海明威《老人與海》獲1954年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，授獎(jiǎng)委員會(huì)的評(píng)價(jià)是：勇氣是海明威的中心主題。《老人與海》寫(xiě)的是一個(gè)老人，展現(xiàn)的卻是一個(gè)世界。問(wèn)：“一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗。”這句激勵(lì)無(wú)數(shù)人的名言，出自哪位作家的哪部小說(shuō)？導(dǎo)一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗。非凡的經(jīng)歷孕育出他的“硬漢”性格。1953年，他憑借小說(shuō)《老人與海》獲得普利策獎(jiǎng)。1954年，又因《老人與海》而獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。1961年，因不堪老年病痛的折磨，開(kāi)槍自殺，走完了他輝煌的一生。知人論世20世紀(jì)美國(guó)小說(shuō)家。一生充滿傳奇色彩：中學(xué)畢業(yè)后進(jìn)入報(bào)界，參加過(guò)兩次世界大戰(zhàn)；在戰(zhàn)場(chǎng)上被炸成重傷，身上中的炮彈片有200多塊；在大西洋上做過(guò)漁夫，在非洲坦桑尼亞獵過(guò)猛獸，在西班牙當(dāng)過(guò)斗牛士。海明威(1899—1961)“迷惘的一代”1926年，海明威將美國(guó)女作家斯泰恩的一句話作為《太陽(yáng)照常升起》一書(shū)的題詞：“你們?nèi)敲糟囊淮！薄懊糟囊淮本统闪嗣绹?guó)文學(xué)史上的一個(gè)專門(mén)名詞，用來(lái)指第一次世界大戰(zhàn)前后成長(zhǎng)起來(lái)的一代美國(guó)作家。它是對(duì)戰(zhàn)后一代美國(guó)青年厭惡、恐懼戰(zhàn)爭(zhēng)，卻又找不到出路而痛苦、迷惘、彷徨、失望的集中反映，對(duì)當(dāng)時(shí)的美國(guó)文學(xué)乃至世界文壇產(chǎn)生過(guò)很大影響。海明威被稱為“迷惘的一代”的代表作家。“迷惘的一代”當(dāng)時(shí)的社會(huì)掙扎于資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)的困境，人對(duì)自身的信心受挫。表現(xiàn)在文學(xué)創(chuàng)作上，主人公多是一些平凡甚至平庸的普通人，他們有苦惱、有缺陷、有欲望。20世紀(jì)初，西方社會(huì)經(jīng)歷了空前的精神危機(jī)，兩次世界大戰(zhàn)更是讓人們悲觀絕望。因?qū)懽鳌哆^(guò)河入林》失敗，海明威一度被質(zhì)疑為江郎才盡，文學(xué)成就遭質(zhì)疑。他在1954年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)授獎(jiǎng)儀式上的演說(shuō)中，表明了自己的追求：“對(duì)于一個(gè)真正的作家來(lái)說(shuō)，每一本書(shū)都應(yīng)該成為他繼續(xù)探索那些尚未達(dá)到的領(lǐng)域的一個(gè)新起點(diǎn)，他應(yīng)該永遠(yuǎn)嘗試去做那些從來(lái)沒(méi)有人做過(guò)或其他人沒(méi)有做成的事。”可見(jiàn)，老人與大魚(yú)的搏斗，在某種意義上也是作家與寫(xiě)作的博弈；老人在海上的突圍也是海明威面對(duì)困境的自我突圍。海明威曾在《午后之死》中提出:“如果一位散文作家對(duì)于他想寫(xiě)的東西心中有數(shù)，那么他可以省略他所知道的東西，讀者呢，只要作者寫(xiě)得真實(shí)，會(huì)強(qiáng)烈地感覺(jué)到他所省略的地方，好像作者已經(jīng)寫(xiě)了出來(lái)。冰山在海里移動(dòng)很莊嚴(yán)宏偉，這是因?yàn)樗挥邪朔种宦冻鏊嫔稀！边@就是海明威著名的“冰山理論”。知識(shí)支架：掌握“冰山理論”（文學(xué)創(chuàng)作理論）八分之一八分之七文學(xué)作品中的文字和形象文學(xué)作品中的情感和思想構(gòu)成的四大要素：①簡(jiǎn)潔的文字；②鮮明的形象；③豐富的情感；④深刻的思想。“冰山理論”用簡(jiǎn)潔的文字塑造出鮮明的形象，并把自己的感受和思想藏在形象中，使情感充沛而又含而不露，讓讀者通過(guò)對(duì)鮮明形象的感受去發(fā)掘作品的思想意義。蘊(yùn)含在前者之中具體可見(jiàn)高考題鏈接2020年全國(guó)卷小說(shuō)閱讀《越野滑雪》海明威的“冰山”理論將文學(xué)作品同冰山類比，他說(shuō):“冰山在海面移動(dòng)很莊嚴(yán)宏偉，這是因?yàn)樗挥邪朔种宦对谒嫔稀保拘≌f(shuō)正是只描寫(xiě)了這露出水面的八分之一，根據(jù)此簡(jiǎn)要說(shuō)明本小說(shuō)的情節(jié)安排效果。（6分）永不言敗的信念直面挑戰(zhàn)的勇氣堅(jiān)韌不拔的意志不可侵犯的尊嚴(yán)了解“硬漢形象”“硬漢形象”是指海明威作品中出現(xiàn)的一系列人物形象。他們多是拳擊家、斗牛士、漁夫、獵人、戰(zhàn)士等下層人物，生活貧困，屢受挫折，但他們始終保持旺盛的生命力和堅(jiān)強(qiáng)的意志力，始終保持人的尊嚴(yán)和勇氣。在他們身上，具有一種不屈不撓、堅(jiān)定頑強(qiáng)，面對(duì)暴力和死亡而無(wú)所畏懼，身處逆境而不氣餒的堅(jiān)強(qiáng)性格。面對(duì)不可改變的命運(yùn),都表現(xiàn)出一種從容、鎮(zhèn)定的意志力，保持了人的尊嚴(yán)和勇氣。了解“硬漢形象”及其精神

