源的罪魁禍首又是誰呢？它們是生活污水、工業廢水、工業固體廢物、生活垃圾等任意排放和傾倒。

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除2.水資源危機的后果農田荒廢

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除大量魚死亡2.水資源危機的后果

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除珍惜每一滴水三從1993年起，聯合國將每年的3月22日定為世界水日。綠色的圓形代表地球，標志留白部分像一只手托起一滴水。手是字母J和S的變形，寓意節水，表示節水需要公眾參與，鼓勵人們從我做起，人人動手節約每一滴水；手又像一條蜿蜒的河流，象征滴水匯成江河。

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除觀察與思考節約用水有哪些具體措施？（1）防治水污染；（2）植樹造林，保護植被，防止水土流失；（3）推廣節水農業技術節約灌溉用水；（4）生活、生產用水經迅處理，重復利用；（5）改進工業生產流程，推廣省水節水器具等。

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除一、水資源危機現狀

1.全球水資源危機

2.我國水資源危機二、水資源短缺主要原因及其主要表現

1.主要原因：水的污染等。

2.污染來源：生活污水、生活垃圾、工業廢水及海上溢油污染事件頻發等。

3.表現：水資源生態平衡嚴重破壞，生活、生產用水嚴重缺缺，某些水生物大量死亡或滅絕，某些有害生物的爆發性繁殖，如：赤潮等。三、水資源危機的應對措施采取多種措施，合理利用與保護水資源：如采取節水技術，防治水污染，植樹造林等

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除交流與討論我們在家庭生活中用水淘米、洗菜、洗衣、澆花、沖廁、洗澡……想想在這些用水環節中，可以采取哪些節水方法？項目可能的節水方法淘米洗菜洗衣澆花沖廁洗澡用水將米浸泡一會，少淘兩次用淘米水洗菜，有利于去除蔬菜上的農藥衣服集中洗，洗衣粉不應放的太多，能用手洗不用機洗洗菜水澆花，收集雨水澆花用洗澡水、洗衣水、洗菜水沖廁淋浴時不要用大水，打肥皂時關閉水龍頭等

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除謝謝大家學生課堂行為規范的內容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應先舉手，經教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環境衛生。離開教室要整理好桌椅，并協助老師關好門窗、關閉電源。

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除第一節物體的內能九年級物理（HK）教學課件第十三章內能與熱機

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除觀察與思考你見過流星嗎？知道流星為什么會發光嗎？

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除玩具回力汽車運動，其動能是從彈性勢能轉化而來的，而真正的汽車開動時它的動能從何而來？觀察與思考

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除學習目標1.了解內能的概念，知道內能的單位焦耳。2.能簡單描述溫度與內能的關系。3.知道對于同一個物體，溫度越高，內能越多，溫度越低，內能越少。4.知道做功和熱傳遞可以改變物體的內能。認知與了解

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除運動的物體具有動能，那么處于熱運動的分子是否具有動能呢？受到地球吸引的物體若被舉高，具有重力勢能；分子與分子之間有相互作用力，分子之間是否也具有勢能呢？觀察與思考物體的內能一

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除物體內所有分子無規則運動的動能，以及分子勢能的總和叫做物體的內能。內能歸納與小結單位:焦耳，簡稱焦。符號:J

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除熾熱的鐵水有內能，北極的冰山也有內能。任何物體在任何情況下都具有內能。觀察與思考影響內能的大小的因素二

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除分子無規則運動越劇烈這個物體的內能增大分子動能越大溫度越高組成這個物體的所有分子的動能總和增加亮誰的內能大?同一物體的溫度越高，內能越大；溫度越低，內能越小.觀察與思考

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除你有過這些體驗嗎？這是通過什么方式改變了物體的內能？生活中還有哪些現象和這些類似？觀察與思考改變物體內能的途徑三

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除如圖所示，在一個配有活塞的厚壁玻璃筒中放一小團硝化棉，迅速向下壓活塞，硝化棉燃燒起來了，這是為什么呢？實驗與探究因為活塞壓縮空氣做功，空氣的內能增大，溫度升高，達到硝化棉的燃點，導致硝化棉燃燒。

