第五課《童心》《童心是小鳥》（教案）-2023-2024學(xué)年人音版音樂四年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析第五課《童心》《童心是小鳥》（教案）-2023-2024學(xué)年人音版音樂四年級上冊

親愛的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)第五課《童心》《童心是小鳥》，這是一首充滿童趣、富有創(chuàng)意的歌曲。它以簡單明了的旋律和歌詞，描繪了孩子們純真的心靈和快樂的生活。在這節(jié)課中，我們將通過聽、唱、動等多種方式，感受歌曲的意境，體驗(yàn)童年的美好。讓我們一起來探索這首有趣的兒歌吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)音樂審美感知，感受歌曲中的童真與快樂，提高對音樂美的鑒賞能力。

2.鍛煉音樂表現(xiàn)力，通過演唱和動作，學(xué)會用聲音和肢體語言表達(dá)歌曲的情感。

3.增強(qiáng)音樂創(chuàng)造力，鼓勵學(xué)生在歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行即興創(chuàng)作，發(fā)揮想象力。

4.培養(yǎng)音樂文化理解，了解歌曲的背景和創(chuàng)作意圖，增強(qiáng)對音樂文化的認(rèn)同感。學(xué)情分析同學(xué)們，我們即將進(jìn)入四年級的音樂課堂，這是一個充滿活力和創(chuàng)造力的階段。在這個年齡，孩子們的音樂素養(yǎng)正在逐步形成，他們對音樂的興趣和接受能力都比較強(qiáng)。以下是針對我們班級學(xué)生的學(xué)情分析：

首先，從知識層面來看，大部分同學(xué)已經(jīng)具備了一定的音樂基礎(chǔ)，能夠識譜、唱簡單的歌曲。然而，對于歌曲的情感表達(dá)和音樂理解能力還有待提高。本節(jié)課的《童心》《童心是小鳥》正是為了幫助同學(xué)們在這一方面有所突破。

其次，在能力方面，同學(xué)們的演唱技巧有待加強(qiáng)。他們在節(jié)奏感、音準(zhǔn)把握和音色表現(xiàn)上存在一定差異。因此，在教學(xué)過程中，我將注重個別輔導(dǎo)，幫助每位同學(xué)找到自己的聲音，提升演唱能力。

再次，從素質(zhì)方面來看，同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神較強(qiáng)，愿意在集體活動中積極參與。但在獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力上，部分同學(xué)還有所欠缺。本節(jié)課將通過小組合作和即興創(chuàng)作等活動，激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)造力。

最后，行為習(xí)慣方面，同學(xué)們在課堂上能夠認(rèn)真聽講，積極參與互動。但在課下，部分同學(xué)對音樂的學(xué)習(xí)不夠主動，需要教師和家長共同努力，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子琴、錄音機(jī)、音響系統(tǒng)、多媒體投影儀

-課程平臺：人音版音樂四年級上冊教材配套電子教案

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)音樂資源庫、多媒體課件、互動式教學(xué)軟件

-教學(xué)手段：歌曲范唱、小組合作學(xué)習(xí)、音樂游戲、音樂故事講述教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒有觀察過小鳥？它們在藍(lán)天上自由飛翔的樣子是不是很美呢？今天我們要學(xué)習(xí)一首歌曲，它就像小鳥一樣，帶我們飛向快樂的童年。你們準(zhǔn)備好了嗎？

-回顧舊知：記得我們之前學(xué)過的歌曲《春天在哪里》嗎？那時候我們一起感受了春天的美好，今天我們也要用歌聲去尋找童年的快樂。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：現(xiàn)在，讓我們一起來認(rèn)識這首新歌曲《童心》《童心是小鳥》。這首歌曲由兩個部分組成，第一部分《童心》描繪了孩子們純真的心靈，第二部分《童心是小鳥》則通過小鳥的形象，表達(dá)了童年的快樂和自由。

-舉例說明：我這里有一張小鳥的圖片，大家可以想象一下，如果小鳥會唱歌，它的歌聲會是什么樣子的呢？接下來，我會播放一段《童心》《童心是小鳥》的范唱，大家仔細(xì)聽，感受歌曲的旋律和情感。