硬漢形象硬漢精神指海明威作品中出現(xiàn)的一系列人物形象。這些人物有拳擊師、斗牛士、獵人等,他們都具有一種百折不撓、堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格,面對(duì)暴力和死亡,面對(duì)不可改變的命運(yùn),都表現(xiàn)出一種從容、鎮(zhèn)定的意志力,保持了人的尊嚴(yán)和勇氣。在遇見(jiàn)別人普遍認(rèn)為無(wú)法達(dá)成的時(shí)候，面對(duì)目標(biāo)，勇于克服苦難，通過(guò)自己的努力，戰(zhàn)勝自我（傷痛），實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的一種精神。正如文中所說(shuō)：“一個(gè)人并不是生來(lái)被打敗的，你盡可以消滅，但是卻不能打敗他。”海明威：現(xiàn)實(shí)和文學(xué)世界的硬漢寫(xiě)作背景一戰(zhàn)結(jié)束后，海明威移居古巴，認(rèn)識(shí)了老漁民富恩特斯。1930年，海明威乘坐的船在暴風(fēng)雨中沉沒(méi)，富恩特斯搭救了海明威。從此，兩人結(jié)下了深厚的友誼，并經(jīng)常一起出海捕魚(yú)。1936年，富恩特斯出海捕到了一條大魚(yú)，但由于這條魚(yú)太大，加上在歸程中被鯊魚(yú)襲擊，回來(lái)時(shí)只剩下了一副骨架。當(dāng)時(shí)這件事深深地觸動(dòng)了海明威，他認(rèn)為這是很好的小說(shuō)素材，于是1951年開(kāi)始動(dòng)筆創(chuàng)作，僅用八周就完成了初稿，獲得了友人們一致的贊美。海明威本人也認(rèn)為這是他“這一輩子所能寫(xiě)得最好的一部作品”。一個(gè)名叫桑地亞哥的老漁夫，連續(xù)84天沒(méi)捕著一條魚(yú)。后來(lái)，他獨(dú)自一人出門(mén)遠(yuǎn)航，在海上經(jīng)過(guò)三天兩夜的搏斗，終于捕到一條足有一千五百多磅的大馬林魚(yú)。然而，在歸航途中，一條條鯊魚(yú)陸續(xù)圍了上來(lái)，盡管老人奮力拼搏，但還是沒(méi)能抵擋住兇猛鯊魚(yú)的進(jìn)攻，等他回到海岸時(shí)，大馬林魚(yú)只剩下了一副巨大的骨架。故事梗概任務(wù)一：沉浸式體驗(yàn)，梳理故事情節(jié)如果你是老人，你會(huì)堅(jiān)持到哪一步？請(qǐng)你聽(tīng)好指令。做出自己的選擇。（注意：請(qǐng)不要開(kāi)上帝視角，聽(tīng)從內(nèi)心的選擇，這意味著你所做的每一個(gè)決定都不知道下一步將面臨著什么。）自主探究：在與鯊魚(yú)的搏斗中，你能堅(jiān)持到第幾回合？請(qǐng)你細(xì)讀文本，記錄你的搏斗經(jīng)歷。回合第一次第二次第三次第四次第五次攻擊者數(shù)量老人作戰(zhàn)工具結(jié)局一條灰鯖鯊漁叉、繩子殺死灰鯖鯊，大魚(yú)被吃掉四十磅鏟鼻鯊兩條綁了刀子的船槳?dú)⑺犁P鼻鯊，大魚(yú)被吃掉四分之一鏟鼻鯊一條綁了刀子的船槳?dú)⑺犁P鼻鯊，刀子被折斷鏟鼻鯊兩條短棍兩條鯊受重傷，大魚(yú)的半個(gè)身子都被咬爛了鯊魚(yú)成群結(jié)隊(duì)舵柄大魚(yú)只剩下殘骸恭喜你，你成功的堅(jiān)持到了游戲的最后，你覺(jué)得你能走到最后這一步的原因有哪些?年老體衰精疲力盡雙手受傷腳部受傷