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除將一根鐵絲快速反復彎折數十次，鐵絲彎折處會發熱。實驗與探究鐵絲彎折處會發熱，表明鐵絲彎折處的溫度升高了，鐵絲的內能增大了，鐵絲的內能增大是由于人對鐵絲做了功。小結：做功可改變內能。

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除下面的鐵鍋、棉被的內能改變了嗎？這是通過什么方式改變了物體的內能？生活中還有哪些現象和這些類似？觀察與思考鐵鍋熱得燙手棉被被曬得暖呼呼的

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除發高燒的病人常用濕毛巾冷敷，冷敷時，熱從

傳給

。毛巾人體人體和毛巾的內能有改變嗎？有，人體的溫度降低，內能減少，毛巾的溫度升高，內能增多。觀察與思考

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除想一想:生活中有哪些例子是利用熱傳遞來改變內能的?太陽能熱水器凸透鏡點燃木柴爐子燒水觀察與思考

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除觀察與思考熱傳遞改變內能的實質是什么?轉移到高溫部分的內能低溫部分(同一物體之間)高溫物體的內能低溫物體(不同物體之間)

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除歸納與小結改變物體內能的途徑是做功和熱傳遞。

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除在熱傳遞過程中，物體間內能傳遞的多少稱為熱量。熱量四觀察與思考什么叫熱量？單位:焦耳，簡稱焦。符號:J通常用字母Q表示。

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除一、內能1.定義2.相關因素：溫度、質量、狀態、體積等二、改變內能的方式1.熱傳遞2.做功三、熱量

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除1.下列屬于通過做功途徑改變物體內能的是()A.在火爐上燒水，水溫升高 B.感冒發燒，用冷毛巾敷額頭C.用氣筒給輪胎打氣，氣筒壁發熱D.炎熱的夏天，柏油路面溫度升高C

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除2.下列關于溫度、熱量和內能的說法正確的是（）A.0℃的冰可從0℃的水中吸熱B.100℃水的內能比0℃水的內能大C.水的溫度越高，所含熱量越多D.物體的內能不會為零D

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除3.關于物體的內能，下列說法正確的是（）A.物體運動得越快，內能越大B.物體被舉得越高，內能越大C.物體運動得越快，舉得越高，內能越大D.物體溫度越高，內能越大D

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除謝謝大家學生課堂行為規范的內容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應先舉手，經教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環境衛生。離開教室要整理好桌椅，并協助老師關好門窗、關閉電源。

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除第二節科學探究：物質的比熱容第1課時探究物質的比熱容九年級物理（HK）教學課件第十三章內能與熱機

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除Supporterssaythattheeaseofuseofpresentationsoftwarecansavealotoftimeforpeoplewhootherwisewouldhaveusedothertypesofvisualaid—hand-drawnormechanicallytypesetslides,blackboardsorwhiteboards,oroverheadprojections.Easeofusealsoencouragesthosewhootherwisewouldnothaveusedvisualaids,orwouldnothavegivenapresentationatall,thedifferenceinneedsanddesiresofpresentersandaudienceshasbecomemorenoticeable.樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上。“蹲下身子和學生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準。現行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現在已經十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經二十多年沒更新過了，很多內容，確實需要根據現實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現出，國家對未來教育改革方向的規劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節，老師上課怎么講，課程方案就是依據。課程標準是規定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規定了，老師上課都要講什么內容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養發展要求，明確本課程應著力培養的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內容，改進課程內容組織與呈現形式，注重學科內知識關聯、學科間關聯。結合課程內容，依據核心素養發展水平，提出學業質量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環境下獨立運行。本課件集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學生學習的主動性與積極性，減輕了學習負擔，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。部分內容取材于網絡，如有侵權，請聯系刪除！作品整理不易，僅供一線教師教學參考使用，禁止轉載！

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除觀察與思考同一時刻，為什么沙子和海水的溫度不一樣？

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除學習目標1.通過實驗探究，比較不同物質的吸熱能力。2.了解比熱容的概念，知道比熱容是物質的一種屬性。認知與了解

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除物質吸熱或放熱的規律一（1）燒開一壺水與燒開半壺水需要的熱量一樣多嗎？物體溫度升高的多少與哪些因素有關呢？（2）將質量相同的銅塊和鐵塊加熱，升高相同的溫度，需要的熱量一樣多嗎？觀察與思考質量和溫度

