七年級語文上冊第五單元動物世界18狼教學設計新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析哈嘍，同學們！今天咱們要一起探索一個神秘又充滿智慧的世界——狼的世界。這節課，咱們將深入《狼》這篇課文，看看狼這個動物，是如何在作者筆下展現出獨特魅力的。這可是咱們教材第五單元《動物世界》中的精華部分哦！接下來，讓我們一起揭開狼的神秘面紗吧！??二、核心素養目標分析三、教學難點與重點1.教學重點，

①深入理解狼的形象特征，通過文本分析，讓學生把握狼的狡猾、殘忍、智慧等復雜性格。

②學習作者對狼的描寫手法，包括比喻、擬人等修辭，以及對比、襯托等表現手法，提升學生的文學鑒賞能力。

③通過對狼這一動物形象的探討，引導學生思考人與自然的關系，培養學生的環保意識和社會責任感。

2.教學難點，

①理解狼在文中象征的含義，需要學生結合時代背景和作者情感，進行深入思考和分析。

②指導學生如何運用文學鑒賞的方法，分析文本中的修辭手法和表現手法，提高學生的文學素養。

③在探討人與自然關系時，引導學生形成正確的價值觀，克服對動物的刻板印象，培養尊重生命的態度。四、教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的教學方法，通過教師的引導和學生的互動，幫助學生深入理解狼的形象和象征意義。

2.設計“狼的生活習性”主題講座，讓學生在輕松的氛圍中學習狼的基本知識。

3.組織學生進行角色扮演活動，讓學生扮演狼和獵人，體驗狼的生存智慧和獵人的策略，加深對文本內容的理解。

4.利用多媒體展示狼的圖片和視頻，直觀呈現狼的生活環境，激發學生的學習興趣。

5.設定小組討論任務，讓學生探討人與自然的關系，培養批判性思維和團隊協作能力。五、教學過程【導入新課】

同學們，今天我們要一起走進一個充滿神秘和智慧的世界，那就是狼的世界。在我們的人教版七年級語文上冊第五單元《動物世界》中，有一篇名為《狼》的課文，讓我們一起揭開狼的神秘面紗吧！

【新課導入】

首先，我會簡要介紹狼這一動物的基本情況，包括它的生活習性、分布區域等，讓學生對狼有一個初步的了解。然后，我會提出以下問題，引導學生思考：

1.《狼》這篇課文主要講述了什么？

2.作者對狼這一動物有何看法？

3.你認為狼在文中象征著什么？

【環節一：文本細讀，把握主旨】

1.閱讀課文，整體感知

同學們，現在請大家拿出課本，自主閱讀《狼》這篇課文，注意把握文章的主旨和中心思想。

2.分組討論，交流心得

接下來，請大家以小組為單位，討論以下問題：

a.文章主要講述了什么？

b.作者對狼這一動物有何看法？

c.你認為狼在文中象征著什么？

3.課堂展示，分享成果

各小組派代表上臺分享討論成果，其他同學認真傾聽，共同探討。

【環節二：深入分析，探究細節】

1.狼的形象特征

a.朗讀課文，感受狼的狡猾、殘忍、智慧等性格特點。

b.分析作者運用比喻、擬人等修辭手法，以及對比、襯托等表現手法，讓學生體會作者對狼的描寫。

2.狼的象征意義

a.結合時代背景和作者情感，探討狼在文中的象征意義。

b.引導學生思考人與自然的關系，培養學生的環保意識和社會責任感。

【環節三：拓展延伸，提升素養】

1.角色扮演

a.請同學們分組，分別扮演狼和獵人，體驗狼的生存智慧和獵人的策略。

b.通過角色扮演，讓學生更深入地理解狼的形象和象征意義。

2.小組討論

a.設定討論主題：“人與自然的關系”，讓學生從不同角度探討這一話題。

b.引導學生形成正確的價值觀，克服對動物的刻板印象，培養尊重生命的態度。

【總結與反思】

同學們，今天我們通過學習《狼》這篇課文，了解了狼這一動物的形象和象征意義，也思考了人與自然的關系。希望大家在今后的學習和生活中，能夠關注動物保護，尊重生命，關愛自然。

【課后作業】

1.撰寫一篇關于狼的短文，表達你對狼這一動物的理解和感悟。

2.收集有關狼的圖片和視頻，制作一份關于狼的資料夾。

【教學反思】

本節課通過文本細讀、深入分析和拓展延伸，讓學生對狼這一動物有了更深入的了解，同時也培養了學生的文學鑒賞能力、環保意識和責任感。在教學過程中，我注重引導學生主動參與、積極思考，通過小組討論、角色扮演等形式，提高學生的綜合素質。在今后的教學中，我將繼續探索更有效的教學方法，激發學生的學習興趣，提高教學質量。六、學生學習效果學生學習效果

在本節課的學習過程中，學生們在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.**文學素養提升**：通過深入閱讀《狼》這篇課文，學生對狼的形象有了全面的認識，掌握了比喻、擬人等修辭手法以及對比、襯托等表現手法，這些文學技巧的提升將有助于學生在今后的閱讀和寫作中更加得心應手。