沒(méi)有食物寒冷饑餓

缺乏武器孤立無(wú)援渾身疼痛……我們來(lái)試著想象一下，帶入老人的處境你現(xiàn)在：你在沒(méi)有任何物質(zhì)和精神準(zhǔn)備的情況下捕魚(yú)已經(jīng)耗費(fèi)了自己大部分力氣，又和鯊魚(yú)鏖戰(zhàn)了幾天幾夜，你覺(jué)得你能活著回來(lái)的幾率有多大？老人為什么能活著回來(lái)？任務(wù)二：品內(nèi)心獨(dú)白，賞人物形象合作探究：請(qǐng)你繼續(xù)體驗(yàn)老人的海上歷程，然后跳讀文本，找出老人與鯊魚(yú)五次搏斗前后的內(nèi)心獨(dú)白，分析其形象特點(diǎn)。思考你在評(píng)論中該如何為老人正名？要求：小組討論展示：段落＋句子朗讀＋形象分析內(nèi)心獨(dú)白法：也叫“自白”法。就是通過(guò)人物“自言自語(yǔ)”或默想的描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物內(nèi)心活動(dòng)的方法。27次“他想”，24次“他說(shuō)”

我沒(méi)法阻止它攻擊我，但我也許能制服它。尖齒鯊，他想，見(jiàn)鬼去吧。5段人要有面對(duì)挫折的準(zhǔn)備和勇氣，人不能改變自然，但可以和自然搏斗。

