第七單元加與減(二)（教案）20242025學年數(shù)學一年級上冊北師大版一、課題名稱：第七單元加與減(二)20242025學年數(shù)學一年級上冊北師大版二、教學目標：1.理解加法和減法的概念，掌握加法和減法的運算規(guī)則。2.能夠正確進行兩位數(shù)、三位數(shù)的加法和減法運算。3.培養(yǎng)學生觀察、分析、歸納和解決問題的能力。三、教學難點與重點：1.教學難點：理解減法的概念，掌握減法的運算規(guī)則。2.教學重點：熟練掌握兩位數(shù)、三位數(shù)的加法和減法運算。四、教學方法：1.講授法：講解加法和減法的概念、運算規(guī)則。2.演示法：通過實際操作演示加法和減法的運算過程。3.練習法：通過大量的練習鞏固加法和減法運算。五：教具與學具準備：1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學具：算數(shù)本、鉛筆、直尺。六、教學過程或者課本講解：1.導入新課：展示一組生活中的圖片，引導學生觀察并思考這些圖片中蘊含的數(shù)學問題。2.講解加法：（1）課本原文內容：加法是指把兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算。（2）分析：通過圖片和實際操作，讓學生理解加法的概念，掌握加法的運算規(guī)則。3.講解減法：（1）課本原文內容：減法是指從一個數(shù)中減去另一個數(shù)的運算。（2）分析：通過圖片和實際操作，讓學生理解減法的概念，掌握減法的運算規(guī)則。4.練習加法和減法運算：（1）課本原文內容：進行兩位數(shù)、三位數(shù)的加法和減法運算。（2）分析：通過實際操作和練習，讓學生熟練掌握兩位數(shù)、三位數(shù)的加法和減法運算。七、教材分析：本節(jié)課以加法和減法為基礎，通過生活中的實例和實際操作，讓學生理解和掌握加法和減法的概念、運算規(guī)則。教材內容豐富，符合學生的認知水平，有利于培養(yǎng)學生的數(shù)學思維。八、互動交流：討論環(huán)節(jié)：1.提問：同學們，你們在生活中遇到過哪些加法和減法的問題？2.問答：請同學們分享你們的解決方法。提問問答步驟和話術：1.提問：誰能告訴我，加法和減法的概念是什么？2.問答：加法是指把兩個數(shù)合并成一個數(shù)，減法是指從一個數(shù)中減去另一個數(shù)。3.提問：誰能舉例說明加法和減法的運算過程？4.問答：例如，3+5=8，表示把3和5合并成8；83=5，表示從8中減去3得到5。九、作業(yè)設計：1.作業(yè)題目：進行兩位數(shù)、三位數(shù)的加法和減法運算。2.答案：（1）12+8=20（2）257=18（3）45+3=48（4）564=52十、課后反思及拓展延伸：1.反思：通過本節(jié)課的學習，學生掌握了加法和減法的概念、運算規(guī)則，能夠正確進行兩位數(shù)、三位數(shù)的加法和減法運算。2.拓展延伸：（1）讓學生在生活中尋找加法和減法的應用，提高數(shù)學素養(yǎng)。（2）引導學生進行數(shù)學思維訓練，培養(yǎng)解決實際問題的能力。重點和難點解析：教學目標的設定至關重要。我確保教學目標既符合學生的認知水平，又具有挑戰(zhàn)性。我特別強調了理解加法和減法的概念，這是學生進行后續(xù)數(shù)學學習的基礎。我補充了在實際操作中培養(yǎng)學生的觀察、分析、歸納和解決問題的能力，這樣不僅能夠幫助學生掌握運算技能，還能提升他們的數(shù)學思維能力。教學難點與重點的識別和解決是教學過程中的關鍵。我明確了減法的概念理解是難點，因為它涉及到數(shù)的退位和借位概念，這是學生初次接觸的。