2.**思維能力培養**：在探討狼的象征意義和人與自然的關系時，學生需要運用批判性思維，分析文本中的深層含義，這種思維的訓練有助于提高學生的邏輯推理和問題解決能力。

3.**情感態度轉變**：通過對狼這一動物形象的深入理解，學生們對自然界的生命有了更深的尊重，培養了環保意識和關愛生命的情感，這對于他們形成正確的價值觀和社會責任感具有重要意義。

4.**合作學習能力增強**：在小組討論和角色扮演活動中，學生們學會了如何與他人合作，共同完成任務，這有助于提高他們的團隊協作能力和溝通技巧。

5.**文化理解加深**：通過學習《狼》這篇課文，學生們了解了不同文化背景下對動物的不同看法，這有助于他們拓寬視野，增強跨文化交流的理解和尊重。

6.**寫作能力提高**：課后作業要求學生撰寫關于狼的短文，這一寫作實踐不僅鞏固了他們對課文的理解，還提高了他們的寫作技巧，包括組織材料、表達觀點和運用語言的能力。

7.**閱讀興趣激發**：通過本節課的學習，學生對動物文學產生了濃厚的興趣，這可能會激發他們進一步閱讀相關書籍，從而培養終身學習的習慣。

總體來看，學生在本節課的學習后，不僅在語文知識上有所收獲，更在情感、態度和行為上得到了積極的影響，這些效果將對學生未來的學習和生活產生深遠的影響。七、課堂小結，當堂檢測【課堂小結】

同學們，今天我們一起走進了狼的世界，探討了狼的形象和象征意義。在這節課的學習中，我們不僅了解了狼的生活習性和性格特點，還學會了如何運用文學鑒賞的方法來分析文本?，F在，讓我們來做一個簡單的總結。

首先，我們通過閱讀《狼》這篇課文，認識到狼是一種狡猾、殘忍而又智慧的動物。作者通過生動的描寫，讓我們感受到了狼的生存智慧和生存環境中的殘酷競爭。

其次，我們分析了作者對狼的描寫手法，包括比喻、擬人等修辭手法，以及對比、襯托等表現手法。這些手法使得狼的形象更加豐滿，也讓我們對文學創作有了更深的理解。

再次，我們探討了狼在文中的象征意義，以及它所反映的人與自然的關系。這一討論讓我們認識到，在尊重生命的同時，我們也應該關注環境保護和生態平衡。

最后，我想強調的是，通過今天的學習，我們不僅學到了知識，更重要的是培養了我們的思維能力、情感態度和社會責任感。

【當堂檢測】

為了檢測大家對本節課內容的掌握情況，我將進行以下幾項檢測：

1.**選擇題**：

（1）下列哪個選項不是《狼》這篇課文中的修辭手法？

A.比喻

B.擬人

C.排比

D.反問

（2）以下哪個觀點不是文章中關于狼的象征意義？

A.狼象征著勇敢和智慧

B.狼象征著狡猾和殘忍

C.狼象征著人與自然的和諧

D.狼象征著社會的黑暗

2.**簡答題**：

請簡述作者在《狼》這篇課文中對狼的描寫手法。

3.**論述題**：

結合《狼》這篇課文，談談你對人與自然關系的理解。

請同學們認真作答，我將根據大家的答案進行點評和總結。希望大家能夠通過這次檢測，鞏固所學知識，提升自己的文學素養。八、板書設計1.狼的形象特征

①狡猾：通過“狡計多端”、“機警”等詞句體現

②殘忍：通過“毫不留情”、“血腥”等詞句體現

③智慧：通過“機敏”、“深思熟慮”等詞句體現

2.作者的描寫手法

①比喻：如“狼的眼睛像兩顆閃亮的寶石”

②擬人：如“狼在月光下悠閑地散步”

③對比：如“狼的兇猛與人類的善良形成鮮明對比”

3.狼的象征意義

①社會的狡猾與黑暗

②人性的復雜與矛盾

③生存的競爭與挑戰

4.人與自然的關系

①尊重生命，保護自然

②和諧共生，共同發展

③勿以惡小而為之，勿以善小而不為重點題型整理1.**詞語理解題**

題型：請解釋下列詞語在課文中的含義。

題目：在《狼》這篇課文中，“狡計多端”這個詞語指的是什么？

答案：在《狼》這篇課文中，“狡計多端”指的是狼為了生存而采取的多種詭計和手段，表現了狼的機智和狡猾。

2.**句子分析題**

題型：分析下列句子，說明其表達效果。

題目：請分析“狼的眼睛像兩顆閃亮的寶石”這句話的表達效果。

答案：這句話運用了比喻的修辭手法，將狼的眼睛比作閃亮的寶石，形象地描繪了狼眼睛的明亮和有神，增強了讀者對狼形象的記憶。

3.**段落理解題**

題型：請概括下列段落的中心思想。

題目：概括第四段“狼在月光下悠閑地散步”這一段的中心思想。

答案：第四段通過描寫狼在月光下悠閑散步的情景，展現了狼的從容和自信，同時也反映了狼在自然環境中的生存狀態。

4.**象征意義探究題**

題型：探討文中某個事物或形象所蘊含的象征意義。

題目：在《狼》這篇課文中，狼這一形象象征著什么？

答案：狼在課文中象征著狡猾、殘忍和智