3.學(xué)生聽唱（約10分鐘）

-學(xué)生跟唱：聽完范唱后，請大家嘗試跟著音樂唱一唱，注意節(jié)奏和音準(zhǔn)。

-教師指導(dǎo)：對于唱不準(zhǔn)的學(xué)生，我會個別指導(dǎo)，幫助他們找到正確的音高。

4.小組合作（約10分鐘）

-分組練習(xí)：現(xiàn)在，請同學(xué)們分成小組，每組選擇一個代表，大家一起來練習(xí)演唱《童心》《童心是小鳥》。

-互動探究：在小組練習(xí)過程中，鼓勵同學(xué)們互相幫助，共同進(jìn)步。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：接下來，我們將進(jìn)行一些音樂游戲，比如“小鳥飛”和“找朋友”，通過游戲的方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固歌曲。

-教師指導(dǎo)：在游戲過程中，我會觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時調(diào)整教學(xué)策略。

6.創(chuàng)意表達(dá)（約10分鐘）

-即興創(chuàng)作：現(xiàn)在，請大家發(fā)揮想象力，為《童心》《童心是小鳥》編一個簡單的舞蹈動作或者表情。

-分享展示：每組派代表展示他們的創(chuàng)意，其他同學(xué)可以投票選出他們最喜歡的創(chuàng)意。

7.總結(jié)反饋（約5分鐘）

-總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了《童心》《童心是小鳥》，這首歌曲告訴我們，要珍惜童年，保持童心。希望大家在日常生活中，也能像小鳥一樣，自由快樂地飛翔。

-反饋：請同學(xué)們談?wù)劷裉斓膶W(xué)習(xí)感受，以及他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和收獲。

8.作業(yè)布置（約2分鐘）

-作業(yè)：請同學(xué)們回家后，和爸爸媽媽一起唱一唱《童心》《童心是小鳥》，感受歌曲帶來的快樂。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《童年》詩歌：除了歌曲《童心》《童心是小鳥》，我們可以引入與童年主題相關(guān)的詩歌，如冰心的《童年》，讓學(xué)生通過閱讀詩歌，進(jìn)一步體會童年的純真和美好。

-童話故事：《安徒生童話》或《格林童話》中的故事，如《賣火柴的小女孩》或《白雪公主》，這些故事中蘊(yùn)含的童年元素可以與歌曲內(nèi)容相呼應(yīng)，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。

-童謠收集：收集一些傳統(tǒng)的童謠，如《小星星》《數(shù)鴨子》，讓學(xué)生了解并學(xué)習(xí)這些具有民族特色的童謠，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識。

2.拓展建議：

-閱讀與分享：鼓勵學(xué)生課后閱讀與童年相關(guān)的書籍，如《童年》詩歌集，并在課堂上分享自己的閱讀感受。

-家庭音樂活動：建議家長與學(xué)生一起在家中舉辦小型音樂會，演唱《童心》《童心是小鳥》等歌曲，增進(jìn)親子關(guān)系。

-童謠創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的童謠，可以是簡單的兒歌，也可以是對《童心》《童心是小鳥》的改編，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

-童年主題繪畫：鼓勵學(xué)生以《童心》《童心是小鳥》為主題，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，表達(dá)自己對童年的理解和想象。

-音樂劇表演：組織學(xué)生排練一個小型的音樂劇，將《童心》《童心是小鳥》融入其中，通過表演的形式加深對歌曲的理解。

-音樂知識講座：邀請音樂老師或?qū)＜覟閷W(xué)生舉辦講座，介紹音樂的基本知識，如樂理、樂器等，拓寬學(xué)生的音樂視野。

-校園音樂節(jié)：組織校園音樂節(jié)，讓學(xué)生有機(jī)會展示自己的音樂才華，同時欣賞其他同學(xué)的表演，營造良好的校園音樂氛圍。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-《童心》《童心是小鳥》歌曲旋律特點(diǎn)