為了幫助學生克服這一難點，我準備了詳細的步驟講解和實際操作演示，比如使用小木棒或者計數(shù)器來直觀地展示減法的步驟。在教學方法上，我特別注重講授法與演示法的結合。我詳細地講解了加法和減法的運算規(guī)則，并通過課件展示具體的運算過程，讓學生能夠直觀地看到運算步驟。我還安排了練習環(huán)節(jié)，確保每個學生都有機會通過實際操作來鞏固所學知識。教具與學具的準備也是我關注的重點。我確保了教具的適用性和學具的易用性，以便學生能夠輕松地參與到課堂活動中來。例如，我準備了黑板和粉筆以便于板書，同時也準備了算數(shù)本和鉛筆，讓學生能夠隨時記錄和練習。1.導入新課時，我通過展示一系列與學生生活息息相關的圖片，引導他們思考并提問：“你們在圖片中看到了哪些數(shù)學問題？”這樣的問題能夠激發(fā)學生的興趣，并讓他們意識到數(shù)學就在我們身邊。2.在講解加法時，我不僅展示了課本上的定義，還通過實際操作，如讓學生拿出兩個蘋果并放在一起，來幫助他們理解加法的直觀意義。3.在講解減法時，我通過展示一個“數(shù)一數(shù)”的活動，讓學生數(shù)出一定數(shù)量的物品，然后從中拿走一些，以此來幫助學生理解減法的概念。4.在練習加法和減法運算時，我設計了不同難度的題目，讓學生從簡單的兩位數(shù)運算逐漸過渡到三位數(shù)運算，確保每個學生都能跟上進度。5.在互動交流環(huán)節(jié)，我精心設計了提問和回答的問題，如：“誰能告訴我，加法和減法的概念是什么？”和“誰能舉例說明加法和減法的運算過程？”這樣的問題能夠促進學生思考，并鼓勵他們積極參與課堂討論。在作業(yè)設計上，我精心挑選了具有代表性的題目，并提供了詳細的答案，以確保學生能夠通過作業(yè)鞏固所學知識。通過這些細節(jié)的關注和補充，我希望能夠幫助學生在輕松愉快的氛圍中掌握加法和減法的基本概念和運算規(guī)則，為他們今后的數(shù)學學習打下堅實的基礎。一、課題名稱：第七單元加與減（二）教材章節(jié)：一年級上冊北師大版數(shù)學二、教學目標：1.讓學生理解并掌握加法和減法的概念。2.能夠熟練進行兩位數(shù)、三位數(shù)的加法和減法運算。3.培養(yǎng)學生的觀察、分析和解決問題的能力。三、教學難點與重點：1.教學難點：理解減法的概念，掌握減法的運算規(guī)則。2.教學重點：熟練掌握兩位數(shù)、三位數(shù)的加法和減法運算。四、教學方法：1.講授法：講解加法和減法的概念、運算規(guī)則。2.演示法：通過實際操作演示加法和減法的運算過程。3.練習法：通過大量的練習鞏固加法和減法運算。五：教具與學具準備：1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學具：算數(shù)本、鉛筆、直尺。六、教學過程：1.導入新課：（課本原文內容）同學們，今天我們要學習的是加法和減法。你們在生活中遇到過需要加法和減法來解決的問題嗎？（分析）通過提問，激發(fā)學生的興趣，引導他們思考。2.講解加法：（課本原文內容）加法是指把兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算。（分析）通過展示具體的例子，如3+2=5，讓學生理解加法的概念。3.講解減法：（課本原文內容）減法是指從一個數(shù)中減去另一個數(shù)的運算。（分析）通過展示具體的例子，如52=3，讓學生理解減法的概念。4.練習加法和減法運算：（課本原文內容）進行兩位數(shù)、三位數(shù)的加法和減法運算。（分析）通過實際操作，讓學生熟練掌握兩位數(shù)、三位數(shù)的加法和減法運算。七、教材分析：本節(jié)課以加法和減法為基礎，通過生活中的實例和實際操作，讓學生理解和掌握加法和減法的概念、運算規(guī)則。