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除觀察與思考物質吸收（或放出）熱量的多少，除了與物質的質量和溫度變化有關外，還可能與什么有關？可能與物質的種類有關。

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除實驗與探究實驗器材燒杯、酒精燈(或電加熱器)、天平、鐘表、溫度計、攪拌器。實驗方案實驗目的探究物質的吸熱性質。方案一：取等質量的水和煤油，加熱相同的時間（吸收相等的熱量）后，比較溫度的變化。方案二：取等質量的水和煤油，使其升高相同的溫度，比較加熱的時間（吸收熱量的多少)。

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除實驗過程中應該注意哪些問題呢？1.對等量的水和煤油進行加熱，觀察哪種物質的溫度上升快。2.如果加熱方法完全相同，就可以認為單位時間物質吸收的熱量相同。觀察與思考

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除進行實驗與收集證據a.取一定質量的水和煤油裝入兩容器中，安裝好實驗器材b.記錄液體加熱前的溫度t1c.給電加熱器通電一段時間后斷電，同時上下拉動攪拌棒，等溫度平衡后記錄液體的溫度t2實驗與探究

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除相同質量的同種物質，升高相同的溫度，吸收的熱量是

。相同質量的不同種物質，升高相同的溫度，吸收的熱量是

。相同的不相同的分析與論證

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除某種物質溫度升高(或降低)所吸收(或放出)的熱量與物質的質量和升高(或降低)的溫度乘積的比，叫作這種物質的比熱容。符號：c。比熱容二1.比熱容定義：2.比熱容的計算公式Q:吸收的熱量m:物體質量t1:物體初溫度t2:物體末溫度

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除3.比熱容的單位觀察與思考J/(kg·℃)焦耳/(千克·℃)焦耳每千克攝氏度物質的比熱容跟密度相似,也是物質的物理屬性之一.可以用比熱容來鑒別物質。讀作:

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除觀察與思考幾種物質的比熱容[單位：J/（kg·℃）]水4.2×103蓖麻油1.8×103鐵、鋼0.46×103酒精2.4×103砂石0.92×103銅0.39×103煤油2.1×103鋁0.88×103汞0.14×103冰2.1×103干泥土0.84×103鉛0.13×103

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除觀察與思考水的比熱容是：4.2×103J／（kg·℃）4.2×103焦耳每千克攝氏度1kg水每升高(降低)1℃需吸收(放出)熱量為4.2×103J。讀作:物理意義：

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比熱容是物質的一種特性，只與物體的種類和狀態有關，而與物體的質量、溫度的高低、吸熱的多少無關。

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電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除1.燒杯中裝有酒精，現用去一半，則剩余酒精的下列物理量中，發生改變的是（）A.質量B.密度C.比熱容D.沸點A

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除2.小黃同學為了研究物質的比熱容，取質量相等的甲、乙兩種液體，用同樣的電熱器同時加熱（不計熱損失）。過一段時間后，發現甲液體升高的溫度比乙液體大，由此判斷甲、乙兩物質的比熱容的大小關系是甲

乙。小于

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除3.甲、乙兩塊金屬質量之比是5:3，當它們吸收相同熱量后，升高溫度之比是1:5，則它們的比熱容之比是

。3:1

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除謝謝大家學生課堂行為規范的內容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應先舉手，經教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環境衛生。離開教室要整理好桌椅，并協助老師關好門窗、關閉電源。

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除九年級物理（HK）教學課件第十三章內能與熱機第二節科學探究：物質的比熱容第2課時比熱容的計算及應用

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除復習與回顧1.什么是比熱容？單位是什么？2.c鉛=0.88×103J/（kg·℃）

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除學習目標1．比熱容的應用2．熱量的計算認知與了解

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除水的比熱容大的應用一水的比熱較大在生活、生產中有哪些應用？1.利用水的比熱容大來調節氣候“朝穿皮襖午披紗，懷抱火爐吃西瓜”這是沙漠地區早晚氣溫反差較大的寫照,你能說出是什么道理嗎？沙漠地區多砂石，而砂石的比熱容較小。夜間砂石散熱，溫度降低較多，因而早晨氣溫較低。午間在陽光的照射下砂石吸熱，溫度上升很快，氣溫迅速上升。這樣就出現了早、午氣溫差別較大的奇特現象觀察與思考