-童年主題情感表達(dá)

-歌曲結(jié)構(gòu)分析

②重點(diǎn)詞句：

-①童心：純真、快樂、無憂無慮

-②小鳥：自由、飛翔、快樂

-③快樂：歡快、輕松、愉悅

③板書內(nèi)容：

-標(biāo)題：《童心》《童心是小鳥》

-歌曲名稱：《童心》《童心是小鳥》

-旋律特點(diǎn)：歡快、活潑、富有節(jié)奏感

-情感表達(dá)：描繪童年美好，表達(dá)快樂心情

-歌曲結(jié)構(gòu)：A（童心）+B（童心是小鳥）

-歌詞解析：通過關(guān)鍵詞句展現(xiàn)歌曲主題

-課后練習(xí)：學(xué)唱歌曲，創(chuàng)作歌曲，分享感受教學(xué)反思與總結(jié)親愛的小朋友們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《童心》《童心是小鳥》，這首歌曲真的讓我感受到了你們的快樂和純真。在這節(jié)課的結(jié)束時刻，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課的教學(xué)過程，以及我在教學(xué)中的所思所感。

首先，我想說的是教學(xué)方法。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過提問和情境創(chuàng)設(shè)來激發(fā)大家的興趣，看到你們一個個瞪大眼睛，積極參與，我覺得這種方法還是挺有效的。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些同學(xué)對于問題的反應(yīng)不夠迅速，這可能是因?yàn)樗麄儗φn堂的參與度還不夠高。所以，我會在今后的教學(xué)中，更加注重激發(fā)每個學(xué)生的參與熱情。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了歌曲的旋律和情感表達(dá)，同時也通過范唱和舉例來幫助大家理解。我發(fā)現(xiàn)，通過范唱，大家對于歌曲的節(jié)奏和情感有了更直觀的感受，這讓我很高興。但是，我也注意到，有些同學(xué)在跟唱時，節(jié)奏感還有待加強(qiáng)，這需要我在接下來的教學(xué)中，加強(qiáng)對節(jié)奏感的訓(xùn)練。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了音樂游戲和小組合作，目的是讓你們在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)。看到你們在游戲中笑得那么開心，我也覺得教學(xué)氛圍非常重要。不過，我發(fā)現(xiàn)有些小組在合作時，溝通不夠順暢，這可能是因?yàn)樗麄冊谌粘Ｉ钪腥狈F(tuán)隊(duì)協(xié)作的經(jīng)驗(yàn)。因此，我會在未來的教學(xué)中，更多地融入團(tuán)隊(duì)協(xié)作的元素，培養(yǎng)大家的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

在教學(xué)管理方面，我努力營造一個和諧、積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。但是，我也遇到了一些挑戰(zhàn)，比如課堂紀(jì)律的維持。有時候，個別同學(xué)會分心，這影響了整個班級的學(xué)習(xí)氛圍。我意識到，我需要更加細(xì)致地觀察每個學(xué)生的狀態(tài)，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個學(xué)生都能集中注意力。

教學(xué)總結(jié)部分，我覺得這節(jié)課在知識、技能和情感態(tài)度方面都取得了不錯的成效。同學(xué)們對《童心》《童心是小鳥》有了更深入的理解，演唱技巧也有所提高。在情感態(tài)度方面，大家通過歌曲表達(dá)了對童年的懷念和對快樂的追求。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，對于節(jié)奏感的訓(xùn)練還不夠系統(tǒng)，對于學(xué)生個體差異的關(guān)注還不夠細(xì)致。針對這些問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)節(jié)奏感的練習(xí)，同時，更加關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個性化的指導(dǎo)。課后作業(yè)1.**歌詞模仿練習(xí)**：

-任務(wù)：請同學(xué)們根據(jù)《童心》《童心是小鳥》的歌詞，模仿創(chuàng)作一段自己的歌詞，可以是關(guān)于童年的記憶或者對快樂的描述。

-示例：模仿《童心》的歌詞：“我的童心，像小鳥，自由自在地飛翔，我的童心，像彩虹，五彩斑斕的夢想。”