教材內容豐富，符合學生的認知水平，有利于培養(yǎng)學生的數(shù)學思維。八、互動交流：討論環(huán)節(jié)：1.提問：同學們，你們在日常生活中遇到過哪些需要用到加法和減法的問題？2.問答：請同學們分享你們的解決方法。提問問答步驟和話術：1.提問：誰能告訴我，加法和減法的概念是什么？2.問答：加法是指把兩個數(shù)合并成一個數(shù)，減法是指從一個數(shù)中減去另一個數(shù)。3.提問：誰能舉例說明加法和減法的運算過程？4.問答：例如，3+5=8，表示把3和5合并成8；83=5，表示從8中減去3得到5。九、作業(yè)設計：作業(yè)題目：1.12+8=?2.257=?3.45+3=?4.564=?答案：1.12+8=202.257=183.45+3=484.564=52十、課后反思及拓展延伸：1.反思：通過本節(jié)課的學習，學生掌握了加法和減法的概念、運算規(guī)則，能夠正確進行兩位數(shù)、三位數(shù)的加法和減法運算。2.拓展延伸：讓學生嘗試解決一些生活中的實際問題，如購物找零、計時等。引導學生思考加法和減法在其他學科中的應用，如物理、化學等。重點和難點解析：重點和難點解析：1.教學目標的明確性：我特別關注教學目標的設定，確保它們既具體又具有挑戰(zhàn)性。我的目標是讓學生不僅理解加法和減法的基本概念，還能在實際操作中運用這些概念。因此，我設定了讓學生熟練進行兩位數(shù)、三位數(shù)的加法和減法運算的目標，并強調了培養(yǎng)他們的觀察、分析和解決問題的能力。2.教學難點的突破：在這個單元中，減法的概念理解是教學的難點。學生需要理解退位和借位的概念，這對于他們來說是全新的。為了突破這一難點，我設計了一系列的實踐活動，如使用計數(shù)器或小木棒來展示減法的操作過程。我還通過分步驟的講解，逐步引導學生理解減法的原理。3.教學重點的強化：我將熟練掌握兩位數(shù)、三位數(shù)的加法和減法運算作為教學重點。為了強化這一點，我在課堂上設計了大量的練習題，并確保每個學生都有機會參與其中。我還通過具體的例題講解，如“12+8=20”和“453=42”，來幫助學生理解運算過程。4.教學方法的多樣性：我注重使用多種教學方法來提高學生的學習興趣和參與度。例如，我結合了講授法與演示法，通過課件展示具體的運算步驟，讓學生能夠直觀地看到整個過程。我還設計了隨堂練習，讓學生在課堂上立即應用所學知識。5.教具與學具的準備：我仔細準備了教具和學具，確保它們既實用又能夠吸引學生的注意力。我使用了黑板和粉筆進行板書，同時準備了算數(shù)本和鉛筆，以便學生在練習時能夠隨時記錄。6.教學過程的細節(jié)：在教學過程中，我注重細節(jié)的處理。例如，在導入新課時，我通過提問“你們在日常生活中遇到過哪些需要用到加法和減法的問題？”來激發(fā)學生的興趣，并引導他們思考。在講解加法和減法時，我不僅展示了課本上的定義，還通過實際操作，如讓學生拿出兩個蘋果并放在一起，來幫助他們理解加法的直觀意義。7.互動交流的設計：我精心設計了互動交流環(huán)節(jié)，如提問“誰能告訴我，加法和減法的概念是什么？”和“誰能舉例說明加法和減法的運算過程？”這樣的問題能夠促進學生思考，并鼓勵他們積極參與課堂討論。8.作業(yè)設計的針對性：在作業(yè)設計上，我確保題目具有針對性，如“12+8=?”和“257=?”，這些題目能夠幫助學生鞏固在課堂上學習的知識，并提高他們的運算能力。9.課后反思及拓展延伸：我在課后進行反思，以確保教學目標的實現(xiàn)。我還設計了拓展延伸活動，如讓學生嘗試解決一些生活中的實際問題，如購物找零、計時等，以及引導他們思考加法和減法在其他學科中的應用。通過這些重點細節(jié)的關注和補充，我希望能夠幫助學生在輕松愉快的環(huán)境中掌握加法和減法的基本概念和運算規(guī)則，為他們今后的數(shù)學學習打下堅實的基礎。