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如圖所示，據有關專家預測，長江三峽水電站蓄水后，將對大壩上游流域的氣候產生一定的影響，夏天將比原來下降2℃左右，而冬天將比原來升高2℃左右，請你解釋發生這個現象的原因。

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除水庫的建立導致蓄水量的增加，而水的比熱容大，在同樣受冷受熱時溫度變化較小，從而使夏天的溫度不會升得比過去高，冬天的溫度不會下降的比過去低，使溫度保持相對穩定，從而水庫成為一個巨大的“天然空調”。

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除2.利用水的比熱容大來冷卻或取暖觀察與思考如圖人們選擇用水給發動機冷卻，用水取暖，這是為什么？水的比熱容大，在質量一定的條件下水升高(或降低)一定溫度吸熱(或放熱)很多，用水做冷卻劑或取暖效果好。

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除觀察與思考如圖水稻是喜溫作物，在每年三四月份育秧時，為了防止霜凍，傍晚常常在秧田里灌一些水過夜，第二天太陽升起后，再把秧田里的水放掉，你能解釋原因嗎？

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除水稻是喜溫作物，在每年三四月份育苗的時候，為了防止霜凍，夜晚降溫時，由于水比熱容較大，放出一定熱量時，溫度降低得少，對秧苗起了保溫作用。

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除熱量的計算二比熱容的計算公式:根據物質比熱容的定義可以計算出物體在溫度變化過程中吸收(或放出)的熱量。觀察與思考

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除觀察與思考例題要把2kg的水從20℃加熱到100℃，至少需供給多少熱量？已知：c=4.2×103J/（kg·℃），m=2kg，

t1=20℃，t2=100℃。求：Q吸。解：Q吸=cm（t2-t1）=4.2×103J/（kg·℃）×2kg×（100℃-20℃）=6.72×105J。答：至少需供給6.72×105J的熱量。

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電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除1.新疆民謠“早穿皮襖午穿紗，圍著火爐吃西瓜。”反映了當地晝夜的溫差較

（大/小），從比熱容角度來看，這是由于

。大砂石的比熱容較小

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除2.水的比熱容是4.2×103J／(kg·℃)，將質量為4kg的水從20℃加熱到70℃需要吸收

J熱量．如果將水倒掉一半，它的比熱容將為

J／(kg·℃)。8.4×1054.2×103

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除3.水的比熱容是煤油比熱容的兩倍，若水和煤油的質量之比為1：2，吸收的熱量之比為2：3，則水和煤油升高的溫度之比為()A.3：2B.2：3C.4：3D.3：4B

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除謝謝大家學生課堂行為規范的內容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應先舉手，經教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環境衛生。離開教室要整理好桌椅，并協助老師關好門窗、關閉電源。

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除第三節內燃機九年級物理（HK）教學課件第十三章內能與熱機

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除觀察與思考汽車奔馳列車飛駛飛機凌空傳去艦船劈波斬浪你知道它們為什么能大展神威嗎？

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（1）知道熱機中能量的轉化（2）知道四沖程內燃機的構造和工作原理（3）了解汽油機和柴油機的主要區別認知與了解

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除如圖所示在一個試管中裝一些水，用軟木塞塞緊。對試管加熱使水沸騰，觀察看到的現象。觀察與思考木塞被彈出，試管口處有“白霧”出現。水蒸氣對木塞做功，將內能轉化為機械能，水蒸氣的溫度降低，液化成小水滴。內燃機一

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除將燃料燃燒時釋放的內能轉化為機械能的裝置稱為熱機。燃料直接在發動機氣缸內燃燒產生動力的熱機，叫做內燃機。內燃機中最常見的是汽油機和柴油機。歸納與小結

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除汽油機二1.汽油機的構造由氣缸、活塞、進氣道、進氣閥、排氣道、排氣閥、曲軸連桿、飛輪以及火花塞組成。

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除2.汽油機的工作原理觀察與思考

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除歸納與小結內燃機工作時，活塞在氣缸內做一次單向運動，叫作一個沖程。汽油機一個工作循環有四個沖程：吸氣沖程、壓縮沖程、做功沖程、排氣沖程。

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除吸入氣體:

。吸氣沖程活塞運動方向：

。汽油和空氣的燃料混合物閥門：進氣閥