2.**音樂日記**：

-任務(wù)：請同學(xué)們寫一篇音樂日記，記錄下自己在學(xué)習(xí)《童心》《童心是小鳥》這首歌曲時的感受和體會。

-示例：今天我們學(xué)習(xí)了《童心》《童心是小鳥》，這首歌曲讓我想起了小時候無憂無慮的日子，每次唱到“我的童心，像小鳥”，我都會感到無比的自由和快樂。

3.**繪畫創(chuàng)作**：

-任務(wù)：請同學(xué)們以《童心》《童心是小鳥》為主題，創(chuàng)作一幅畫?？梢允浅橄蟮模部梢允蔷唧w的，表達(dá)你對童年的理解和想象。

-示例：我畫了一只快樂的小鳥，它正在飛翔，背景是一片藍(lán)天和白云，代表著我心中的童年。

4.**家庭音樂時間**：

-任務(wù)：和家人一起在家中演唱《童心》《童心是小鳥》，并錄制成小視頻，分享到社交媒體或?qū)W校的小組群里。

-示例：我和爸爸媽媽一起唱了《童心》《童心是小鳥》，雖然我們的聲音不是最專業(yè)的，但我們的笑容和快樂是真實(shí)的。

5.**音樂知識小測驗(yàn)**：

-任務(wù)：完成以下關(guān)于《童心》《童心是小鳥》的音樂知識小測驗(yàn)。

-小測驗(yàn)：

-①《童心》《童心是小鳥》這首歌的曲作者是誰？

-②這首歌曲的旋律屬于什么風(fēng)格？

-③在歌曲中，“我的童心，像小鳥”這句話表達(dá)了什么樣的情感？

-答案：

-①曲作者：XXX（根據(jù)實(shí)際情況填寫）

-②旋律風(fēng)格：歡快、活潑

-③情感表達(dá)：自由、快樂、無憂無慮作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

為了幫助同學(xué)們更好地鞏固《童心》《童心是小鳥》這首歌曲的學(xué)習(xí)，以下是我為大家布置的課后作業(yè)：

1.**歌曲復(fù)唱**：請同學(xué)們在家練習(xí)《童心》《童心是小鳥》這首歌曲，確保能夠熟練地演唱歌曲的每一個部分。

2.**歌詞理解**：思考歌曲中“我的童心，像小鳥”這句話的含義，并寫一段不少于100字的感悟，分享你對這句話的理解。

3.**音樂日記**：記錄下你在學(xué)習(xí)這首歌曲過程中的感受，包括你在演唱時的體會、在課堂上的互動、以及你對歌曲情感的理解。

4.**家庭音樂時光**：邀請家人一起參與，共同演唱《童心》《童心是小鳥》，并記錄下這一溫馨時刻。

5.**音樂知識小測驗(yàn)**：完成課堂上的音樂知識小測驗(yàn)，檢驗(yàn)自己對歌曲相關(guān)知識的掌握。

作業(yè)反饋：

在同學(xué)們完成作業(yè)后，我將進(jìn)行以下反饋：

1.**歌曲復(fù)唱**：通過聽同學(xué)們的復(fù)唱錄音，我會注意他們的音準(zhǔn)、節(jié)奏和情感表達(dá)。對于復(fù)唱準(zhǔn)確、情感豐富的同學(xué)，我會給予表揚(yáng)；對于音準(zhǔn)或節(jié)奏有問題的同學(xué)，我會提供個別指導(dǎo)，幫助他們提高。

2.**歌詞理解**：我會仔細(xì)閱讀每位同學(xué)的感悟，關(guān)注他們是否能夠深入理解歌曲的主題和情感。對于理解深刻、表達(dá)流暢的同學(xué)，我會給予肯定；對于理解不夠深入或表達(dá)不夠清晰的同學(xué)，我會提出建設(shè)性的意見，引導(dǎo)他們進(jìn)一步思考。

3.**音樂日記**：我會鼓勵同學(xué)們在音樂日記中分享真實(shí)的感受，對于能夠真誠表達(dá)自