一、課題名稱本節(jié)課我們將探討20242025學年北師大版一年級上冊數(shù)學教材中的“加與減(二)”章節(jié)。二、教學目標1.讓學生理解加法和減法的概念，掌握基本的運算規(guī)則。2.通過實例練習，提高學生兩位數(shù)和三位數(shù)的加減運算能力。3.培養(yǎng)學生觀察、分析和解決問題的能力。三、教學難點與重點1.教學難點：理解減法的概念，掌握減法的運算規(guī)則。2.教學重點：熟練掌握兩位數(shù)、三位數(shù)的加法和減法運算。四、教學方法1.講授法：通過講解，幫助學生理解加法和減法的基本概念。2.演示法：通過實際操作，展示加法和減法的運算過程。3.練習法：通過大量練習，鞏固學生的運算能力。五、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學具：算數(shù)本、鉛筆、直尺。六、教學過程1.導入新課：通過生活中的實例引入課題，如購物找零、分糖果等，激發(fā)學生的學習興趣。2.講解加法：展示加法的定義和運算步驟，如“3+5=8”。3.講解減法：展示減法的定義和運算步驟，如“83=5”。4.練習運算：讓學生進行兩位數(shù)和三位數(shù)的加減法練習，如“12+8”和“257”。七、教材分析本節(jié)課內容與學生的生活緊密相關，通過實例講解和練習，能夠幫助學生更好地理解和掌握加減法運算。八、互動交流1.提問：同學們，你們在生活中遇到過哪些加法和減法的問題？2.問答：請同學們分享你們的解決方法。九、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：進行兩位數(shù)、三位數(shù)的加法和減法運算。2.答案：（1）12+8=20（2）257=18（3）45+3=48（4）564=52十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過實例講解和練習，幫助學生掌握了加減法運算的基本概念和規(guī)則。2.拓展延伸：鼓勵學生在生活中尋找加減法的應用，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。重點和難點解析：重點和難點解析：1.教學目標的明確性：我深知教學目標的明確性對于學生的學習至關重要。因此，我確保教學目標既具體又具有挑戰(zhàn)性。我設定了讓學生理解并掌握加法和減法的基本概念，以及能夠熟練進行兩位數(shù)、三位數(shù)的加減運算的目標。我還強調了培養(yǎng)他們的觀察、分析和解決問題的能力，這樣不僅能夠幫助他們掌握運算技能，還能提升他們的數(shù)學思維能力。2.教學難點的突破：在這個單元中，減法的概念理解是教學的難點。學生需要理解退位和借位的概念，這對于他們來說是全新的。為了突破這一難點，我設計了一系列的實踐活動，如讓學生通過實際操作來展示減法的步驟，例如使用小木棒或計數(shù)器來模擬從一組物品中移除一部分的過程。我還通過分步驟的講解，逐步引導學生理解減法的原理，確保他們能夠從直觀操作過渡到抽象理解。3.教學重點的強化：我將熟練掌握兩位數(shù)、三位數(shù)的加減法運算作為教學重點。為了強化這一點，我在課堂上設計了大量的練習題，并確保每個學生都有機會參與其中。我通過具體的例題講解，如“12+8=20”和“453=42”，來幫助學生理解運算過程，并確保他們能夠獨立完成類似的題目。4.教學方法的多樣性：我注重使用多種教學方法來提高學生的學習興趣和參與度。例如，我結合了講授法與演示法，通過課件展示具體的運算步驟，讓學生能夠直觀地看到整個過程。我還設計了隨堂練習，讓學生在課堂上立即應用所學知識，并通過小組合作來增強他們的合作能力。5.教具與學具的準備：