“但人不是為失敗而生的，”他說(shuō)，“一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗。”我很痛心，把這魚(yú)給殺了，他想。現(xiàn)在倒霉的時(shí)候要來(lái)了，可我連漁叉都沒(méi)有。尖齒鯊很殘忍，而且也很能干，很強(qiáng)壯，很聰明。不過(guò)我比它更聰明。12段人要有永不服輸?shù)木瘢杏啦唤^望的意志。任務(wù)二：品內(nèi)心獨(dú)白，賞人物形象

是什么把你打垮了呢？他想。91段

“沒(méi)有什么把我打垮，”他大聲說(shuō)，“都是因?yàn)槲页龊Ｌh(yuǎn)了。”92段勇敢面對(duì)失敗，總結(jié)失敗原因任務(wù)二：品內(nèi)心獨(dú)白，賞人物形象人要有積極、樂(lè)觀的生活態(tài)度

不過(guò)還是得琢磨琢磨，他想。因?yàn)槲抑皇Ｏ逻@件事兒可干了。這個(gè)，還有棒球。不知道了不起的迪馬吉奧會(huì)不會(huì)欣賞我一舉擊中鯊魚(yú)的腦袋。14段

這下子它們算是把我打垮了，他想。51段這下事情就要過(guò)去了，他想。不過(guò)，它們可能還會(huì)來(lái)襲擊我。一個(gè)人在黑暗中手無(wú)寸鐵，怎么對(duì)付它們呢？這時(shí)候，他渾身僵硬、酸痛，在夜晚的寒氣里，身上的傷口和用力過(guò)度的地方都讓他感到疼痛。但愿不用再搏斗了，他想，真希望不用再搏斗了。81、82段任務(wù)二：品內(nèi)心獨(dú)白，賞人物形象老人心理也有動(dòng)搖的時(shí)候，這與打不敗的精神是否矛盾？請(qǐng)結(jié)合文本具體分析。

不矛盾①人物形象更豐滿、更真實(shí)。有短暫的猶豫、畏懼心理，幾乎是每個(gè)為戰(zhàn)斗而耗盡精力的戰(zhàn)斗者的本能想法，但當(dāng)情勢(shì)危急時(shí)，他又毫不猶豫地投入戰(zhàn)斗。②打不敗的精神不僅體現(xiàn)在老人與鯊魚(yú)的搏斗中，更體現(xiàn)在老人與那個(gè)內(nèi)心動(dòng)搖、懷疑、試圖認(rèn)輸妥協(xié)的自我搏斗中。這種搏斗的勝利，更真實(shí)地詮釋了打不敗的精神——人不能被自己打敗。打不敗的真正的價(jià)值正在于此。任務(wù)二：品內(nèi)心獨(dú)白，賞人物形象老人心理也有動(dòng)搖的時(shí)候，這與打不敗的精神是否矛盾？請(qǐng)結(jié)合文本具體分析。①對(duì)表現(xiàn)人物的性格起一定作用，塑造人物形象②情節(jié)上，是小說(shuō)的一條線索。或者推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。③暗示文章的主旨，對(duì)揭示小說(shuō)主題起一定作用。

a．再現(xiàn)人物心理：深刻揭示了主人公那內(nèi)心的自豪感、堅(jiān)毅以及尋求援助的孤獨(dú)感。b.情節(jié)：對(duì)老人的心理描寫(xiě)貫穿小說(shuō)始終，這是一條線索，可以把海上所發(fā)生的事連接起來(lái)。c．揭示小說(shuō)主題：“一個(gè)人可以被毀火，但不能被打敗。”通過(guò)內(nèi)心獨(dú)白，可以看出老人與鯊魚(yú)斗爭(zhēng)的艱難，從而更好地表現(xiàn)他的“硬漢”性格。內(nèi)心獨(dú)白作用總結(jié)：海明威借助《老人與海》中的圣地亞哥之口喊出一個(gè)硬漢子的宣言：“一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗。”你怎么理解這句話？人生的使命是奮斗，是與命運(yùn)做不懈的抗?fàn)帯＿^(guò)程遠(yuǎn)比結(jié)果更重要。只要有百分之一的希望，就要盡百分之百的努力。生活中哪有戰(zhàn)無(wú)不勝的勇士啊，有的只是不懼風(fēng)浪、不臣服命運(yùn)的勇敢者。在你看來(lái)，圣地亞哥是成功了還是失敗了？這是一場(chǎng)人與自然搏斗的驚心動(dòng)魄的悲劇。老人每取得一點(diǎn)勝利都付出了慘重的代價(jià)，到最后一無(wú)所有。但是，從另外一種意義上來(lái)說(shuō)，他又是一個(gè)勝利者。因?yàn)樗磺诿\(yùn)，無(wú)論面對(duì)多么強(qiáng)大的對(duì)手，無(wú)論在怎樣艱苦卓絕的環(huán)境里，他都憑著自己的勇氣、毅力和智慧進(jìn)行了奮勇的抗?fàn)帯４篑R林魚(yú)雖然沒(méi)有保住，但他卻捍衛(wèi)了“人的靈魂的尊嚴(yán)”，顯示了“一個(gè)人的能耐可以達(dá)到什么程度”。王小波曾這樣評(píng)價(jià)：“在海明威的《老人與海》中，我讀到了一個(gè)英雄的故事。”肉體的桑地亞哥拖著疲憊的身軀，艱難移步，倒在報(bào)紙之上；精神的桑地亞哥帶著勝利冉冉升起，如同熊熊的火焰，照亮人心的大海。桑地亞哥是一個(gè)勝利的失敗者，一個(gè)失敗的英雄，是一個(gè)“硬漢子”形象。解碼“冰山”理論問(wèn)題《老人與海》就是海明威的一座偉大的“冰山”，在這座宏偉的冰山頂上飄揚(yáng)的旗幟是“硬漢精神”。那么，在這座冰山之上，八分之一是什么？冰山之下，成就它偉大莊嚴(yán)的那八分之七又是什么呢？

本文的體現(xiàn)的冰山理論

看得見(jiàn)的八分之一讀者能夠感受到的顯而易見(jiàn)的：①與鯊魚(yú)搏斗的幾個(gè)回合②圣地亞哥的心理活動(dòng)

看不見(jiàn)的八分之七

水面之下的八分之七"是作者有意省略掉的理想部分在小說(shuō)中，水面之下的"八分之七"由大海、大馬林魚(yú)、鯊魚(yú)和獅子等意象組成。海明威就是要讓讀者憑借經(jīng)驗(yàn)去體會(huì)水面之下的"八分之七"所蘊(yùn)涵的象征意義硬漢精神桑地亞哥人生理想高貴的精神品格大馬林魚(yú)生命力、可能性、風(fēng)險(xiǎn)與機(jī)會(huì)并存、證明自我的場(chǎng)所大海與人對(duì)立的邪惡勢(shì)力鯊魚(yú)問(wèn)題探究文章中出現(xiàn)了馬林魚(yú)、老人、大海、鯊魚(yú)這些意象，有什么樣的象征意味？①堅(jiān)強(qiáng)的意志②高貴的自信。③不敗的生活準(zhǔn)則。④直面未來(lái)的勇氣。形象總結(jié)普通的漁夫，平凡的老者成功的失敗者，失敗的英雄鐵骨錚錚的硬漢硬漢形象形象總結(jié)在漫長(zhǎng)的生命之旅中，我們也會(huì)有至暗時(shí)刻，當(dāng)我們絕望時(shí)，請(qǐng)像“孤勇者”圣地亞哥一樣，直面困境，奮勇抗?fàn)帲埗ㄓ?身患絕癥，堅(jiān)守抗疫一線的“人民英雄”）拓展延伸：【頒獎(jiǎng)詞】步履蹣跚與時(shí)間賽跑，只想為患者多贏一秒：身患絕癥與新冠周旋，顧不上親人已經(jīng)淪陷。這一戰(zhàn)，你矗立在死神和患者之間。那一晚，歌聲飄蕩在城市上空，我們用血肉筑成新的長(zhǎng)城。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，能否找到類似桑地亞哥精神的人物，請(qǐng)舉例說(shuō)明。海明威名言【素材積累】你可以把我打倒，但是你永遠(yuǎn)不會(huì)把我打敗。把我打倒是我身體跌倒，但你永遠(yuǎn)打敗不了我的心。生活與斗牛差不多。不是你戰(zhàn)勝牛，就是牛挑死你。每個(gè)人都不是一座孤島，一個(gè)人必須是這世界上最堅(jiān)固的島嶼，然后才能成為大陸的一部分。只要不計(jì)較得失，人生便沒(méi)有什么不能克服的！偏執(zhí)是件古怪的東西。偏執(zhí)的人必然絕對(duì)相信自己是正確的，而克制自己，保持正確思想，正是最能助長(zhǎng)這種自以為正確和正直的看法。對(duì)接高考拓展訓(xùn)練高考題鏈接2020年全國(guó)卷小說(shuō)閱讀《越野滑雪》海明威的“冰山”理論將文學(xué)作品同冰山類比，他說(shuō):“冰山在海面移動(dòng)很莊嚴(yán)宏偉，這是因?yàn)樗挥邪朔种宦对谒嫔稀保拘≌f(shuō)正是只描寫(xiě)了這露出水面的八分之一，根據(jù)此簡(jiǎn)要說(shuō)明本小說(shuō)的情節(jié)安排效果。（6分）①小說(shuō)的情節(jié)是兩人越野滑雪及在小客棧的逗留，這只是小說(shuō)“露出水面的八分之一”；②通過(guò)小說(shuō)已有的情節(jié)安排，可以推測(cè)出其背后隱藏著更為豐富的內(nèi)容，尤其是兩人在滑雪之外的生活；③這種情節(jié)安排使小說(shuō)大量留白，引人遐思。【作文訓(xùn)練】閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（60分）著名作家海明威在談到他的創(chuàng)作追求時(shí)，形象地把自己的寫(xiě)作比作海上漂浮的冰山，說(shuō)用文字表達(dá)出來(lái)的只是露出海面的八分之一，而八分之七是藏在海面以下的。許地山《落花生》里有一段話：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。”對(duì)此你有什么看法？請(qǐng)以“藏與露”為話題，寫(xiě)下一篇文章。要求：自擬題目，選好角度，確定立意；不得抄襲、套作；不少于800字。話題解讀：“藏”，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》解釋為“躲藏、隱藏”“收存”“儲(chǔ)藏”；“露”，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》解釋為“顯露、表現(xiàn)”。“藏”與“露”之間各有長(zhǎng)短：藏，表現(xiàn)出含蓄，內(nèi)在的力量與趣味；露，表現(xiàn)出勁健和剛折之美。“藏與露”是一個(gè)關(guān)系型話題，它們之間相克相生、相反相成，是對(duì)立統(tǒng)一的。立意時(shí)可以主張“藏”批判“露”，也可批判“藏”主張“露”，或者是辯證地看待。藏露范文展示1隱藏與顯露有人說(shuō)，人生在世，要時(shí)時(shí)注意不要太鋒芒畢露，要懂得隱藏；也有人說(shuō)，是金子就要發(fā)光，當(dāng)仁不讓，何需隱藏呢？是呀，“藏”還是“露”，這是一個(gè)值得深思的問(wèn)題。我覺(jué)得，要看時(shí)機(jī)，當(dāng)“藏”則藏，當(dāng)“露”則露。前者是一種睿智，是韜光養(yǎng)晦；后者是一種策略是寶劍出鞘。(中心論點(diǎn))當(dāng)“藏”則藏，是因?yàn)闀r(shí)機(jī)未到。選擇睿智地隱藏，是“十年磨劍”的積蓄，是“面壁十